©Shasta Ruddock ® 1

Lección 7 La Rutina Diaria

Contextos (El Vocabulario)

Los Deberes Obligatorios: Mandatory Homework Assignments

1. /10 Sylibificacion del vocabulario (paquete p.4-6) 2. /10 CP 73-74 (Cuaderno de Práctica)

Las actividades para PRACTICAR y ESTUDIAR: Optional activities. Use

them as a resource to practice or study

1. Libro: Página 228 Ejercicio 6 (Nivel Verde: Green Slope: Beginners ) 2. Libro: Pagina 229 Ejercicio 7 (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate ) 3. Libro: Página 254 Escritura (Nivel Negro: Black Slope: Advanced ) 4. Quizlet:

Lección 7 Contextos En el baño y palabras adicionales http://quizlet.com/_xsrlg

Lección 7 Contextos Reflexivos y su significado http://quizlet.com/_xhcse

Lección 7 Reflexivos y las frases de asociación http://quizlet.com/_xhclk

Lección 7 COMPLETA https://quizlet.com/_10r94s

7.1 Los Verbos Reflexivos

Estructura

Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 236-237

Los Deberes Obligatorios: Mandatory Homework Assignments

1. /5 Libro: Página 238 Ejercicios 1, 2 y 3 2. /5 Flashitos de los verbos reflexivos y frases de asociación (Paquete p.7) 3. /20 La tabla de y practica con los verbos reflexivos (Paquete p.8-11) 4. /10 CP 75-76 (Cuaderno de Práctica) 5. _ /5 Repaso para Pruebitas Contextos y 7.1 (Paquete p.12-13)

Las actividades para PRACTICAR y ESTUDIAR: Optional activities. Use them as a resource to practice or study

1. Mirar el tutorial 7.1 y hacer las actividades en www.vhlcentral.com (Nivel Verde: Green Slope: Beginners ) 2. Preguntas de comunicación Ejercicios 4 del libro p 239 (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate ) 3. Debate (Nivel Negro: Black Slope: Advanced )

¿Quiénes necesitan más tiempo para arreglarse (to get ready) los hombres o las mujeres? Hagan una lista de razones que tenéis para defender vuestras ideas e informar a la clase. Make a list of reasons that you have to defend your ideas and inform your classmates.

4. Quizlet: Lección 7.1 Practicar Los Verbos Reflexivos https://quizlet.com/_yqzit

OJO: Remember you have the

vhl central practice activities

(under the practice tab) and the

tutorials that correspond with

each section of the book

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YouTube

Descubre I 7.1 Los Verbos Reflexivos y las frases de asociación Profesora Ruddock Cheney High School o http://youtu.be/JBPEW_muZL0

o This lesson introduces the basic idea of reflexive verbs. We also introduce the meaning of a list of

common reflexive verbs along with a phrase of association to try to remember them. I also use gestures

to try to help students remember the verbs.

Descubre I 7.1 La Tabla de Conjugar los Reflexivos Profesora Ruddock Cheney High School o http://youtu.be/ihgg8iKj0v0

o This lesson teaches how to conjugate reflexive verbs using a table of conjugation. We also briefly review

the reflexive verbs and the phrases of association.

7.2 Las Palabras Positivas y Negativas

Estructura

Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 240-241

Los Deberes Obligatorios: Mandatory Homework Assignments

1. /5 Libro: Página 242-243 Ejercicios 1, 2 y 3 2. /5 CP 77 (Cuaderno de Práctica) 3. /5 CP 78 Súper similar a la pruebita (Cuaderno de Práctica) 4. _ /5 Practica con Palabras Positivas y Negativas (Paquete p.13)

Las actividades para PRACTICAR y ESTUDIAR: Optional activities. Use them as a resource to practice or study

1. Mirar el tutorial 7.2 en www.vhlcentral.com (Nivel Verde: Green Slope: Beginners ) 2. Anuncios: Leer el anuncio en la página 243 y contestar las preguntas (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate ) 3. Ideas???? (Nivel Negro: Black Slope: Advanced )

4. Quizlet: Lección 7. 2 Las Palabras positivas y negativas http://quizlet.com/_y7sbi

YouTube

Descubre I 7.2 Palabras Positivas y Negativas Profesora Ruddock Cheney High School https://www.youtube.com/watch?v=7Ny10Zy9Odc&list=UUyI98pZE5lpZnzDC0Whchtg

This video is a short review for the quiz on section 7.2 on positive and negative words. We also begin some hands-on

practice with Preguntones and the pizarritas to practice for the quiz. See the video 7.2 PREGUNTONES for more practice

questions!

