Manual de Convivencia 2 0 1 1 I N S T I T U T O T É C N I C O L U I S O R J U E L A MANUAL DE CONVIVENCIA Equipo de Trabajo: Lic. Odilia Malagón Escobar Rectora Instituto Técnico Luis Orjuela Héctor Eduardo Rincón Figueroa Coordinador Instituto Técnico Luis Orjuela Barrantes Gómez Magda Paola Maestra de Primaria Sede Rafael Pombo Pérez Acosta Vreny Carolyn Maestra de Primaria Sede Mariscal Sucre Hernández Ramírez Nubia Janeth Maestra de Secundaria Sede El Cedro William Eduardo Rojas Ramírez Maestro Primaria El Cedro Jurado Bernal Celmira Maestra de Secundaria Sede El Cedro ZIPAQUIRÁ Julio de 2011
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Manual de Convivencia 2 0 1 1
I N S T I T U T O T É C N I C O L U I S O R J U E L A
MANUAL DE CONVIVENCIA
Equipo de Trabajo: Lic. Odilia Malagón Escobar
Rectora Instituto Técnico Luis Orjuela Héctor Eduardo Rincón Figueroa
Coordinador Instituto Técnico Luis Orjuela Barrantes Gómez Magda Paola
Maestra de Primaria Sede Rafael Pombo Pérez Acosta Vreny Carolyn
Maestra de Primaria Sede Mariscal Sucre Hernández Ramírez Nubia Janeth
Maestra de Secundaria Sede El Cedro William Eduardo Rojas Ramírez
Maestro Primaria El Cedro Jurado Bernal Celmira
Maestra de Secundaria Sede El Cedro
ZIPAQUIRÁ Julio de 2011
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INTRODUCCION
El manual de convivencia del Instituto Técnico Luis Orjuela establece las orientaciones que facilitan el desarrollo de actividades y las relaciones de las personas que interactúan en la comunidad educativa; explica el orden jerárquico, las líneas de autoridad, los canales de comunicación, los derechos, los deberes, compromisos y funciones de los estamentos de la institución; presenta modos para conciliar, intereses, necesidades, asegura el logro de los objetivos preestablecidos, dentro de un ambiente armonioso, pacifico y productivo. La aplicación del presente manual de convivencia en la comunidad orjuelista conlleva a una formación integral y permanente con compromiso de participación democrática en la administración, organización, dirección, ejecución, control y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en procura de la excelencia educativa en los diferentes niveles del sistema educativo colombiano. Este documento es el resultado del trabajo en equipo de estudiantes, padres de familia, docentes y directivos a quienes se les reconoce sus aportes, su interés y colaboración en bien de la comunidad orjuelista.
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JUSTIFICACION
El instituto técnico Luis Orjuela, concibe la educación como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes. El manual de convivencia es un componente de la fase organizativa y por consiguiente es coherente con las directrices para poder cumplir satisfactoriamente con las funciones de complementación y explicitación que le corresponde en la parte operativa y estructural de la institución. El sistema educativo colombiano a través de la historia ha venido reglamentando la presentación del servicio en procura de la calidad del mismo, generando mecanismos y estrategias que propicien la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa. El proyecto educativo institucional del instituto técnico Luis Orjuela promueve un cambio fundamental en la educación de los estudiantes descrito en la visión, misión y filosofía institucional; con objetivos claros, precisos y concretos que están encaminados a la excelencia educativa con paz, ciencia y libertad.
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ACUERDO No. 10 DEL 10 DE AGOSTO DE 2011 Por el cual se adopta el presente MANUAL DE CONVIVENCIA
El consejo directivo del instituto técnico Luis Orjuela, en uso de sus atribuciones legales, en especial el determinado por el articulo 23 literal C del decreto 1860 de 1994
CONSIDERANDO QUE:
1. Es indispensable establecer normas claras de comportamiento para que los diferentes estamentos de la institución tengan una guía en la valoración de las relaciones interinstitucionales.
2. Es necesario reconocer los derechos y deberes que corresponden a todos los integrantes de la comunidad educativa, para velar por el cumplimiento de estos.
3. Existen disposiciones educativas establecidas por la constitución política de Colombia, el código del menor, la ley general de educación, el decreto 1860/1994, el decreto 230/02 y otras disposiciones que reglamentan el servicio educativo.
4. Es justo estimular a quienes en sus relaciones practiquen los valores y las conductas deseables en nuestra sociedad y planear todo tipo de actividades que busquen la educación integral y el funcionamiento del plantel.
5. Para buscar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos, fundamentos filosóficos, pedagógicos, perfil del alumno y mandatos legales, se debe diseñar un manual que permita la participación democrática del gobierno escolar.
ACUERDA:
Expedir, adoptar, promulgar y socializar, con la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, el siguiente manual de convivencia para el Instituto Técnico Luis Orjuela:
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MANUAL DE CONVIVENCIA
CAPITULO I HORIZONTE INSTITUCIONAL
ARTICULO PRIMERO: GENERALIDADES
MISION
Ofrecer los ciclos de preescolar, primaria, secundaria y media técnica formando personas, en y para la vida, a través de principios, valores y conocimientos inherentes a las modalidades de Procesamiento de Alimentos y de Gestión Contable y Empresarial, aplicando la tecnología, en la solución de problemas, que les permita satisfacer necesidades individuales y sociales, en pro de un excelente desarrollo humano.
VISION
Posicionar a la Institución Educativa Técnico Luis Orjuela como formadora de personas, en las modalidades de Procesamiento de Alimentos y Gestión Contable y Empresarial, que aporten cambios sustanciales para el desarrollo humano, productivo, sostenible, económico y social, con la práctica de valores para la convivencia y para mejorar la calidad de vida.
FILOSOFIA
Forma un ciudadano participativo, tolerante y moderno sin olvidar lo cultural, histórico, social y transparente. Formar un ser reflexivo, critico, intelectual con alta autoestima como la sociedad lo requiere.
Para la I.E.T.L.O. el concepto de desarrollo se basa en la convicción de que cada ser humano fue creado con potencial. La tarea de la institución es desarrollar ese potencial a nivel individual, familiar y comunitario, procurando que el crecimiento surja del apoyo mutuo y la interacción humana basada en el bien común, en donde la socialización juega un papel fundamental en la definición del tipo de hombre que pretende formar. De acuerdo con el enfoque del colegio, la concepción de ser humano, y punto de partida del proceso pedagógico, la constituye el desarrollo integral del niñ@; considerando la formación del ser humano, desde la perspectiva holística, en un proceso continuo y creciente, que es significativamente constituido por las siguientes dimensiones fundamentales: cognitiva, social, ético valorativa, espiritual, afectiva y estética.
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METAS INSTITUCIONALES Políticas de Calidad La Institución Educativa Técnico Luis Orjuela, se compromete con la satisfacción de las necesidades y expectativas de sus beneficiarios, a través de la formación integral y el desarrollo de competencias en l@s estudiantes, fortaleciendo la cultura de calidad en todos los procesos. Objetivos de calidad:
● Garantizar una educación de calidad, que potencie las capacidades de cada persona, suscite la reflexión crítica de la realidad, motive la investigación y la asimilación del conocimiento y oriente su acción a la transformación de la sociedad.
● Satisfacer las necesidades y expectativas de los beneficiarios, buscando su permanencia y continuidad en la institución.
● Garantizar el mejoramiento, la permanencia y la proyección de la Institución a mediano y largo plazo.
● Fortalecer las competencias básicas, ciudadanas, laborales y financieras de l@s estudiantes y, especialmente, los de las modalidades de Procesamiento de Alimentos y Gestión Contable y Empresarial.
● Consolidar las competencias laborales y ciudadanas para el personal directivo, docente, administrativo, de servicios generales y en general todos los que apoyen de cualquier forma la prestación del servicio educativo.
● Mantener un buen clima laboral , que proporcione un trabajo de calidad. ● Proveer oportunamente los recursos financieros necesarios para apoyar la
ejecución de los procesos. ● Promover en toda la comunidad educativa la cultura de la calidad.
VALORES INSTITUCIONALES
RESPETO: la sencillez, la atención, consideración, cordialidad y solidaridad inducen a
nuestros estudiantes a practicar el respeto como la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de toda la sociedad.
TOLERANCIA: dentro del ir y el venir en los quehaceres escolares y laborales se resalta la práctica de la tolerancia como la expresión más clara del respeto por los demás, como valor fundamental para la convivencia pacífica entre los diferentes miembros de nuestra comunidad.
GRATITUD: Las personas agradecidas se alegran por los bienes recibidos, los reconocen y están dispuestos a corresponderlos, expresando admiración y gratitud por las calidades humanas de quienes nos honran con sus dones.
RESPONSABILIDAD: la Institución forma a sus estudiantes para que afronten y sorteen las situaciones que les presenta la vida, con diligencia, seriedad y prudencia y
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así pueda hacer las cosas bien desde un comienzo hasta el final, asumiendo las consecuencias de sus actos.
LEALTAD: La comunidad orjuelista debe poseer un alto sentido de compromiso que les permita ser constantes en sus afectos, cumplidores de la palabra, con un alto sentido de pertenencia con la institución educativa y con la patria.
