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PLAN DE GESTION DE USO DE TIC 2012 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINO NIÑO Tierra Grata de Chinú Hacia una formación de calidad M inisterio D eEducación N acional Convenio: Universidad
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PLAN DE GESTION DE USO DE TIC2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINO NIÑOTierra Grata de Chinú
Hacia una formación de calidad
Ministerio De Educación Nacional
Convenio: Universidad Industrial de Santander
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EQUIPO DE GESTION DE USO DE TICS
RECTORAVerena Serpa Pérez
COORDINADORASIsabel Macea de Pacheco
Edilsa González Díaz
DOCENTES Jorge Álvarez Naranjo
Juan Carlos Benítez VilladiegoMartha Cecilia Rivas Doria
Ana Gamarra GuerreroOslady Bracamonte Almanza
Isabel Paternina VergaraMarleni Padilla Montalvo
ESTUDIANTELina Marcela Montiel Arrieta
EX ALUMNOSEira Luz Ramírez DíazCesar Ramírez Bettin
PADRE DE FAMILIANarlys Quiñones Tolosa.
LIDER FORMADORIván José González Ramos
GESTOR FORMADORFernando Gómez Patillo
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TABLA DE CONTENIDO.
Pagina
1. PRESENTACIÒN. 4
2. RESEÑA HISTORICA 6
3. EQUIPO DE GESTION. 8
4. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 10
5. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC 13
6. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICS 16
7. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS 20
8. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE GESTIÒN 25
9. EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE GESTIÒNE A 26
10. DIVULGACION DEL PLAN DE GESTION DE USO DE TICS 28
N PARA LA IMPLEMENTACIÒN DE LAS TICS
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INTRODUCCIÒN
Nos encontramos en un mundo en el cual todo transcurre vertiginosamente las transformaciones se dan en todas las esferas, por ello es sumamente importante que la educación realice todos los cambios para que los procesos de formación vayan de la mano con las exigencias del mundo globalizado en el que vivimos; él ámbito educativo es el llamado a transformar sus prácticas y estrategias de la comunicación para validar experiencias y conocimientos. En las Instituciones estos procesos deben involucrarse en todas las áreas de formación, lo que implica que los Directivos y Docentes deben iniciar un proceso de transformación de sus prácticas pedagógicas para incorporar el uso técnico de los medios, y aprovechar todos los beneficios que ofrece la internet en lo relacionado con herramientas pedagógicas que harán de cada clase un escenario dinámico y atractivo para los educandos. “Es preciso aprovechar el potencial de las TIC para mejorar el acopio y el análisis de datos y fortalecer los sistemas de gestión, desde los ministerios centrales a la escuela, pasando por las instancias subnacionales, para mejorar el acceso a la educación en comunidades remotas y desfavorecidas; para apoyar la carrera profesional, tanto inicial como continua, del docente, y para ofrecer oportunidades de comunicarse a través de las aulas y las culturas” (1).
El estado ha iniciado toda una tarea legislativa para hacer del uso de las tics una política seria que permita permear todas las esferas de la sociedad, por ello la ley 1341 de 2009 establece claramente los principios y conceptos sobre la sociedad de la información y organización de las tecnologías de la información y las comunicaciones tics.
Las Instituciones educativas han sido acompañadas en los aspectos relacionados con la formación de los docentes con programas específicos liderados por el programa Computadores para Educar que año a año se ha venido fortaleciendo y ha permitido que un grueso número de docentes se hayan capacitado en el uso de las tics.
Es preciso que al iniciar la incorporación del uso de las tecnologías de la información se haga de forma estratégica, es decir que no se deshumanice el proceso como tal porque no se puede pretender enfocar nuestra practica pedagógica hacia un recurso determinado, sino por el contrario debe haber una combinación de estrategias que hagan del quehacer pedagógico un accionar dinámico enmarcado además en la formación de valores.