Español Dos Repaso Final Descubre I Leccion 7.2 Profesora Ruddock Cheney HS https://www.youtube.com/watch?v=cLn-P1Tvg5Q&list=UUyI98pZE5lpZnzDC0Whchtg

This is a review of the positive and negative words/expression for the final exams. Students will need a whiteboard and marker for the practice examples.

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FOR QUIZLET:

To teach yourself try the

flashcards, space race and

scatter

To test yourself try the

speller or learn modes

Username:

firstnamelastname

Password: Student ID# and

the first letter of your first

name

7.3 SER e IR en el Pretérito

Estructura

Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 244-245

Los Deberes Obligatorios: Mandatory Homework Assignments

1. /5 CP 79 (Cuaderno de Práctica)

Las actividades para PRACTICAR y ESTUDIAR: Optional activities. Use them as a resource to practice or study

1. Mirar el tutorial 7.3 en www.vhlcentral.com (Nivel Verde: Green Slope: Beginners ) 2. Hacer descripciones en la página 245 del lilbro (practice writing) (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate ) 3. Comunicación Preguntas (Nivel Negro: Black Slope: Advanced )

7.4 Los verbos similares a gustar

Estructura

Leer y tomar apuntes fenomenales de las páginas 246-247 Quizlet:

Lección 7.4 Verbos similares a gustar http://quizlet.com/_xssu6

Lección 7.4 Practicar los verbos como gustar http://quizlet.com/_xsthp

Los Deberes Obligatorios: Mandatory Homework Assignments

1. /5 Libro: Página 248 del libro ejercicios 1 y 2 2. /5 Estar y las preposiciones (Paquete p11) 3. /5 Ser vs. Estar (Paquete p12) 4. /5 CP 17 5. /5 CP 18

Las actividades para PRACTICAR y ESTUDIAR: Optional activities. Use them as a resource to practice or study

Mirar el tutorial 7.4 en www.vhlcentral.com (Nivel Verde: Green Slope: Beginners ) Contestar las preguntas de ejercicios 4 de la página 249 (practice writing) (Nivel Azul: Blue Slope: Intermediate ) Completar….describe what annoys, facinates and bores others. Great opportunity to creatively write here

(Nivel Negro: Black Slope: Advanced )

YouTube

Descubre I 7.4 Los Verbos Como Gustar Profesora Ruddock Cheney High School http://youtu.be/ljYyXCmoJsk?list=UUyI98pZE5lpZnzDC0Whchtg To follow this lesson students must have a basic understanding of the conjugation of the verb gustar. (See lesson 2.1 Introdducion a Gustar). This video now introduces other verbs like gustar that also require an IOP. (fascinar, molestar, faltar, encantar, interesar, importar...) To practice students can also go to my quizlet website.

©Shasta Ruddock ® 4

CONTEXTOS Learning Target# El Vocabulario de Lección 7 -Español II pg. 260 LOS VERBOS REFLEXIVOS

_____/______/______/____ de

(o:ue)

______/_____/______/____

______/_____/______/____

el ______/____

_____/____/______/____ los

_____/_____/_____

_____/______/______/_____ de

(e:i)

______/______/______/____

(e:ie)

_____/______/_____ (o:ue)

_____/______/_____

1.

_____/_____/_____/____ (con)

______/______ de

1.

