PLANO DE ESTUDO 1º TRIMESTRE 2º ANO...

1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental - 1ª Fase

COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA BRASÍLIA – DF

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

PLANO DE ESTUDO

1º TRIMESTRE

2º ANO

2016


Componente Curricular: Língua Portuguesa Trimestre: 1º/2016 Professoras: Ciene, Ingred, Fernanda e Bete 2º Ano Tema iluminador Linguagem, diálogo e formação para a cidadania.

Tema da Campanha da Fraternidade: Casa comum, nossa responsabilidade. -Lema: Misericórdia, ética e responsabilidade.

Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1- Leitura e produção de texto dos gêneros literários e não literários 1.1. Poema - Verso - Rima - Estrofe 1.2. Leitura de imagem 1.3. Adivinha 1.4. Parlenda 1.5. Trava-língua 1.6. Convite 2. Análise Linguística 2.1. Alfabeto 2.2. Tipos de letra 2.3. Consoantes e vogais 2.4. Ordem alfabética 2.5. Substantivo próprio e comum (ressaltando o uso de letras maiúsculas e minúsculas para diferenciar a questão da particularidade e do geral) 2.6. Relação grafema/fonema (f/v, p/b, t/d, c/ g e ch/j) 2.7. Emprego de M antes de P e B Livro de literatura do trimestre: *Brasileirinhos - Poesia para os bichos mais especiais da nossa fauna. Lalau e Laurabeatriz. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:

H5- Localizar informações por meio da leitura silenciosa de pequenas sentenças ou expressões (placas, cartazes e frases, contextualizadas, por exemplo). H7- Compreender globalmente uma frase e um texto curto. Hc2.10- Responder oralmente e por escrito às questões de localização de informações: o que, onde, quando. Hc31- Identificar o significado de palavras, usando pistas do texto. Hc2.08: Ler, silenciosamente, textos curtos ou livros infantis (com equilíbrio na quantidade de texto e imagem). Hc2.16: Identificar formas de alinhamento do texto na página, de acordo com o gênero (alinhamento de um conto, uma notícia, um poema, uma tirinha, por exemplo). Hp2.06: Escrever fábulas, contos, poemas e textos instrucionais adequados aos objetivos propostos e à situação de comunicação estabelecida. Hp2.11: Usar adequadamente a página, marcando as direções da escrita de acordo com o gênero (formato de um poema, uma receita, um convite na página). Hp2.05: Escrever com letra legível, independentemente do tipo de letra.

Situações de Aprendizagem: - Atividades no livro didático e no caderno.


- Atividades de leitura, interpretação e análise linguística de poemas, regras de brincadeiras e jogos, leitura de imagem, adivinhas, parlendas, trava-línguas e convite. - Leituras expressivas de textos para que os alunos percebam a entonação e a pontuação adequadas às falas. - Atividades que promovam a leitura oral dos textos pelos alunos. - Atividades em que os alunos respondam oralmente e por escrito a questões de localização de informações. - Atividades de fixação. - Atividades de pesquisa em revistas e jornais para trabalhar a ortografia. - Atividades em que os alunos façam uso do dicionário. - Atividades que promovam a confecção de murais e quadros com registros das descobertas gramaticais e ortográficas. - Atividades que promovam a leitura e a pesquisa com o livro do trimestre. - Atividades de produção de texto que sistematizem os gêneros literários trabalhados no trimestre e que serão colocadas no portfólio. Instrumentos de avaliação e valorização:

Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias, no final do trimestre.

Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Matemática Trimestre: 1º/ 2016 Professoras: Ciene, Ingred, Fernanda e Bete 2º Ano

Tema iluminador

Linguagem matemática a serviço da vida. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

Campanha da Fraternidade - 2016 Tema: Casa comum, nossa responsabilidade. Lema: Misericórdia, ética e responsabilidade. Projeto JPIC

1. Números naturais 1.1 Leitura e escrita de números de até 3 dígitos 1.2 Conceito de quantidades (comparação, conservação e representação) 1.3 Classificação, ordenação e seriação de números 2. Sistema de numeração decimal 2.1 Sistema de numeração decimal até terceira ordem 3. Operações com números naturais 3.1 Adição 3.1.1 Algoritmo da adição 3.1.2 Adição com e sem reagrupamento das unidades em dezenas 3.2 Subtração