CONFIANZA: El camino de la confianza no es fácil, dentro de la comunidad orjuelista, pero es la única forma posible para desarrollar la institución como organización educativa - social y es la única manera de llevar adelante una iniciativa empresarial. Con confianza hay acuerdos posibles, hay respeto, hay crecimiento.
AUTOESTIMA: La autoestima debe estar bien fundamentada en una visión realista y objetiva de nuestra persona, es necesario alcanzar la plena aceptación de nuestros defectos y limitaciones, con el sobrio reconocimiento de nuestras aptitudes y destrezas.
AMISTAD: Los miembros de a comunidad orjuelista deben dar un trato cortés, amable y delicado, compartiendo penas y alegrías guardando las debidas distancias.
HONESTIDAD: el estudiante Orjuelista debe proyectarse dentro de una comunidad laboral como un ser autentico, transparente e integro, para desarrollar con seguridad y confianza cualquier proyecto.
LIBERTAD: La institución educativa forma a los estudiantes con capacjdad para decidir por ellos mismos cómo actuar en las diferentes situaciones que se les presenta en la vida.
SOLIDARIDAD: Los estudiantes deben comprender que la solidaridad es más que nada un acto social, una acción que le permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social.
JUSTICIA: Implica reconocer, aplaudir y fomentar las buenas acciones y las buenas causas, también implica condenar a todos aquellos comportamientos que hacen daño a los miembros de la comunidad educativa y a la sociedad.
DIÁLOGO: El diálogo para el estudiante Orjuelista es la gran oportunidad de construir familia, amistad, ética, moral y espiritualidad, cuando comparten los intereses y anhelos comunes. Además se le hace saber a la persona que es importante lo que ella siente y exprese.
HISTORIA DE LA INSTITUCION
1991 – Corporación Educativa Luis Orjuela; mediante acuerdo municipal 01 de 1991 1992 - Instituto Municipal Luis Orjuela; modifica nombre acuerdo municipal 14 de 1992 1994 - Primera Promoción de Bachilleres Técnico Luis Orjuela. 2000 - Aprobación técnica media procesador de datos contables Resolución No. 002007 de 2000. 2001 - Aprobación media técnica procesador de alimentos y mercadeo-publicidad 2003 – Integración Institucional con las sedes: Luis Orjuela, El Cedro, Mariscal Sucre, San Antonio, Rafael Pombo resolución No. 3395 de 2002
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SEDES EDUCATIVAS
SEDE RAFAEL POMBO: inicio en 1952. Actualmente cuenta con 24 estudiantes en preescolar y actualmente 140 en básica primaria. Ubicación: CALLE 18 No. 4-30, barrio San Juanito.
SEDE EL CEDRO: inicio en 1979. Actualmente cuenta con 23 estudiantes en preescolar y 223 en básica primaria. Ubicación: Km 1 vía Cogua. Teléfono: 8514860 y 8514861
INSTITUTO TECNICO LUIS ORJUELA: sede principal. Inicio en 1991. Actualmente cuenta con 330 estudiantes en básica secundaria y 120 en la media técnica. Modalidades: procesamiento de alimentos y gestión contable y empresarial. Ubicación: carrera 7ª No. 20-55, el cedro. Km 1 vía Cogua. Teléfonos: 8514860 y 8514861
SEDE MARISCAL SUCRE: inicio en 1961. Actualmente cuenta con 13 estudiantes de preescolar y 114 en básica primaria. Ubicación: carrera 1b No. 23-40, barrio los coclies.
- NIVELES: Educación Preescolar, Básica primaria, Secundaria, Media Técnica.
- JORNADAS: Mañana. CALENDARIO: A - HORARIOS: Preescolar: 6:30 a.m a 11:00 a.m. Primaria: 6:30 a.m a 12:00 m. Secundaria: 6:30 a.m a 1:00 p.m. Media Técnica: 6:30 a.m a 4:00 p.m.
CAPITULO III
OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ARTICULO TERCERO: OBJETIVOS
● Dar a conocer los derechos y deberes que corresponden a la Comunidad Orjuelista.
● Servir como medio para desarrollar actitudes, aptitudes, hábitos, conductas, destrezas y habilidades que conlleven a la adquisición y vivencia de valores que correspondan a las necesidades personales, familiares y sociales.
● Unificar criterios de Estudiantes, profesores, Padres de familia y administración para lograr la aplicación de estímulos y acciones correctivas y cambios de comportamiento
El Manual de Convivencia es un documento en el cual se explican la filosofía, deberes, derechos, procedimientos y políticas que rigen a la Comunidad Orjuelista, para mantener una sana convivencia en nuestra Institución. Como toda Institución y acatando las disposiciones del Ministerio de Educación, damos a conocer nuestro manual:
CAPITULO IV
FUNDAMENTOS LEGALES
ARTICULO CUARTO: REFERENTES JURIDICOS El manual de convivencia del Instituto Técnico Luis Orjuela se adopta como un medio regulador e integrador del proyecto educativo que permite unificar criterios en la labor educativa a través de una pedagogía de valores, principios filosóficos y normas legales, por lo que se fundamenta en las siguientes disposiciones vigentes:
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA Garantiza los derechos fundamentales del niño el derecho a la educación, a las libertades de enseñanza.
DECRETOS 2277 DE 1979 Y 1278 DE 2002 Estatutos docentes
DECRETO 2737 DE 1989 Código del menor
DECRETO 1108 DE 1991 Disposiciones sobre estupefacientes
DECRETO 42 DE 1993M Manual de procedimientos
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DECRETO 80 DE 1993 Estatutos de contratación
LEY 87 DE 1993 Control interno
LEY 99 DE 1993 Ley del medio ambiente
LEY 375 DE 1997 Ley de la juventud
RESOLUCION 3353 DE 1993 MEN Educación sexual
LEY 115 DE 1994 Ley general de educación
DECRETO 1860 DE 1994 Reglamento aspectos pedagógicos, organizativos y manual de convivencia.
LEY 715 DE 2001 Ley de educación, unificación-presupuesto
LEY 734 DE 2001 Código único disciplinario
RESOLUCION 2343 MEN Indicadores de logro
DECRETO 1290 DE 2009 MEN Sistema de evaluación RESOLUCIONES INSTITUCIONALES
RESOLUCIÓN 2007 DE NOVIEMBRE 9 DE 2000 Aprobación SEC
RESOLUCIÓN 1759 DE OCTUBRE 24 DE 2001 Licencia de funcionamiento
RESOLUCIÓN 4218 DE JUNIO 25 DE 2008 Integración institucional (adopción de las sedes). Por la cual se modifica la Res. 3395 de Septiembre 30 de 2002.
RESOLUCIÓN 2070 DE NOVIEMBRE 23 DE 2000 Aprobación de la modalidad en Procesamiento de Datos Contables.
RESOLUCIÓN 1759 DE OCTUBRE 24 DE 2001 Aprobación de la modalidad en Procesamiento de Alimentos.
CAPITULO V
PERFILES ORJUELISTAS
ARTICULO QUINTO: PERFIL DEL BACHILLER ORJUELISTA El estudiante orjuelista al ser participe de una sociedad se propone vivenciar las siguientes dimensiones. DIMENSIÓN ÉTICA Manifiesta valores en sus posturas científicas, interactúa con su medio social con base en valores humanos que generan respeto, amor y participación; rápido para asumir posiciones conciliadoras y de mediación. Vivencia y promueve nuestros valores institucionales, manifiesta coherencia entre el esquema filosófico institucional y su vida diaria, propende por el deber ser de nuestros valores en su ámbito social. DIMENSIÓN ESPIRITUAL Vive la experiencia interior más profunda del ser humano, que le conduce a dotar de sentido y propósito a sus propias acciones y existencia, lo que significa aprender cómo encontrar disfrute en la experiencia cotidiana; a contar con un sistema de valores y con el compromiso de vivirlos; e incluye realizar las prácticas asociadas a la fe, la creencia o los valores morales que se profesan.
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DIMENSIÓN INTELECTUAL Hábil para abordar, seleccionar e interpretar información, capaz de interpretar mediante sus conocimientos la realidad en que interactúa, competente para organizar, jerarquizar y teorizar sobre información previamente adquirida. Autónomo y autodidacta, capaz de expresar y sustentar verbalmente o por escrito información teórica sobre las distintas áreas del conocimiento. Productivo en el uso del conocimiento. Curioso, creativo, hábil lector y escritor, crítico, hábil para utilizar los instrumentos del conocimiento para elaborar sus propios aprendizajes; dinámico mentalmente, activo, razonador, que utiliza bien su pensamiento de acuerdo con sus etapas de desarrollo intelectual. DIMENSIÓN CORPORAL Valora y cuida su cuerpo. Propende por un buen estado físico, es agente activo y automotor de su buena salud. Considera valioso y saludable mantener una sana relación con las personas con las que comparte en su medio y entorno. Ve en el medio y hábitat en que interactúa un espacio vital para su conservación. DIMENSIÓN LABORAL Con capacidad de desempeñarse de una manera eficaz en el trabajo, de comunicarse y relacionarse con los demás, de solucionar conflictos y manejar procesos de una organización. Con capacidad para conseguir un trabajo, mantenerse en él y aprender elementos específicos propios del mismo, así como para propiciar su propio empleo, asociarse con otros y generar empresas o unidades productivas de carácter asociativo y cooperativo. ARTICULO SEXTO: PERFIL MODALIDAD GESTIÓN CONTABLE Y FINANCIERA La IE Técnico Luis Orjuela cuenta con la modalidad de gestión contable y financiera, logrando que el estudiante orjuelista cumpla con las siguientes competencias:
● Persona consciente de la importancia de la apropiación de nuevas metodologías para el mejoramiento continuo en el ámbito Educativo, Personal y Social.
● Creativo, analista y autónomo en la toma de decisiones para la solución de un problema.
● Interpreta, analiza y desarrolla temas básicos sobre las organizaciones empresariales.
● Conoce, describe, analiza y registra las transacciones comerciales de una empresa.
● Conoce, aplica y registra la norma tributaria. ● Caracteriza, diligencia y analiza los reportes de los libros de contabilidad, tanto
principales como auxiliares. ● Conoce, diligencia y registra las partes de una nómina, con sus respectivas
apropiaciones.
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● Deducen y analizan los estados financieros de una empresa. ● Conocen y desarrollan las etapas de un proyecto productivo. ● Asumen con responsabilidad cualquier compromiso laboral con una empresa. ● Demuestra habilidades y destrezas para el desarrollo de cualquier actividad
laboral contable. ● Demuestra habilidad de liderar el trabajo en equipo en forma positiva. ● Adquieren una experiencia laboral, que les permita tener una visión mas amplia
sobre el manejo de una empresa, atención al cliente, cumplimiento de normas según su reglamento, trabajo en equipo por un mismo objetivo, apoyo solidario con Compañeros de trabajo, y cumplimiento de funciones según asignación de la gerencia.
● Adquieren un compromiso consigo mismo de entregar los resultados de su trabajo con base en los estándares de calidad y productividad.
● Asumen el reto de buscar una mejor calidad de vida Personal, Familiar y por lo tanto social.
ARTICULO SEPTIMO: PERFIL MODALIDAD PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS La IE Técnico Luis Orjuela cuenta con la modalidad de procesamiento de alimentos, logrando que el estudiante orjuelista cumpla con las siguientes competencias:
● Posee y domina conocimientos técnicos de la modalidad de procesamiento
de alimentos para una apropiada vinculación y proyección laboral que le permita mejorar la calidad de vida, la optimización de la productividad y la vinculación a la educación superior o a la investigación.
● El o la estudiante maneja métodos de estudio y técnicas con disciplina, dedicación y responsabilidad.
● Con actitud de responsabilidad, eficiencia y exigencia para competir en el ámbito laboral y profesional.
● Creativo en la búsqueda del conocimiento para la solución de problemas teniendo en cuenta el SER con el QUE HACER y COMO HACERLO.
● Gestor y administrador de su propia empresa. ● Asesor técnico en el proceso de producción, almacenamiento, transporte,
mercadeo y transporte de productos alimenticios
ARTICULO OCTAVO: PERFIL DEL DOCENTE ORJUELISTA En la IETLO el docente orjuelista se caracteriza por ser un profesional:
● Veraz y sincero en todo su actuar y hablar, para hacerse digno de confianza. ● Un(a) educador (a) que conoce de su responsabilidad personal y comunitaria y
la asume desde su rol específico y desde el objetivo común de la Institución hacia el que debe encaminarse toda la acción educativa de sus miembros.
● Maestro(a) creativo(a) con un alto grado de sensibilidad, imaginación y capacidad innovadora que genere en sus educandos (as) el descubrimiento
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como la indagación de procesos y de solución de problemas en situaciones nuevas.
● Formador docente autónomo y de buenas relaciones humanas guiadas por el amor y la justicia, creador de paz y promotor de un ambiente armónico donde reinen también la belleza y el orden.
● Una persona que se autoestima y se supera consciente de su dignidad humana, y que en amor y en la mística por su profesión busca la capacitación permanente para consolidar su obra educativa.
● Quien acepta la gratuidad de todo lo recibido y por lo mismo se dispone a dar continuamente lo mejor de su ser y de su quehacer en la solidaridad de quien se siente miembro integrante y responsable de una comunidad en construcción permanente.
● Una persona con sentido de pertenencia, comprometida con su labor ante los (as) estudiantes, los padres y madres de familia y las directivas.
Como maestr@ de la I.E.T.L.O. mi actuar estará guiado por:
La Alegría: Para trabajar con gozo y asumir su trabajo como misión y no como un
obligación que pesa. La amistad: Que da un trato cortés, amable y delicado, que comparte penas y
alegrías y que en el trato con los estudiantes, guardando las debidas distancias. La Coherencia: Con lo que se pide y con lo que se da, con lo que se habla y se vive,
con el pensar y actuar. La Justicia y la Ecuanimidad: Al calificar , hablar de los compañeros o del Colegio, al
comentar los errores de los estudiantes y de sus compañeros maestgros, al exigir, al asumir, las fallas, al repartir responsabilidades, al premiar y al sancionar al respetar el horario de descanso de los estudiantes, al conocer y aplicar el manual de convivencia
La Libertad: Para no comprometerse con nadie y obrar siempre con responsabilidad y autonomía, cumpliendo con todos los deberes como formador de la I.E.T.L.O.
La Presencia: En la puerta del Colegio o en el salón de clase al comenzar o suspender la lección diaria, en la formación en el auditorio, en los corredores o en el patio de recreo como en cualquier otro sitio donde se pueda aportar algo de sí mismo y donde se tiene una responsabilidad indelegable a cargo. No esperar a ser invitado a ninguna actividad, siempre es invitado de honor a todas las actividades de la I.E.T.L.O. Cultivando el sentido de pertenencia a la I.E.T.L.O., con fidelidad a la institución hablando bien de ella.
El Progreso: Porque soy persona que se hace y no se siente hecha ni pide perfección acabada, sino que progresa y conduce a la superación.
El Servicio: Es disponibilidad para comunicar, colaborar, animar, corregir, reemplazar, educar.
El Testimonio: De vida de entrega, responsabilidad y convicción, que se impone por actitudes más que por palabras.
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ARTICULO NOVENO: PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Para reforzar la educación que la I.E.T.L.O, se propone, cada padre y o madre de familia logrará el siguiente perfil:
● Da testimonio y ejemplo con su vida ● Una persona que busca continuamente la superación. ● Abiertos a la educación y al cambio, lucha y se esfuerza por darles cada día
lo mejor a sus hijos. ● Se respeta a si mismo y a los demás porque descubre en sus hijos su imagen
y se reconoce humano y limitado. ● Fomenta y cultiva en sí mismo los valores que quiere ver en sus hijos:
solidaridad, fe, autoestima y superación, autonomía, orden y paz, verdad, creatividad, respeto, responsabilidad, gratitud y verdad.
● Apoya las enseñanzas del colegio y respalda con confianza y lealtad las medidas que este toma en pro del bienestar de sus hijos.
● Consciente de sus derechos y deberes, haciendo de manera respetuosa, delicada y culta los reclamos y sugerencias que juzgue necesarios.
● Comprometido, se identifica con la misión, visión y filosofía de la I.E.T.L.O., siendo honesto, sincero, comprensivo y servicial.
● Fomenta en sus hijos la participación.
CAPITULO VI GOBIERNO ESCOLAR
CONSEJO DIRECTIVO Rectora Odilia Malagón Escobar
Docente Secundaria Geovani Hernández Caicedo
Docente Primaria Juan Francisco Martínez
Padres de Familia Teresa Salazar
Rubén Tinjaca
Estudiante Leidy Chrismar Acosta
Ex alumno Adriana Arévalo Toloza
Sector Productivo
CONSEJO ACADEMICO
Rectora Odilia Malagón Escobar
Coordinadora Académica Nereida Mantilla Marrugo
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- REPRESENTANTES SECUNDARIA
AREAS DOCENTES
Ciencias Naturales Jairo Navarro Alemán
Humanidades Napoleón Alberto Ramírez
Educación Física Geovani Hernández Caicedo
Ciencias Sociales Nubia Hernández Ramírez
Filosofía Jesús Álvaro Reina Gaviria
Religión Jesús Álvaro Reina Gaviria
Valores Amparo Beltrán Velásquez
Emprendimiento Álvaro Banoy Hernández
Tecnología Informática Jorge E. Castiblanco A.