_____/_____/____ la ____/____

_____/____/_____/ las

____/____

She is getting up

_____/______/_____/_____ de

la cama

______/______/_____ por

teléfono

_______/________/______ (o:ue)

_____/_______/_______/_____

©Shasta Ruddock ® 5

_______/______/_____

_______/_____/_____los zapatos

antes de entrar la casa

_____/_____/______ + (adj.) EX:

adj.-”happy”

_____/_____/_____/_____/_____

(por)

1. ______/_____/____ (o:ue)

________/______/______ 1.

_____/_____/_____ la chaqueta

______/_______/______ con una

toalla

1. ______/_____/____

(e: ie) en una silla

________/______/_____ (e:ie)

1. _____/_____/_____

(e:i) con ropa elegante

LAS PALABRAS DE SEQUENCIA

1. Before _______/_____ (de)

2. Afterwards; then /_____

3. After /_____ (de)

4. During _____/__ /

5. Then / /

6. Later on / /

7. Finally / / /

8. In the morning / / / /______

9. In the afternoon / / /

10. At night / / /

11. Daily Routine _____/___ / / /______/_____/____/____

©Shasta Ruddock ® 6

LAS PALABRAS DEL BAñO

el_____/______, o el

_____/_____/____ de ____/____

El ________/_______

La _____/______ de

____/______/_____

1.

La _____/_____

1.

2. El ______/_____/____

El ______/______/_____/______

El _______/______

El ______/_______/______

2.

3. El____/______/_____/_____

La _______/______ de

_____/______/_______

1.

2. La_____/_____/_____

©Shasta Ruddock ® 7

Infinitivo Frase de Asociación

1. Levantarse a las seis

2. Ducharse muy rápido con jabón

3. Bañarse en la bañera con burbujas

4. Lavarse la cara/las manos en el lavabo

5. Peinarse el pelo con el peine

6. Mirarse en el espejo antes de salir

Mirar: to watch Yo miro el partido

7. Afeitarse la barba/ las piernas con una navaja (un rastrillo)

8. Enojarse cuando las personas me molestan

9. Quitarse la ropa antes de ducharse

10. Desayunarse los huevos verdes con jamón

11. Preocuparse POR las notas, el embarazo, el dinero

12. Prepararse para para el examen

13. Quedarse en casa no quiero salir

14. Cepillarse los dientes con la pasta dentífrica /con un cepillo de dientes

Cepillar: to brush

15. Maquillarse con maquillaje de Mabelline / para la cita/ para el concierto

16. Ponerse+Emoción Me pongo agobiado cuando hay muchos deberes

17. Darse cuenta de Me di cuenta de la verdad

18. Secarse con una toalla (seco: dry mojada: wet)

19. Irse DE de la escuela. Me voy de aquí. Quiero volver a casa.

20. Llamarse Yo me llamo Luz en la clase de español

Llamar: to call (por teléfono)

*****Only verbs stem-change in the pretérito

****Name 8 radical verbs that will stem-change in the past tense.

Una pista: Only 4 are reflexivos

El Formato del Flashito: Boca arriba (side-up)

Infinitivo

**On this side you may use WORDS ONLY to form a picture

that will serve as a clue to the meaning of this flashito. You

will re-write the infinitivo over and over to form lines and

shapes

El Formato del Flashito: Boca abajo (face-down)

El significado en inglés

La conjugación en el pretérito :

Infinitivo: to…. Yo me desperté nosotros nos despertamos

Tú te despertaste vosotros os despertasteis

Él se despertó se despertaron

Frase de asociación

Los Verbos Radicales

1. ***Vestirse E:I en punto blanco

2. ***Acostarse O:UE muy temprano/ muy tarde

3. ***Sentirse E:IE mejor, nauseabundo, bien/mal

4. ***Despertarse E:IE al sonido del despertador

5. ***Acordarse DE O:UE no me acuerdo de su nombre

6. ***Dormirse O:UE en la cama

con una almohada cómoda

7. ***Sentarse E:IE en el sillón / en el banco/ en la silla

8. Probarse O:UE los zapatos antes de comprarlos

Probar: to test or to try like a food

9. Divertirse E:IE con mis amigos en la fiesta

*NUNCA PUEDES DECIR “TENER DIVERTIDO”

