LINGKUNGAN SEKOLAH SMPN 2SINJAI

BERAGAM METODE PEMBELAJARAN GURU SMPN 2SINJAI

LINGKUNGAN SMPN 2 SINJAIBERAGAM METODE PEMBELAJARAN GURU SMPN 2

SINJAI

DISUSUN OLEH:

NUR AMALIAH RAMADHANA RAHMAN

KELAS IX.1KARYA TULIS INI DIAJUKAN UNTUK MEMENUHI TUGAS UJIAN

PRAKTEK BAHASA INDONESIA SEBAGAI SALAH SATU SYARAT UNTUKMENGIKUTI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL

TA 2013/2014

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt yang telahmemberi kesempatan dan kesehatan, karena saya dapatmenyelesaikan tugas karya tulis ilmiah yang berjudul “ BeragamMetode Pembelajaran Guru SMPN 2 Sinjai “ dengan baik.

Shalawat serta salam tidak lupa semoga tetap tercurahkankepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW beserta kelurganya,sahabat yang dicintainya dan kepada kita semua sebagai umatyang dikasihinya. Amiin..

Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas “ Karya Tulis Ilmiah“ sebagai salah satu syarat untuk mengikuti ujian sekolah danujian Nasional bahasa Indonesia SMPN 2 Sinjai utara.

Karya tulis ilmiah ini disusun dalam rangka untukmengetahui beragam metode pembelajaran yang diterapkan olehguru untuk SMPN 2 Sinjai. Jadi dengan adanyanya karya tulisini para pembaca dapat mengetahui bahwa guru di SMPN 2 Sinjaimenggunakan metode yang sangat beragam, dan tanggapan siswaterhadap metode yang digunakan pun beragam.

Dalam kesempatan ini saya ucapkan terimah kasih kepada :

1. Bapak Drs. Arifuddin MM, selaku kepala sekolah SMPN 2Sinjai Utara.

2. Ibu Hj. Sumiati Alwi Sp.d, selaku guru bahasa Indonesiayang telah membimbing saya untuk membuat karya tulis yangsesuai dengan ketentuan.

Saya menyadari bahwa laporan ini masih jauh darikesempurnaan, untuk itu saran dan kritik yang membangundiharapkan dari para pembaca. Semoga karya tulis inibermanfaat bagi seluruh anggota lingkungan sekolah SMPN 2Sinjai Utara pada khususnya dan masyarakat pada umumnya.

Sinjai, 3 Maret 2014

Penulis

ii

DAFTAR ISI

KATAPENGANTAR .................................................................................................... iiDAFTARISI ................................................................................................................iiiBAB I PENDAHULUAN

1.1 LatarBelakang ................................................................................................ 1

1.2 RumusanMasalah ........................................................................................... 1

1.3 TujuanPenulisan ............................................................................................ 2

1.4 ManfaatPenulisan ......................................................................................... 2BAB II ISI

2.1 Berbagai Metode Pembelajaran di SMPN 2Sinjai ................................ 3

2.2 Perlunya Metode Pembelajaran yangBerfariasi ................................... 5BAB III PENUTUP

3.1Kesimpulan ....................................................................................................... 6

3.2Saran ................................................................................................................ 6

3.3Harapan ........................................................................................................... 6DAFTARPUSTAKA ..................................................................................................... 7

iiiBAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Metode pembelajaran ialah tindakan dan perencanaan yangtepat & cermat mengenai kegiatan-kegiatan dalam pembelajaran

agar indikator pembelajaran dan kompetensinya dapat tercapai.Pembelajaran ialah upaya untuk menciptakan suasana belajar,kemampuan, kebutuhan, minat, & bakat siswa yang beragam agarterjadi interaksi-interaksi yang optimal antara guru dengansiswanya. Di sekolah-sekolah khususnya di SMPN 2 Sinjai,tindakan pembelajaran ini dilakukan oleh guru terhadap anakdidiknya (siswa). Jadi, dalam prinsipnya metode-metode didalam pembelajaran ini sangatlah terkait dengan stategi danpemilihan model pembelajaran yang dilakukan guru di dalampenyampaian materi bahan ajaran terhadap siswanya.

Pada saat ini banyak dikembangkan motode-motodepembelajaran. Dengan adanya metode pembelajaran ini, makasemakin banyak cara yang digunakan untuk meningkatkan minatbelajar siswa.

Akan tetapi jika guru hanya menggunakan satu metodepembelajaran saja maka tidak akan berhasil untuk meningkatkanintelegensi siswa. Karena setiap siswa memiliki intelegensiyang berbeda-beda. Oleh karenanya itu guru di SMPN 2 Sinjaipada khususnya diharapkan dapat memilih metode yang tepatuntuk digunakan agar siswa yang mulanya tidak tau menjadilebih tau.

