Ovidio Integradora

7/26/2019 Ovidio Integradora

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Escuela Preparatoria Estatal # 10

Ruben H. Rodriguez Moguel

Informatica II

cti!idad integradora

Mtra" Maria del Rosario ula Ragoza.

$lo%ue &.' Integracion de (erramientasofimaticas para incrementar miproducti!idad escolar.

ngela )aleria Perez $asto

*!idio *rdaz +opez

,amili Pi-a Ma

ec(a entrega" domingo 1/ de unio de/01


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tabla de contenido

Tabla de contenidotabla de contenido..............................................................................................2

Introduccin........................................................................................................3

Matematicas II.....................................................................................................5

Quimica II..........................................................................................................14

Etimologias Griegas..........................................................................................22

El E2pediente 3l4nico es..................................................................................22

536mo se integra el E2pediente 3l4nico7..........................................................22

3ardiolog4a..........................................................................................................23

8isciplinas dentro de la cardiolog4a"..................................................................24

8eberes unciones de un cardi6logo..............................................................24Re%uisitos para la formaci6n de cardi6logos......................................................25

9ubespecialidades dentro de la cardiolog4a.......................................................26

Taller de lectura y redaccion II.......................................................................... 2

Inges basico II...................................................................................................36

!istoria de Mesoamerica y de la "ue#a Es$a%a...............................................45

Metodologia de la in#estigacion........................................................................55

&onclusiones 'nales..........................................................................................66

tabla de gra'cos...............................................................................................6(

tabla de im)genes............................................................................................6*

+ibliogra,-a........................................................................................................6


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IntroduccinEn esta integradora se argumentaran todas las acti!idades de aprendizae de :asignturas utilizando las tecnicas de aprendizae de la materia de informatica II a%ue la maestra lo %ue %uiere !er es cuanto aprendimos en el semestre anterior en este. +o %ue (icimos fue !er las materia %ue pedian en la guia de informaticaII agarramos las acti!idades de aprendizae de aprendizae a si tenian ;ordtica en la actualidad forma parte esencial

de la cotidianidad de las personas< por%ue con cada uno de los programas %uenos ofrece< nos est> permitiendo una comunicaci6n muc(o m>s a!anzada %ue enlos tiempos de nuestros antepasados< a %ue nos es m>s f>cil comunicarnos conotros sin necesidad de trasladarnos a tan solo seg?n< por m>s grande %ue fuesela distancia< la inform>tica es un instrumento %ue se (a !uelto indispensable en lasociedad moderna< a %ue gracias a esta se pueden realizar desde acti!idadessimples como una tarea escolar. +a inform>tica es aplicada en muc(as >reas sectores de la acti!idad (umana< como lo son" la industria< in!estigaci6ns con!ergen los fundamentos de las ciencias de la computaci6n< laprogramaci6n las metodolog4as para el desarrollo de soft;are< la ar%uitectura decomputadores< las redes de datos como Internet< la inteligencia artificial< as4 comodeterminados temas de electr6nica. 9e puede entender por inform>tica a la uni6nsinArgica de todo este conunto de disciplinas.


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+o %ue %ueremos es %ue ustedes !aloren la calidad de nuestro trabao de lainformaci6n %ue estamos utilizando tambiAn !er %ue los 6!enes adolescentes oadultos !ean esta informaci6n puedan entenderla poder sacarse de dudastratamos de e2plicar de lo meor el tema para %ue se pueda comprender.


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Matematicas II Bema" Poligonos.

5Cue es un cuadrilatero7 o primero %ue !amos a (acertero< es determinar su origenetimol6gico. En este sentido< podemos decir %ue se tratade un !ocablo %ue emana del lat4n< de la palabra%uadrilaterus %ue puede traducirse como %ue tienecuatro lados. Ella a su !ez< est> conformada por dos

partes claramente diferenciadas"D Cuadri< %ue procede de %uattuor %ue es sin6nimo de cuatro.D +atus< %ue significa lado.3uadril>tero esun concepto%ue se utiliza para nombrar a a%uello %uedispone de cuatro lados.

Ha %ue tener presente< %ue dentro del >mbito de la geograf4a se (ace utilizaci6ndel tArmino cuadril>tero %ue a(ora nos ocupa. En concreto< se (abla< por eemplotero de $o(emia< %ue !iene a ser unespacio determinado por cuatro n?cleos de monta-as %ue en el pasado !en4an a

formar lo %ue era la frontera (ist6rica de los Pa4ses 3(ecos.Esos cuatros grupos monta-osos son los montes Met>licos< la sel!a de $o(emias frecuente se encuentra en la geometr4a. Fn cuadril>tero< en estesentido< es un pol4gonocuos lados son cuatro. Esto %uiere decir %ue elcuadril>tero %ueda determinado por cuatro segmentos %ue lo conforman.

l tener cuatro lados< todos los cuadril>teros cuentan tambiAn con dos diagonalesngulos interiores. Estas caracter4sticas se mantienen m>s

all> de la forma del cuadril>tero< %ue s4 puede !ariar.

+os cuadrados< los rombos los rect>ngulos< por eemplo< son cuadril>teros"

tienen< por lo tanto< cuatro lados< cuatro !Artice< cuatro >ngulos internos dos

diagonales. 9in embargo< es e!idente %ue la forma de estas tres figuras

geomAtricas no es idAntica.

Ilustracin 1.Cuadrilateros
http://definicion.de/concepto/http://definicion.de/geometria/http://definicion.de/poligono/http://definicion.de/poligono/http://definicion.de/vertice/http://definicion.de/concepto/http://definicion.de/geometria/http://definicion.de/poligono/http://definicion.de/vertice/


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+o %ue !ar4a en los cuadril>teros

respecto a su forma es la

disposici6n de sus ladosG los puntos

a tener en cuenta para establecer

una clasificaci6n de cuadril>teros es

el paralelismo de sus lados< as4

como la longitudde cada uno sus

>ngulos interiores. $asados en

dic(as !ariables< es posible distinguir entre los siguientes tipos"

Paralelogramo" sus lados opuestos< o sea a%uAllos cuos !Artices no se tocanngulos interiores son rectos todas sus diagonales miden lo mismo< aun%ue en este caso no sonperpendiculares entre s4< dadas las diferencias de sus lados. 9u circunferencia< adiferencia de las figuras anteriores< es circunscrita< lo %ue significa %ue es e2terna pasa por todos sus !Artices< en lugar de ser tangentea sus ladosG

Ilustracin 6.Romboides

Romboide" sus dos lados menores sus dos maores son iguales entre s4G

Ilustracin 7.Trapecio

Brapecio/" s6lo dos de sus lados son paralelos puede ser rect>ngulo uno desus lados es perpendicular a sus bases< dos de sus >ngulos internos son rectosngulos agudos dos obtusos iguales entre s4L o escaleno sus cuatro>ngulos internos son diferentesL.

Ilustracin .!ecagono

5CuA es un decagono7 El dec>gono< unto a otras figuras geomAtricas< se estudiacon maor profundidad en matem>ticas. Pero tambiAn en el arte(ace falta tenerunos conocimientos b>sicos de geometr4a para describir una obra< planificar suconstrucci6n o realizar dibuos tAcnicos.

El dec>gono es un pol4gono< una figura geomAtrica plana< delimitado por diez

segmentos de rectallamados ladosL %ue se interceptan en diez puntos no

alineados llamados !ArticesL. Por lo tanto todos los dec>gonos tienen diez ladosngulos interiores e2teriores respecti!amente treinta cincodiagonales.

+a suma de los >ngulos interiores de un dec>gono es siempre igual a 10N.

9eg?n la medida de sus >ngulos interiores< los dec>gonos se pueden di!idir en

con!e2os c6nca!os.