La Institución Educativa Divino Niño de Tierra Grata ha iniciado la tarea de incorporar en los procesos educativos el uso de las TICS, en estos momentos se cuenta con la página web, que está inactiva, pero que se volverá a aprovechar al máximo como estrategia de información a la comunidad en general, de igual manera un grueso número de docentes
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se ha formado a través de los distintos programas que ha ofrecido el Ministerio de Educación Nacional y han vinculado herramientas tecnológicas en sus trabajos de aula.
El plan de gestión de uso de TICS se constituye en una gran oportunidad para realizar las modificaciones pertinentes en el PEI, será esta una fortaleza para tener un trabajo más organizado que permitirá suplir las necesidades en cuanto a formación y dotación para la implementación de las TICS como política institucional.
1 DOCUMENTO Dakar “Educación para todos” , Senegal: UNESCO, Abril de 2000.
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2. RESEÑA HISTORICA
La Institución Educativa Divino Niño, hace parte de la comunidad del corregimiento de Tierra Grata en el municipio de Chinú, ubicado a unos 10 Km de la cabecera municipal en la carretera troncal de occidente, limitando con los corregimientos de Heredia, Santa Cecilia, Carranzó, Ceibas de leche, y las veredas de Trébol y Cienegueta. En el trayecto que va desde el municipio de Sahagún a Chinú. Zona habitada por personas dedicadas en su gran mayoría a las actividades que se desprenden del sector agropecuario (Jornaleros, cultivadores, comerciantes de excelente cosecha y de leche en pequeñas cantidades). Más del 50% de las familias se han constituido de la unión libre, menos del 50% han contraído matrimonio católico o civil.
Los habitantes de esta región de Córdoba tienen costumbres casi parecidas a las del resto del departamento, celebran fiestas familiares, la semana santa, la navidad y el año nuevo. Conmemoran fiestas a nombres de santos como San Rafael y la Virgen del Carmen.
Están organizados con el fin de conseguir bienestar para los habitantes del corregimiento y por esto cuenta con una acción comunal que ha dado oportunidad a la Institución Educativa de crecer en infraestructura.
Los habitantes de la región se preocupan porque sus hijos estudien. La gran mayoría de padres sabe leer y escribir, encontrándose solo un 4% de analfabetismo, un 95% de la población infantil y juvenil se encuentra cursando estudios en la Institución del corregimiento al que pertenecen.
La Institución presta sus servicios educativos en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media. Cuenta con seis sedes ubicadas en forma estratégica para dar cobertura a la población estudiantil del corregimiento o zona. Las sedes se encuentran ubicadas en Ceja Grande, Jericó, Potrero, Cienegueta, Tierra Grata y Arrimadero.
El 13 de febrero de 1953 según decreto N° 058 el gobernador de Córdoba Manuel Buelvas y el Director de Educación pública encargado Manuel E. Figueroa T. crean en el Municipio de Chinú. Varias escuelas y entre ellas la escuela Alternada de Tierra Grata.
El 18 de Agosto de 2004 mediante Resolución 000166 se fusiona el establecimiento Educativo Divino Niño con el de: San José de Arrimadero, Ceja Grande, Santa Cruz, Cienegueta y Jericó.
El 24 de Agosto del mismo año se le otorga el carácter de Institución Educativa Divino Niño de Tierra Grata.
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Graduó la primera promoción de bachilleres académicos en el año 2006.
En su trayectoria han pasado por sus aulas casi un centenar de docentes, promoviendo el desarrollo y formando estudiantes para un mejor futuro.
Gestora de actividades científicas, culturales y deportivas.
Esta posicionada como una de las mejores Instituciones Educativas del Municipio, gracias al esfuerzo conjunto de la comunidad Educativa.
Ha sido dirigida por: Edilsa González Díaz, María Sierra Uparela, Isabel Paternina Vergara,
Y actualmente por Verena Serpa Pérez. Cuenta con una nomina de 32 educadores y una gran población estudiantil.