Divertido is an adjective: means fun

©Shasta Ruddock ® 8

Infinitivo ¿Qué significa? Frase de Asociación

1. Levantarse

2. Ducharse

3. Bañarse

4. Lavarse

5. Peinarse

6. Mirarse

7. Afeitarse

8. Cepillarse

9. Maquillarse

10. Vestirse

11. Quitarse

12. Desayunarse

13. Acostarse

14. Dormirse

15. Sentirse

16. Despertarse

17. Acordarse

18. Sentarse

19. Ponerse +

Emoción

20. Darse cuenta de

dede

21. Secarse

22. Divertirse

B. Rellenar el diagrama de los verbos reflexivos y traducir las frases:

Pronombre

Personal Yo Tú Él, Ella, Usted Nosotros Vosotros

Ellos, Ellas,

Ustedes

Pronombre

Reflexivo

Verb ending

AR

ER/IR

1. I shave myself.

2. We get-up.

3. They get dressed.

4. You get ready for bed.

5. He eats breakfast.

6. You guys (vosotros!) feel better.

7. She looks at herself .

8. We realize.

9. I brush teeth.

10. You take a bath.

©Shasta Ruddock ® 9

11. Usted washes.

12 Uds. comb your hair.

13. I put on make-up.

14. You inf. Feel nauseas

15. He realizes the truth.

16. You all formal get ready for bed early.

17.She becomes overwhelmed

C. Traducir las oraciones. Usar el verbo indicado.

1. We have fun with our friends. (divertirse) Cuidado, es la forma de nosotros!

2. The wake up to the found of the alarm clock. (despertarse)

3. How do you feel today? (sentirse)

4. She rises with the sun. (levantarse)

5. Do you worry about you future? (preocuparse)

6. Sometimes, I dress myself nicely for school. (vestirse)

7. Do they always get mad? (enojarse)

8. We go to bed early. (acostarse) (Cuidado, es la forma de nosotros!)

9. I don’t shave my legs ever. (afeitarse) (ever-nunca)

D. ¿Cómo se dice en inglés?

Preocuparse por mi futuro Acostarse con la luna Afeitarse la barba o las

piernas

Cepillarse los dientes/ el

pelo

1.

2. 3. 4.

Quitarse la ropa antes de

ducharse

Despertarse al sonido del

despertador

Divertirse con los amigos Acostarse

5.

6. 7. 8.

©Shasta Ruddock ® 10

Enojarse con una persona

irritante

Desayunarse huevos

verdes con jamón

Lavarse las manos con

jabón

Levantarse con el sol

9.

10. 11. 12.

Maquillarse con productos

Cover Girl

Peinarse el pelo Sentirse bien /mal Vestirse en punto

blanco/de moda

13. 14. 15. 16.

E. ¿Para qué se usa..? (For what would one use...) For this section look at each item and decide

what one would use this item for.

Ejemplo: El lápiz Se usa el lápiz para escribir. Los lápices Se usan los lápices para escribir.

You must start each sentence with one of the following constructions:

Se usa +el/la + sustantivo singular + para + INFINITIVO Reflexivo de nuestra lista!!!!!

o….

Se usan +los/ las + sustantivo plural + para + INFINITIVO Reflexivo de nuestra lista!!!!!

¿Para qué se usa…?

1. El jabón

2. El champú

3. La crema de afeitar/ la navaja/el rastrillo

4. La ducha

5. El pintalabios (Pista: labios lips)

6. El espejo

7. La toalla

8. El despertador

9. El lavabo

¿Para qué se usan…?