Ilustracin ".#s un decagono
http://arte.about.com/od/Que-es-el-arte/fl/Figuras-geometricas.htmhttp://arte.about.com/od/Que-es-el-arte/a/Que-Es-Arte-Definicion-Concepto.htmhttp://arte.about.com/od/Que-es-el-arte/a/Como-Comentar-Una-Obra-De-Arte.htmhttp://arte.about.com/od/Diccionario-De-Arte/tp/La-Linea-En-El-Arte.htmhttp://arte.about.com/od/Que-es-el-arte/fl/Figuras-geometricas.htmhttp://arte.about.com/od/Que-es-el-arte/a/Que-Es-Arte-Definicion-Concepto.htmhttp://arte.about.com/od/Que-es-el-arte/a/Como-Comentar-Una-Obra-De-Arte.htmhttp://arte.about.com/od/Diccionario-De-Arte/tp/La-Linea-En-El-Arte.htm


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8ec>gono con!e2o es a%uel sin >ngulos interiores obtusos superiores a

1K0NL. 8ec>gono c6nca!o es a%uel con un >ngulo interior obtuso. +os dec>gonos

c6nca!os pueden adem>s ser adem>s regulares o irregulares seg?n las medidas

de todos sus >ngulos lados.

Ilustracin 1$.#s un decagono regular

8ec>gono regular es a%uel dec>gono< siempre con!e2o< con sus diez lados

>ngulos iguales entre s4. 9u >ngulo interior mide siempre 1N su >ngulo

central &N. Fna caracter4stica particular de esta figura es %ue el lado de un

dec>gono regular inscrito dentro de una circunferencia es igual a la secci6n

a?rea de su radio.

Ilustracin 11.!ecagonos irregulares

8ec>gono irregular es a%uel dec>gono %ue no tiene todos sus lados

>ngulos iguales< pudiendo ser c6nca!o adem>s de con!e2o.

Ilustracin 12.%eptagono


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5CuA es un (eptagono7 El (ept>gono es un pol4gono< una figura geomAtrica

plana< delimitado por siete segmentos de rectallamados ladosL %ue se

interceptan en siete puntos no alineados llamados !ArticesL. Por lo tanto todos los

(ept>gonos tienen siete lados< siete !Artices< siete >ngulos interiores e2teriores

respecti!amente catorce diagonales.

+a suma de los >ngulos interiores de un (ept>gono es siempre igual a J00N.

9eg?n la medida de sus >ngulos interiores< los (ept>gonos se pueden di!idir en

con!e2os c6nca!os.

Hept>gono con!e2o es a%uel sin >ngulos interiores obtusos superiores a

1K0NL. Hept>gono c6nca!o es a%uel con un >ngulo interior obtuso. +os (ept>gonos

c6nca!os pueden adem>s ser adem>s regulares o irregulares seg?n las medidasde todos sus >ngulos lado.

5CuA es un octagono7 El oct>gono regular es a%uel cuos K lados >ngulosresultan iguales. Esto %uiere decir %ue la uni6n de cada lado forma un >ngulo %uemide 1&ON" si a mencionamos %ue la suma de los >ngulos internos de unoct>gono siempre da 10K0N en el caso de los oct>gonos regulares todos los>ngulos son iguales< s6lo debemos di!idir 10K0N entre K >ngulos para sabercu>nto mide un >ngulo.i

En un sentido similar< resulta sencillo calcular el per4metro de un oct>gono regular.96lo debemos conocer la longitud de uno de loslados luego multiplicarla por Kngulo es un pol4gono de tres lados.El tri>ngulo est>determinado por tres segmentos de recta %ue se denominan lados< o por trespuntos no alineados llamados !Artices.

+os lados de un t r i>ngulo se escr iben en min?scula< con las mismaslet ras de los !Art ices opuestos.+os !Art ices de un t r i>ngulo se

escr iben con let ras ma?sculas. +os >ngulos de un t r i>ngulo seescr iben igual %ue el !Art ice.
http://arte.about.com/od/Diccionario-De-Arte/tp/La-Linea-En-El-Arte.htmhttp://definicion.de/lado/http://definicion.de/lado/http://arte.about.com/od/Diccionario-De-Arte/tp/La-Linea-En-El-Arte.htmhttp://definicion.de/lado/


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Actividades de aprendizaje:


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Re&e'iones personales

parte de aprender en la asignatura de matenmaticas< aprendemos en la deinformatica por lo mismo de realizar< los trabaos de una materia en tecnicas de

otra como en este trabao< %ue puse una acti!idadad de aprendizae dematematicas en e2cel %ue es la tecnica %ue a(ora estamos !iendo en informaticaII.

+as matem>ticas configuran actitudes !alores en los alumnos pues garantizanuna solidez en sus fundamentos< seguridad en los procedimientos confianza enlos resultados obtenidos. Bodo esto crea en los ni-os una disposici6n consciente fa!orable para emprender acciones %ue conducen a la soluci6n de los problemasa los %ue se enfrentan cada d4a.

su !ez< las matem>ticas contribuen a la formaci6n de !alores en los ni-osticas e2iste por%ue d4a a d4a nos encontramos frentea ellas< sin ellas no podr4amos (acer la maor4a de nuestra rutina< necesitamos lasmatem>ticas constantemente< en la escuela< en la oficina< cuando !amos a

preparar un platillo< etc. En las ciencias las matem>ticas (an tenido un maor augepor%ue representan la base de todo un conunto de conocimientos %ue el (ombre(a ido ad%uiriendo. +as matem>ticas son una (abilidad sumamente necesariapara todos< pues son la principal (erramienta con la %ue los seres (umanos (anpodido comprender el mundo a su alrededor. 3uando somos estudiantes escom?n %ue nos preguntemos 5por %uA debo estudiar matem>ticas7 Podr4amoscomenzar diciendo %ue son muc(as las acti!idades de la !ida cotidiana %ue tienen


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relaci6n con esta ciencia< por eemplo< administrar dinero< preparar una receta decocina< calcular la distancia %ue tenemos %ue recorrer para llegar a alg?n lugars all>.

Resulta dif4cil encontrar una definici6n completamente abarcadora del concepto de

matem>tica. En la actualidad< se la clasifica como una de las ciencias formalesunto con la l6gicaL< dado %ue< utilizando como (erramienta el razonamientol6gico< se aboca el an>lisis de las relaciones de las propiedades entre n?meros figuras geomAtricas.

prender matem>ticas nos ense-a a pensar de una manera l6gica a desarrollar(abilidades para la resoluci6n de problemas toma de decisiones. racias a ellastambiAn somos capaces de tener maor claridad de ideas del uso del lenguae.3on las matem>ticas ad%uirimos (abilidades para la !ida es dif4cil pensar en

alg?n >rea %ue no tenga %ue !er con ellas. Bodo a nuestro alrededor tiene un pocode esta ciencia.+o m>s misterioso de todo es %ue las matem>ticas son el ?nico medio %uetenemos para entender el mundo %ue nos rodea. Por eso (ablamos de laimportancia de las matem>ticas. El lenguae con el %ue se e2presa la naturalezaes el de las matem>ticas %uien %uiera leer ese libro debe aprenderlas.


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(uimica II Tema/ 0lcool

Ilustracin 13.)lco*oles

+os alco(oles se pueden considerar deri!ados de los (idrocarburos< al sustituirun >tomo de (idrogeno por el grupo funcional '*H HI8R*I+*L si el(idrocarburo es alif>tico< da lugar a los alco(oles.&

9on compuestos org>nicos cua caracter4stica principal es %ue tiene un grupo(idro2ilo los alco(oles se clasifican en primarios< secundarios o terciarios< seg?n el>tomo de carbono.

Para nombrar los alco(oles es necesario %ue sea sustituto de 1 >tomo de(idrogeno de un (idrocarburo por un radical Q*H

El alco(ol as4 obtenido se nombra a-adiendo la terminaci6n 'ol al (idrocarburoal %ue procede

9i el alco(ol es secundario o terciario< se numera la cadena principal de modo tal%ue el localizador mas bao corresponda al carbono la funci6n del alco(ol tienepreferencia al numerar sobre las instauraciones sobre los radicales. 9i se tratade un polialco(ol

+os alco(oles tienen uno< dos o tres grupos (idr62ido '*HL enlazados a susmolAculas< por lo %ue se clasifican en mono(idro24licos< di(idro24licos tri(idro24licos respecti!amente. El metanol el etanol son alco(olesmono(idro24licos. +os alco(oles tambiAn se pueden clasificar en primariostomos decarbono enlazados con el >tomo de carbono al %ue se encuentra unido el grupo(idr62ido. +os alco(oles se caracterizan por la gran !ariedad de reacciones en las%ue inter!ienenG una de las m>s importantes es la reacci6n con los >cidos< en la%ue se forman sustancias llamadas Asteres< semeantes a las sales inorg>nicas.