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3. EQUIPO DE GESTION
De izquierda a derecha
Lina Montiel Arrieta (estudiante) Cesar Ramírez Betin (ex alumno) Edilsa González Díaz
(coordinadora) Narlys Quiñones Tolosa (madre de familia) Isabel Macea de Pacheco
(coordinadora) Jorge Álvarez Naranjo (docente) Eira Luz Ramírez Díaz (ex alumna) Oslady
Bracamonte Almanza (docente) Ana Gamarra Guerrero (docente) Marleni Padilla
Montalvo (docente) Juan Carlos Benítez Villadiego (docente) Verena Serpa Pérez (rectora)
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Nombre Rol EstablecimientoDocumento de Identificación
Correo Electrónico
Verena Serpa Pérez Rector 45471737 [email protected]
Edilsa González Díaz Coordinadora 25909560 [email protected]
Isabel Macea de Pacheco
Coordinadora 25910371 [email protected]
Jorge Álvarez Naranjo
Docente de Informática
15725423 [email protected]
Juan Carlos Benítez Villadiego
Docente de ingles 92530400 [email protected]
Martha Cecilia Rivas Doria
Docente de Primaria 30569117 [email protected]
Ana Gamarra Guerrero
Docente de Artística 25785825 [email protected]
Oslady Bracamonte Almanza
Docente de Primaria 30578713 [email protected]
Isabel Paternina Vergara
Docente de Primaria 50959103 [email protected]
Marleni Padilla Montalvo
Docente de Primaria [email protected]
Eira Luz Ramírez Díaz Ex alumna 1066178888 [email protected]
Cesar Ramírez Betin Ex alumno 1066182101 [email protected]
Lina Marcela Montiel Arrieta
Estudiante 970614-14359 [email protected]
Narlys Quiñones Tolosa
Madre de Familia 3514818 [email protected]
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4. DIAGNOSTICO INSTITUCIONALGESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Directiva
Falta de implementación de acciones y procesos colaborativos institucionales con el apoyo de las TIC.
La poca utilización de los recursos tecnológicos de la Institución de manera apropiativa por algunos directivos.
EL auge de las políticas en materia de uso e implementación de las tics que está ofreciendo el gobierno actual.
.La formación por parte del programa ciudadano digital y manejo del tablero digital.
Existe buena disposición institucional, lo que permite implementar acciones de procesos colaborativos apoyados en las tics
.Implementación de las tics como estrategia de comunicación institucional.
Adecuación y dotación del aula digital como herramienta de trabajo para los docentes.
La baja cobertura en la señal en la Institución, ofrecida por los operadores COMPARTEL y TELEFONICA.
La falta de dotación de los recursos tecnológicos que posibiliten la utilización de los mismos en los procesos administrativos.
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Administrativa
y Financiera
La no cobertura total de espacios y medios tecnológicos en la institución.
La ubicación del aula de informática en la Sede principal, altera el horario de clases debido al traslado de docentes y estudiantes, generando inseguridad y riesgos.
Falta de manejo apropiado de las TIC por parte de algunos directivos y docentes.
El servicio de energía eléctrica es bastante fluctuante en algunas sedes.
Dotación de equipos tecnológicos por parte de computadores para educar y córdoba vive digital.
Capacitación de nuevas tecnología sobre la utilización del Smart Board
La Institución cuenta con personal apropiado en uso de TICs
La Sede principal cuenta con espacios adecuado para el uso de las TICs
Demora y poco atención en adecuación de espacios y dotación de equipos en las Sedes de la Institución, por parte de otras entidades
Poco interés, asesoría y acompañamiento en el uso de TIC, por parte de entidades gubernamentales y no gubernamentales.
El proveedor del servicio de energía no presenta un flujo constante.
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Académica
La falta de apropiación de algunos docentes en el manejo de las TIC como recurso pedagógico
Capacitación a los docentes por parte del Estado a través de los distintos programas de uso de las Tics
Existencia de una aula digital, sala de informática y equipos de audio y video
Se cuenta con docentes preparados que articulan en sus procesos pedagógicos el uso de las TIC
Preparación de los padres de familia en el uso de las TIC y poco acceso en los hogares a estas herramientas esto dificulta en algunas ocasiones obtener altos niveles de desempeño
Falta de equipos que permitan a los estudiantes y docentes realizar un mejor trabajo en el uso de las Tics.