10. Las burbujas

11. Los huevos verdes con jamón

12. Los pijamas

13. La pasta dentífrica Y el cepillo de dientes

***OJO: Pregunta: When do you use “por la mañana and when do you use “de la mañana”?

©Shasta Ruddock ® 11

**Práctica*** DESCUBRE 1 Lección 7 Contextos Open version

1 Asociaciones Write the word that you associate with each of these items. Do not repeat words.

Modelo la ducha ducharse

1. bañarse ________________________

2. el despertador ________________________

3. el lavabo ________________________

4. el champú ________________________

5. la ropa ________________________

6. la cara ________________________

7. cepillarse ______________________

8. el espejo

2 Oraciones ilógicas Change these sentences to make them logical. (6 pts.)

1. La niña se lava el pelo con pantuflas.

_______________________________________________________________________

2. Después de bañarse, Alfredo necesita un despertador.

_______________________________________________________________________

3. Valentina se levanta, se viste y por último se ducha.

_______________________________________________________________________

4. Antes de acostarse, Adrián se cepilla los dientes y se duerme.

_______________________________________________________________________

5. Antes de comer, los chicos se ponen las manos.

_______________________________________________________________________

6. La señora Bustamante se afeita la cara y se maquilla el pelo.

_______________________________________________________________________

**Práctica*** DESCUBRE 1 Lección 7.1 Reflexive verbs Open version

1 La rutina de Rafael Rafael’s routine is the same every morning. First, complete each sentence with the

correct form of the appropriate verb. Then number the things Rafael does from 1 to 5 to indicate their correct

order.

______ a. Rafael _____________________ a las siete, pero no se levanta hasta las siete y cuarto.

______ b. Se pone la ropa y unos cereales y un yogur.

______ c. Va al baño y se ducha; luego _____________________ la cara.

______ d. Antes de vestirse, _____________________ el pelo.

______ e. Se cepilla los dientes, _____________________ los zapatos y por último sale para sus clases.

Una lista de vocabulario útil

Slippers

Towel

Alarm clock

Toothpaste

Shampoo

Razor

Shaving cream

Makeup

Mirror

Soap

Ham

Daily Routine

Sink

Bathtub

Toilet

Shower

©Shasta Ruddock ® 12

Escribir oraciones completas con la información abajo.

Oraciones: Form complete sentences using the information provided and make necessary changes needed.

1. Maria/maquillarse/cita

2. ¿(Tú)/levantarse/temprano/o/tarde?

3. Yo/enojarse/cuando/tener que/despedir/gato

4. ¿Ellos/ducharse/o/bañarse?

5. Nosotros/vestirse/la quinceañera

La Fecha en Español

Querida/ Querido/ Queridos ______ (nombre)

1. What are we learning in-class?

2. The thing you are most proud of this chapter

3. One super cool activity you enjoyed learning from…WHY was it helpful to you?

4. Progress: My current grade is a XX% and I have XX missing assignments.

One concept I am still struggling with…a SPECIFIC PLAN OF ACTION to get help before the test. What will YOU THE

STUDENT DO to learn the material? **All Parents will be notified ahead of time to watch for the letter.

Palabras de Secuencia: Escribir la palabra en español

*Before *Afterwards; then *After *During

Then (2) Later (on) Finally

Una Rutina Complete the paragraph with the correct forms of the verbs in the list. Please use each verb only

once.

Cepillarse Despertarse Desayunarse Ducharse Ponerse Lavarse Sentarse Afeitarse Mirarse Sentirse Quedarse Levantarse

En mi casa, cada día yo (1)___________________________ a las siete de la mañana. Mis padres (2)

___________________________ a las seis, pero (3) _______________________ en la cama por diez minutos.

Mi padre (4) __________________ antes de mi mamá, y ella (5) ______________________panqueques

(pancakes) y huevos. Después de comer, ella (6) _________________________ los dientes y (7)

______________________ las piernas. Luego, nosotros ________________________ en la mesa y tomamos té

con leche. Además (Also), mi padre (8)_______________________ en el espejo antes de salir a trabajar.

Llamarse

Enojarse con

©Shasta Ruddock ® 13

Pronombres Personales -take the place of a person -can’t go alone (ex: yo bonita “I pretty”) -MUST have a VERB! -used to emphasize or reinforce who is doing the action

La tabla de Pronombres Personales

Singular Plural

1* yo nosotros

2* tú vosotros

3* él/ella/Ud. Ellos/ellas/Uds.