1.2 Rumusan Masalah

Di dalam karya tulis ini akan membahas berbagaipermasalahan tentang beragam metode pembelajaran guru di SMPN2 Sinjai, yang dalam penerapan metode pembelajaran tersebut,tidak berhasil untuk menarik minat siswa dalam belajr.Sehingga siswa tidak tertarik untuk mengikuti pelajaran yangdisampaikan.

1

1.3 Tujuan Penulisan

Hasil dari penulisan ini bertujuan untuk mengetahui bahwadi lingkungan sekolah SMPN 2 Sinjai Utara, gurunya menggunakanmetode pembelajaran yang sangat beragam. Dengan mengetahuimetode ini, pembaca atau guru di SMPN 2 Sinjai dapatmengetahui bahwa metode yang tepat untuk diterapkan terhadapanak didiknya

1.4 Manfaat Penulisan

Dengan adanya penulisan ini pembaca atau guru SMPN 2 Sinjaidapat mengetahui metode yang paling tepat digunaka untukmeningkatkan intelegensi anak didiknya. Selain itu pembacajuga dapat mengetahui betapa pentingnya adamnya metodepembelajaran yang bervariasi.

2

BAB IIISI

2.1 Berbagai Metode Pembelajaran di SMPN 2 SinjaiGuru SMPN 2 Sinjai Utara menggunakan berbagai macam metode

pembelajaran. Setiap guru memiliki metode pembelajaran masing-masing dan berbeda-beda setiap gurunya. Berikut ini adalahmetode-metode pembelajaran yang digunakan oleh guru SMPN 2Sinjai Utara.A. Metode diskusi, adalah proses saling bertukar informasi dan

pengalaman, memecahkan masalah yang dilakukan secara aktifoleh dua siswa atau lebih. Diskusi ini dapat diaplikasikandalam beragam bentuk, seperti: simposium, kolokium, panel,atau debat.

B. Metode kerja kelompok, adalah pembagian siswa ke dalambeberapa kelompok untuk mengerjakan tugas-tugas tertentuyang diberikan oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaranyang telah ditetapkan.

C. Metode inquiry, adalah cara memecahkan suatu masalah yangdilakukan oleh siswa secara berkelompok dengan melakukaninvestigasi dan kajian yang serius. Hasil dari pembahasandalam kelompok selanjutnya dibuat dalam sebuah laporan yangakhirnya akan dipresentasikan dalam diskusi pleno di kelas.

D. Metode eksperimen, merupakan percobaan ilmiah yangdilakukan oleh peserta didik untuk mencari dan menemukansendiri secara langsung tentang berbagai jawaban atasberbagai persoalan ilmiah yang sedang dihadapi.

E. Metode tanya jawab, ialah interaksi antara guru dan siswaatau siswa dengan siswa dalam menguatkan pemahaman,pemikiran, dan wawasan terhadap materi pembelajaran. Dalaminteraksi ini, bisa siswa yang bertanya dan guru yangmenjawab, atau bisa sebaliknya.

F. Metode pemberian tugas (, merupakan cara guru untukmenambah pengetahuan dengan memberikan beragam tugas. Hal

ini biasanya dilakukan ketika jumlah waktu pertemuan tidakmencukupi untuk mengejar materi pengeajar yang telahdirencanakan oleh guru.

3G. Metode ceramah, merupakan metode yang paling sering

dilakukan oleh guru di depan kelas yakni dengan aktifmemberikan beragam informasi pelajaran melalui lisan.Walaupun kelemahannya siswa bisa menjadi bosan, namun halini cukup efisien untuk menuntaskan semua materi ajar.Guru di SMPN 2 Sinjai kebanyakan hanya menggunakan satu

atau dua metode pembelajaran, padahal sangatlah pentingmenggunakan metode pembelajaran yang bervariasi. Metode yangdigunakan tersebut adalah metode ceramah dan metode pemberiantugas.

Motode-metode ini pada dasarnya memang cukup efektifdigunakan untuk mengenjar materi pengajaran yang telahdirencanakan. Akan tetapi metode-metode ini memilikikelemahan, yaitu seperti metode ceramah ketika gurumenggunakan metode ini maka guru akan aktif memberikanpenjelasan tentang materi pengajaran secara lisan. Jika gurumenggunakan metode ini maka anak didik (siswa) akan merasabosan, sehingga siswa akan mengantuk dan tidak tertarikmengikuti pelajaran.

Lain halnya dengan menggunakan metode pemberian tugas siswaterkadang ada yang tidak mengerjakan tugasnya, ada siswa yangberanggapan bahwa pekerjaan itu bisa dikerjakan di rumah ataunyontek milik temannya karena hanya pekerjaan sekolah bukanulangan. Ini terjadi karena guru tidak memperhatikan siswanyasaat mengerjakan tugas yang ia berikan. Bahkan ada guru yangmengerjakan hal lain ketika meminta siswanya untuk mengerjakantugas.