Matemáticas Hugo Jurado Bernal
Técnica Datos Contables Blanca Marina Rincón
Técnica Alimentos Janethe Cárdenas Hernández
- REPRESENTANTES PRIMARIA
SEDES DOCENTES
El Cedro Martha I. Rubio
Mariscal Sucre Martha Alfonso Alfonso
Rafael Pombo Alcira Ríos Suán
PERSONERA ESTUDIANTIL: Danna García Rincón
CONSEJO ESTUDIANTIL
- REPRESENTANTES PRIMARIA
SEDES ESTUDIANTES El Cedro Nelson Duvan Vega
Mariscal Sucre Mara Yuliett Sierra
Rafael Pombo Andrea Nataly Márquez
- REPRESENTANTES SECUNDARIA
GRADOS ESTUDIANTES
601 Daniel Algarra
602 Jhonathan Beltrán
603 Jeison Hernández
701 Leidy Manrique
702 Leidy Dallann Herrera
801 Iván Alexis Obando
802 Jhon Alexander López
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901 Yeisson Eduardo Robayo
902 Leidy Tatiana Beltrán
1001 Miguel Ángel Marín
1002 Luisa Fernanda Espitia
1101 Catalina Salazar
1102 Lucero Chacón
ASOCIACION PADRES DE FAMILIA
Presidente Ismael Ramos
Vicepresidente Hugo Alexander Espitia
Tesorero Luz Estella Reyes
Secretaria Leidy M. Malaver
Fiscal Jorge Eliecer Márquez
Vocal 1 Dani Daniel Castellanos
Vocal 2 Rubén Darío Tinjaca
Vocal 3 Jaime Robayo
MESA DE PAZ
Grados Mediadores de conflicto
1101 Catalina Salazar
1102 Danna García
902 Heidy Chaparro
902 Cristian Joya
CAPITULO VII PROCESOS DE ADMISIÓN
ARTICULO DECIMO: Procedimiento. Acto que permite la selección de población estudiantil voluntaria para ingresar o permanecer en la institución si se cumplen los requisitos exigidos y si hay disponibilidad de cupos.
● Comité de Admisiones: Está conformado por la Rectora y coordinadores. Con base en la información recogida en las entrevistas, observaciones y solicitud de admisión, el Comité toma las decisiones relacionadas con la admisión de los niños, este otorga los cupos de acuerdo con el estudio de la solicitud y del análisis de los resultados obtenidos en las pruebas y de toda la información recogida a lo largo del proceso. anterior y la entrega total de los documentos y certificaciones requeridas.
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● Asignación de cupos: El Colegio da prelación a las familias relacionadas directamente con la comunidad, es decir, hermanos de estudiantes, hijos de Exalumnos. Dentro de los criterios se establece el que la familia del aspirante manifieste coherencia y compromiso con el perfil del Colegio.
● Divulgación: Previa coordinación con el Comité de admisiones se planean las fechas y se publican por los diferentes medios de comunicación internos y externos de la Institución.
● Entrega de solicitudes: Se entregan los Formularios de Admisión sobre la propuesta pedagógica del Colegio a los Padres interesados. Los Padres devuelven la solicitud debidamente diligenciada, anexando la documentación requerida y los reportes escolares correspondientes a su historia escolar.
● Entrevista a Padres y Madres de Familia con la Rectora: Este es un acercamiento entre las directivas del Colegio y las familias aspirantes con el propósito de un mayor conocimiento mutuo.
PARRAGRAFO UNO: Para la admisión de estudiantes se tendra en cuenta la resolución emanada por parte de la secretaria de Educación de Zipaquirá y se seguirán los pasos y fechas expuestas en ella. PARRAGRAFO DOS: Toda información solicitada a los Padres y estudiantes aspirantes podrá ser sometida a verificación. En caso de no corresponder a la verdad no será otorgado el cupo, así haya aprobado los pasos anteriormente expuestos. ARTICULO DECIMO PRIMERO: REQUISITOS
● Formulario de inscripción diligenciado. ● Registro civil original. ● Certificados de los años cursados y aprobados en otros establecimientos
educativos (estudiantes nuevos).
CAPITULO VIII PROCESO DE MATRICULA
ARTICULO DECIMO SEGUNDO: MATRICULA ESTUDIANTES NUEVOS Acto jurídico que formaliza la vinculación de un aspirante admitido como estudiante regular al instituto técnico Luis Orjuela. Ley 115/94 art 96. DOCUMENTOS REQUERIDOS:
● Recibir orden de matrícula de rectoría luego de haberse analizado la situación académica y disciplinaria del plantel de procedencia.
● Certificado de vacunas al día (preescolar y primaria) ● Hoja de matricula debidamente diligenciada ● Registro civil original. ● Fotocopia de la tarjeta de identidad o cédula de ciudadanía.
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● Para grado 10° el punto anterior pero ampliado al 150. ● Boletín año anterior (primaria) certificados de estudio (secundaria). ● Tres fotos recientes con uniforme 3x4 (con el uniforme del plantel). ● Paz y salvo del colegio de procedencia. ● Recibos de pago: costos educativos si debe cancelar algún valor. ● Recibo de pago Seguro Estudiantil ● Fotocopia de afiliación a una EPS ● Carta del sisbén donde figura como beneficiario. ● RH. ● (Para 10°) visto bueno del comité de admisión de la modalidad. ● Adquirir, leer y conocer el manual de convivencia. ● Orden de matricula firmada por rectoría. ● Firmar matricula con padres o acudiente del estudiante.
ARTICULO DECIMO TERCERO: RENOVACION DE MATRICULA ESTUDIANTES ANTIGUOS DOCUMENTOS REQUERIDOS
● Inscripción. ● Registro civil original. ● Boletín del año anterior. ● Tres fotos recientes 3x4, con uniforme. ● Certificado de vacunas para preescolar y primaria ● Paz y salvo año anterior. ● Fotocopia de la tarjeta de identidad o cédula de ciudadanía. ● Para grado 10° y 11 el punto anterior pero ampliado al 150 ● Recibos de pago: costos educativos si debe cancelar algún valor. ● Recibo de pago Seguro Estudiantil ● Fotocopia de afiliación a una EPS ● Carta del sisbén donde figura como beneficiario. ● RH. ● Orden de matricula firmada por rectoría. ● Hoja de matricula debidamente diligenciada ● Matricula firmada con padres o acudiente y del estudiante. ● Los estudiantes antiguos deben tener en carpeta la demás documentación
exigida a los estudiantes nuevos de lo contrario deben completarla. PARRAGRAFO UNO: Los estudiantes nuevos y antiguos deben presentarse con uniforme desde el momento de la matricula.
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CAPITULO IX COSTOS EDUCATIVOS
ARTICULO DECIMO CUARTO: COSTOS EDUCATIVOS De conformidad con las disposiciones legales, la prestación del servicio educativo otorga a la Institución el derecho a recuperar los costos incurridos en la prestación de dicho servicio. PARAGRAFO UNO: Los costos que se cobren serán el producto de lo autorizadon por la Secretaria de Educación de Zipaquirá. PARAGRAFO DOS: Los estudiantes repitentes cancelaran los valores estipulados en la Resolución de la Secretaria de Educación de Zipaquirá ARTICULO DECIMO QUINTO: SERVICIO DE RESTAURANTE: El Colegio prestará los servicios de restaurante. Las tarifas correspondientes a tales servicios serán establecidas por la Alcaldía Municipal y el ICBF
CAPITULO X
NORMAS DE USO Y PORTE DEL UNIFORME ARTICULO DECIMO SEXTO: UNIFORMES DE DIARIO HOMBRES
● Camisa blanca cuello de corbata todos los grados. ● Corbata azul ● Saco azul, cuello "v" con una línea amarilla y una blanca. ● Pantalón gris de dacron lana, no entubado ● Zapatos negros de amarrar. ● Medias de color gris
ARTICULO DECIMO SEPTIMO: UNIFORME DE DIARIO MUJERES
● Camisa blanca cuello de corbata todos los grados. ● Corbata azul ● Jardinera gris a cuadros a mitad de rodilla. ● Media blanca de lana debajo de la rodilla. ● Zapatos negros de amarrar. ● Saco azul oscuro cuello "v" con una línea amarilla y blanca en el cuello. ● Balacas o hebillas blancas o azul oscuro
ARTICULO DECIMO OCTAVO: UNIFORME DE EDUCACION FISICA
● Tenis blancos. ● Sudadera azul oscura con amarrillo según modelo sin capota ● Pantalon no entubado ● Camiseta blanca según modelo. ● Pantaloneta azul. ● Medias blancas
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PARRAGRAFO UNO: No se permiten accesorios que no correspondan al uniforme de diario y de educación física, tales como: collares, escarcha, chaquiras maquillaje, manillas, u otros. NOTA ACLARATORIA: La estudiante que se encuentre en estado de gestación avanzado deberá asistir a clases con prendas especiales para maternidad que le permitan el adecuado desarrollo de sus actividades.
CAPITULO XI REGIMENES COMPORTAMENTALES PARA LOS ESTUDIANTES ORJUELISTAS
ARTICULO DECIMO NOVENO: COMPORTAMIENTO DENTRO DE LA INSTITUCIÓN El buen comportamiento dentro de la institución es fundamental para mantener un ambiente de sana convivencia que permita el desarrollo de todas y cada una de las labores académicas y administrativas.
ARTICULO VIGESIMO: COMPORTAMIENTO EN LAS AULAS DE CLASE Y OTROS LUGARES ● Habituarse a leer los avisos y mensajes colocados en las carteleras del colegio,
consultar la página WEB institucional y llevar las circulares a sus padres de familia. ● Presentarse con los libros, cuadernos, implementos y materiales necesarios para el
desarrollo de labores académicas. ● No se debe llegar tarde a los salones de clase, si por alguna circunstancia sucede
este hecho, se debe presentar al profesor para informarle donde y con quien estaba y le mostrará la excusa por escrito de la persona que lo autorizó o de lo contrario presentarse a coordinación de convivencia.
