8/18/2019 Test Folder y Silverman

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Test Inventario de Aprendizaje deFelder

Nombre completo: ____________________________________________Edad: ______-Fecha: __________

INSTRUCCIONES

• Encierre en un círculo la opción a o b para indicar !u re!pue!ta a cada pre"unta# $or %a&or !eleccione

!olamente una re!pue!ta para cada pre"unta#• Si tanto a ' b parecen aplicar!e a u!ted( !eleccione a)uella )ue !e apli)ue m*! %recuentemente#

+# Entiendo me,or al"o

a !i lo practico#

b !i pien!o en ello#

.# /e con!idero

a reali!ta#

b inno&ador#

0# Cuando pien!o acerca de lo )ue hice a 'er( e! m*! probable )ue lo ha"a !obre la ba!e de

a una ima"en#

b palabra!#

1# Ten"o tendencia a

a entender lo! detalle! de un tema pero no &er claramente !u e!tructura completa#

b entender la e!tructura completa pero no &er claramente lo! detalle!#

2# Cuando e!to' aprendiendo al"o nue&o( me a'uda

a hablar de ello#

b pen!ar en ello#

3# Si 'o %uera pro%e!or( 'o pre%eriría dar un cur!o

a )ue trate !obre hecho! ' !ituacione! reale! de la &ida#

b )ue trate con idea! ' teoría!#

4# $re%iero obtener in%ormación nue&a de

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a im*"ene!( dia"rama!( "r*%ica! o mapa!#

b in!truccione! e!crita! o in%ormación &erbal#

5# Una &e6 )ue entiendo

a toda! la! parte!( entiendo el total#

b el total de al"o( entiendo como enca,an !u! parte!#

7# En un "rupo de e!tudio )ue traba,a con un material di%ícil( e! m*! probable )ue

a participe ' contribu'a con idea!#

b no participe ' !olo e!cuche#

+8# E! m*! %*cil para mí

a aprender hecho!#

b aprender concepto!#

++# En un libro con mucha! im*"ene! ' "r*%ica! e! m*! probable )ue

a re&i!e cuidado!amente la! im*"ene! ' la! "r*%ica!#

b me concentre en el te9to e!crito#

+.# Cuando re!uel&o problema! de matem*tica!

a "eneralmente traba,o !obre la! !olucione! con un pa!o a la &e6#

b %recuentemente ! cuale! !on la! !olucione!( pero lue"o ten"o di%icultad para ima"inarme lo! pa!o! para

lle"ar a ella!#

+0# En la! cla!e! a la! )ue he a!i!tido

a he lle"ado a !aber como !on mucho! de lo! e!tudiante!#

b raramente he lle"ado a !aber como !on mucho! e!tudiante!#

+1# Cuando leo tema! )ue no !on de %icción( pre%iero

a al"o )ue me en!e;e nue&o! hecho! o me di"a como hacer al"o#

b al"o )ue me de nue&a! idea! en )ue pen!ar#

+2# /e "u!tan lo! mae!tro!

a )ue utili6an mucho! e!)uema! en el pi6arrón#

b )ue toman mucho tiempo para e9plicar#

+3# Cuando e!to' anali6ando un cuento o una no&ela

a pien!o en lo! incidente! ' trato de acomodarlo! para con%i"urar lo! tema!#

b me do' cuenta de cuale! !on lo! tema! cuando termino de leer ' lue"o ten"o )ue re"re!ar ' encontrar lo!

incidente! )ue lo! demue!tran#

+4# Cuando comien6o a re!ol&er un problema de tarea( e! m*! probable )ue

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a comience a traba,ar en !u !olución inmediatamente#

b primero trate de entender completamente el problema#

+5# $re%iero la idea de

a certe6a#

b teoría#

+7# Recuerdo me,or

a lo )ue &eo#

b lo )ue oi"o#

.8# E! m*! importante para mí )ue un pro%e!or

a e9pon"a el material en pa!o! !ecuenciale! claro!#

b me d un panorama "eneral ' relacione el material con otro! tema!#

.+# $re%iero e!tudiar

a en un "rupo de e!tudio#

b !olo#

..# /e con!idero

a cuidado!o en lo! detalle! de mi traba,o#

b creati&o en la %orma en la )ue ha"o mi traba,o#

.0# Cuando al"uien me da direccione! de nue&o! lu"are!( pre%iero

a un mapa#

b in!truccione! e!crita!#

.1#

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.5# Cuando me en%rento a un cuerpo de in%ormación

