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BEETLE RING UP JULIO ALBERTO YÁÑEZ 2º DISEÑO DE PRODUCTO E.S.D. Murcia
BEETLE RING UP
JULIO ALBERTO YÁÑEZ
2º DISEÑO DE PRODUCTO E.S.D. Murcia
ÍNDICE:
1. ANÁLISIS DESCRIPTIVO
2. ANÁLISIS EXPRESIVO
3. ANÁLISIS FUNCIONAL
4. ANÁLISIS TIPOLÓGICO
5. ANÁLISIS HISTÓRICO
6. IMÁGENES
1. ANÁLISIS DESCRIPTIVO:
El siguiente diseño de trata de una composición realizada mediante volcado de
escayola en un encofrado que a su vez estaba subdividido en varios elementos
realizados por descomposición planimétrica.
Una vez realizado el fraguado de la escayola, las piezas han sido talladas hasta
determinar los elementos que formarán el diseño del producto terminado.
El diseño del conjunto se ha realizado mediante la exageración en el contraste de las
piezas para determinar un elemento simétrico longitudinalmente.
Posee una fragmentación de las piezas que cuando se unen forman en conjunto la
forma simbólica de un escarabajo.
2. ANÁLISIS EXPRESIVO:
El análisis expresivo de este diseño transmite los siguientes parámetros:
A- Es un diseño estable, con un diseño ascendente con una línea compositiva que
empieza en parte trasera del escarabajo y va ascendiendo hasta el cuerno del
escarabajo sin duda es su parte más elevada.
B- Es un diseño dinámico, pues todas sus líneas compositivas son curvas.
C- Es un elemento cálido, compositivamente hablando, aun cuando el material en el
que está realizado es un elemento con ausencia de color (blanco), su composición
es cálida.
D- La composición resultante de todos los elementos que componen el complejo en
conjunto es una composición afable, con un elemento agresivo. (el cuerno)
3. ANÁLISIS FUNCIONAL:
La función a la que irá destinado el diseño será la de un juego constructivo para niños.
La idea de este juguete es la de potenciar la imaginación de los niños, forzando la
imaginación, y que mediante la construcción pieza a pieza de este escarabajo los
niños puedan construir sus propios animales.
La idea sería poder realizar distintos animales que se construirían por la unión de sus
piezas. (Escarabajo, elefante, hipopótamo,…)
El material de fabricación de las piezas sería mediante materiales termoplásticos
reciclables.
4. ANÁLISIS TIPOLÓGICO:
Dentro del análisis tipológico cabe destacar que son necesarias todas las piezas del
modelo para entender el diseño, pues si eliminamos alguna de las piezas que lo
componen, obtenemos un producto incompleto que no es capaz de explicar el diseño
final.
Es algo así como un coche sin ruedas, el producto perdería su función.
Pregunta: ¿Para qué sirve un coche?
Respuesta: para desplazarnos de un lado a otro.
Si el producto está incompleto y volvemos a realizar una pregunta parecida:
Pregunta: Un coche sin ruedas, ¿sirve para desplazarse?
Respuesta: Rotundamente, no.
Así pues el diseño de este juguete educativo para niños, necesita de todas sus piezas
para dar respuesta a la pregunta. ¿Qué animal es?
5. ANÁLISIS HISTÓRICO:
Dentro de los referentes históricos, este diseño se ha visto influenciado tanto por las
piezas de escultores como Constantin Brancusi, concretamente en sus obras
“Sleeping Muse” (talla en mármol realizada en 1910, autor: Constantin Brancusi).
“Mademoiselle Pogani” (talla en mármol, realizada en 1912, Constantin Brancusi).
También y como no podía ser de otro modo también se han buscado referencias a
construcciones educativas para niños, como por ejemplo las de la empresa “ETSY”,
esta empresa fabrica juguetes educativos para niños con materiales reciclados.
https://www.etsy.com/es/listing/168531686/woodland-animales-de-juguete-de-madera
6. IMÁGENES:
