RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : XI (Sebelas) / 1 (Satu) Skill : Listening & Speaking Materi : Expression of asking and giving opinion Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. B. Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi, dan Tujuan No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan 1. 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 1.1.1. Siswa berdoa supaya diberikan kemudahan dalam mengikuti pelajaran. 1.1.2. Siswa mengikuti pelajaran secara serius dan antusias. 1.1.3. Siswa mengucapkan kalimat yang manandakan rasa syukur. Siswa mampu mengekspresikan rasa syukur mereka melaui keseriusan dan antusias dalam belajar. 2. 2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional 2.1.1. Siswa berani mempraktekkan unsur bahasa yang diajarkan (komunikasi transaksional)dengan percaya diri dan bertanggung jawab. Siswa mampu berkomunikasi menggunakan teks transaksional dengan percaya diri dan bertanggung jawab.
Transcript
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/ Semester : XI (Sebelas) / 1 (Satu) Skill : Listening & Speaking Materi : Expression of asking and giving opinion
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
B. Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi, dan Tujuan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Tujuan
1. 1.1. Mensyukuri
kesempatan dapat
mempelajari bahasa
Inggris sebagai
bahasa pengantar
komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.
1.1.1. Siswa berdoa supaya
diberikan kemudahan
dalam mengikuti
pelajaran.
1.1.2. Siswa mengikuti
pelajaran secara serius
dan antusias.
1.1.3. Siswa mengucapkan
kalimat yang
manandakan rasa
syukur.
Siswa mampu
mengekspresikan rasa syukur mereka melaui
keseriusan dan antusias dalam belajar.
2. 2.1. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung jawab
dalam melaksanakan
komunikasi
transaksional
2.1.1. Siswa berani
mempraktekkan unsur
bahasa yang diajarkan
(komunikasi
transaksional)dengan
percaya diri dan
bertanggung jawab.
Siswa mampu
berkomunikasi
menggunakan teks
transaksional dengan
percaya diri dan
bertanggung jawab.
dengan guru dan
teman.
3. 3.1. Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur:
menyampaikan
pendapat, meminta
pendapat,
menyatakan puas
dan menyatakan
tidak puas.
Mendengar
3.1.1. Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyampaikan
pendapat.
3.1.2. Merespon tindak tutur
menyampaikan
pendapat.
3.1.3. Mengidentifkasi
makna tindak tutur
meminta pendapat.
3.1.4. Merespon tindak tutur
meminta pendapat.
Berbicara
3.1.5. Menggunakan tindak
tutur menyampaikan
pendapat.
3.1.6. Menggunakan tindak
tutur meminta
pendapat.
Setelah mendengar expression of asking and giving opinion, siswa
mampu:
Mengidentifikasi
makna tindak tutur menyampaikan
pendapat dengan tepat.
Merespon tindak
tutur menyampaikan pendapat dengan
tepat.
Mengidentifkasi
makna tindak tutur meminta pendapat dengan tepat.
Merespon tindak tutur meminta
pendapat dengan tepat.
Setelah mempelajari dan mempraktekkan
expression of asking and giving opinion, siswa
mampu:
Menggunakan tindak
tutur menyampaikan pendapat dengan tepat.
Menggunakan tindak
tutur meminta
pendapat dengan
tepat.
C. Materi Pembelajaran
Jenis teks : conversation
Tema : what’s your opinion of good friends
Aspek/Skill : Listening and Speaking
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
D. Metode Pembelajaran
Communicative Language Teaching
Workgroup
Diskusi
Penugasan
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Laptop, Audio, White board, board marker
2. Sumber Pembelajaran
- Internet
- Buku Pelajaran Bahasa Inggris
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru memberi salam (greeting)
T : “Good morning student?”
Ss : “Good morning, Sir/Ma’am.”
T : “How are you?”
Ss : “I am fine, and you?”
T : “I am very well. Thank you.”
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan memanggil satu per satu nama siswa atau
bertanya kepada siswa dengan mengatakan:
T : “Who is absent today?”
Ss : “Jane is absent Ma’am/Sir.”
(or)
“No one is absent Ma’am/Sir.”
“Everyone is here Ma’am/Sir.”
3. Guru membuka pelajaran dengan bertanya (simple questions) kepada siswa tentang
materi pembelajaran yang akan dibahas dan menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan di capai dalam mempelajari Expression of asking
and giving opinion.
4. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Kegiatan Inti
- Mengamati (observing)
Tanya jawab dengan peserta didik tentang How to express asking and giving
opinion.
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari.
Siswa mendengarkan penjelasan tentang Expression of asking and giving
opinion.
Siswa bersama-sama mendengarkan kosa kata yang diucapkan guru dengan
tekun.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
dengan cara menyebut nama siswa kemudian memberi pertanyaan mengenai
materi Expression of asking and giving opinion.
- Merumuskan Pertanyaan atau Hipotesis (questioning)
1. Guru bertanya kepada siswa tentang materi mana yang belum mereka pahami
dengan baik dan masih butuh penjelasan dari guru.
T : “Is there any question students?”
2. Siswa mengajukan pertanyaan dan hal-hal lain yang ingin diketahui.
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan seksama.
- Communicating
Listening Section
Guru membagikan listening worksheet kepada masing-masing peserta
didik.
Guru memutar audio rekaman listening terkait materi asking and giving opinion dengan tema “What’s your opinion of good friends”
Masing-masing peserta didik ditugaskan mengisi dialog rumpang pada
listening worksheet sementara rekaman audio diputar.
Speaking Section
Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kecil, berpasangan
(pairs) untuk memulai diskusi.
Guru member sebuah dialog tentang asking and giving opinion yang
tersusun acak, dan menugaskan siswa untuk menyusun dialog tersebut
dengan urutan yang benar.
- Experimenting
Guru bersama-sama peserta didik mendiskusikan isi dari dialog listening yang
rumpang dengan memberi penekanan kepada expression of asking and giving opinion dalam listening material.
Guru menggali pemahaman peserta didik terkait expression of asking and giving opinion melalui latihan- latihan lembaran pada listening worksheet.
Peserta didik secara berpasangan menyusun dialog tentang asking and giving opinion berdasarkan model dialog yang telah diberikan.
- Networking
Masing-masing pasangan menampilkan dialog yang telah mereka susun ke
depan kelas.
Guru memperhatikan dan menyimak penampilan para siswa dan memberi
tambahan atau saran apabila masih ada kekurangan dari siswa, dan juga
memberikan feed back and reward for their appreciation.
Penutup
1. Guru me-review ulang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung untuk memberi
penguatan kepada siswa.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
3. Guru memberikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
4. Guru dan siswa menutup pelajaran dengan berdo’a bersama-sama.
5. Guru dan siswa mengucapkan salam perpisahan
T : “see you next week.”
Ss : “see you sir/ms.”
G. Penilaian
1. Kinerja (praktik) :
Siswa mempraktekkan expression of asking and giving opinion.
2. Observasi :
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian :
Upaya menggunakan bahasa inggris untuk menjelaskan langkah-langkah How
to express of asking and giving opinion.
Kesungguhan siswa dalam proses belajar disetiap tahapan.
Kelancaran dan ketepatan dalam menggunakan bahasa pada saat
melaksanakan komunikasi.
A. Aspek Sikap
No Butir sikap Deskripsi Skor
1. Keseriusan atau
antusias
5 : selalu serius/ antusias
4 : sering serius/antusias
3 : kadang-kadang serius/antusias
2 : jarang serius/antusias
1 : tidak pernah serius/antusias
2. Percaya diri 5 : selalu percaya diri
4 : sering percaya diri
3 : kadang-kadang percaya diri
2 : jarang percaya diri
1 : tidak pernah percaya diri
3. Tanggung jawab 5 : selalu tanggung jawab
4 : sering tanggung jawab
3 : kadang-kadang tanggung jawab
2 : jarang tanggung jawab
1 : tidak pernah tanggung jawab
4. Peduli 5 : selalu peduli
4 : sering peduli
3 : kadang-kadang peduli
2 : jarang peduli
1 : tidak pernah peduli
5. Kerjasama 5 : selalu kerjasama
4 : sering kerjasama
3 : kadang-kadang kerjasama
2 : jarang kerjasama
1 : tidak pernah kerjasama
6 Tenang ketika
belajar (Tidak
membuat
keributan)
5 : tidak pernah membuat keributan
4 : jarang membuat keributan
3 : sering membuat keributan
2 : sangat sering membuat keributan
1 : selalu membuat keributan
B. Aspek Pengetahuan
No Butir Sikap Deskripsi Skor
1. Grammar 5 : Hampir sempurna
4 : Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 : Ada beberapa kesalahan dan menggaggu makna
2 : Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 : Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit di
pahami
2. Pengucapan 5 : Hampir sempurna
4 : Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 : Ada beberapa kesalahan dan menggaggu makna
2 : Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 : Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit di
pahami
3. Intonasi 5 : Hampir sempurna
4 : Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 : Ada beberapa kesalahan dan menggaggu makna
2 : Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 : Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit di
pahami
4. Ketelitiam
5 : Hampir sempurna
4 : Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 : Ada beberapa kesalahan dan menggaggu makna
2 : Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 : Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit di
pahami
5. Pemahanan 5 : Hampir sempurna
4 : Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 : Ada beberapa kesalahan dan menggaggu makna
2 : Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 : Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit di
pahami
C. Aspek Tingkah Laku
No Butir Sikap Deskripsi Skor
1. Melakukan tindak
komunikasi yang baik dan tepat
5 : Selalu melakukan kegiatan komunikasi
yang baik dan tepat
4 : Sering melakukan kegiatan komunikasi yang baik dan tepat
3 : Beberapa kali melakukan kegiatan komunikasi yang baik dan tepat
2 : Pernah melakukan kegiatan komunikasi
yang baik dan tepat
1 : Tidak pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang baik dan tepat
Mengetahui Bengkulu, April 2015
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
……………..…………………. ………………………………….
NIP. NIP.
Expression of Asking and Giving for opinion
Expression of Asking and Giving for opinion
Asking for opinion Giving Opinion
- What’s your opinion?
- What do you think/feel about……..?
- How do you feel about………?
- What is your reaction to…….?
- Don’t you think…..? -How do you see ……?
- Well, to my mind…..
- I’m convinced that…
- Well for me ….
- I personally think…
- If you ask me …
-It seems to me …..
-In my opinion ……
- I suppose…..
-I believe
-From my point of view…….
-I guess……
Student’s Worksheet
Expression of Asking for and Giving Opinion
Name :
Class : I. Listening Section
Part I: Understanding the dialogue of asking and giving for opinion
A. Expanding Your Vocabulary Find the meaning of the words in the left side to the right side!
1. Fun a. Pantai 2. Beach b. Pribadi
3. Movie c. Merusak/Menghancurkan 4. Personality d. Dusta 5. Important e. Hilang
6. Personal f. Kepribadian 7. Honest g. Jujur
8. Lie h. Dikhianiati 9. Disappear i. Filem 10. Betrayed j. Menyenangkan
11. Destroy k. Penting
B. Listening Activity Complete the following dialog with the suitable words you listen from the recording and answer the questions that follow!
Conversation 1 (DAVE&MARGARETH)
Margareth : So Dave, what do you think makes a good friend? Dave : Well for me, a friend is someone who is ………... to be with. Margareth : Hm…fun to be with? Can you give me an ………………..?
Dave : I like friends who like to go out and have fun together – go downtown, go to the ………..., see a movie, something like that.
Margareth : So..,does that mean a friend has to like the same things you do? Dave : No,not really. Just that they have a fun personality. You know, fun to be with whatever we do.
Comprehension Check
1. Who talked in the dialogue? _______________________________________________________________
2. What were they talking about?
_______________________________________________________________ 3. What kind of friend did Dave probably like?
Marry : Some people say friends are always honest with each other. Do you agree?
Stanley : I completely agree. Friends need to be completely honest. One little lie and the ……………… just disappears. Marry : Ah, that’s pretty …………… language. Do you really think that?
Stanley : Yeah. Once, one of my good friends lied to me. He was a really good friend, and I just felt completely betrayed. It ………… the
In a meeting,Mr Rizal Bakri and his colleagues are arguing about their opinions on the right time to publish their books.
(…..) Mr Fuad: Well, if that's the final decision, I think I accept it. (…..) Mr Bakri: Have you any comment on this matter, Mr Adam?
(…..) Mr Adam: I consider that we still have to make several improvements about some aspects. So we need at least two more months to publish. We needn't to be in a rush.
(…..) Mr Fuad: How about the customers? (…..) Mr Bakri: I agree with Mr Adam's view.
(…..) Mr Adam: I'm convinced that the customers will have the books on time. It will not be late. (…..) Mr Fuad: The best time to publish our books is at the end of next month.
Students need them soon. (…..) Mr Adam: Thank you for your approval, Sir.
(…..) Mr Bakri: OK, we will be ready to publish our books within two months.
Answer the questions correctly!
1. How many persons did talk in the dialogue? ____________________________________________________________________
2. Where did they probably work? ____________________________________________________________________
3. How many months was needed to sell the book into public? ____________________________________________________________________
4. Why was the end of next month the best time to publish the book?