● No ingresar a zonas restringidas al estudiantado (sala de profesores). ● No se podrá salir de clase o de cualquier otra actividad del colegio sin previa
autorización del profesor que dirige la actividad o del coordinador de convivencia. ● Es necesario tener todos los libros, elementos de trabajo y uniformes debidamente
marcados para evitar la perdida de los mismos. ● Cuando terminen los descansos el estudiantado se debe dirigir a las aulas de clase,
después de colaborar para que los distintos lugares del colegio queden limpios. ● Conservar en perfecto estado el inmobiliario del salón dispuesto para su servicio,
no rayarlos, ni escribir sobre ellos, en su defecto responder por los daños causados. ● Las manifestaciones amorosas derivadas de una relación de noviazgo no son
permitidas dentro del colegio. ● Los desechos, empaque o basuras se deben depositar en las canecas que hay en le
respectivo salón. ARTICULO VIGESIMO PRIMERO: COMPORTAMIENTO EN LA BIBLIOTECA ● En la biblioteca se debe guardar estricto. ● Para hacer uso de los servicios que presta la biblioteca se debe presentar el carné
estudiantil, que es personal e intransferible
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● No comer en la sala de lectura, ni llevar alimentos. ● Tratar los libros con cuidado, no escribir en ellos ni sobre ellos, no mutilar ni doblar
las páginas. ● Tratar igual que los libros las revistas, catálogos, periódicos, ya que también
forman parte integral de la biblioteca. ● Pagar cualquier daño que se ocasione a libros, revistas, materiales de la biblioteca,
muebles o enseres. ● No sacar libros de la biblioteca sin autorización. ● Hacer uso de la biblioteca en los horarios indicados. ARTICULO VIGESIMO SEGUNDO: COMPORTAMIENTO EN LA SALA DE INFORMATICA
Para el cuidado de la sala de Informática se debe tener en cuenta: ● Entrar con las manos limpias. ● Antes de empezar a trabajar revisar el computador asignado, para informar
cualquier anomalía en el mismo. ● Durante la clase permanecer en el computador asignado. ● Realizar sólo la actividad asignada para la clase. ● Atender las indicaciones para la realización de cada actividad en el computador. ● No rayar las mesas, equipos y evitar botar borradores dentro de los teclados p
realizar cualquier otra acción que pueda ocasionar daños a los mismos. ● No consumir alimentos ni bebidas. ● Pagar cualquier daño ocasionado a los quipos o enseres. ARTICULO VIGESIMO TERCERO: COMPORTAMIENTO EN EL RESTAURANTE ESCOLAR
Los estudiantes de preescolar y primaria deben estar acompañados por un docente desde su ingreso, con el fin de asegurar que consuman lo servido.
Llegar puntualmente.
Al ingresar presentar la boleta.
Permanecer en el sitio asignado.
Utilizar adecuadamente los cubiertos y practicar las normas de urbanidad al comer.
No deben entrar balones u otro tipo de juguetes.
Las instalaciones del restaurante se deben dejar en orden (las mesas y las sillas en perfecto estado y la losa y cubiertos en el lugar indicado.
No esta permitido el ingreso de estudiantes que no tomen el servicio.
En el interior del restaurante se deben mantener las normas básicas de urbanidad, que cualquier lugar como este merece.
Dar buen trato y respetar a las personas que trabajan en el restaurante.
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ARTICULO VIGESIMO CUARTO: TABLA PROCEDIMENTAL DE FALTAS LEVES, GRAVES Y GRAVISIMAS.
FALTAS LEVES
CONSIDERACION PROCEDIMIENTO SANCION QUIEN SANCIONA Llegar tarde al colegio y/o salón de clase de maneras esporádica.
Consumir y/o vender alimentos en el salón de clase.
Interrumpir el normal desarrollo de la clase, dedicándose a otras actividades.
Presentarse en la jornada de estudio sin uniforme, usar prendas que no hagan parte del mismo y usar maquillaje exagerado.
Emplear apodos que vayan en detrimento de la dignidad personal de algún integrante de la comunidad educativa.
Lucir un corte de cabello no establecido en las pautas para varones.
Usar gel, este producto produce daños en el cuero cabelludo.
Usar zapatillas de colores no acordes al uniforme de educación física. (son tenis blanco con cordones blancos).
Utilizar esmalte de colores oscuros o extravagantes, no permitidos dentro de la institución.
Permanecer en salones, corredores, laboratorios, patios, cafetería en horarios no establecidos.
Salir frecuentemente del salón con cualquier pretexto.
Utilizar el celular en horas de clase.
El uso inadecuado de los espacios y lugares destinados para actividades especificas: audiovisuales, aulas, laboratorios, etc.
No informar oportunamente de las faltas de sus compañeros.
Arrojar basuras fuera de los recipientes correspondientes.
Permanecer en los salones durante los descansos.
El ingreso a dependencias no autorizadas.
Todas aquellas que atenten contra los deberes establecidos en el presente manual de convivencia.
Llamado de atención verbal, invitando a la reflexión sobre las causas y consecuencias de las acciones efectuadas.
Al segundo llamado de atención verbal por reincidencia de la misma u otra falta, se procede a registrar en el observador del estudiante por parte del docente respectivo. (estudiante )
Comunicar por escrito al director de curso y padre de familia de la situación presentada.
Se firma compromiso por escrito, invitando a la reflexión y cambio en su comportamiento.
Tres faltas leves se convierten en falta grave y seguirá el respectivo proceso.
Llamado de atención verbal.
Llamado de atención por escrito que será registrado en el observador del estudiante y a la vez comunicado al padre de familia, quien debe firmar.
ACTA DE COMPROMISO. Cuando se de acumulación de faltas leves, se citara a reunión a los padres de familia o acudiente. El incumplimiento del compromiso adquirido mediante esta acta, será considerado como falta grave y conllevara la sanción correspondiente.
Realizar actividades individuales por un tiempo prudente que no excederá los tres (3) días en rectoría, tiempo que debe emplear en reflexionar acerca de su comportamiento y la elaboración de las actividades programadas por los docentes en las diferentes áreas del horario.
La aplicación de una medida correctiva por falta leve afectará la valoración en el aspecto de Convivencia del Estudiante, en el período correspondiente.
Coordinación Rectoría
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FALTAS GRAVES
CONSIDERACION PROCEDIMIENTO SANCION QUIEN SANCIONA
Las contravenciones a los deberes contemplados en este manual de convivencia.
Reincidir por más de tres (3) veces cualesquiera de las contravenciones leves e incumplir acuerdos del proceso correctivo.
Las pelas o riñas dentro o fuera de la institución.
Salir de la institución durante el horario o actos culturales o comunitarios sin la debida autorización.
Faltar al colegio dos o más días sin la debida justificación.
Negarse a recibir clases sin causa justificada y en forma individual o colectiva.
Mal comportamiento en los desfiles en los desfiles o actos públicos.
La impuntualidad reiterada sin la debida justificación aceptada por la institución.
Usar los uniformes fuera de la institución, dando una imagen inadecuada de la misma.
No cumplir con los compromisos firmados en las actas académicas y/o comportamentales.
Escribir o dibujar expresiones indecentes y/o pornográficas en cualquier sitio dentro de la institución.
Agredir en forma física, verbal o psicológica a cualquier persona de la comunidad educativa.
Organizar, participar o iniciar en el cese de actividades de cualquier tipo dentro de la institución sin la debida justificación.
Citación a padres de familia, para notificarle que persiste la falta, con su respectivo registro en el observador del estudiante firmada por la coordinación o quien la represente.
Acta de compromiso firmada por el padre de familia o acudiente, estudiante y coordinación de convivencia.
Ante el incumplimiento del compromiso adquirido en el primer llamado, se procede a citar el padre de familia y/o acudiente para notificarlo de la sanción respectiva (hasta por tres días hábiles). El estudiante debe cumplir con los trabajos programados por los docentes y permanecer en su jornada dentro de la institución desarrollando además actividades de labor social a cargo de coordinadores y/o rectora.
La reincidencia en la falta o si comete otra falta de carácter grave, se procede a notificar al padre de familia, aplicando el proceso anterior; pero el tiempo se aumentara a cinco (5) días hábiles.
Una vez cumplido el proceso anterior y ante la persistencia de las faltas, el caso se remite al consejo directivo para que aplique la matricula de observación o lo pertinente.
Si el estudiante no cumple con los requerimientos de la matricula en observación; y/o reincide en algún cumplimiento a lo normado en el manual de convivencia, el consejo directivo procederá al estudio de su permanencia o no permanencia dentro de la institución.
Llamado de atención por escrito que será registrado en el observador del estudiante y a la vez comunicado al padre de familia por medio de citación a rectoría.
Durante el tiempo de su sanción deberá realizar actividades individuales por un tiempo prudente que no excederá los cinco (5) días en rectoría, tiempo que debe emplear en reflexionar acerca de su comportamiento y la elaboración de todas las actividades programadas por los docentes en las diferentes áreas del horario, y tendrá como calificación 1,0 en el área donde fue reincidente la ausencia.
Firmar matricula en observación.
Remisión al consejo directivo para la posible cancelación de matrícula.
Coordinación Rectoría Consejo directivo
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FALTAS GRAVÍSIMAS PRIMERA PARTE
CONSIDERACION PROCEDIMIENTO SANCION QUIEN SANCIONA La reincidencia en una falta grave y/o la acumulación de
tres (3) de ellas.