Comunidad
Poco interés por parte de algunos padres de familia para participar en actividades de capacitación referente a las TICI
La Institución educativa cuenta con equipos debidamente habilitados por parte del gobierno para la realización de talleres a la comunidad referentes a las TIC
Equipos debidamente habilitados en 4 de las 6 sedes.
Carencia de un buen servicio de internet.
Dos sedes sin sala de informática.
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5. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E. DIVINO NIÑO DE TIERRA GRATA
VISIÓN
En el año 2019 la Institución Educativa Divino Niño de Tierra Grata se consolidará en el Municipio de Chinú por su formación de calidad, generando en sus estudiantes habilidades y destrezas en el saber hacer, promoviendo además la práctica de valores que les permita fomentar una sana convivencia dentro y fuera de la Institución, desarrollando a la vez en sus educandos competencias científicas y tecnológicas para interactuar con las exigencias del mundo actual.
MISION
La Institución Educativa Divino Niño de Tierra Grata ofrece a los niños y jóvenes una educación integral, con una formación de calidad, utilizando estrategias de un modelo pedagógico apropiativo articulado con el desarrollo de competencias científicas y tecnológicas, promoviendo los valores de amor, respeto y responsabilidad.
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva
Fortalecer la gestión directiva mediante el trabajo colaborativo, para implementar el uso de las tics en todo los procesos del direccionamiento estratégico institucional.
Al finalizar el año 2017:
El 70% de la comunidad educativa de la Institución estará implementando el uso de las tics en todos los procesos de desarrollo institucional que permitirá el fortalecimiento académico de los estudiantes.
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Gestión Académica
Implementar el uso de las tics como estrategia de aprendizaje en cada una de las áreas de formación, con proyección a mejorar el desempeño de las evaluaciones internas y externas.
Elaboración de los proyectos de Aula utilizando las herramientas tecnológicas.
Promover trabajos de investigación en medio magnético para motivar al estudiante a utilizar la tecnología.
Incentivar al estudiante a crear su propio correo electrónico para facilitar la comunicación ágil y abierta con sus docentes y compañeros.
Al finalizar el año 2017:
El 90% de docentes implementara el uso de las tics en el aula de clase como estrategia pedagógica en el desarrollo de cada una de las áreas de formación
Al finalizar el año 2017
EL 80% de los proyectos de Aula se elaboraran utilizando las herramientas tecnológicas.
El 60% de los trabajos de los estudiantes serán entregados por medio magnéticos.
Al finalizar el año 2013.
El 70% de los estudiantes usaran correo electrónico.
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Gestión Administrativo – Financiera
Gestionar ante los entes gubernamentales dotación de equipos tecnológicos en las sedes que aun no poseen este recurso pedagógico como estrategia de aprendizaje.
Llevar los procesos Administrativos y de comunicación al uso permanente de las tics, aprovechando las bondades de las herramientas tecnológicas que ofrece google.
Al finalizar el año 2017:
El 100% de los estudiantes tendrán acceso en el uso de las tics dentro de su proceso de aprendizaje.
Al finalizar el año 2013 el 70% de los docentes estará implementando el correo gmail y el blog como medio de comunicación interinstitucional.
Gestión de la Comunidad
Fortalecer a través de la Escuela de Padres el uso de las tics como recurso para la información y comunicación interinstitucional
Reactivar la página web de la Institución como medio de difusión de las diferentes actividades que se desarrollan.
Establecer convenios con otras instituciones gubernamentales y no gubernamentales que nos permitan intercambiar experiencias significativas que contribuya a enriquecer nuestra labor docente mediante las herramientas que la tecnología ofrece.
Al finalizar el año 2017:
El 50% de los padres de familia estarán haciendo uso de las tics y habrán mejorado sus relaciones comunicativas con la Institución.
