Elaborado por: Roberto Alvear Tutor: Franklin Miranda.

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Programa de capacitaciónMarco pedagógico: educación de adultos.El programa de capacitación considera a los

docentes como ADULTOS PROFESIONALES, es decir constituye una capacitación en servicio y que forman parte de una institución escolar, no como individuos aislados.

Por tanto, la capacitación tiene un objetivo formativo, no solo “instruccional”, y unos principios orientados al desarrollo social, personal y a la práctica profesional de los docentes

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Estrategias formativas

Talleres presenciales: contenidos del marco teórico-metodológico y la didáctica de L y E.

Grupos de interaprendizaje: analizar entre pares la transferencia al aula de los aprendizajes adquiridos en los talleres (logros, dificultades, evaluación de avances, profundización de contenidos).

Acompañamiento y asesoría en el aula: clases demostrativas y apoyo personalizado basado en la observación del desempeño docente.

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Modelo didáctico

Construcción de nuevos

conocimientos

Utilización de conocimientos

en situaciones reales de enseñanza – aprendizaje

Reflexión sobre su práctica y

saber pedagógico

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Materiales de capacitación Las Tics (Tecnologías de la Información y la

Comunicación) Fascículos impresos: presentan los contenidos

teórico-metodológicos y estrategias didácticas. Material de consulta y base para la reflexión,

discusión y profundización en talleres, grupos de interaprendizaje, asesoría en aula, aprendizaje individual.

Organizados de acuerdo al modelo didáctico: 3 secciones: Partimos de la práctica (reflexión);

Compartimos algunas ideas (conceptualización); Incorporamos nuevas prácticas (estrategias de aula).

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Componentes del proyectoGestiónCapacitaciónEvaluación InvestigaciónMateriales (impresos y digitales)TIC: Diseñar un sistema de capacitación

con uso de TIC que permitiera masificar la cobertura, abaratar costos y llegar a sectores donde no es viable la capacitación virtual (distancia, accesibilidad física, costos).

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Concepto de capacitación “a distancia en línea”“Una modalidad que propicia un aprendizaje

autónomo, flexible y colaborativo haciendo uso de un sistema tecnológico de comunicación bidireccional o multidireccional.”

Una acción sistemática dirigida a lograr un aprendizaje significativo y una motivación permanente.

Utiliza recursos didácticos para la capacitación en lectura y escritura y se apoya en una organización y un equipo de tutores.

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Bases de la propuesta de capacitación “a distancia en linea” Toma en cuenta las características de las

experiencias exitosas de capacitación de docentes.

Toma en cuenta los conocimientos y manejo de NTIC de los docentes.

No existe una cultura de capacitación a distancia en línea.

Su manejo de medios informáticos es incipiente. Los costos de acceso a Internet son elevados para

los docentes. Las instituciones educativas no cuentan con equipos

tecnológicos como parte de su desarrollo institucional.

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Ejecución de la capacitación “a distancia en línea”Se inició como modalidad “mixta” con

características especiales: Componente presencial: taller inicial de

inducción; acompañamiento en aula; grupos de interaprendizaje.

Componente virtual: contenidos teórico-metodológicos; foros de discusión, tareas prácticas.

Posteriormente se incorporó la capacitación solo virtual (sin el componente presencial).

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Programa de capacitación “a distancia en línea” Modelo pedagógico:

Contenidos (basados en los de la capacitación presencial, presentados a través de documentos digitales en el aula virtual).

Proceso didáctico (basado en la metodología presencial: reflexión, conceptualización, aplicación).

Tutoría virtual (facilitación y mediación para la construcción social de aprendizajes).

Herramientas tecnológicas (aula virtual, CMS).

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Programa de capacitación “a distancia en línea”Estrategias formativas:

Estudio de los módulos Lectura y análisis de documentos Trabajos de aplicación Cuestionarios de autoevaluación

Aprendizaje colaborativo (grupos de interaprendizaje virtual) Foros

Tutoría virtual (mediación y asesoría) Herramientas de comunicación (mensajería, correo

electrónico, diálogo con el tutor, foros de consulta)

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Programa de capacitación “a distancia en línea”Contenidos:

Adaptación de la matriz de contenidos de la capacitación presencial.

Contemplan los fundamentos teórico-conceptuales y las estrategias didácticas.

Proponen las capacidades que se quiere desarrollar y los desempeños “observables”.

Entregados mediante documentos digitales en el aula virtual.

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La capacitación de los docentes de la Escuela Sayayin se dictará mediante comunidades de aprendizaje y desarrollo que estará conformada por el siguiente contenido temático:

Metodología PACIE.Administración de

Entornos Virtuales.Introducción a la web

2.0.Rss.Blogs.Podcast.Wiki .Del.icio.us.Redes sociales y twitter.Flickr.M-learningPlataformas Moodle,

Caroline, Atutor

Programa de capacitación “a distancia en línea”Evaluación:

Proceso formativo, con dos funciones: Retroalimentación de los avances alcanzados. Insumos para la certificación.

Cualitativa con base en la valoración de los aportes en los foros y de los trabajos “de aplicación” realizados (informes de ejecución).

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ConclusionesPartir de una definición clara de lo que queremos hacer:

educación virtual o educación con apoyo de tecnologías (¿virtualizar o digitalizar?).

Establecer categorías claras: presencial, semipresencial, a distancia, virtual, mixta (qué las define).

Considerar la metodología como el elemento de definición, en vez de la separación física o temporal entre docentes y estudiantes.

Recordar que el uso de tecnologías no garantiza un buen proceso de educación virtual si no se consideran los aspectos pedagógicos (diseño).

Conocer a nuestra población meta (acceso y manejo de TIC) y garantizar que cumplan requisitos previos.

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