Tomar decisiones que son función de docentes, coordinadores o directivos
Ocasionar daño o destruir el mobiliario del salón, laboratorios, baño, sala de sistemas, patio del descanso, oficinas y/o alguna otra dependencia de la institución.
Difamar o calumniar a cualquier integrante de la comunidad educativa.
Cometer reiteradamente faltas graves y toda contravención que por su materia, intención y consecuencia, genera afectación o trastorno a la convivencia institucional a nivel individual o colectivo.
F umar y/o consumir alcohol dentro de la institución y/ o portando los uniformes en lugares cercanos al mismo (código de la infancia y la adolescencia. Art. 323)
Portar cualquier tipo de armas blancas, de fuego u objetos corto punzantes que atenten contra la seguridad e integridad de las personas de la comunidad. (Resolución 2800 del 25 de Noviembre de 1991).
Porte, consumo y distribución de sustancias embriagantes y/o alucinógenas.
Clasificar o adulterar evaluaciones y/o certificados expedidos por la institución.
El hurto comprobado y reiterado dentro y/o fuera de la institución.
El acoso sexual a cualquier miembro de la comunidad educativa.
Una vez informado el Rector, éste podrá convocar a reunión de consejo directivo que podrá sesionar una vez cometida la falta o conocido el hecho.
Luego de realizada esta reunión, y haciendo un análisis pormenorizado, el consejo deliberará en forma privada sin la presencia del (los estudiante (s) implicado (s), padres de familia o acudiente y tomará una decisión, que será registrada en un Acta, la que será comunicada por escrito al estudiante, padre de familia o su acudiente dentro de los tres (3) días hábiles siguientes.
En caso de que la sanción sea la cancelación de la matricula vigente, el consejo directivo realizará la respectiva adopción, confirmación y expedición mediante Acuerdo.
De todo lo anterior quedará constancia en actas firmadas por los asistentes.
Realizar actividades de beneficio institucional, hasta por cinco (5) días en contra jornada.
suspensión de las actividades académicas y/o programadas por la institución, sin derecho a presentar trabajo o evaluaciones realizadas durante los días de suspensión.
Preaviso escrito de la posible pérdida de cupo para el año siguiente.
Anuncio de perdida del cupo para el año siguiente.
Firmar matricula en observación.
Desescolarización del (a) estudiante.
Cancelación de la matricula vigente NOTA: Una falta calificada como GRAVISIMA, después de estudiado el caso, comprobada la falta, genera la aceleración del proceso sancionatorio para tomar la decisión de la cancelación de la matricula vigente sin que necesariamente tenga que haberse seguido las sanciones precedentes del debido proceso.
Coordinación.
Rectoría.
Consejo directivo.
Serán determinadas por la autoridad competente de acuerdo a la Ley de la infancia y la adolescencia (ley 1098 de noviembre 8 del 2006).
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FALTAS GRAVÍSIMAS SEGUNDA PARTE
CONSIDERACION PROCEDIMIENTO SANCION QUIEN SANCIONA Agredir con alevosía, física, psicológica, verbal o por
escrito a cualquier integrante de la comunidad educativa.
Intimidar o amenazar a compañeros, profesores o cualquier integrante de la comunidad educativa.
Formar o participar en grupos satánicos, tribus urbanas u otros que atenten contra la sana convivencia social.
Cometer cualquier infracción o delito punible por las leyes penales colombianas.
Toda actuación que afecte directa e indirectamente contra la vida, honra y buen nombre de cualquier persona integrante de la comunidad educativa.
Presentarse en la institución bajo efectos del alcohol, droga o cualquier sustancia alucinógena.
Hurtar, cometer fraude, falsificar, destruir o adulterar documentos de la institución y/o carácter público.
Integrar pandillas o promover la visita de las mismas a la institución y sus alrededores.
Traficar cualquier tipo de estupefacientes dentro y/o fuera de la institución.
Rebelarse contra las indicaciones y orientaciones dadas por los directivos y docentes.
Desafiar en forma pública a las autoridades de la institución.
Agredir con premeditación y alevosía, en forma física cualquier persona de la institución.
Utilizar el nombre de la institución para beneficio personal o de terceros y sin debida autorización.
La desobediencia de las órdenes impartidas por los directivos docentes.
Una vez informado el Rector, éste podrá convocar a reunión de consejo directivo que podrá sesionar una vez cometida la falta o conocido el hecho.
Luego de realizada esta reunión, y haciendo un análisis pormenorizado, el consejo deliberará en forma privada sin la presencia del (los estudiante (s) implicado (s), padres de familia o acudiente y tomará una decisión, que será registrada en un Acta, la que será comunicada por escrito al estudiante, padre de familia o su acudiente dentro de los tres (3) días hábiles siguientes.
En caso de que la sanción sea la cancelación de la matricula vigente, el consejo directivo realizará la respectiva adopción, confirmación y expedición mediante Acuerdo.
De todo lo anterior quedará constancia en actas firmadas por los asistentes.
Realizar actividades de beneficio institucional, hasta por cinco (5) días en contra jornada.
suspensión de las actividades académicas y/o programadas por la institución, sin derecho a presentar trabajo o evaluaciones realizadas durante los días de suspensión.
Preaviso escrito de la posible pérdida de cupo para el año siguiente.
Anuncio de pérdida del cupo para el año siguiente.
Firmar matricula en observación.
Desescolarización del (a) estudiante.
Cancelación de la matricula vigente NOTA: Una falta calificada como GRAVISIMA, después de estudiado el caso, comprobada la falta, genera la aceleración del proceso sancionatorio para tomar la decisión de la cancelación de la matricula vigente sin que necesariamente tenga que haberse seguido las sanciones precedentes del debido proceso.
Coordinación.
Rectoría.
Consejo directivo.
Serán determinadas por la autoridad competente de acuerdo a la Ley de la infancia y la adolescencia (ley 1098 de noviembre 8 del 2006).
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PARRÁGRAFO 1: En todos los casos anteriores, se aplicarán las sanciones de acuerdo con la gravedad de las faltas, tales como cancelación de matrícula en el Plantel (Decreto Nº 1108 del 31 de Mayo de 1994, Capítulo III Art. 9 al 12 y la Ley General de Educación, Art. 9). No obstante lo anterior, cuando se presente la violación a las Normas de este Reglamento o Manual de Convivencia, antes de acudir a las sanciones, se invitará a los Estudiantes a reflexionar sobre su falta, ofreciéndoles todos los medios y correctivos que se juzguen adecuados. Si el Estudiante hace caso omiso a las sugerencias del Conducto Regular, se remitirá al Consejo Directivo como última instancia. PARÁGRAFO 2: El anterior procedimiento, siempre será aplicado, observando previamente el debido proceso o conducto regular. PARRAGRAFO 3: Para remisión de caso a consejo directivo sobre informe de los procesos disciplinarios de los estudiantes diligenciar el formato de coordinación de convivencia. PARRAGRAFO 4: Una vez agotadas las instancias institucionales y después de llevar el debido proceso formativo con el estudiante, se dará reporte a las instituciones que velan por el bienestar del menor: Comisaría de Familia, Personería Municipal, ICBF. DERECHO DE DEFENSA: Las sanciones y /o medidas previstas en este manual se aplicarán conforme al derecho de defensa del estudiante. El estudiante que sea objeto de una inculpación tendrá derecho: A que se le escuche (Art.26. Derecho al debido proceso, ley 1098 de 2006); A pedir que se le practiquen pruebas; a solicitar la presencia de sus padres o acudiente.
CAPITULO XII
SEGUIMIENTO AL AUSENTISMO ARTÍCULO VIGESIMO QUINTO. REGISTRO. Para efectos de estos procesos se tendrá en cuenta el artículo 20 del SEO. La institución lleva una observación detallada de las ausencias de los y las estudiantes en cada asignatura, que se consignarán en el registro valorativo y son acumulables para tener en cuenta en el momento de la evaluación para aplicar la norma. PARÁGRAFO 1. La coordinación de convivencia, a través del monitor de cada grado lleva también el registro de ausencias de los diferentes grupos. Tan pronto se verifica la ausencia se llama de inmediato al padre, madre y/o acudiente para informe sobre el motivo de la inasistencia. PARÁGRAFO 2. Cuando la inasistencia es constante se cita a los padres, madres y/o acudientes, se registra la información en el observador, se firman compromisos y se exige las evidencias de la no asistencia (incapacidad).
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CAPITULO XIII DEBERES Y DERECHOS
Además de los consagrados en la constitución política, las leyes y los tratados internacionales en la IE Técnico Luis Orjuela se consagran los siguientes deberes y derechos para la comunidad educativa. ARTICULO VIGESIMO SEXTO: DERECHOS ACADEMICOS DE LOS ESTUDIANTES
Recibir una educación integral que sea racional, pedagógica, con objetivos claros y con carácter formativo.
La institución le proporcione los recursos necesarios para su mejoramiento académico.
Conocer los programas, logros y formas de evaluación la cual debe ser integral, continua, cualitativa, en función de la obtención de las competencias propuestas.
Participar en la evaluación de los procesos educativos.
Participar en el gobierno escolar mediante elecciones democráticas.
Ser escuchado, orientado y/o asistido por quienes tienen la responsabilidad pedagógica de orientar puntualmente los procesos curriculares.
Conocer oportunamente los resultados y las observaciones a los trabajos orales y escritos.