Menurut Nurjannah dalam karya tulis ilmiahnya yang berjudul“Metode Pembelajaran Kelas Yang Aktif, Inovatif, Kreatif,Efektif, Dan Menyenangkan” menyatakan bahwa dengan menggunakan

model pengajaran keaktifan, inovativ, kreatif, efektif danmenyenangkan, dapat membantu para guru dalam menyampaikanmateri yang akan disampaikan.

Berikut ini adalah penerapan metode pembelajaran oleh guru diSMPN 2 Sinjai Utara :

4

2.3 Perlunya Metode Pembelajaran yang BervariasiMenurut Muhammad Faiq dalam blognya guru juga harus

menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, tidak hanyametode yang itu-itu saja. Berikut adalah alasan mengapa metodepembelajaran harus bervariasi.

A. Banyaknyak jenis materi pembelajaran yang bervariasiseringkali sebuah metode mengajar hanya cocok untuk suatujenis materi pelajaran tertentu.

B. Siswa memiliki beragam gaya belajar, jika metode mengajartertentu hanya cocok untuk siswa yang memiliki gaya belajartertentu. Jika guru hanya menggunakan satu macam metode,maka dapat dipastikan siswa-siswa yang memilki gaya belajar

tertentu akan menjadi bosan dan tidak dapat mencapai tujuanpembelajaran yang diharapkan.

C. Saat guru berusaha menggunakan beragam metode mengajardengan berbagai variasi, maka guru secara tidak langsungmenjadi model yang memiliki jiwa kreatif. Kreativitas gurudan semangat yang terpancar pada saat ia mengajar denganmenggunakan berbagai variasi metode mengajar tadi akanmenjadi teladan bagi siswa.

D. Penggunaan berbagai variasi metode mengajar yang sesuaidengan materi pembelajaran akan membuat siswa memililikipemahaman yang lebih mendalam tentang materi tersebut.

E. Siswa akan terbantu mengekspresikan berbagai perasaanmereka saat guru menggunakan beragam metode mengajar.Mengekspresikan perasaan akan dapat siswa lakukan denganberbagai cara, sebagai dampak dari penggunaan metodemengajar yang bervariasi. Ini akan membuat siswa mengikutipembelajaran dengan sukarela dan bersemangat untukberpartisipasi aktif.

5BAB IIIPENUTUP

3.1 Kesimpulan

Dari uraian tersebut dapat disimpulkan, yaitu bahwa denganadanya metode pembelajaran yang beragam di SMPN 2 Sinjai,beragam pula respon siswa terhadap metode tersebut. Sehinggadapat diketahui metode mana yang tepat untuk digunakan. Namunwalaupun begitu perlu juga adanya metode pembelajaran yangbervariasi agar lebih meningkatkan minat belajar siswa.

3.2 Saran

Dengan adanya metode-metode pembelajaran yang beragam gurudapat meningkatkan minat siswa dalam belajar dengan memilihmetode yang tepat. Seperti halnya menggunakan metode yangberfariasi agar siswa lebih memiliki minat untuk belajar.Seperti menggunakan metode ceramah sekaligus juga menggunakanmetode tanya jawab agar siswa juga aktif dalam prosespembelajaran.

3.3 Harapan

Harapan penulis yaitu pembaca dapat mengambil manfaat daripenulisan ini. Harapan yang lainnya yaitu untuk guru SMPN 2Sinjai Utara, denga adanya metode-metode pembelajaran yangberagam guru diharapkan dapat menentukan metode yang tepatdigunakan untuk di terapkan sehingga dapat meningkatkan minatsiswa dalam belajar.

6DAFTAR PUSTAKA

Muhammad Faiq, 2012. Mengapa Metode Mengajar Harus Bervariasi.http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/2012/07/alasan-mengapa-metode-mengajar-harus.html

Nurjannah, 2011. Karya Tulis Ilmiah Metode Pembelajaran Kelas Yang Aktif,Inovatif, Kreatif, Efektif Dan Menyenangkan.http://kelompok25bgr.wordpress.com/2011/06/30/karya-tulis-ilmiah-metode-pembelajaran-kelas-yang-aktif-inovatif-kreatif-efektif-dan-menyenangkan-5/

http://panduanguru.com/memilih-model-pembelajaran-sebagai-bentuk-implementasi-strategi-pembelajaran-part-ii/

http://sahabatguru.wordpress.com/2011/06/28/metode-metode-pembelajaran/

http://statusbagus.wordpress.com/2013/03/30/contoh-membuat-karya-ilmiah-sederhana/

7