a me concentro en lo! detalle! ' pierdo de &i!ta el total de la mi!ma#

b trato de entender el todo ante! de ir a lo! detalle!#

.7# Recuerdo m*! %*cilmente

a al"o )ue he hecho#

b al"o en lo )ue he pen!ado mucho#

08# Cuando ten"o )ue hacer un traba,o( pre%iero

a dominar una %orma de hacerlo#

b intentar nue&a! %orma! de hacerlo#

0+# Cuando al"uien me en!e;a dato!( pre%iero

a "r*%ica!#

b re!=mene! con te9to#

0.# Cuando e!cribo un traba,o( e! m*! probable )ue

a lo ha"a > pien!e o e!criba de!de el principio ' a&ance#

b lo ha"a >pien!e o e!criba en di%erente! parte! ' lue"o la! ordene#

00# Cuando ten"o )ue traba,ar en un pro'ecto de "rupo( primero )uiero

a reali6ar una tormenta de idea! donde cada uno contribu'e con idea!#

b reali6ar la tormenta de idea! en %orma per!onal ' lue"o ,untarme con el "rupo para comparar la! idea!#

01# Con!idero )ue e! me,or elo"io llamar a al"uien

a !en!ible#

b ima"inati&o#

02# Cuando cono6co "ente en una %ie!ta( e! m*! probable )ue recuerde

a cómo e! !u apariencia#

b lo )ue dicen de !í mi!mo!#

03# Cuando e!to' aprendiendo un tema( pre%iero

a mantenerme concentrado en e!e tema( aprendiendo lo m*! )ue pueda de l#

b hacer cone9ione! entre e!e tema ' tema! relacionado!#

04# /e con!idero

a abierto#

b re!er&ado#

05# $re%iero cur!o! )ue dan m*! importancia a

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a material concreto >hecho!(dato!#

b material ab!tracto >concepto!( teoría!#

07# $ara di&ertirme( pre%iero

a &er tele&i!ión#

b leer un libro#

18#

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$uede &er a continuación un e,emplo de un ca!o hipot tico( un alumno llamado $ablo:

Hoja del perfil individual del Inventario de Estilos de Aprendizaje de Felder

Resultados de Pablo

Hoja de Calificación

Act - Ref Sens - Int Vis - Verb Sec - lob

PreguntaN° A B

PreguntaN° A B

PreguntaN° A B

PreguntaN° A B

1 1 2 1 3 1 4 1

5 1 6 1 7 1 8 1

9 1 10 1 11 1 12 1

13 1 14 1 15 1 16 1

17 1 18 1 19 1 20 1

21 1 22 1 23 1 24 1

25 1 26 1 27 1 28 1

29 1 30 1 31 1 32 1

33 1 34 1 35 1 36 1

37 1 38 1 39 1 40 1

41 1 42 1 43 1 44 1

A B A B A B A B

!otalColu"na 3 8 1 10 4 7 3 8

Restar#enoral #a$or

5 9 3 5

Asi%nar&etra#a$or

5B 9B 3B 5B

Hoja de perfil

++ 7 4 2 0 + + 0 2 4 7 ++

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Si !u punta,e e!t* entre 2 - 4 u!ted pre!enta un pre%erencia moderada hacia una de lo! do! e9tremo! de la

e!cala ' aprender* m*! %*cilmente !i !e le brindan apo'o! en e!a dirección# $

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8/15

$eductivo: $re%ieren deducir ello! mi!mo! ra! con!ecuencia! ' aplicacione! a partir de lo!

%undamento! o "enerali6acione!#

%& 'est delProfesor $avid Felder(

1 ALBERTO CRUZ CALIXTO

++ 7 4 2 0 + + 0 2 4 7 ++

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9/15

SENSORI

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5 CARINA SANTIAGO RAMIREZ

++ 7 4 2 0 + + 0 2 4 7 ++

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11/15

SENSORI

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12/15

1" #OSE EDUARDO FLORES OLVERA

++ 7 4 2 0 + + 0 2 4 7 ++

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13/15

SENSORI

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14/15

15 SUSANA RE$ES GONZALEZ

++ 7 4 2 0 + + 0 2 4 7 ++

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BER@