Recibir actividades de superación y /o profundización.
Disfrutar de los diferentes servicios educativos, recreativos que ofrezca la institución.
Recibir los estímulos por sus actuaciones sobresalientes en lo académico, cultural, deportivo, disciplinario y social dentro y fuera del plantel.
Ser representado por el personero estudiantil en los casos que las normas lo estipulen.
ARTICULO VIGESIMO SEPTIMO: DERECHOS MORALES DE LOS ESTUDIANTES
Ser tratado con justicia, amor y respeto por todos los estamentos educativos.
Ser identificado como alumno de la institución por medio del carnet estudiantil.
Ser escuchado en sus reclamos, sugerencias y peticiones.
Ser considerados como seres individuales con capacidades y limitaciones.
Opinar libremente y ser respetado en el disentimiento.
Acceder a una planta física en buen estado y permanente mantenimiento.
Recibir orientación, consejería y asistencia social cuando lo requiere o lo considere necesario.
Ser evaluado justamente en el académico y disciplinario de manera integral.
Acceder al debido proceso en caso de correctivos. Conocer previamente las causas por las que se sanciona.
Ser atendido con respeto por los encargados de la tienda escolar y los comestibles sean expedidos en forma higiénica y a precios razonables.
Representar el colegio en todo tipo de eventos para los cuales sea escogido y seleccionado desacuerdo con las bases reglamentarias.
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ARTICULO VIGESIMO OCTAVO: DEBERES ACADEMICOS DE ESTUDIANTES Además de los que para los escolares determinen las autoridades competentes del nivel municipal, departamental y nacional.
Desarrollar las actividades de superación y profundización indicadas por la Institución.
Aprovechar el tiempo libre en labores académicos que contribuyan a su desarrollo personal y de sus compañeros.
Cumplir con el desarrollo de competencias que exige cada una de las asignaturas de estudio para ser promovidos al siguiente nivel.
Participar con interés, respeto y sentido de pertenencia en todas las actividades comunitarias. académicas, deportivas, científicas, culturales y religiosas, etc. que lleve a cabo la institución.
Desarrollar en forma honesta y responsable los trabajos académicos que le sean asignados inclusive en caso de ausencia de docente y/o estudiante.
Utilizar adecuadamente útiles, muebles, enseres, equipos y demás elementos y espacios de la institución.
Cumplir con el horario establecido para clases, evaluaciones, entrega y sustentación de trabajos, exposiciones y proyectos.
La estudiante que se encuentre en estado de gestación porta el uniforme y asiste a la Institución hasta que su estado lo permita. Deberá presentar tutorías, firmando acuerdo de responsabilidades académicas en compañía de acudiente, teniendo en cuenta prescripción médica. Cumplirá mínimo el 90% de sus tutorías o trabajos. Permanecerá en su hogar en cumplimiento de la licencia de maternidad que estipula la ley.
Saber y entonar con respeto los himnos de Colombia, Cundinamarca y Zipaquirá.
Para los estudiantes del grado 10° y 11° cumplir en su totalidad con los programas y compromisos adquiridos en lo referente al servicio social y las prácticas que sean requisito de las modalidades.
Ser puntual al iniciar y terminar cada una de las clases.
Respetar la opinión y el uso de la palabra de los demás miembros de la comunidad.
Proveerse de los útiles y elementos solicitados para el adecuado desarrollo de las actividades.
Alcanzar un mayor desarrollo en cada una de las asignaturas que cursa y mantener un buen nivel académico.
ARTICULO VIGESIMO NOVENO: DEBERES DE BIENESTAR Y COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
Conocer y cumplir el manual de convivencia y horario de la institución.
Respetar a sus compañeros, profesores y demás miembros de la comunidad educativa.
Utilizar adecuadamente el aula de clase, pupitre, ventanas, puertas, baños, lavamanos, instalaciones e implementos deportivos y demás elementos de la
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Institución puestos a su servicio y responsabilizarse económicamente por los daños que pueda causar.
Hacer uso racional y adecuado del agua y energía.
Arrojar basuras en los sitios señalados y evitar el desperdicio de papel.
Cuidar de los prados y la vegetación de la institución y sus alrededores.
No usar prendas diferentes al uniforme.
Cuidar de la presentación personal y aseo.
Los hombres deben tener un corte de cabello clásico, alto con peinado adecuado.
Se prohíbe el uso de aretes y adornos en varones y el maquillaje y adornos en mujeres.
No concurrir a sitios prohibidos para los menores de edad (código del menor) y mayores de 18 años con el uniforme.
Respetar la tranquilidad de los vecinos, evitando desordenes, peleas y demás comportamientos que alteren la paz ciudadana.
Representar con dignidad a la institución en los diferentes eventos dentro y fuera del colegio.
Respetar y acatar las indicaciones de los representantes de los comités del aula, de los diferentes grupos de acuerdo con las necesidades.
Permanecer en el aula de clase según horario y asistir puntualmente a las aulas especializadas dentro y fuera de la institución.
Asistir obligatoria y puntualmente a todas las actividades programadas por la institución portando decorosamente el uniforme.
Prohibidos los besos, abrazos, caricias y otras manifestaciones exageradas dentro y en sitios aledaños a la institución portando el uniforme.
Cumplir con las normas de los reglamentos deportivos evitando confrontaciones de hecho y de palabra.
Justificar las ausencias con excusa médica, con presencia del padre, madre o acudiente en coordinación de convivencia.
Permitir el normal desarrollo de las clases con actitudes respetuosas para el profesor y compañeros.
Informar a coordinación cuando haya recibido amenazas de un compañero.
Portar permanentemente el carnet estudiantil y presentarlo cuando fuere necesario.
Durante el descanso permanecer únicamente en el patio manifestando buen comportamiento.
Participar adecuadamente en las actividades programadas en el patio y otros lugares de reunión.
Respetar el derecho de prioridad en el momento de hacer fila para comprar en la tienda escolar.
Observar comportamientos adecuados dentro de los salones, patios, y demás dependencias de la Institución.
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Los estudiantes que hacen uso del restaurante, de la biblioteca y de la sala de sistemas deben mostrar modales de buen comportamiento haciendo buen uso de los implementos que allí se encuentran y dejando el lugar en orden.
Permanecer en las instalaciones de la institución durante toda la jornada escolar hasta tanto haya una orden contraria por parte de Rectoría y/o Coordinación.
Presentarse a todas las pruebas especiales a las que citen las autoridades. ARTICULO TRIGESIMO: DEBERES DE LOS ACUDIENTES
Apoyar la educación de sus hijos según lo previsto en la constitución política en las leyes 60 de 1993, 115 de 1994 y en decreto 1890 de 1994.
Proporcionar a sus hijos bienestar, protección, cuidado, asistencia necesaria para lograr su adecuado desarrollo físico, intelectual, espiritual, emocional, afectivo y social.
Proteger a su hijo (a) contra toda forma de abandono, violencia y descuido o trato negligente, abuso sexual y explotación.
No maltratar a su hijo (a) ni física, ni psicológicamente.
Dotar oportunamente a su hijo (a) de los respectivos uniformes, útiles e implementos escolares.
Buscar y mantener permanente comunicación con los docentes, directivos y orientadores de la institución con el fin de brindar una educación integral del educado.
Buscar junto con la institución mecanismos para el mejoramiento académico y disciplinario que sea necesario.
Participar, organizar, proponer y colaborar con la asociación de padres de familia, escuela de padres y las actividades programadas por la institución.
Proyectar el buen nombre de la institución y de las personas que conforman la comunidad educativa.
Crear el ambiente propicio para el buen desempeño escolar de su hijo (a).
Participar en la elaboración y evaluación del PEI y en el manual de convivencia.
Controlar permanentemente la asistencia de su hijo (a) al colegio y en caso de ausencia informar inmediatamente de manera verbal o escrita.
Supervisar las labores escolares de sus hijos.
No asignar labores extras a sus hijos que impidan cumplir con el horario del colegio.
Cancelar oportunamente las obligaciones económicas con la Institución.
Las reclamaciones a cualquier miembro de la comunidad debe hacerlas de forma respetuosa.
Cuando se presenten conflictos entre estudiantes, acudir al director/a de grupo o coordinador. y presentarse en la institución tan pronto se le requiera.
Informarse oportunamente sobre el desarrollo físico, intelectual, emocional y social de su hijo (a).
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Plantear adecuadamente su incomodidad por procesos educativos brindados a su hijo (a).
Recibir información de sus hijos cuando presenten dificultades académicas o disciplinarias.
Elegir y ser elegido democráticamente por la comunidad de padres de familia para participar en la asociación, en el consejo de padres y como miembro del consejo directivo.
Ser atendido cordialmente por las personas que requiera de la institución recibiendo respuestas a sus inquietudes.
Orientar a sus hijos proporcionando un ambiente de comprensión, cariño y buen ejemplo corrigiéndolo oportuna y adecuadamente.
Controlar el cumplimiento de los deberes escolares de los hijos dando la oportunidad para que asuman sus propias responsabilidades.
Inculcar y lograr en sus hijos hábitos de aseo, pulcritud personal en el cuidado de los elementos que utilice.
No permitir a sus hijos traer elementos diferentes a sus útiles escolares y uniforme reglamentario. La institución no responderá por la pérdida de joyas, juguetes, grabadoras, etc.