+os alco(oles son subproductos normales de la digesti6n de los procesos%u4micos en el interior de las cAlulas< se encuentran en los teidos fluidos deanimales plantas.

+os alco(oles de pocos >tomos de carbono son solubles en todas lasproporciones. +a solubilidad del alco(ol reside en el grupo '*H incorporado a lamolAcula del alcano respecti!o.

+as uniones puente de (idr6geno tambiAn se manifiestan entre las molAculas deagua el alco(ol.

+os alco(oles son especies anf6teras anfipr6ticasL< pueden actuar como >cidos obases. En disoluci6n acuosa se establece un e%uilibrio entre el alco(ol< el agua sus bases conugadas.

Ilustracin 14.Caracteristicas de los alco*oles

acidez'alco(oles

El pe%ue-o !alor de la constante nos indica %ue el e%uilibrio est> totalmentedesplazado a la iz%uierda. El logaritmo cambiado de signo de la constante dee%uilibrio nos da el pa del metanol< par>metro %ue indica el grado de acidez de

un compuesto org>nico.

pa S ' log Ta S 1O.O

El aumento del pa supone una disminuci6n de la acidez. si< el metanol con un

pTa de 1O.O es ligeramente m>s >cido %ue el etanol con pTa de 1O.J.


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El pa de los alco(oles se !e influenciado por algunos factores como son el

tama-o de la cadena carbonada los grupos electronegati!os

l aumentar el tama-o de la cadena carbonada el alco(ol se !uel!e menos >cido.

acidez'alco(oles

+os grupos electronegati!os (al6genosL aumentan la acidez de los alco(olesbaan el paL

acidez'alco(oles

Es com?n %ue los alco(oles se nombren usando la palabra alco(ol como nombre< con el UapellidoU del grupo correspondiente a los alcanos b>sicos %ue le danlugar< esta nomenclatura se ilustra a continuaci6n.

BambiAn e2iste la denominaci6n de la IFP3 International Fnion of Pure andpplied 3(emistrL %ue resulta necesaria para los alco(oles con estructura mascomplea.

9eg?n la IFP3 para nombrar los alco(oles se utiliza la terminaci6n 'ol al final dela nomenclatura ra4z del (om6logo correspondiente de los alcanos. Por eemplo"

3H3H&*H

Metano Metanol

3H&3H& 3H&3H/*H

Etano Etanol

Esta nomenclatura de la IFP3 es particularmente ?til para los alco(oles mascompleos< as4 tenemos %ue la posici6n del grupo (idro2ilo '*HL se se-ala con unn?mero< este n?mero corresponde al carbono de la cadena recta mas largaencontrada< contado a partir del e2tremo mas cercano al carbono %ue tiene el

grupo (idro2ilo.*bser!e %ue el n?mero se coloca delante del nombre del radical a %ue (acereferencia. Es decir con la terminaci6n 'ol para el radical (idro2ilo metil para elradical metilo '3H&.

+os alco(oles tambiAn pueden tener anillos cerrados en la estructura< en este casose les coloca el prefio ciclo delante del nombre.


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. Vomenclatura de los alco(oles.

su !ez los alco(oles pueden ser primarios< secundarios o terciarios< endependencia de la cantidad de carbonos acoplados a a%uel %ue tiene el grupo(idro2ilo.

*tra clasificaci6n de los alco(oles.

*bser!e %ue el etanol tiene solo un grupo metilo acoplado al carbono donde est>el grupo (idro2ilo< por lo %ue se con!ierte en un alco(ol primario. 9in embargo< elisoprop4lico tiene dos< el 1'but4lico tres< por lo %ue son alco(oles secundario terciario respecti!amente.

lgunos alco(oles superiores de cadena recta (an recibido nombres comunesderi!ados del aceite o grasa natural donde se encuentran como Asteres.

Propiedades f4sicas de los alco(oles.El punto de fusi6n ebullici6n de los alco(oles< como en los (idrocarburos< crececon el aumento del tama-o de la molAcula.

En tArminos generales los alco(oles con 1/ o menos >tomos de carbono en laestructura son l4%uidos a temperatura ambiente< a con mas de 1/ son s6lidos.

+a solubilidad en agua con raras e2cepcionesL se reduce con el aumento del pesomolecular< de esta forma< el metanol< etanol propinol son solubles en agua encual%uier proporci6n< a partir de o mas >tomos de carbono la solubilidad

comienza a disminuir de modo %ue< a maor peso molecular< menor solubilidad.

lde(4dos

Para nombrar los alde(4dos se cambia la terminaci6n Qo de los alcanos por Q+

para denotar la presencia de un alde(4do.

Matta.< /00JL.


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+os alde(4dos se denominan como los alco(oles correspondientes< cambiando laterminaci6n 'ol por 'al. Etimol6gicamente< la palabra alde(4do pro!iene del lat4ncient4fico alco(ol de(drogenatum alco(ol des(idrogenadoL.

+a doble uni6n del grupo carbonilo es en parte co!alente en parte i6nica dado

%ue el grupo carbonilo est> polarizado debido al fen6meno de resonancia.

+os alde(4dos con (idr6geno sobre un carbono spW en posici6n alfa al grupocarbonilo presentan isomer4a tautomArica.+os alde(4dos se obtienen de lades(idrataci6n de un alco(ol primario con permanganato de potasio< la reacci6ntiene %ue ser dAbil< las cetonas tambiAn se obtienen de la des(idrataci6n de unalco(ol< pero estas se obtienen de un alco(ol secundario e igualmente sondes(idratados con permanganato de potasio se obtienen con una reacci6n dAbil un >cido carbo24lico.

9e comportan como reductor< por o2idaci6n el alde(4do de >cidos con igualn?mero de >tomos de carbono.

+a reacci6n t4pica de los alde(4dos las cetonas es la adici6n nucleof4lica.

9e nombran sustituendo la terminaci6n 'ol del nombre del (idrocarburo por 'al.+os alde(4dos m>s simples metanol etanolL tienen otros nombres %ue no siguenel est>ndar de la Fni6n Internacional de Cu4mica Pura plicada IFP3L peroson m>s utilizados formalde(4do acetalde(4do< respecti!amente< estos ?ltimosdos son nombres tri!iales aceptados por la IFP3. +a serie (om6loga para lossiguientes alde(4dos es" H'3H/L n'3H* n S 0< 1< /< &< < ...L

Ilustracin 15.)lde*idos

3etonas

9on compuestos org>nicos cua caracter4stica principal es %ue tienen al grupocarbonilo Qco'

, su f6rmula general es R'3*'R donde R R representan radicales org>nicos estos pueden se alif>ticos o arom>ticos

4 os alde-dos se denominan


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9e sustitue la terminaci6n Qo del nombre del (idrocarburo del %ue procede con Qona como sustituente debe emplearse del prefio **'.

Ilustracin 16.Cetonas

Fna cetona es un compuesto org>nico caracterizado por poseer un grupofuncional carbonilo unido a dos >tomos de carbono< a diferencia de un alde(4dotomo de(idr6geno.1 3uando el grupo funcional carbonilo es el de maor rele!ancia endic(o compuesto org>nico< las cetonas se nombran agregando el sufio 'ona al(idrocarburo del cual pro!ienen (e2ano< (e2anonaG (eptano< (eptanonaG etcL.BambiAn se puede nombrar posponiendo cetona a los radicales a los cuales est>unido por eemplo" metilfenil cetonaL. 3uando el grupo carbonilo no es el grupoprioritario< se utiliza el prefio o2o' eemplo" /'o2opropanalL.O

El grupo funcional carbonilo consiste en un >tomo de carbono unido con un dobleenlace co!alente a un >tomo de o24geno.