3.2.1 Algoritmo da subtração 3.2.2 Subtração com ou sem reagrupamento das unidades em dezenas

4. Medidas de Tempo 4.1 Unidades de medida de tempo: hora inteira e meia hora, dia, semana, mês e ano 4.2 Instrumentos de medida de tempo: construção e utilização 4.3 Calendário, relógio 5. Dados e informações 5.1 Tabelas e gráficos 5.2 Listas


6. Possibilidades e probabilidades

Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: H1.21. Resolver problemas simples que envolvam a ideia de adição de duas ou mais quantidades. H1.34. Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções temporais: manhã/tarde, noite/dia, dias da semana e meses do ano, por meio de calendário antigo/novo/velho. H1.16. Identificar a dezena como agrupamento de dez elementos e como base do nosso sistema de numeração. H2.04 Distinguir antecessor e sucessor numa sequência dada. H2.09 Interpretar e produzir escritas numéricas, com base na observação de

regularidades, por meio da linguagem oral, escrita e matemática. H2.10 Quantificar conjuntos de objetos (contagem, pareamento, estimativa). H2.02 Identificar (nomear, ler e escrever) os numerais de até três dígitos e as quantidades

correspondentes. H2.22 Construir as ideias de juntar e acrescentar em situações-problema, valorizando os processos diversos, os registros espontâneos e inserindo gradativamente o registro formal. H2.25. Interpretar e resolver situações-problema que envolvam as operações de adição e

subtração, utilizando diferentes recursos e/ou estratégias.

H2.71 Estabelecer trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores.

H2.86 Coletar, organizar, comunicar, interpretar e registrar dados e informações

através de listas, tabelas simples e gráficos de barras.

Situações de aprendizagem

* Explorar diferentes formas de contagem de elementos de um grupo de 1 em 1, de 2 em 2, de 5 em 5, de 10 em 10, representando-os simbolicamente; * Explorar, por meio de material de contagem (palitos, tampinhas, grãos...), as noções: muito, pouco, nenhum, um. * Comparar duas coleções: “tem mais que”, “tem menos que” etc. * Construir sequências com material concreto (palitos, grãos, tampinhas, material dourado...) e com movimentos (braço para cima, um pulo, outro braço para cima...). * Construir coleções de objetos, em que cada uma tenha um elemento a mais que a anterior. A criança formará a sequência numérica, pelo acréscimo sucessivo de um elemento (comparando quantidades). * Construir sequência de coleções, em que cada uma possua um elemento a menos que a anterior, a criança chegará ao não aparecimento de quantidade passível de contagem, surge, assim, o zero. * Explorar a ordem crescente e decrescente por meio da altura dos alunos. * Trabalhar o sistema decimal com palitos de picolé. * Realizar atividades que explorem a utilização do material dourado para a construção das quantidades e o conceito das classes e das ordens dos numerais. * Compor e decompor números com o auxílio do material dourado. * Manipular diferentes relógios, (analógicos, digitais). * Fazer leitura, coletar dados, registrá-los, construir tabelas e gráficos de coluna com auxílio de papel quadriculado que envolvam situações vivenciadas pelos alunos: aniversários, times, brincadeiras preferidas, sabores de sorvete, etc. * Jogar dados e observar os resultados possíveis e os que realmente aconteceram.

Instrumentos de avaliação e valorização:




Componente Curricular: História Trimestre: 1º/2016 Professoras: Ciene, Ingred, Fernanda e Bete 2º Ano Tema iluminador

Linguagem, diálogo e formação para a cidadania.

Tema da Campanha da Fraternidade: Casa comum, nossa responsabilidade. - Lema: Misericórdia, ética e responsabilidade.