Al finalizar el año 2013 el 30% de la comunidad educativa accederá a la información institucional publicada en la página web.
.
A diciembre de 2013 la Institución habrá establecido convenios con otras entidades en un 70%, lo que fortalecerá el intercambio de experiencias significativas.
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6. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
ObjetivosPolítica
institucionalLíneas
estratégicasProgramas Proyectos
Acciones inmediatas
¿Con quién se hace?
1-Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC que posibilite el aprovechamiento de este gran recurso al alcance de nuestra Comunidad.
Incorporar en el organigrama institucional el equipo de Gestión en TICS.
Liderar cambios institucionales que apunten hacia la modernización y optimización de los procesos que apoyan la educación que impartimos.
Conformar un equipo integrado por miembros de todos los entes de la comunidad y del Gobierno escolar.
Motivar y promover el trabajo en equipo entre los distintos estamentos de la comunidad Educativa
Proyecto: Plan de gestión en el uso de las TICS.
Programa de proyección institucional y comunitaria. -Programa TemáTICas. -Programa de capacitación de institucional
Formulación, Elaboración y ejecución del plan de gestión en TICS.
- Proyecto Escuela de Padres. -Proyecto de contabilidad sistematizada (inclusión en el PEI de la Institución).
Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre la importancia de implementar un plan de gestión de las TICS.
Capacitación de directivos docentes en programa Temáticas. - Capacitación de docentes en programas de formación institucional.
Rector CoordinadoresDocentes Estudiantes Padres de familia.
Rectoría -Cuerpo docente -Estudiantes -Padres -Comunidad. -Asesores pedagógicos externos
2. Oficializar la implementación del uso de las TICS en todo los
Propiciar la transformación de los procedimientos
Cambiar las políticas administrativas y financieras en
-Programa de actualización de base de datos del Ministerio de
Mantenimiento y dotación
Capacitación y
Sensibilización de docentes, estudiantes, administrativos y
Equipo líder de gestión de TIC
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procesos que se desarrollan en la Institución (Académicos, pedagógicos, administrativos y comunitarios) apoyados en la adecuación de los espacios Físicos con que se cuenta
usuales desarrollados al interior de la Institución. Adecuar las condiciones de los ambientes escolares para mejorar la prestación del Servicio Educativo.
el manejo de los procesos institucionales.
Modernizar los equipos y programas existentes en la Institución
Educación.
Programa de densificación de las salas de informática (Computadores para Educar)
-Programa Compartel.
-Programa TemáTICas.
-Programa de capacitación institucional
formación docente
Proyectos de investigación sobre las prácticas pedagógicas.
directivos sobre el uso de las TICS.
-Digitalizar los procesos de: inscripción, admisión, matrículas, entrega de informes periódicos, comunicados a padres de famita.
-Apertura de correos electrónicos en gmail.
Equipo Directivo
Consejo Directivo
-Consejo Académico
-Ministerio de -Educación Nacional
-Ministerio Nacional de Comunicaciones
3-Socializar el plan de gestión
de las TICS ante la Comunidad
Educativa.
Proyección social.
Procesos de formación con miembros de la Comunidad Educativa.
Promoción institucional
Escuela de padresIntegración de egresados.
Reuniones de padresCitaciones a la escuela de padres.
RectorCoordinadores
4-Implementar el uso de las TICS
Promoción del desarrollo socio-
Retroalimentación de los
Programa de fortalecimiento
Creación de redes
Encuentros pedagógicos para
Rector Coordinadores
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y unificar la apropiación del plan de gestión
a nivel institucional.
cultural de la Institución.
procesos académicos y sociales.
institucional. especializadas por áreas.
el Impulso a la presentación y aplicación de experiencias significativas de uso de las TICS.
Docentes Estudiantes.
5-Fortalecer los procesos
pedagógicos mediante el uso de las TICS en
todos los niveles y grados.
Mejoramiento de la calidad de los procesos pedagógicos.
Gestión de los procesos pedagógicos en todas áreas.
Programa formación de docentes y líderes de cambio.