El tener dos radicales org>nicos unidos al grupo carbonilo< es lo %ue lo diferenciade los >cidos carbo24licos< alde(4dos< Asteres. El doble enlace con el o24geno< eslo %ue lo diferencia de los alco(oles Ateres. +as cetonas suelen ser menosreacti!as %ue los alde(4dos dado %ue los grupos al%u4licos act?an como dadoresde electrones por efecto inducti!o.

9e destacan las %uinonas< deri!adas del benceno tolueno.

3uando el grupo carbonilo se acopla a un radical ar4lico un al%uilico< como elfenilmetilbutanona.

Para nombrar los cetonas tenemos dos alternati!as"El nombre del (idrocarburo del%ue procede terminado en 'ona. 3omo sustituente debe emplearse el prefio o2o'.

3itar los dos radicales %ue est>n unidos al grupo 3arbonilo por orden alfabAtico a continuaci6n la palabra cetona.

5 Que es una cetona


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cti!idades de aprendizae" Realiza en un cuadro comparatii!o las diferencias delos ale(idos alcog(oles acetonas< igual la imortancia %ue (a para la salud.


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Refle2iones personales"

l buscar sobre esos dos temas importantes para nuestra !ida< podemosreconocer cuales son al saber a de ellos< a %ue costo encontra informacionde cada uno de ellos< la in!estigacion lo %ue aprendimos nos puede ser!irmas adelante para nuestra !ida< a %ue son mu importantes en los estudios oen lo %ue %uieras estudiar de grande etc.

+as estrategias %ue utilice fue encontrar en libros< enciclopedias un poco deinternet a %ue no me confiaba tanto en eso

Escogimos & temas %ue fueron los alco(oles< alde(idos cetonas in!estigamos sobre cada uno de ellos e2plicamos sobre los saberes delaprendizae como buscar su importancia .

+os alde(4dos las cetonas contienen el grupo carbonilo 3S*L. El carbonocarbon4lico de un alde(4do est> unido como m4nimo a un (idr6geno R'3H*Ls sencillo H3H*LG la acetona 3H&3*3H&L esla cetona m>s simple. +as propiedades f4sicas %u4micas de los alde(4dos las cetonas est>n influidas por la gran polaridad del grupo carbonilo. +asmolAculas de alde(4dos cetonas se pueden atraer entre s4 medianteinteracciones polar'polar. Estos compuestos tienen puntos de ebullici6n m>saltos %ue los correspondientes alcanos< pero m>s baos %ue los alco(oles

correspondientes. +os alde(4dos las cetonas pueden formar enlaces de(idr6geno< los de bao peso molecular son totalmente solubles en agua.

+os alde(4dos cetonas son producidos por la o2idaci6n de alco(olesprimarios secundarios< respecti!amente. Por lo general< los alde(4dos sonm>s reacti!os %ue las cetonas son buenos agentes reductores. Fn alde(4dopuede o2idarse al correspondiente >cido carbo24licoG en cambio< las cetonasson resistentes a una o2idaci6n posterior.

Muc(os alde(4dos cetonas tienen aplicaciones importantes. +os compuestos

industriales m>s importantes son el formalde(4do< acetalde(4do< llamadoformalina< se usa com?nmente preser!ar espec4menes biol6gicos. Elbenzalde(4do< el cinamalde(4do< la !ainilla< son algunos de los muc(osalde(4dos cetonas %ue tienen olores fragantes.


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#timologias +riegasTema/ e$ediente.

El E2pediente 3l4nico es...

'El conunto ?nico de informaci6n 8atos Personales de un paciente< %ue seintegra dentro de todo tipo de establecimiento para la atenci6n mAdica< a seap?blico< social o pri!ado< el cual< consta de documentos escritos< gr>ficos (acer los registros< anotaciones< en su caso< constancias certificaciones correspondientes a su inter!enci6n en la atenci6n mAdica delpaciente< con apego a las disposiciones ur4dicas aplicables.V*M'00'99&'

/01/L8.*..

'+os prestadores de ser!icios de atenci6n mAdica de los establecimientos decar>cter p?blico< social pri!ado< estar>n obligados a integrar conser!arel E2pediente 3l4nico. +os establecimientos ser>n solidariamente responsablesrespecto del cumplimiento de esta obligaci6n< por parte del personal %ue prestesus ser!icios en los mismos< independientemente de la forma en %ue fuerecontratado.

' arc(i!ista< /00KL.

536mo se integra el E2pediente 3l4nico7

'El E2pediente 3l4nico se integra por toda la informaci6n generada de laatenci6n mAdica %ue se (a brindado al paciente desde su ingreso (asta la?ltima consulta en el Instituto.

'El E2pediente 3l4nico en nuestra Instituci6n esta formado por los siguientesapartados"

1. Historia 3l4nica Votas Medicas/. Resultados de laboratorio realizados en el Instituto&. Resultados de estudio de gabinete realizados en el Instituto. Hoas de Brabao 9ocialO. *tros 8ocumentos"

D Hoa de datos de egreso
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5272787&fecha=15/10/2012http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5272787&fecha=15/10/2012http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5272787&fecha=15/10/2012http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5272787&fecha=15/10/2012


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D Hoa de enfermer4a D Hoa de indicaciones mAdicas

*rganizaci6n de los e2pedientes

+os e2pedientes deben estar indi!idualizados< a %ue cada uno se refiere a laresoluci6n de un asunto.

bra un e2pediente para cada asunto e." un e2pediente para cadapersona< para cada obra< para cada sesi6n de 6rgano colegiado< para cadapetici6n de traslado acadAmico< para cada con!ocatoria de oposicioness dif4cil(acerlo correctamente.

E!ite la duplicidad de e2pedientes< no abra nue!os e2pedientes sin tomar laprecauci6n de saber si a (a sido abierto.Vo e2traiga documentos originales de los e2pedientes< realice fotocopiasdestruida cuando conclua su utilizaci6n.En general< los e2pedientes iniciados por un negociado continuados porotro deben entenderse como producci6n documental de la unidad %ue loinicia< a la %ue debe retornar una !ez finalizada su tramitaci6n.Vo debe incluirse como parte del e2pediente ladocumentaci6n de apooinformati!o< %ue se (a usado para su resoluci6n< pero %ue no forma parte deAl.Especialista

3ardiolog4a+a cardiolog4a es una rama de la medicina< %ue se ocupa de las afecciones delcoraz6n del aparato circulatorio.

+os cardi6logos son mAdicos %ue se especializan en el diagn6stico tratamiento

6 a cardiolog-a es
http://archivo.uca.es/gestion/normasorganizacion#Bloque5http://archivo.uca.es/gestion/normasorganizacion#Bloque5http://archivo.uca.es/gestion/normasorganizacion#Bloque5http://archivo.uca.es/gestion/normasorganizacion#Bloque5


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de las enfermedades del coraz6n los !asos sangu4neos" el aparatocardio!ascular. BambiAn se puede consultar a un cardi6logo para saber m>s sobrelos factores de riesgo cardio!ascular a!eriguar las medidas %ue pueden tomarsepara meorar la salud cardio!ascular. +os cardi6logosdel Instituto del 3oraz6n deBe2as BHIL aparecen en el 8irectorio del personal profesional.

3uando uno se enfrenta a una enfermedad complea como una enfermedad delcoraz6n< es importante encontrar al especialista m>s indicado. Fn diagn6stico deenfermedad card4aca o !ascular a menudo comienza con el mAdico de atenci6nprimaria< %uien deri!a al paciente a un cardi6logo. El cardi6logo e!al?a loss4ntomas los antecedentes mAdicos puede recomendar estudios %ue permitanrealizar un diagn6stico m>s preciso. continuaci6n< el cardi6logo decide si puedetratar la enfermedad Al mismo con medicamentos u otros tratamientos disponibles.9i el cardi6logo decide %ue el paciente necesita cirug4a< lo deri!ar> a un ciruanocardio!ascular< %uien se especializa en operaciones del coraz6n< los pulmones los !asos sangu4neos. El paciente permanece bao el cuidado del cardi6logoincluso cuando es deri!ado a otros especialistas.