Pronombres Reflexivos -How do we know when to use reflexive pronouns? - They must go with a Reflexive verb! Reflexive verbs indicate an action being done to oneself. -Ex: maquillarse (to put make-up on oneself) Ella se maquilla. She puts make-up on herself.

La tabla de Pronombres Reflexivos

Pronombre personal Pronombre Reflexivo

yo me

Tú te

Él/ella/Ud. se

Nosotros nos

Vosotros os

Ellos/ellas/Uds. se

DOP’s

-Answer two questions, WHO or WHAT -DOP’s are words that replace direct object nouns -Direct objects receive the action -Ex: Maribel hace la comida. Maribel makes the what? She makes the food. She makes WHAT? She makes it. Maribel la hace. -DOP SONG: DOP, DOP..you can put it BEFORE the conjuated verb! Even if it is a riddle, never put it in the middle, even if it is a riddle, never put it in the middle! -If you have an infinitive construction, such as “ir + a+inf.”, the DOP can be placed before the conjugated form or linked the end of an INFINITIVE. - Yo voy a comer helado. I am going to eat ice-cream. -Lo voy a comer. I am going to eat it. -Voy a comerlo. I am going to eat it.

DOP Who? DOP What?

me X

te X

Lo/ la Lo/la

Nos X

Os X

Los/ las Los/las

IOP’s

-Answer two questions, FOR WHOM? / TO WHOM? -An indirect object recieves the action of the verb indirecly. -EX: Marco le da unas galletas y chocolates a su mamá. Marco gives cookies and chocolates for to WHOM?? Marco gives cookies and chocolates to his mom. What IOP will you use to refer to his mom? LE….. -When an IOP is attached to a Present Progressive (-ando, -iendo), an accent mark is added to maintain proper stress. -Ex: Ella está enseñándole como hablar el francés. Ella le está enseñando como hablar el francés.

Emphasizers IOP

A mí me

A ti te

A Él/ a ella/ a Ud. le

A Nosotros nos

A Vosotros os

A Ellos/ a ellas/ a Uds. les

©Shasta Ruddock ® 14

Negative words deny the existence of and

or contradict statements

***OJO: Hay dos maneras de formar expresiones

negativas en español:

#1 Place a negative word….

o

#2 Place a no before the verb and….

7.2 Las palabras positivas y negativas (p240-241 del libro) Learning Target #

¡A explicar….y pensar ¡

1. What happens to ninguno and alguno before a masculine

singular noun?

2. If alguno/a/os/as or ninguno/a refers to a person….

3. What is one difference between English and Spanish

with regards to the use of negative words?

4. Pero and both translate to but…however they are NOT interchangeable. How do you know when

you use sino and when to use pero?

Write an example sentence for both sino and pero that model the correct usage of each word.

Completar la tabla con las palabras negativas y positivas. Ver la página 240 del libro para ayudarte.

El significado en inglés La palabra positiva La palabra negativa

Algo

Tampoco

Ningún

Ninguna

Alguien *goes w/ a personal “A” *goes w/ a personal “A”

o….o….

Siempre (2)

Positivo a Negativo

Change each positive sentence

to make it negative.

Dos opciones

Change each positive sentence

to make it negative two

different ways.

Negativo a Positivo

Change each negative sentence

to make it positive.

Negativos Dobles

Change each positive sentence

to make two negatives.

Pablo se lava la cara.

Pablo _____ se lava la cara.

Pablo _____ se lava la cara

___________

Juana se mira en el espejo.

Juana _____ se mira en el

espejo.

Siempre me cepillo los

dientes.

__________ me cepillo los

dientes.

______ me cepillo los

dientes____________ .

Mi mamá me enoja.

Mi mamá _____ me enoja.

Mi mamá _____ me

enoja__________.

Nunca nos levantamos

a las 5.

__________ nos levantamos

a las 5.

Erica tampoco se

maquilla.

Erica ________ se maquilla.

Comí algo.