Proyecto de fortalecimiento del desarrollo curricular.
Flexibilizar los horarios y tiempos educativos.
Docentes Directores de Grupos Coordinadores
6-Incluir o gestionar partidas
presupuestales para la
adquisición y mantenimiento preventivo de
recursos para el aprendizaje
basado en las TICS, acorde con
la estructura curricular y
Fortalecimiento a los procesos de apoyo a la gestión académica
Organización institucional.
Programa fortalecimiento institucional
Proyecto de Ley 21.Adecuación de espacios y dotación de equipos
Ampliación del número de equipos según las nuevas necesidades de implementación de las TICS.
Consejo DirectivoRectorSecretarías de educación Municipal y Departamental.Ministerio de Educación
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necesidades de docentes y estudiantes
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7. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS
PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÒN DE LAS TICS
Propósito: Fortalecer la gestión directiva mediante el trabajo colaborativo, para implementar el uso de las tics en todos los procesos del direccionamiento estratégico institucional.
Oportunidad de mejoramiento.
N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC que posibiliten el aprovechamiento de este gran recurso que se encuentra al alcance de nuestra comunidad.
Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC a partir de un plan claro y viable.
Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementación de las TIC
Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de gestión de TIC constituido por no menos de 3 personas y comprometido con el desarrollo del plan.
Actividades/
Sub actividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Convocatoria abierta para la conformación del equipo líder
La convocatoria se dio a conocer al 100% de los docentes y directivos docentes
Rector 1 hora Utilizar uno de los espacios institucionales de reunión del equipo docente.
Definición y organización del equipo líder
El equipo líder quedó conformado
Rector 30 minutos
Definición de horario y agenda de trabajo
El equipo líder se puso de acuerdo en un plan básico de trabajo
Equipo líder de gestión de TIC
1 hora
Formulación participativa del plan de gestión de TIC.
Se plasma el plan en un documento
Equipo líder de gestión de TIC
3 meses
Socialización de cada componente del plan
El plan de gestión de TIC es convalidado por los estamentos de la comunidad educativa
Rector
Equipo líder de gestión de TIC
1 mes
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Evaluación del trabajo y reconocimiento permanente de los avances del equipo líder en la implementación del plan.
El equipo líder se reconoce y se fortalece en su proceso de gestión del uso de las TIC
Equipo líder de gestión de TIC
Permanente La evaluación deberá acompañar la planeación, la ejecución y la valoración de los productos.
PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÒN DE LAS TICS
Propósito: Implementar el uso de las tics como estrategia de aprendizaje en cada una de las áreas de formación, con proyección a mejorar el desempeño de las evaluaciones internas y externas.
Elaboración de los proyectos de Aula utilizando las herramientas tecnológicas.
Promover trabajos de investigación en medio magnético para motivar al estudiante a utilizar la tecnología.
Incentivar al estudiante a crear su propio correo electrónico para facilitar la comunicación ágil y abierta con sus docentes y compañeros.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico o de aula, articulado al proceso formativo, que posibilite unas bases sólidas para una cultura del uso racional y creativo de las TIC.
Oportunidad de mejoramiento N° 2: Aprovechar los recursos tecnológicos para fortalecer los procesos comunicativos y de aprendizaje.
Resultado 1: Una comunidad preparada en el uso de las TIC tanto desde la apropiación de las mismas, como desde su uso racional para el bien propio y de los demás.
Indicadores del resultado: Existencia y aplicación de criterios y procedimientos claros en el uso de las TICS y ausencia de conflictos o problemas individuales y grupales como resultado del uso indebido de las mismas.
Actividades/
Sub actividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Asesoría sobre la elaboración de proyectos pedagógicos a los docentes.
Taller de formación Rector 1 semestre
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Elaboración de los proyectos pedagógicos de aula.
Documento en medio magnético con el proyecto
Núcleos Interdisciplinarios y Directivos docentes
6 meses
Ejecución del proyecto elaborado
Población participante en el proyecto.