+a cardiolog4a es un campo compleo< por eso muc(os cardi6logos se especializanen diferentes >reas. Bodos los cardi6logos son cardi6logos cl4nicos %ue se dedicanal diagn6stico< el tratamiento farmacol6gico uso de medicamentosL lapre!enci6n de las enfermedades cardio!asculares. lgunos cardi6logos cl4nicos seespecializan en cardiolog4a pedi>trica< %ue es el diagn6stico tratamiento de losproblemas del coraz6n en los ni-os. +os cardi6logos cl4nicos %ue tratan s6lo a

pacientes adultos se especializan en cardiolog4a de adultos. *tros cardi6logoscl4nicos pueden especializarse en proceso

9e inclue dentro de las especialidades mAdicas< %ue no abarca la cirug4a< aun

cuando muc(as enfermedades cardiol6gicas son %uir?rgicasG por lo %ue un e%uipo

cardiol6gico suele estar integrado por un cardi6logo< un ciruano cardiaco fisiatras a otros especialistas cuando la situaci6n cl4nica del paciente

as4 lo re%uiere.
http://www.texasheart.org/HIC/Topics_Esp/HSmart/riskspan.cfmhttp://www.texasheart.org/AboutUs/ProfStaff/index.cfmhttp://www.texasheart.org/HIC/Topics_Esp/FAQ/wicvsurg_sp.cfmhttp://www.texasheart.org/HIC/Topics_Esp/FAQ/wicvsurg_sp.cfmhttp://www.texasheart.org/HIC/Topics_Esp/HSmart/riskspan.cfmhttp://www.texasheart.org/AboutUs/ProfStaff/index.cfmhttp://www.texasheart.org/HIC/Topics_Esp/FAQ/wicvsurg_sp.cfmhttp://www.texasheart.org/HIC/Topics_Esp/FAQ/wicvsurg_sp.cfm


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+a especialidad de cardiolog4a pedi>trica se puede (acer tras finalizar cardiolog4a

o de pediatr4a< lo cual es un caso ?nico dentro de las especialidades mAdicas

e2actas.

8isciplinas dentro de la cardiolog4a"

l igual %ue otras ramas de la medicina< la cardiolog4a es una de las %ue m>s (a

e!olucionado en las ?ltimas dAcadas< fundamentalmente de la mano de

importantes a!ances tecnol6gicos en los campos de la electr6nica la medicina

nuclear< entre otros.

8eberes unciones de un cardi6logo

+a e!aluaci6n de los pacientes recomendar planes de tratamiento+ectura completar los e2pedientes mAdicosBratar a los pacientes en emergencias3onsultar con los mAdicos otros profesionales de la salud

sesorar a los pacientes sobre estilos de !ida saludables deatenci6nadecuada cardioEl uso de los e%uipos la tecnolog4a< como la resonancia magnAtica latomograf4a m>%uinas para diagnosticar problemas de salud administrarlos tratamientosInstruir a los pacientes sobre el uso adecuado de medicamentos losposibles efectos secundarios

Re%uisitos para la formaci6n de cardi6logos

+a cardiolog4a es una forma de medicina interna.

ntes de especializarse en cardiolog4a< una persona debe primero obtener un

t4tulo ser graduado de una escuela mAdica aprobada.

lgunos pa4ses ofrecen un centro de atenci6n de pregrado especializados en el

estudio pre'mAdico.


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8espuAs de graduarse de la escuela de medicina< la maor4a de los pa4ses e2igen

%ue un estudiante complete una residencia de medicina interna aprobar un

e2amen de certificaci6n.

Fna subespecializaci6n en cardiolog4a necesita m>s capacitaci6n en asuntos

espec4ficamente relacionados con la materia.

Xreas estudiadas

Ecocardiograf4a

3ateterismo cardiaco3ardiolog4a nuclearElectrofisiolog4a marcapasos+os cuidados postoperatorios de los pacientes sometidos a cirug4a card4aca9ala de urgencias de atenci6n

natom4a 3ardio!ascular+a fisiolog4a cardio!ascular3ardio!ascular metabolismo+a biolog4a molecular del sistema cardio!asculararmacolog4a cardio!ascularEpidemiolog4a$ioestad4sticaPatolog4a cardio!ascular

9ubespecialidades dentro de la cardiolog4a

3ardiolog4a no in!asi!a

Electrocardiograf4a 3on!encionalMonitoreo continuo de / (oras Best de HolterL.Pruebas de esfuerzo ergometr4aL3on!encionalesPrueba de la mesa inclinada9ensibilizadas con f>rmacos3on medicina nuclearMonitorizaci6n ambulatoria de la Presi6n rterial MPL


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Ecocardiograf4a

3ardiolog4a in!asi!a

3ateterismo cardiacongioplastia transluminal percut>neaElectrofisiolog4a cardiacaImplantaci6n de marcapasos

blaci6n trans'catAter de focos de arritmia.

8eberes unciones de un cardi6logo incluen"

+a e!aluaci6n de los pacientes recomendar planes de tratamiento

+ectura completar los e2pedientes mAdicosBratar a los pacientes en emergencias3onsultar con los mAdicos otros profesionales de la salud

sesorar a los pacientes sobre estilos de !ida saludables de atenci6nadecuada cardioEl uso de los e%uipos la tecnolog4a< como la resonancia magnAtica latomograf4a m>%uinas para diagnosticar problemas de salud administrarlos tratamientosInstruir a los pacientes sobre el uso adecuado de medicamentos losposibles efectos secundariosRe%uisitos para la Educaci6n cardi6logos3ardiolog4a es una forma de medicina interna. ntes especializados encardiolog4a< una persona debe primero obtener un titulo de O o a-oss de meorar la comunicaci6n con las personas nos permitedesarrollar (abilidades de pensamiento facilita el trabao cotidiano en nuestroconte2to laboral< e!itando pArdidas de tiempo< atrazo en los procesos %uedependen de una documentaci6n o los percances %ue una redacci6n inapropiadapueda originar.9egura de %ue en esta materia< desarrollar>s competencias de comunicaci6n

escrita para el meor desempe-o de tus acti!idades laborales.

+a lectura la redacci6n son dos procesos indispensables en la continuasuperaci6n del ser (umano. 9on aspectos %ue no deben ser ol!idados a %ue

uegan un papel fundamental en el aprendizae.

Podemos decir %ue la +ectura es el medio m>s eficaz para la ad%uisici6n deconocimientos a %ue enri%uecen nuestra !isi6n de la realidad< intensifica nuestropensamiento l6gico creati!o< facilita la capacidad de e2presi6n.3umple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual por lo tanto< de nuestro desarrollo como ser (umano independiente.+eer e%ui!ale a pensar< as4 como saber leer significa tener la capacidad deidentificar las ideas b>sicas de un te2to< captar los detalles m>s rele!antes brindar un uicio cr4tico sobre lo %ue se est> leendo.En definiti!a leer implica razonar< crear< so-ar con!ertirnos en seres cada !ezm>s tolerantes respetuosos de las diferencias de los dem>s< consiste enaprender a obser!ar la sociedad desde un nue!o punto de !ista muc(o m>sobeti!o< ale>ndonos de preuicios e ideas contradictorias a la realidad.

+a redacci6n es< sin duda< de lo primero %ue tenemos %ue ocuparnos. Es como

los cimientos de todo lo dem>s< si esto falla< probablemente todo se ir> abao.un%ue muc(os escritores 6!enes se empe-en en decir lo contrario. +a redacci6ntiene %ue !er con casi todo" la claridad para comunicar nuestras ideas< la buenaimpresi6n %ue causar> nuestro trabao< los efectos art4sticos %ue %ueramos crearen Al. 9i la maneamos bien tenemos a resuelto el setenta por ciento de losproblemas del escritor.


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Inges basico II

Tema 1. Complete t*e con0ersation it* t*e 0erbs. ut t*em in t*epresent simple.