_____ comí _____.

Algún jamón me gusta

siempre.

___________ jamón me

gusta nunca.

©Shasta Ruddock ® 15

Nombre Hora

Apuntes para Sección 7.3 (Preterite of Ser and Ir ) pg. 244-245

SER IR

1. I was

2. You were

3. He/she/it was

4. We were ________________________________

5. You guys/you all were

6. You all formal were

1. El Contexto

Since the preterit forms of Ser and Ir are ______________, context clarifies which one of the two verbs is being

used.

Ella fue una niña muy quieta. ¿Fuiste al centro comercial?

She was a very quiet girl. Did you (informal) go to the mal?

La película fue muy triste. Ayer, fui al supermercado.

The movie was very sad. Yesterday, I went to the supermarket.

2. Descripciones: Forma oraciones con Ser o Ir usando estos elementos. Usa el pretérito.

1. ______________________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________________________

El pronombre personal SER o IR Opciones diferentes Sígnales del Pretérito

1. Yo a un restaurante ayer

2. Tú en autobús anoche

3. Él/ella/Ud. estudiante anteayer

4. Nosotros muy simpático/a la semana pasada

5. Vosotros a la playa el año pasado

6. Ellos/ellas/Uds. dependiente/a en una tienda el mes pasado

7. I went__________________________________

8. You informal went ________________________

9. He/she/it went____________________________

10. We went________________________________

11. You guys/you all went_____________________

12. You all formal went_______________________

©Shasta Ruddock ® 16

3. Completar: Llena la conversación con la forma correcta de Ser o Ir.

Conversación #1

1. ¿Dónde _________________ para vacaciones?

2. _________________ a Hawái para vacaciones.

3. ¿En serio? ¿Cómo _________________ el viaje?

4. _________________ maravilloso porque nadamos en el mar y comimos comida hawaiana.

5. ¿_________________ cara la comida?

6. Sí, _________________ muy cara, gastamos lo más dinero en Maui.

Conversación #2

1. Yo _________________ a México el año pasado.

2. _________________ increíble, vi muchos monumentos famosos y viajé a muchos lugares.

3. Mi familia y yo buceamos en la playa y compramos muchos regalos porque no _________________ tan caros.

4. El último día, nos relajamos y echamos una siesta, _________________ muy tranquilo.

5. Cuando llegamos a E.E.U.U. nosotros _________________ a visitar a nuestros parientes.

6. Nosotros nos comimos y hablamos del viaje, _________________ una noche inolvidable.

4. Comunicación: Contestar las preguntas usando Ser o Ir en frases completas.

1. ¿Dónde fuiste de vacaciones el año pasado?

2. ______________________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________________

4. ¿Fuiste a una tienda la semana pasada? ¿Con quién? ¿Cuál tienda?

______________________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________________________

6. ¿Fuiste al cine ayer? ¿Cómo fue?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

7. ¿Quién fue tu profesor/a favorito/a, y por qué?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

©Shasta Ruddock ® 17

F. ¿Qué hiciste hoy? Ordenar los reflexivos en la orden más lógica. También conjugar todos los verbos en el pretérito.

Levantarse

Ducharse por la mañana

Lavarse la cara por la noche

Peinarse el pelo

Mirarse en el espejo antes de salir

Cepillarse los dientes

Maquillarse

Vestirse en punto blanco

Quitarse los pijamas

Desayunarse el pan tostado y MUCHO café. Ahora tienes aliento fétido (bad breathe)

Acostarse

Dormirse

Despertarse

Acordarse de las llaves antes de salir de la casa

Ponerse contenta porque tu padre preparó una cena deliciosa y él ya lavó los platos.