1 Año
Retroalimentación y seguimiento permanente
Ajustes realizados o correctivos implementados
Equipo líder de gestión de TIC
Permanente durante la ejecución del proyecto
Evaluación del impacto generado por el proyecto
Relación de impactos generados con el desarrollo de proyecto de aula
Equipo líder de gestión de TIC
Al finalizar cada fase del proyecto
PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÒN DE LAS TICS
Propósito: Gestionar ante los entes gubernamentales la dotación de equipos tecnológicos en las sedes que aun no poseen este recurso pedagógico como estrategia de aprendizaje.
Llevar los procesos Administrativos y de comunicación al uso permanente de las tics, aprovechando las bondades de las herramientas tecnológicas que ofrece google.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Construir una propuesta de gestión de dotación de equipos que permita a la Institución acceder a equipos modernos que contribuyan a desarrollar un trabajo pertinente en el uso de las TICS
Oportunidad de mejoramiento N°2: Consolidación de los procesos institucionales a través del blog, estrategia que permitirá socializar a la Comunidad en general las actividades que se vienen implementando en la misma.
Resultado 1: Consolidación de propuesta de gestión para la adquisición de equipos que permitan fortalecer el uso de las TICS.
Resultado 2: Implementación del blog institucional como herramienta de uso de las TIC, que proyecten a la Institución a la Comunidad.
Indicadores del resultado: Nº de equipos adquiridos como resultado de la gestión ante los entes gubernamentales.
N° de docentes haciendo uso del blog institucional para dar a conocer los procesos que desarrollan las áreas de formación.
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Actividades/
Sub actividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Elaboración del plan de gestión para la solicitud de equipos ante los entes gubernamentales.
Documento con el plan
Equipo líder de gestión de TIC
1 mes
Formación en el diseño de blog
Plan de trabajo por el formador
Docente formador 2 semanas La formación docente se hará con recurso humano contratado por la Institución
Diseño del blog institucional
Propuesta de diseño.
Equipo de gestión 2 horas La propuesta de diseño se socializara ante el grupo de docentes y directivos de la Institución.
Implementación del blog institucional.
Nº de docentes y directivos docentes que utilizan el recurso
Directivos docentes 1 año
Evaluación Permanente
Ajustes realizados o correctivos implementados
Equipo líder de gestión de TIC
Permanente
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PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÒN DE LAS TICS
Propósito: Fortalecer a través de la Escuela de Padres el uso de las TICS como recurso para la información y comunicación interinstitucional
Reactivar la página web de la Institución como medio de difusión de las diferentes actividades que se desarrollan.
Establecer convenios con otras Instituciones gubernamentales y no gubernamentales que nos permitan intercambiar experiencias significativas que contribuya a enriquecer nuestra labor docente mediante
las herramientas que la tecnología ofrece.
Oportunidad de mejoramiento N°1: Implementación de la Escuela de Padres como espacio de formación de los padres de familia de la Institución en el uso de las TICS.
Oportunidad de mejoramiento N°2: Reactivación de la página Web de la Institución que permitirá proyectar con mayor fuerza a la Institución a nivel local, nacional y mundial.
Oportunidad de mejoramiento N°3: Convenios establecidos por la Institución con otras entidades gubernamentales y no gubernamentales para el intercambio de experiencias significativas.
Resultado 1: Padres de familia formándose en el uso de las TICS.
Resultado 2: Funcionamiento de la pagina web de la Institución como medio de comunicación masivo de proyección.
Resultado 3: Convenios establecidos por la Institución
Indicadores del resultado: Nº 1: Numero de padres de familia formados en el uso de las TICS.
N° de Usuarios haciendo uso de la pagina web de la Institución.
N° de convenios firmados por la Institución que permitan el intercambio de experiencias significativas.
Actividades/
Sub actividadesIndicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Articulación del proyecto de escuela de padres con el uso de TICS.
Proyecto articulado. Equipo líder de gestión de TIC
1 mes
Plan de actualización para la reactivación de la pagina web de la Institución
Plan de actualización
Docente área de Informática
1 mes. Los insumos de la página web serán producto de la concertación con el equipo de gestión.