Temas e Tópicos (conteúdo programático): Unidade1 1. O que é História? 1.1. O estudo da História. 1.2. História e historiador. 1.3. Quem faz a história? 2. O tempo na História. 2.1. Medindo o tempo. 2.2. Calendários. 2.3. Tempo e história. 3. A escrita da História. 3.1. Documentos históricos. 3.1. Documentos escritos. 3.2. Documentos não escritos. 3.3. No tempo das cavernas. Unidade 2 4. As famílias são diferentes. 4.1. Cada família tem um jeito e um tamanho. 4.2. A família no tempo. 4.3. Cada família tem uma história. 4.4. Os objetos contam história. 4.5. Nome e sobrenome. 5. Hora Cívica – comemorativa. 6- Datas comemorativas. 6.1 Dia Internacional da Mulher. 6.2. Dia Mundial da Água. 6.3. Dia do Índio. 6.4. Aniversário de Brasília. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:


H1- Ler texto e imagem, comparando informações. H3- Reconhecer diferentes fontes históricas de informação. H12- Reconhecer características de grupos familiares a partir da observação de imagens. H13- Identificar características de grupos familiares em diferentes tempos históricos. Situações de Aprendizagem:

- Registro dos assuntos trabalhados em sala de aula, por meio de desenhos, produção de textos (individuais e coletivos), colagens, cartazes e dramatizações; - Observação e análise de imagens; - Debates; - Leitura e interpretação de textos; - Atividades individuais, em duplas ou grupos, em sala de aula, utilizando o livro didático e o caderno para registro das atividades; - Observação e análise de imagens; - Pesquisa sobre a história dos índios no Brasil; - Pesquisa sobre a história de Brasília; - Informática Educativa (Portal Educacional e trabalhos diversos).



Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Componente Curricular: Geografia Trimestre: 1º/2016 Professoras: Franciene, Ingred, Fernanda e Mª Elizabete 2º Ano Tema iluminador - Conhecimento da Geografia a serviço da promoção da cidadania e do respeito à diversidade.

Projeto JPIC *Campanha da Fraternidade 2016 TEMA: Casa comum, nossa responsabilidade. LEMA: Misericórdia, ética e reponsabilidade.

Temas e Tópicos (conteúdo programático):

Unidade 1 A geografia e eu

1. Vivemos em grupo 1.2 Diferentes grupos 1.3 A convivência nos grupos sociais 2. Representações 2. 1.As representações 3. O grupo familiar 3.1 A participação 4. Representações 4.1. A representação por meio do desenho


5. Os direitos das crianças 5.1. Brincar é um direito 5.2. Diferentes brincadeiras 5.3 Direitos não atendidos 6. Estudar geografia 6.1. Os lugares que frequentamos 6.2. Diferentes lugares e modos de vida Unidade 2 Moradias 7. A importância das moradias 7.1 As moradias e seus cômodos 7.2 Representações 7.3 Diferentes tipos de visão 8. O direito à moradia 8.1 Moradia e propriedade 8.2 Moradias irregulares 8.3 Representação 8.4 Representações do lugar de moradia Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:

H4- Avaliar que atitudes tomar para evitar conflitos nas atividades em grupo. H5- Reconhecer características e diferentes composições de grupos familiares. H6- Reconhecer a importância do respeito aos direitos das crianças. H7- Reconhecer a importância das regras até mesmo na realização de brincadeiras. H9- Perceber a existência de diferentes realidades sociais e econômicas. H13- Reconhecer características de diferentes lugares e de atividades que neles podem ser realizadas. H16- Reconhecer a importância das moradias na vida das pessoas. H17- Relacionar a importância da preservação do meio ambiente à manutenção da vida.

Situações de Aprendizagem: - Investigando conhecimentos prévios por meio de roda de conversa. - Coletando informações. Que tipo? Para quê? - Registrando resultados de discussões sobre textos reflexivos. - Pesquisando diferentes grupos de convívio na natureza e relatando as descobertas. - Leitura e interpretação de textos informativos. - Grifamento de partes mais relevantes dos textos trabalhados. - Elaboração de resumos coletivos. - Pesquisa no laboratório de Informática. - Registro no caderno e no livro. - Atividades de fixação. - Pesquisas em jornais e revistas. - Relacionando informações e conhecimentos para construir argumentação consistente. - Observando e analisando mapas. - Informática Educativa (roteiros de aula – Portal Educacional). - Utilizando textos de conscientização sobre convivência de seres vivos no Planeta Terra. - Rodinha de conversa sobre o cuidado e o amor ao próximo.


Instrumentos de avaliação e valorização: Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias, além da avaliação abrangente,

que servirão para orientar o preenchimento do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias, no final do trimestre.

Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Componente Curricular: Ciências Trimestres: 1º Professoras: Ciene, Ingred, Fernanda e Bete 2º Ano Tema iluminador Reconhecer a ciência como construção humana, compreendendo os aspectos históricos de sua produção, as relações com o contexto cultural, bem como as relações entre diferentes ciências.

Campanha da Fraternidade / Projeto JPIC Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2016 Tema: Casa comum, nossa responsabilidade. Lema: Misericórdia, ética e sustentabilidade.

Temas e Tópicos: 1. Diversidade da vida 1.1 Reprodução 1.1.1- Reprodução dos seres vivos 1.1.2- Características hereditárias e não hereditárias 1.1.3- Adaptações dos seres vivos aos ambientes 1.1.4- Cuidados com o ambiente 1.1.5- Diferenças e semelhanças entre os seres vivos e não vivos 2. Interações entre os seres vivos 2.1 - Diversidade de ambientes 2.2.1- Relações ecológicas 2.2.2- Equilíbrio e desequilíbrio ambiental Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: H1.02 Identificar transformações nos ambientes ao longo do tempo, usando textos ou figuras. H1.06 Identificar, em representações figurativas, as características dos seres vivos, como o modo de eles viverem. H1.11 Reconhecer, entre diferentes opções de refeição, aquelas que são mais saudáveis. H1-01- Comparar ambientes como cidade, ambiente rural e florestas, com base em representações figurativas, identificando os elementos presentes e os ausentes de cada ambiente. H2.06- Identificar diferentes fases de desenvolvimento dos seres vivos, como embrião, características das fases jovens e dos adultos. H1.03-Reconhecer a importância de áreas verdes e seu papel na qualidade de vida das pessoas e na preservação de espécies. H2.03- Identificar ações humanas nos desequilíbrios do ambiente e na redução da biodiversidade. Situações de Aprendizagem: - Desenvolvimento de atividades lúdicas (músicas, jogos e brincadeiras). - Confecção de mural temático sobre ambientes cuidados. - Aulas experimentais no laboratório de Ciências e registro no caderno. - Leitura, interpretação e estudo dos capítulos do livro didático.


- Realização das atividades propostas no livro didático e em atividades complementares no caderno de Ciências. - Discussão dos resultados de experimentos realizados no laboratório de Ciências, por meio de roda de conversa. - Observação e descrição de imagens de diferentes ambientes. - Elaboração de listagens, textos e legendas de imagens. - Leitura de história em quadrinhos. - Leitura com diferentes textos, seleção de informações. Instrumentos de avaliação e valorização: Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias, no final do trimestre. Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Componente Curricular: Língua Inglesa Trimestre: 1º/2016 Professora: Mônica Chiminazzo de Andrade 2º Ano Tema iluminador

- O aprendizado do inglês como um direito básico na comunicação com o mundo. - O inglês como jangada no riacho rumo ao mar do conhecimento.

Temas e Tópicos (conteúdo programático)

- Campanha da Fraternidade - 2016.

Tema: Casa comum, nossa responsabilidade. Lema: Misericórdia, ética e sustentabilidade.

1. Unit 01 - The Hi! Rap 1.1 Frases afirmativas: I am... / This is... 1.2 Saudações: Hi! / Hello! / Bye, Bye! 1.3 Comandos: Listen, Say, Sing, Color, Touch, Cut out, Point to, Circle

2. Unit 02 - Good morning! 2.1 Frases interrogativas e afirmativas: How are you this morning? / I am fine, thank you. 2.2 Saudações: Good Morning, Good Afternoon, Hello!, Thank you, Fine 2.3 Sentimentos: Fine 2.4 Vocabulário: Teacher, friends

3. Unit 03 - Five fat sausages

3.1 Frases interrogativas e afirmativas: What is that? / It is a-an… / What is …plus…? / It is… 3.2 Números de 0 até 10: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 3.3 Adjetivo: Fat 3.4 Alimentos: Sausages 3.5 Meios de transportes: Bus, car, plane 3.6 Objetos: Pan, Ball, Box 3.7 Eletrodomésticos: Radio, sofa, TV set, telephone

4. Datas comemorativas:

4.1Easter


4.2Happy Mother’s Day Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre:

- Apresentar-se e despedir-se dos colegas e da professora; - Atender aos comandos das atividades; - Expressar-se utilizando o cumprimento adequado ao contexto; - Atribuir relação de parentesco aos pais; - Empregar a Wh question “WHATe HOW” nas frases interrogativas; - Nomear os números de 0 até 10; - Nomear os meios de transportes; - Reconhecer e nomear os eletrodomésticos, em inglês.