Sarah" 1L YYYYYouYYYYYYYYYYYYY ou @ liTeL our sc(ool7Dan" ,es< itZs *. =e /L YYYYYYdoYYYYYYYYYYYY doL a lot of sport.Sarah" &L =(at YYYYYplaYYYYYYYYYYYYY ou @ plaL7Dan" ootball< and sometimes basTetball. I usuall L YYYYYpla YYYYYYYplaL football atlunc(time ;it( Bom and [ason.Sarah" re t(e in our class7Dan" ,es< but ;e OL YYYY;orTYYYYYYYYYYYYYY not @ ;orTL in t(e same groupsfor science andmat(s. Bom is in a different science group and [asonL YYYYYYYYYstudYYYYYYYYY not @ studL mat(s ;it( Bom and me. HeZs in a

special groupbecause (eZs !er good at mat(s.Sarah" Is Bom !er good at science7Dan" Vo< (e isnZt\ He :L YYYnotYYYYYYYYYYYYYYY not @ liTeL science. He KL

YYYYYYYYliTeYYYYYYY liTeL literature. [ason and I JL YYYYYYYY(elpYYYYYYYY(elpL (im;it( (is science (ome;orT sometimes.Sarah" 10L YYYYYYtomYYYYYYYYYYYY Bom @ (elpL ou ;it( our (ome;orT7Dan" ,es< sometimes. IZm not good at literature or languages.2. Complete t*e con0ersations it* t*e 0erbs in t*e bo'. se t*epresent simple.

asT speaT (a!e not understand liTeDad" Ho;Zs sc(ool7ea" *T. =e 1L YYouYYYYYYYYYYYYY a ne; Englis( teac(er no;. HeZs called MrBurner.8ad" /L YYYYYYYYanYYYYYYYYYY ou YYY;assYYYYYYYYY (im7ea" ,es< (eZs nice.Dad" *( good.ea" He &L YYYYisYYYYYYYYYYYYYY us lots of %uestions. ndrea isnZt !er (app.Dad" =( not7ea" $ecause Mr Burner L YanYYYYYYYYYYY %uicTl and s(e OL

YYYisYYYYYYYYYY (im.

Dad" *( dear< poor ndrea.do ;ant go read not ;atc(!harlie" L YYYYYanYYYYYYYYYYYYY ou YYYYouYYYYYYYY ;atc( t(is 8)87 ItZs!er good.Eva" B(anTs< but I :L YYYYYYYYYisYYYYYYYYY films.!harlie" *(. =(at KL YYYYYYYanYYYYYYYYYYY ou YYYYYY(elpYYYYYYYY in t(ee!enings7Eva" M brot(er and I JL YYYanYYYYYYYYYYYYYYY booTs and magazines.


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"#$%&D'!$"(!harlie" 10L YYYYYYYYYmYYYYYYYYY our brot(er YYYYYYYYisYYYYYYYYYY to t(esame sc(ool as us7Eva" ,es< but (eZs in 3lass /. HeZs called P(ilip.

3. -oo at t*e inormation and rite sentences. se ad0erbs ore/uenc,.Example:Sarah helps her mum and dad after dinner. (100%)Sarah always helps her mum and dad after dinner.1 BomZs dad is !er rela2ed. 100]L

YYYgo toYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY/ 9ara( and Bom go on t(e internet after dinner. :O]L

YYYYYYY;(ere ;(oYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY

& I meet m friends in an internet cafA. O0]LYYYYYYYYYYussuall plaYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY Bom goes to t(e gm. 0]L

YYYYYYYYYan ou isYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYO =e are at (ome in t(e e!enings. J0]L

YYYYYYYYY;(en afterYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY). !omplete the sentences. !hoose *ords +rom the box. ou don-t need +our o+them.=(en =(ere =(at =(o (er me t(em us ouJ

A" 1L YYYYYY(elpYYYYYYYYYYYY do ou liTe in our class7" nna. I often pla basTetball ;it( /L YYYouYYYYYYYYYYYYYYY.

A" &L YYYYYYYanYYYYYYYYYYY do ou pla7" t lunc(time< usuall. $et( and +uc sometimes pla ;it( L YYYisYYYYYYY. IliTe OL

YYYYYouYYYYYY too.. !omplete the sentences. 'se the in+ormation in the box and adverbs o++re/uenc0. Don-t+orget to use the correct +orm o+ the verbs.1223 423 23 23Example: tal5 to me 6ic501 *al5 to school $om( be happ0 7ee8 go to the cinema 9um and Dad

) be late +or school eE2ample" )icT never talks to me.1 Bom YYYY;alT to sc(oolYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY./ +ee YYYYYYYYYYYYbe late for sc(ool ;eYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY .& Mum and 8ad YYYYYYYYYYgo to t(e cinemaYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY. =e YYYYYYYbe (app leeYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY.

PRESENT CONTINUOUS

&om$lete te sentences


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;. !omplete the email +rom Sara *ith the verbs. . !omplete the sentences *ith the correct +orms o+ the verbs belo*.act do (elp sing sleep1 I (ate YYYYYYouYYYYYYYYYYYY e2ams./ [essica doesnZt mind YYYYYYY(assYYYYYYYYYYY me. 9(eZs !er Tind.& A" 8o ou liTe YYYYYY;(ereYYYYYYYYYYYY7" ,es< I lo!e it. I ;ant to ;orT in t(e t(eatre. M cat lo!es YYYYYYYYYdo ouYYYYYYYYY on m bed.

O 9ome of m friends disliTe YYYYY(a!eYYYYYYYYYYYYY . B(e prefer listening tomusic.

4. !omplete the conversations *ith the correct verbs +rom the box in thepresentcontinuous.sing ;rite cooT not go not sleep rain1 A" =(ereZs Ian7 Is (e in bed7


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" ,es< but (e YYYYYY;assYYYYYYYYYYYY ./ A" =(at YYYYYou doYYYYYYYYYYYYY ouL7" Bomato soup. 8o ou ;ant some7& A" =(at YYYYYY;(atYYYYYYYYYYYY RobL7" I t(inT itZs a renc( song.

A" =(atZs t(e matter7" It YYYYYY(assYYYYYYYYYYYY so I canZt go to t(e beac(.O A" =( arenZt ou at sc(ool7" I YYYYYYYYYdo ouYYYYYYYYY to sc(ool t(is ;eeT. IZm on (olida. A" =(atZs t(at7" ItZs a postcard. =e YYYYY;(ereYYYYYYYYYYYYY to 9(aron.12. !omplete the email *ith the correct +orm o+ the verbs in brac5ets. 'se thepresent simpleor the present continuous.8ear Ednica< la colonial el auge(ene%uenero de fines del siglo I principios del siglo .

Est> ubicada dentro de los l4mites deFm>n< municipio de MArida est>

rodeada de establecimientos ruralesde a!anzada antig_edad< esmencionada repetidamente en di!ersos documentos de mensuras deslindesdesde 1:0&< (aciAndonos suponer %ue a funcionaba como estancia de ganadomaor< !acuno caballar desde Apocas anteriores< a pesar de lo cual no (emostenido noticias sobre sus due-os sin (asta 1:K0.

8esde tiempos remotos< debido a su recia estirpe es considerada como una de lasfincas r?sticas m>s importantes por su tama-o gran magnificencia. En 1KO&contaba con una e2tensi6n de once mil (ect>reas de tierra m>s de dos mil

cabezas de ganado !acuno< sin mencionar el caballar< porcino< etc. 8espuAs la(acienda se transforma en (ene%uenera< llegando a contar con dos e%uipos parala industrializaci6n del (ene%uAn< as4 como con un propio sistema detransportaci6n de mulas %ue tiraban de singulares plataformas con las %ue a?n ennuestros tiempos se sigue trabaando.

Ilustracin 25.Tiempo del por


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+as desperdigadas ruinas maas formadas por sus estructuras piramidalesnico.