Seguir el conducto regular al presentar algún reclamo o sugerencia dependiendo de la situación al tratar y hacerlo de manera oportuna a: - Profesor. - Coordinador. - Rector.
Presentarse al colegio cuando el estudiante no asista a clases para explicar el motivo de la inasistencia.
Diligenciar el permiso de su hijo (a) con anterioridad cuando tiene cita médica u otro motivo para no asistir.
Retirar de la institución al estudiante personalmente cuando tenga motivo para hacerlo y firmar la autorización.
Asistir obligatoriamente a las reuniones de padres de familia y demás citaciones que realice la institución en horarios establecidos para tal fin.
ARTICULO TRIGESIMO SEGUNDO: DEBERES DOCENTES
Conservar una conducta publica acorde con la dignidad del cargo.
Conocer y asumir la filosofía de la institución.
Fomentar la práctica de los valores sociales, espirituales, éticos y morales que lo lleven a ser modelo y ejemplo para la comunidad educativa.
Orientar y formar con su testimonio de vida.
Promover relaciones cordiales y respetuosas en la comunidad educativa.
Capacitarse y actualizarse.
Ser responsable y comprometido con su misión de docente en la preparación y puntualidad a clases.
Mantener una relación abierta y continua con los padres de familia.
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Conocer y acompañar el proceso formativo del estudiante.
Asumir con convicción el manual de convivencia.
Participar puntual y activamente en todas las actividades organizadas por la comunidad educativa.
Abstenerse de organizar sin la previa autorización de los directivos de la institución rifas, paseos, exigir libros o material extraordinario, como también realizar cualquier tipo de trabajo con los estudiantes y padres de familia.
Solicitar con la debida antelación los permisos para ausentarse de la institución.
Participar en la elaboración del planteamiento, programación de actividades del área respectiva.
Cumplir los turnos de acompañamiento.
Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones programadas.
Formar parte activa en la construcción de PEI.
Programar, organizar y evaluar las actividades de enseñanza aprendizaje de las asignaturas o proyectos a su cargo acuerdo a los criterios establecidos en la programación a nivel del área y compromisos institucionales.
Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su personalidad y darles ejemplo formativo.
Participar en el desarrollo de las actividades complementarias cuando se le sea asignada.
Ejercer la dirección de curso cuando le sea asignada.
Participar en los comités o consejos que le sea requerido.
Cumplir la jornada la laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes.
Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido.
Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.
Ser mediador entre las situaciones conflictivas de los estudiantes.
Diligenciar el observador del alumno.
Dar a conocer oportunamente a los alumnos la estructura da la asignatura, área o proyecto, logros, indicadores de logros, la metodología, actividades o experiencias o criterios de evaluación.
Elaborar las guías o materiales didácticos para las actividades de recuperación y/o profundización.
Preocuparse por su actualización permanente en los campos de la ciencia y de la actividad pedagógica.
Abstenerse de solicitar a los alumnos o administrativos prestamos de dinero. ARTICULO TRIGESIMO TERCERO: DERECHOS DOCENTES
Ser respetado y escuchado.
Trabajar en ambiente de respeto y fraternidad.
Capacitación permanente con el apoyo de directivos.
Proponer iniciativas que fortalezcan el crecimiento de la comunidad.
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Elegir y ser elegido en asamblea de profesores para el consejo directivo y consejo académico.
Ser tratado de acuerdo con las normas jurídicas establecidas en la constitución política, ley 115 de 1994, decreto 2277 de 1997, decreto 1278 de 2002 y demás disposiciones establecidas que no contradigan la constitución.
Ser evaluado con justicia y objetividad teniendo en cuenta las disposiciones legales vigentes.
Resaltar su labor educativa.
Participar en seminarios, eventos deportivos y culturales.
Izar la bandera en actos de comunidad.
Conocer semestralmente la inversión de los fondos docentes y demás inversiones en las diferentes obras y actividades.
Asistir a las asambleas que programen las directivas sindicales.
Ser escuchado para que pueda expresar sus ideas, sugerencias y descargos cuando sea conveniente y redunde en beneficio de la comunidad.
Recibir información y asesoría individual para superar las dificultades y corregir los desaciertos en el proceso pedagógico.
Tener autonomía y ser respetados sus criterios de evaluación siempre y cuando se ajuste a las normas vigentes y estén de acuerdo al proyecto educativo institucional.
CAPITULO XIV ESTIMULOS Y RECONOCIMIENTOS
ARTICULO TRIGESIMO CUARTO: ESTIMULOS PARA ESTUDIANTES Para efectos de estos procesos se tendra en cuenta los artículos del SEO que son los artículos 21 y 22. Al finalizar cada periodo académico los estudiantes de cada curso que alcancen los máximos puntajes promedio de todas las asignaturas, se ubicarán en un cuadro de honor categorizado en tres posiciones. Dichos estudiantes serán condecorados en izada de bandera y se publicarán en la cartelera oficial. Reconocimientos. Los estudiantes que ocupen el primer puesto de cada curso tendrán un reconocimiento especial. Los contemplados en el decreto 1290 capítulo VI, desde el artículo 21. Creo que esto ni existe ARTICULO TRIGESIMO QUINTO: ESTIMULO PARA DOCENTES
● Ser exaltados por sus méritos académicos y servicios sobresalientes. ● Memorando de felicitación o reconocimiento. ● Archivo en hoja de vida de distinciones y reconocimientos. ● Participación en actividades como salidas pedagógicas, culturales, deportivas. ● Celebración de fechas especiales: día del docente, cumpleaños. ● Hacer uso del año sabático de acuerdo a las normas establecidas.
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ARTICULO TRIGESIMO SEXTO: BIENESTAR DEL ESTUDIANTE
Participar en actividad extra-clase como: danzas, música, prácticas deportivas que conlleven a su desarrollo integral.
Acceder y hacer uso del restaurante y tienda escolar.
Contar con instituciones que apoyen la superación de sus dificultades y necesidades.
Recibir un trato adecuado de la comunidad educativa.
Acceder a actividades y campañas de prevención y promoción que contribuyan a su calidad de vida.
Compartir con sus compañeros en los diferentes espacios y tiempos destinados para tal fin.
Hacer uso de espacios institucionales como: sala de informática, sala de audiovisuales, biblioteca.
ARTICULO TRIGESIMO SEPTIMO: BIENESTAR DEL DOCENTE
Ser respetado y valorado en su medio laboral.
Acceder en igualdad de oportunidades y opciones a recursos para el logro de sus prácticas pedagógicas.
Participar de estrategias y acciones que faciliten su calidad de vida y bienestar integral.
Participar de un clima laboral favorable manejando contenidos de formación que fortalezcan, la comunicación, el trabajo en equipo y la solución pacifica de conflictos.
Contar con espacios adecuados para el desarrollo de sus desempeños académicos. ARTICULO TRIGESIMO OCTAVO: ESTIMULOS PARA PADRES DE FAMILIA
En reuniones de padres de familia se resalta: asistencia, colaboración, participación, compromiso institucional, fidelidad, etc.
Participación en talleres, seminarios, escuelas de padres, eventos culturales, deportivos y sociales (celebración día de la madre).
Invitaciones especiales para izar el pabellón nacional.
CAPITULO XV
SISTEMA SE EVALUACIÓN
ARTICULO TRIGESIMO NOVENO: SISTEMA SE EVALUACIÓN ORJUELISTA Por acuerdo 07 de Junio 9 de 2011 se modifica el sistema de evaluación Orjuelista. ARTICULO CUADRAGESIMO: OBJETIVOS DE LA EVALUACION
Fomentar el aprendizaje en los estudiantes.
Proporcionar información sobre dicho aprendizaje.
Mejorar la eficacia de los procesos.
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ARTICULO CUADRAGESIMO PRIMERO: ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL
NACIONAL INSTITUCIONAL
Desempeño Superior 4.6 a 5.0
Desempeño Alto 4.0 a 4.5
Desempeño Básico 3.4 a 3.9
Desempeño Bajo 1.0 a 3.3
ARTICULO CUADRAGESIMO SEGUNDO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Para efectos de estos procesos se tendrán en cuenta todos los artículos del SEO que se contemplan en este decreto institucional. ARTICULO CUADRAGESIMO TERCERO: Cualquier disposición oficial que no se haya tenido en cuenta en el manual de convivencia se tomará en cumplimiento de las normas legales vigentes.
ARTICULO CUADRAGESIMO CUARTO: Las contravenciones al manual de convivencia adoptado serán sancionadas conforme al mismo y a las disposiciones vigentes. ARTÍCULO CUADRAGESIMO QUINTO: El presente acuerdo rige a partir de la fecha y deroga todo lo anterior. COMUNIQUESE, PUBLIQUESE Y CUMPLASE
(ORIGINAL FIRMADO POR:)
Lic. ODILIA MALAGON ESCOBAR Lic. RAUL GIOVANNI HERNANDEZ Rectora Representante Docentes Secundaria Lic. JUAN FRANCISCO MARTINEZ Sr. RUBEN TINJACA Representante Docentes Primaria Representante Padres de Familia Sra. TERESA SALAZAR Sta. LEIDY CHRISMAR ACOSTA REAL Representante Padres de Familia Representante de Estudiantes