Situações de Aprendizagem - Diálogo com os alunos para introdução das unidades; - Utilização de flashcards, wordcards e objetos, a fim de estimular mais de um sentido; - Realização de exercícios de Listening com som para fixação oral, desenvolvendo escuta e fala; - Realização de atividades de recorte e/ou desenho para a interpretação de novos vocábulos, fixando o conteúdo por meio de atividades motoras; - Realização de atividades em duplas e/ou grupos para a confecção de material e atividades para fixar o conteúdo, estimulando o trabalho em equipe e a interação com os colegas; - Conexão sobre festividades e datas comemorativas por meio de pesquisas e conversas informais, apresentando aspectos culturais pertinentes ao idioma inglês; - Confecção de cartões/mural para datas comemorativas; - Familiarização dos alunos com algumas expressões em inglês a partir do assunto estudado, gerando naturalidade no trato da língua; - Introdução de conteúdo por meio de músicas, servindo para fixar o vocabulário da lição: The Hi! Rap, Good Morning!, Five fatsausages; - Criação de Puppets (bonecos palito), confecção de máscara, criação de um puppet (com meia). Instrumentos de avaliação e valorização

- Participação individual e em grupo; - Folha xerocada; - Socialização; - Organização no livro; - Observação quanto aos comandos das atividades; - Frequência nas atividades que são enviadas para casa e realizadas em sala.

Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Componente Curricular: Artes Trimestre: 1º Professora: Fabíola Sausmikat 2º Ano Tema iluminador

Conhecimento artístico despertando a sensibilidade para a contemplação do belo.

Temas e Tópicos (conteúdo programático): “Lendo a História da Arte” (IDADE MÉDIA)


1- Idade Média 1- Mosaicos 2- Vitrais 3- Brasões 4- Portais 5- Pintura Habilidades a serem avaliadas ao longo do trimestre:

Criar trabalhos plásticos de vitrais usando rolos de fitas adesivas.

Ser capaz de contornar o próprio desenho com esponja.

Ser capaz de criar desenhos com um tom só.

Pintar com a cor verde e seus tons

Conhecer obras de arte.

Observar as cores nas obras de arte.

Ser capaz de produzir um grande painel em equipe.

Ser capaz de recortar o próprio desenho.

Ser capaz de agir na pintura com fluidez. Situações de aprendizagem:

Apresentação de imagens significativas do assunto tratado para observação e inspiração.

Estímulo da criação e da produção.

Desenvolvimento da observação crítica e da sensibilidade do olhar.

Contextualização bibliográfica das obras apresentadas.

Disponibilização de materiais diversificados.

Criação coletiva. Instrumentos de avaliação e valorização:

Observação das produções e do comportamento coletivo. Componente Curricular: Música Trimestre: 1° Professora: Vanessa Ferreira 2º ANO-EF/I Tema iluminador Música, um importante instrumento de serviço ao próximo. Campanha da Fraternidade 2016 / Projeto JPIC Tema: Casa comum, nossa responsabilidade. Lema: Misericórdia, ética e sustentabilidade. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Conceitos Musicais

Som 1.1 Sons do ambiente 1.2 Sons naturais 1.3 Sons culturais

Ritmo 1.4 Ritmo no nosso dia a dia 1.5 O ritmo da música: pulso 1.6 O ritmo da música: longos e curtos

Colorido musical


2. Estimulação sensorial e percepção musical (todo o corpo é responsável pela produção musical)

2.1. Conscientização corporal: postura e cuidados com o corpo e a voz 2.2. Exercícios de musicalização e aquecimentos corporal e vocal 2.3. Prática de canto coral

3. Experiências lúdicas em diferentes suportes e modalidades musicais

3.1. Brincadeiras, jogos musicais, danças, atividades diversas de movimento e ritmo e suas articulações com os elementos da linguagem musical

4. Canções festivas (referentes a datas comemorativas e folclóricas), dramatização

musical 4.1 Datas comemorativas: Aniversário das Religiosas do SCM, Dia Internacional da

Mulher, Dia Mundial da Água, Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães

5. Hinos pátrios e da instituição 5.1 Hino do Sagrado Coração de Maria

Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre: H01. Desenvolver a percepção musical, a imaginação e a relação entre emoções e ideias musicais em produções com voz, corpo e diversos materiais sonoros. H02. Perceber e identificar os elementos da linguagem musical (motivos, forma, estilos, gêneros, sonoridades, dinâmica, texturas, etc.), explicitando-os por meio da voz, do corpo, de materiais sonoros disponíveis, de notações ou de representações diversas. H03. Reconhecer a importância das datas comemorativas por meio de canções. H04. Desenvolver a capacidade de improvisação, criação de gestos, expressão vocal e gestual espontâneas para, assim, desenvolver a imaginação e a musicalidade. Situações de Aprendizagem:

Utilização de recursos multimídia.

Interpretação de letras musicais.

Audição de diversos estilos e ritmos musicais.

Brincadeiras e jogos musicais. Dinâmicas em grupo que valorizem a expressão corporal e o desenvolvimento musical do aluno.

Utilização de sucata para confecção de instrumentos.

Prática de canto coral.

Ensaios. Instrumentos de avaliação e valorização: Atividades diárias e participação nas aulas e nas apresentações. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alteração conforme a necessidade de cada turma. Componente Curricular: Educação Física Trimestre:1º/2016 Professor: Raul - Chambinho 2º Ano TEMA ILUMINADOR: O movimento como fonte na busca pelo respeito ao outro.

- Campanha da Fraternidade - 2016.


Tema: Casa comum, nossa responsabilidade. Lema: Misericórdia, ética e sustentabilidade. Temas e tópicos (Conteúdo Programático):

1. Capacidades motoras e físicas: 1.1. Coordenação dinâmica geral e motora fina; 1.2. Reflexos de ação e reação, com e sem material.

2. Espaço Temporal: 2.1. Percepção do próprio corpo, suas características e limitações.

3. Rítmica e dança; 3.1. Ritmos do corpo.

4. O corpo: 4.1. Capacidades motoras (força, resistência, velocidade, agilidade,

flexibilidade e destreza); 4.2. Habilidades motoras básicas (correr, pular, saltar, segurar, chutar,

arremessar, quicar, jogar e equilibrar).

5. Lateralidade: 5.1. Direita e esquerda.

6. Jogos: 6.1. Jogos com caráter competitivo; 6.2. Jogos com caráter cooperativo.

7. Esporte Educacional: 7.1. Importância das habilidades e das capacidades para a prática

esportiva; 7.2. Jogos Olímpicos: história, esportes e atletas brasileiros.

Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre:

H1 Vivenciar atividades que desenvolvam força, flexibilidade, velocidade e reflexos de

ação e reação; H4 Estabelecer limites no convívio com os colegas; H6 Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seu deslocamento e

ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras, danças e demais situações;

H8 Diferenciar a esquerda e a direita corporal e a esquerda e a direita nos outros. Situações de aprendizagem:

- Brincadeiras cantadas; - Jogos com regras; - Jogos tradicionais; - Jogos competitivos; - Jogos cooperativos; - Atividades com bolas; - Jogos de corrida; - Atividades com material alternativo; - Jogos de ação/reação; - Atividades individuais, em duplas, em trios e em equipes femininas, masculinas e mistas; - Gincanas com jogos, brincadeiras e atividades culturais; - Aulas mensais em que as crianças escolhem as atividades esportivas a serem desenvolvidas, em grupo.



As atividades diárias, aplicadas e avaliadas, servirão para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias, no final do trimestre. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alteração conforme a necessidade de cada turma. Componente Curricular: Ensino Religioso Trimestre: 1º/2016 Professoras: Ciene, Ingred, Fernanda e Bete 2º Ano Tema iluminador

Integração, compreensão e reconhecimento das diferenças.

Tema da Campanha da Fraternidade: Casa comum, nossa responsabilidade. -Lema: Misericórdia, ética e responsabilidade. JPIC 2016 – 15 anos colhendo os frutos...