Propuesta de convenios que se establecerán con otras Instituciones.
Convenio interinstitucional.
Equipo de gestión 1 hora.
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8. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE GESTIÒN
MATRIZ DE SEGUIMIENTO A PLAN DE GESTION DE USO DE TICSInstitución Educativa Divino Niño de Tierra Grata Chinú Córdoba.
ACTIVIDAD FECHA DE SEGUIMIENT
O
% AVANCE DEL
PROYECTO
NIVEL DE CUMPLIEMTO
DE LAS METAS
APRENDIZAJE RESPECTO A LAS
TIC EN TERMINOS INSTITUCIONALES
EVIDENCIAS
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TICS y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado. 1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas.
2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto.
3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados.
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TICS, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento.
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TICS para satisfacer las metas y los logros trazados
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9. EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE GESTIÒN
Entendida la evaluación como un ejercicio de indagación o investigación permanente sobre el evolucionar de un proceso y los resultados que se van generando a partir del mismo. “La evaluación es central en el sistema educativo porque permite establecer parámetros que aporten la información necesaria para valorar el impacto de las políticas educativas aplicadas, revisarlas y replantear, de ser necesario, las estrategias de desarrollo de la calidad del servicio”1.
Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la comunicación es algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal como quedaron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha exigido que la elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada en la matriz DOFA y que cada paso que se dé esté acompañado de una permanente evaluación, aplicando así el concepto que “evaluar no sólo significa calificar una tarea o acción, sino también conocer la forma en que se desarrolló una actividad, desde su origen (diagnóstico), hasta su culminación; cómo, cuándo, quién, para qué y con qué se realizó son las palabras claves que han de guiar su desarrollo”2.
Consecuente con lo expuesto en los párrafos anteriores, la evaluación del presente proyecto se hará a partir de las siguientes estrategias:
- La revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del equipo líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con la participación de otros docentes y alumnos.
- Contrastación mensual de las metas propuestas con los logros alcanzados, complementado con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el alcance de dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad de los Directivos Docentes y cuando se considere necesario se hará en reunión del equipo líder de gestión de TIC.
- A partir de cada evaluación se insertarán al plan y a la ejecución del mismo, los cambios o ajustes que se consideren necesarios.
1 ELIZONDO HERTA, Aurora y Otros. La Nueva Escuela, I. Dirección, liderazgo y Gestión Escolar. Editorial Paidós. 1ª Edición. México 2001. Pg 1992 Ibit. Pg 200
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- Será función del equipo líder estar revisando permanentemente, en qué medida las tecnologías de la información y la comunicación de que se dispone satisfacen las demandas Institucionales y en qué medida se les está dando el uso racional y pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de formación.
- Las tecnologías de la información y la comunicación y su respectivo uso, será una de las categorías a tener en cuenta en la evaluación institucional que se realiza actualmente en la Institución cada año, con participación de alumnos, padres de familia, docentes y directivos docentes.
Se espera que a través de las anteriores estrategias se genere la suficiente información para tomar las decisiones más pertinentes en pro del desarrollo y uso racional de las TIC.
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10. DIVULGACION DEL PLAN DE GESTION DE USO DE TICS:
Para la divulgación del plan de Gestión de uso de las TICS, se utilizaran los siguientes mecanismos de divulgación:
Reunión informativa con los docentes donde se socializa por parte del Equipo de Gestión los
propósitos y alcances del plan de gestión de TIC.
Proceso informativo para multiplicar con los estudiantes la información inicial.
Presentación de las nuevas herramientas tecnológicas con que cuenta la Institución
Blogger: inedini2012.blogspot.com; www.slideshare.net/veposepe2012
Pagina web: inedini.netai.net
Facebook: institucioneducativadivinoniñ[email protected]
Wiki: mejoramientoinstitucionalcordoba.wikispaces.com/INEDINI
Publicación de folletos en Físico distribuidos a la comunidad en plenaria de padres
