Post on 07-Jul-2015
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UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
ADMINISTRACION EN SALUD
OCUPACIONAL
CLAUDIA A MAZO
DAYN RUA
JAIME GOMEZ
RAUL CANO
JORGE VALLEJO
PDOCENTE
DOCENTE APRENDIZAJE APREDIZAJE
UNIVERSITARIO FUNDAMENTOS CARACTERISTICAS
Las metas Los alumnos
trabajan
El equipo
Se
comparten Para que su
aprendizaje sea
optimo tanto personal
como en grupo
Trabaja hasta
lograr su
objetivo
Influyen
Las competencias sociales
Como
El intercambio de ideas
El control
La diversidad y dialogo
Reconoce
Que él conocimiento es
un fenómeno social
Donde
Esta medida por la influencia de
otros
Por ello
Aprender es la adquisición de
conocimientos una cultura
Guía
Traductor de ideas
Se obtiene
Orientador
Modelos de enseñanza
Interactivo
Expositivo
Concepto
Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la enseñanza y la
experiencia
Técnicas de estudio Consultas
Internet, Libros, enciclopedias etc.
Mediante
Se obtiene atravez de
Autoevaluación
Comunicación
Trabajo en equipo
Cooperación
Responsabilidad
Investigador,
reflexivo,
cooperativo,
humanista
Trae consigo
Aprendizaje
Autonomía
Conocimiento
QUIEN ES UN DOCENTE?
ES UN GUIA
TRADUCTOR DE IDEAS
ORIENTADOR
MODELOS DE ENSEÑANZA
INTERACTIVO EXPOSITIVO
Que es aprendizaje cooperativo
El Aprendizaje
Cooperativo es una
estrategia que promueve la
participación colaborativa entre
los estudiantes. El propósito de
esta estrategia es conseguir
que los estudiantes se ayuden
mutuamente para alcanzar sus
objetivos. Además, les provee
para buscar apoyo cuando las
cosas no resultan como se
espera.
Rol del docente El rol del docente, es el de un
mediatizador en la generación del
conocimiento y del desarrollo de las
habilidades sociales de los alumnos.
El rol del profesor no se limita a
observar el trabajo de los grupos sino
que a supervisar activamente (no
directivamente) el proceso de
construcción y transformación del
conocimiento, así como las
interacciones de los miembros de los
distintos grupos.
En el aprendizaje
cooperativoMediatizar es Intervenir
dificultando o impidiendo la
libertad de acción de una persona
o institución en el ejercicio de sus
actividades o funciones
APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
INVESTIGADOR, REFLEXIVO,
COOPERATIVO Y HUMANISTA
APRENDIZAJE AUTONOMIA
CONOCIMIENT
O
Características y fundamentos
*La formación universitaria
debe responder a los
interrogantes previos de
cualquier
Etapa formativa: ¿qué
saber?, ¿cómo hacer? y
¿qué esperar? Por lo tanto
un
Cometido principal sería
ayudar a hacer
profesionales en un período
en que ellos
Mismos son aprendices.
*La formación
tendría que ser
la primera
preocupación
de los mismos
Profesores y
estudiantes.
*Todo ello desde un enfoque integrativo, interdisciplinario
E interdependiente, de modo que "los educadores deberían ser los primeros dispuestos a repensar y transformar los criterios y los datos de la profesión docente, en la cual las funciones de educación y animación prevalecen cada día más sobre las funciones de instrucción"
*hay tres ejes que son prioritarios en la formación del profesor/a universitario: El estudio, la docencia y la investigación. Es decir, profesores/as que estudian, que enseñan y que investigan; tres
Dimensiones que habrán de ir conjuntamente en la base inicial de su formación.
*para Sócrates la
educación no era
una tarea incidental
operada por la
persona que sabe
en la que no sabe,
sino más bien era un
Espacio donde las
personas a través
del contacto mutuo
llegan a si mismos al
revelárseles lo
verdadero.
*Muchas ocasiones se experimenta la inseguridad a intervenir, a veces se tratan de estudiantes con experiencias negativas anteriores (temores al ser puestos en evidencia por sus profesores/as, o por los mismos compañeros). En realidad, éste es un desafío para todos que suele resolverse bien si hay un clima social positivo.