+a maestuosa casa principal de amplios salones< tec(os altos< grandes

!entanales puertas< est> rodeada de !erdes ardines de gran colorido unae2uberante !egetaci6n. 9e respira a?n el ambiente europeo gracias a laconser!aci6n de muebles originales de esa Apoca. En la fac(ada lateralapreciamos un arco doble morisco %ue simboliza las dos mil cabezas de ganado%ue en alg?n momento llegaron a poblar los !erdes pastizales %ue circundan la(acienda.

En el sal6n principal< se obser!an dos (ermosos cuadros" 8on 8onaciano arc4aRe6n su esposa M6nica alera< %uienes en 1K ad%uirieron la (acienda apartir de entonces la propiedad fue pasando de padres a (ios (asta sus actuales

propietarios ' familia 3er!era ' descendientes de a%uellos.

Resguarda una pintura colonial en la %ue se aprecia una escena )4a crucis< unacruz de madera la imagen de 9an [er6nimo de ,a2copoil< 9anto Patrono de la(acienda a?n es !enerada su imagen en la t4pica capilla e2istente en la casaprincipal con pinturas originales de la Apoca colonial.

Fno de los bellos salones de la (acienda< el llamado 3uarto Maa< nos transportaa?n m>s a su (istoria< a %ue en Al se re?nen numerosas !asias piezasar%ueol6gicas (alladas en las ruinas maas de ,a2copoil.

+a (acienda tiene una enorme plaza central alrededor de la cual se encuentra elcuarto de m>%uinas< la desfibradora< las bodegas< la tienda de raa< la escuela laenfermer4a.

+os (acendados de ,a2copoil importaron de lemania la ma%uinaria con %ue pordAcadas trabaaron 4ntegro el proceso de industrializaci6n del (ene%uAn" culti!onica< (errer4a carpinter4a %ue operaban en a%uel entonces sobre!i!en la estructura de losedificios algunas (erramientas. +a suntuosa ar%uitectura no es tan solocaracter4stica de la casa principal pues los talleres est>n presididos por un sobrio

front6n cl>sico escoltado por cuatro esculturas femeninas %ue representan lasestaciones del a-o. Reminiscencias de la cultura maa se e2(iben en un sal6naparte. +a colecci6n consiste en !asias< !asos algunas piedras coninscripciones figuras talladas.

+a Hacienda ,a2copoil se fund6 en el siglo )II. 9u nombre significa en la lenguamaa Ulugar de los >lamos !erdesU. +a (acienda re?ne en su (istoria los tres


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grandes periodos del ,ucat>n de aer< la !ida pre(isp>nica< la colonial el auge(ene%uenero de finales del siglo I principios del siglo .

3on m>s de once mil (ect>reas de terreno en su Apoca de maor esplendors importantes por su

tama-o magnificencia< tanto en el ramo ganadero como en el (ene%uenero. Voobstante con el paso del tiempo con los continuos procesos de cambio pol4tico con!ertida en un parador museo de car>cterpri!ado< %ue procura mostrar con la maor !eracidad sencillez< los espacios mobiliarios %ue se acostumbraba a usar en las Apocas de esplendor.

+a casa principal de amplios salones< altos tec(os< espaciosos corredores< est>rodeada de e2tensos ardines con una gama infinita de colorido !egetaci6ne2uberante< %ue nos sit?an en un ambiente ?nico e incomparable. Boda!4a cuentacon los muebles europeos originales %ue le confieren el ambiente de la Apoca.

El sal6n principal est> presidido por dos 6leos" 8on 8onaciano arc4a Re6n Maz6 su esposa M6nica alera Encalada< %uienes en 1K ad%uirieron la (acienda. partir de entonces la propiedad fue pasando de padres a (ios (asta su actualpropietario< descendiente de a%uellos. En la oficina se guardan libros< planosnico< ,a2copoil conser!a en sus montes< ruinas maasformadas por numerosas estructuras piramidales< teniendo las seis principales unaaltura %ue !aria entre /0 metros< una canc(a para el uego de pelota estelasmenores %ue se encuentran en un >rea apro2imada de K Til6metros cuadrados.

Fno de los salones< el llamado U3uarto MaaU< se (a con!ertido en un pe%ue-omuseo %ue re?ne numerosas !asias< esculturas otras reli%uias ar%ueol6gicas


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del per4odo cl>sico /O0'J00 83L (allados en las ruinas maas de ,a2copoil.

En la planta desfibradora de (ene%uAn muestra !estigios de los primeros motores m>%uinas del siglo I para el proceso agr4cola e industrial. En el cuarto dem>%uinas se conser!a en buenas condiciones un motor diesel alem>n con 100 HP

de potencia marca `rting Hanno!erL de 1J1&< el cual se utiliz6 (asta 1JKcuando la producci6n de fibra de (ene%uAn en la (acienda conclu6< despuAs dem>s de un siglo.

El taller las bodegas los cuales son construcciones %ue tienen fac(adasbellamente decoradas al estilo neocl>sico columnas con cuatro esculturas demueres representando las estaciones del a-o. l otro e2tremo de la manga alfrente del cuarto de m>%uinas< se puede !er otros edificios %ue anta-o formaronparte de la (acienda %ue funcionaron como la escuela< (ospital tienda.

8ebido a sus edificios de cl>sico estilo rural< ,a2copoil es< sin duda alguna< la finca(ene%uAnera m>s conocida en la regi6n< a %ue su casa principal planta (anser!ido de escenario para filmaciones de !arias pel4culas programas para latele!isi6n.

3ual%uier !isitante %ue desee conocer el pasado de ,ucat>n debe recorrer una(acienda< por%ue son parte de su (istoria. 8e todas las (aciendas %ue (a en lapen4nsula< la maor4a se encuentran semidestruidas por el paso implacable deltiempo. 96lo unas cuantas de la magnitud de ,a2copoil se (an logrado conser!ar.

)iaando por la carretera rumbo a las ruinas de F2mal< al pasar por ,a2copoilsurge de inmediato la edificaci6n %ue m>s la caracteriza< su monumental Uarcodoble MoriscoU del per4odo colonial< %uiz> el m>s (ermoso de ,ucat>n< %ue abre al!isitante las puertas de la (acienda< ofreciAndole una cordial bien!enida.

Bodo esto nos in!ita a !i!ir la Apoca en %ue un pueblo trabaador lleno de !idaedific6 estas sobresalientes construcciones< emblemas de un brillante pasado %ue

se niega a morir.9e puede !isitar la (acienda< a %ue se ofrece como museo.

)cti0idad de aprendiae7ealia un resumen de la in,ormacionmas im$ortante de cada una de ellas.


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Hacienda 9an pedro"

Hacienda de gran (ermosura< deleite de las personas amantes de la (istoria< suestilo es un tanto diferente por la construcci6n especial de los arcos %ue seencuentran a la entrada. Est> situado al sur de la ciudad en el Til6metro : de lacarretera MArida'Bimucu.

Est> rodeada por sencillas !i!iendas %ue conforman el pueblo del mismo nombre.+as familias %ue (abitan esta zona permanecen preferentemente dentro de suscasas dadas la escasez de zonas arboladas %ue prodiguen sombra.

9e desconoce la fec(a de fundaci6n de la (acienda. 9abemos %ue en 1KO/ el!isionario (ombre de negocios [uan Miguel 3astro< fundador del Puerto deProgreso< se a!entura en la reconstrucci6n de este pe%ue-o emporio en (onor a

do-a Mar4a de [es?s +ara< su esposa.

Hacienda tea"

ue una (acienda ganadera primero< (ene%uenera despuAs< establecida

originalmente en el siglo )II< ubicada en la localidad de Bea< municipio

de anas4n< en ,ucat>n< MA2ico.El !ieo casco de la (acienda (a sido restaurado

transformado en (otel< restaurante parador tur4stico. 9e encuentra

apro2imadamente 10 Tm al oriente de la ciudad de MArida< capital del estado de

,ucat>n.