Sustentabilidade Temas e Tópicos (conteúdo programático)

Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: H2.01 – Valorizar a história de sua família e as diferenças que dela fazem parte. H2.03 – Despertar para o cultivo das relações interpessoais. H2.04 – Valorizar as relações como caminho para a construção. H2.05 – Cultivar amizades por meio do cuidado e do respeito, a partir do exemplo de

Padre Gailhac e Apolônia. H2. 06 – Perceber que há diferenças religiosas. H2. 07 – Reconhecer que as pessoas são únicas e, por isso, são diferentes.

Situações de Aprendizagem:

Desenhar como imagina Deus; Confeccionar cartões de Páscoa; Produções de textos no caderno sobre os assuntos abordados na aula;

Leituras de fábulas, parábolas ou livros infantis que abordem os temas trabalhados na aula;

Momentos de oração e celebração na capela; Leitura de textos que abordem o tema da Campanha da Fraternidade.



1. Cada pessoa é um ser único 1.1 Meu nome

1.2 Minha história 2. Como únicos, somos diferentes

2.1 Minha família 2.2 Minha turma 2.3 Meus colegas 2.4.1 Outros que pertencem à história de cada um 3. Aniversário do Instituto

4. Páscoa 5. Projeto Convivendo


Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma. Componente Curricular: Empreendedorismo/Ed. Financeira Trimestre: 1º Professora: Rosa Leite Ano: 2º

Tema iluminador Misericórdia, ética e sustentabilidade. Temas e Tópicos (conteúdo programático)

* Campanha da Fraternidade 2016. TEMA: Casa comum, nossa responsabilidade. LEMA: Misericórdia, zelo e sustentabilidade. 1. Empreendedorismo. 1.1 Desenvolvendo habilidades empreendedoras. 2. Sonhos. 2.1 Identificação. 2.2 Conhecendo o sonho do meu colega. 2.3 Explorando a profissão dos meus sonhos. 3. Liderança. 3.1 Valores éticos e cristãos. 3.2 Integração e socialização. 4. Páscoa. 4.1 Partilha e sensibilidade. 5. Projeto formativo: “A paz também se aprende”. 5.1 Apresentação do projeto. 5.2 Convivência e consumismo. 5.3 Cuidado com o próximo. 6. Educação Financeira. 6.1 Conhecendo o dinheiro. 6.2 Necessidades x desejos. 6.3 Aprendendo a poupar. 7. JPIC. 7.1 Eu e o meio ambiente. 7.2 Atitudes positivas de respeito e preservação. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HE1 – Compreender o conceito de ser empreendedor. HE2 – Tomar consciência de quem é. HE3 – Conhecer a si mesmo, suas potencialidades e suas limitações. HE4 – Reconhecer a importância do sonho para seu projeto de vida. HE5 – Ser capaz de parar para observar, escutar e se pronunciar de forma clara e tranquila.


HE6 – Procurar alternativas para realização dos seus sonhos. HE7 – Respeitar as opiniões que divergem da sua. HE8 – Defender, com suas atitudes, um ambiente de justiça e solidariedade. HE9 – Familiarizar-se com a utilização equilibrada do dinheiro. HE10 – Cuidar dos bens pessoais e coletivos. Situações de Aprendizagem - Apresentação da proposta de trabalho, da professora e do Projeto Empreender. - Leitura da história Os sonhos de Armando, de Mônica Guttmann, trabalhando o sonho. - Atividade “Qual é o seu sonho?”, por meio da história: A pescaria de Narizinho. - Dinâmica do espelho, levando as crianças a tomarem conceito de si e a perceberem o próprio valor. - Atividades e jogos sobre as profissões e suas características. - Organização de um ensaio fotográfico das profissões. - Realização de um desfile das profissões. - Atividade em comemoração à Páscoa. - Atividades do projeto formativo: “A paz também se aprende”, com o livro Um menino igual a todo mundo. - Apresentação de filmes que colaborem com o desenvolvimento dos temas trabalhados em sala. - Estímulo de características de liderança entre os alunos. - Atividades relacionadas ao projeto JPIC. - Atividades de Educação Financeira, por meio de livro didático (páginas 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13), histórias, confecção de cofrinho, contabilidade financeira, confecção de gráficos, eleição de uma meta coletiva para a turma, debates, jogos. Instrumentos de avaliação e valorização

Compromisso com os combinados.

Zelo e organização nos registros individuais.

Registros coletivos.

Autoavaliação.

Participação nas discussões e nas atividades propostas.

Esforço e liderança.


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