Darse cuenta de que tu programa favorito en la tele sale a las nueve de la noche

Secarse con una toalla muy suave

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

©Shasta Ruddock ® 18

Mi Rutina Diaria:

1. Hay que emplear doce verbos reflexivos EN EL PRETERITO y Subrayar los verbos (underline the reflexive verbs) _______/12

2. Hay que emplear por lo mínimo 5 palabras de secuencia diferentes. Dibujar un circulo alrededor de las palabras de secuencia

You must use at least 5 different words of sequence and circle them. OJO: Antes de +infinitivo Después de + infinitivo _______/5

3. ***Tienes que entregar el borrador el _______/5

***To get credit for the oral presentation you must also turn in the rough draft

4. Presentación –Colorea los cuadraditos **This visual aide will be your support for the oral presentation so give yourself lots of cues! _______/10

5. Usar el vocabulario apropiado de la clase de español dos. Hay que añadir detalle. _______/5

¿Dónde? ¿Con quién? ¿Cuándo? (¿A qué hora?) Describir con adjetivo

©Shasta Ruddock ® 19

6. Usar tres términos de lección 7 y encajarlas. Use 3 new vocabulary words from this chapter & box them _______/3

7. La Gramática – Se entiende todo, los errores son complejos, lo básico está perfecto. _______/5

a. Adjetivos go after

b. Concordancia entre los verbos y los sujetos

8. Hay que emplear “antes de +infinitivo y después de más infinitivo You must use antes de & después de + an infinitive. Please star them. _______/5

9. ¡Qué no seas aburrido! ¡Qué te diviertes! ¡Que seas creativo! _______/5

Presentación Oral: Español II

5 4 3 2 1

Flu

ide

z y

Co

mu

nic

ació

n

Habla con mucha fluidez. No hay

muchas palabras en inglés, tampoco

hay muchas pausas. Hay errores, pero

no impiden la comunicación. Pronuncia

bien los vocales.

Student speaks at a fluid natural rate

without many pauses. There are errors,

but student sometimes self-corrects.

Errors do not impede communication.

Student pronounces the vowels

correctly.

Habla con fluidez. Hay algunas

pausas. Hay errores, pero no

impiden la comunicación.

Pronuncia bien los vocales.

Student speaks at a fairly fluid

natural rate with short pauses.

There are errors, but student

sometimes self-corrects. Errors do

not impede communication. Student

pronounces the vowels correctly.

Habla con fluidez a veces. Hay

algunas pausas. Hay errores, pero

no impiden la comunicación.

Pronuncia bien los vocales.

Student sometimes speaks at a

fairly fluid rate with short pauses.

There are errors, but student

sometimes self-corrects. Errors

sometimes impede communication.

Student usually pronounces the

vowels correctly.

No habla con fluidez pero se

entiende. Hay muchas pausas.

Hay errores que impiden la

comunicación. No siempre

pronuncia bien los vocales.

Student does not speak at a fluid

rate, but is still understood

generally. Errors many times

impede communication. Student

usually pronounces the vowels

correctly.

No habla con fluidez y no se

entiende. Hay muchas pausas. Hay

muchos errores que impiden la

comunicación. Muchas veces no

pronuncia bien los vocales.

Student does not speak at a fluid

rate and is not generally

understood. Errors many times

impede communication. Student

often pronounces the vowels

incorrectly.

El

uso

d

el

pre

téri

t

o

El

uso

de

los

ver

bo

s

refl

exi

vo

s

Pre

pa

raci

ó

n

Composición ____ /50

Presentación Oral ____ /20

©Shasta Ruddock ® 20

Más Practica:

A. Write the correct form of the indicated person for each of the infinitive verbs below. Next, write the meaning

of each infinitive verb.

1. despertarse, ella

2. acostarse, ellos

3. ir, nosotros

4. hacer, tú

5. volver, él

6. vestirse, vosotros

7. escribir, yo

8. terminar, nosotros

9. llegar, tú

10. estar, usted

11. decir, vosotros

12. dar, ustedes

13. poder, él

14. tener, Usted

15. venir, nosotros

16. ver, ella

17. ser, ellas

18. querer, tú

19. conocer, yo

20. contar, vosotros

21. asistir, él

22. levantarse, usted

23. traer, ella

24. ir, yo

25. dormirse, tú

26. buscar, nosotros

27. coger, ellos

28. reir, tú

29. pedir, vosotros

30. empezar, ustedes