En el caso de 9an Ildefonso de Bea< al igual %ue la maor4a de las otras

(aciendas< dearon de serlo< con peones para el culti!o de (ene%uAn< para

con!ertirse en un eido< es decir< en una unidad colecti!a aut6noma< con derec(o

comunitario de propiedad de la tierra< a partir del a-o 1J&:< despuAs de los

decretos %ue establecieron la reforma agraria en ,ucat>n< promulgados por el

presidente +>zaro 3>rdenas del R4o. El casco de la (acienda permaneci6 como

propiedad pri!ada.

+a (acienda 9an Ildefonso Bea fue establecida en 1K& por Ildefonsa ntonia

Marcos $ermeo 3alder6n de la Helguera< esposa del conde de Miraflores.

@acienda axcopoil
https://es.wikipedia.org/wiki/Teya_(Kanas%C3%ADn)https://es.wikipedia.org/wiki/Kanas%C3%ADn_(municipio)https://es.wikipedia.org/wiki/Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9rida_(Yucat%C3%A1n)https://es.wikipedia.org/wiki/Henequ%C3%A9nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ejidohttps://es.wikipedia.org/wiki/1937https://es.wikipedia.org/wiki/Teya_(Kanas%C3%ADn)https://es.wikipedia.org/wiki/Kanas%C3%ADn_(municipio)https://es.wikipedia.org/wiki/Yucat%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xicohttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9rida_(Yucat%C3%A1n)https://es.wikipedia.org/wiki/Henequ%C3%A9nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ejidohttps://es.wikipedia.org/wiki/1937


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,a2copoil< %ue en lengua maa significa U+ugar de los >lamos !erdesU< re?ne ensu (istoria los tres grandes periodos del ,ucat>n de aer" la !ida pre(isp>nica< lacolonial el auge (ene%uenero de fines del siglo I principios del siglo .

Est> ubicada dentro de los l4mites de Fm>n< municipio de MArida est> rodeada

de establecimientos rurales de a!anzada antig_edad< es mencionadarepetidamente en di!ersos documentos de mensuras deslindes desde 1:0&s %uesimples uniones entre costumbres< tradiciones sucesos en los comportamientosde los indi!iduos %ue conforman una comunidad.

dem>s a tra!As de la (istoria< podemos aclarar el por%uA de las diferencias entrelos pueblos de distintas partes del mundo. Pues como nos damos cuenta< cadasociedad es distinta< cada una se rige por creencias %ue no son compartidas

para las dem>s sociedades. esto ocurre por%ue en ese territorio debieron (aberocurrido distintos sucesos %ue !ariaron las costumbres en la poblaci6n< lle!andoasi al cambio del mundo las diferencias en religiones< !estimentas (asta deraza. Pues claro (asta las especies !ar4an al !erse sometidas al cambio ligadasal otras especies.

lo mismo %ue nos puede audar con informaci6n de distintos personaes %uenecesitemos encontrar en alguna tarea< o en cual%uier otro tipo de cosa.

algunos la (istoria les puede audar< o les puede aburrir por lo mismo %ue espura informaci6n de cosas %ue nos pueden ser!ir no nos pueden ser!ir< pero es

algo bonito saber informaci6n de antes o como eran las cosas< las casas< loslugares< los cuartos< los carros etc. Es algo mu importante para los %ue nosimporta la (istoria.

Escogimos este tema por%ue son lugares importantes donde podemos acudir unfin de semana !isitarlo a(4 debe de tener la (istoria de cada una es tambiAninteresante saberla.

+o m>s importante es %ue al realizar esa acti!idad utilizamos otras tAcnicas deaprendizae de otras materias etc.

racias a eso podemos realizar esta acti!idad de aprendizae por lo %ue senecesita buscar resumir cosas de las (aciendas (ene%ueneras.

Bodo es importante e interesante si le prestamos un poco de atenci6n al trabao a%ue te puede llamar la atenci6n la informaci6n.


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Metodologia de la in0estigacion

Tema.


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8iscos" El proecto surgi6 por%ue ndrAs es 8[ dri>n desde (ace tiempo ten4a

una tienda de !iniles< sin embargo< estaba un poco descontento con la poca oferta

de m?sica electr6nica en la ciudad. 8e a(4 sali6 la idea de abrir una tienda %ue se

enfocara en este gAnero. 3uentan con una gran !ariedad< pues aun%ue se

enfocan en m?sica electr6nica espec4ficamente (ouse tec(noL (ip (op reggaes discos de bandas como Ratatat (asta cl>sicos del rocT

como B(e Ramones < B(e 3las( Pearl [am. El disco compacto conocido

popularmente como 38 por las siglas en inglAsde 3ompact 8iscL es un disco

6pticoutilizado para almacenar datosen formato digital< consistentes en cual%uier

tipo de informaci6n audio< im>genesndar tienen un di>metro de 1/cent4metros< un espesor de 1


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Ilustracin 26.!iscos

El !ideo

El )ideo es un mo!imiento art4stico< surgido en madrid Europa (acia 1J&genes en mo!imiento se conforma de !4deo @o datos de audio 1/. Vo debe

confundirse con la producci6n de la tele!isi6n o el cine e2perimental.L El !ideoarte

puede tomar muc(as formas" grabaciones %ue se emiten< !4deos en galer4as u

otros lugares< o distribuidos como cintas de !4deo o discos de 8)8G instalaciones

escult6ricas< %ue pueden incorporar uno o m>s aparatos de tele!isi6n o monitores

de !4deo< !isualizaci6n de im>genes sonido en !i!o o grabadosG actuaciones

en las %ue se incluen las representaciones de !ideo. El !ideo digital es un tipo de

sistema de grabaci6n de !ideo%ue funciona usando una representaci6n digitalde

la se-al de !4deo< en !ez de se-al anal6gica.

El !ideo digital se graba a menudo en cinta magnAtica< despuAs se distribue

en disco 6pticomaras de

!4deo%ue graban directamente en 8)8< las !ideoc>maras de 8igitalK%ue

12 El #ideo
https://es.wikipedia.org/wiki/Videohttps://es.wikipedia.org/wiki/Se%C3%B1al_digitalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Se%C3%B1al_anal%C3%B3gicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cinta_magn%C3%A9ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Disco_%C3%B3pticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Disco_%C3%B3pticohttps://es.wikipedia.org/wiki/DVDhttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_de_v%C3%ADdeohttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_de_v%C3%ADdeohttps://es.wikipedia.org/wiki/Digital8https://es.wikipedia.org/wiki/Videohttps://es.wikipedia.org/wiki/Se%C3%B1al_digitalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Se%C3%B1al_anal%C3%B3gicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cinta_magn%C3%A9ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Disco_%C3%B3pticohttps://es.wikipedia.org/wiki/DVDhttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_de_v%C3%ADdeohttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1mara_de_v%C3%ADdeohttps://es.wikipedia.org/wiki/Digital8


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codifican el !4deo digital en cintas anal6gicas con!encionales< otras

!ideoc>maras %ue graban !4deo digital en discos duroso memoria flas(.

Este tArmino genArico debe distinguirse del nombre8igital )ideo8)L< %ue es un

tipo espec4fico de !ideo digital enfocado al mercado de consumo

Ilustracin 27.8ideo

+as pinturas"definicion< /00:L.

Ilustracin 2. intura

+os periodicos"

Fn Tiosco o %uiosco< como tambiAn lo podremos !er escrito< es una

construcci6n de pe%ue-as dimensiones< %ue normalmente aparece instalada

en la !4a p?blica desde la cual se !enden flores< peri6dicos< re!istas entre
https://es.wikipedia.org/wiki/Disco_durohttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_flashhttps://es.wikipedia.org/wiki/Digital_Videohttps://es.wikipedia.org/wiki/Digital_Videohttps://es.wikipedia.org/wiki/Disco_durohttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_flashhttps://es.wikipedia.org/wiki/Digital_Video


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otras cosas se pueden !ender en en un Tiosco como en las calles o en otros

lugares (a personas %ue se ponen a !ender este tipo de cosas.1&

Ilustracin 2".eriodicos

+os uguetes"

Es uno de esos lugares a los %ue la maor4a llega por recomendaci6n. Inclusos< ni si%uiera ten4a un local directo al p?blico

Date post:	02-Mar-2018
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