Curs Marketing 1

8/18/2019 Curs Marketing 1

1/16

1

!"#$% ()*+#,#-# # +.,/),*#-.$), .()")*%(. 0% 0)(%#$. #$.*)1.$.$), ,.2%)"#$. 1. .()")*%.

31."-%/%(#,.# 0% 1.0(,%.,.# +,%"(%+#$.$), *)1.$. ,.2%)"#$. 1..()")*%.

"#$%&'& %'(#)%*+ %,-% '+ .#$%& $% -/) /+0&'1/23 0*(% 0')(/+$%&/4%(-*-% )#&/-/0*3 0(%,-%(% %0#+#./0* ,/ 0#%1/'+% ,#0/*&*5 "#$%&'&*,/*-/0 +' 0')(/+$% &/4%(-*-% )#&/-/0* ,/ ,% $%&/./-%*1* &* * *,/6'(*0#%1/'+%* ,#0/*&* ,/ 0(%,-%(%* %0#+#./0*3 /+ -/.) 0% .#$%&'&*.%(/0*+ ,',-/+% &/4%(-*-%* )#&/-/0* ,/ 0(%,-%(%* %0#+#./0*5

"#$%&'& %'(#)%*+ ,7* $%12#&-*- $/8%(/-3 ,-*-%&% #00/$%+-*&% *' )&%0$% &* # ,-('0-'(* ,#0/%-*&* $/8%(/-*3 ,-('0-'(*-* )% 0&*,% ,#0/*&% 94.&% $%12#&-*(%* 0&*,%/ $% ./: /+ ;(*+-* ,*' /%((% ?#'($/%'@5 ABC +' * *2'- *0%%*,/ .#,-%+/(% 0'&-'(*&*3 /*(

$%12#&-*(%* ,-*-'&'/ * /+0&', $% &* /+0%)'- # &/4%(-*-% (/$/0*-* **6%+-/( %0#+#./0/ 0*(% $% .'&-% #(/ * $%-%(./+*- %D-%(+*&/-*-/+%6*-/2% /+ %0#+#./% 94.&% 8*1% 0*)/-*&/,.'&'/ )(/./-/2 $% &*:'.*-*-%* ,%0 EFE@5 "#$%&'& %'(#)%*+ * /+0&', 0#.)#+%+-* $%0#%1/'+% /.)/+, $% $#(/+-* ,#0/*&* /+-%(+*5

"#$%&'& *,/*-/0 * $#./+*- '&-/.%&% $%0%+// )(/+ )(/,.* 0(%,-%(//%0#+#./0% *0%%&%(*-% = %0#+#./* * )&%0*- $% &* '+ +/2%& ,0*1'- *&

/+1%,-(*(// 0' 0*)/-*& 92%1/ .#$%&'& A#G@3 *0%,- 8*)- 8*0/&/-*+$ #$%12#&-*(% %0#+#./0* %D-(%. $% (/$/0*-* $')* (%8#(.%&% $% $')*HIJI *&% &'/ K%+6 E/*#)/+6 =!"#$%& &(!)*$+& ,) *!",-"!"& +)."!-&-))"*$/$%)*"

B+/'+%* L'(#)%*+* (%)(%1/+-*(.# *#% 5,6#"%-# &)"# # $5*%% MHHN '/-#(/O .P3 /+ -/.) 0% ABC *(% QR '/-#(/O.P ,/ S',/* $#*( I'/-#(/O .P5


2/16

2

"#$%&'& %'(#)%*+ /+0%*(0* # *4#($*(% +#'* = 0#+2%(6%+-* >%(/8%(/%/0*-(% T%+-(' = /+ -/.) 0% *&-% .#$%&% /+0%*(0* $%12#&-*(%* T%+-('&'/)*+* &* *-/+6%(%* ,/ /+6*(%* >%(/8%(/%/5 "#$%&'& %'(#)%*+ *(% #/%"#$%-#-. 0)(%#$#3 /+ -/.) 0% .#$%&'& *.%(/0*+ %,-% %D0&',/2 ,#"1#*."-#$7

!4#"-#8.$. ()*+#,#-%4. #$. *)1.$.$), M

0$1"+2+ "2!$3"&/ = 8#(-* $% .'+0* (%&*-/2 /%8-/+* = ,-('0-'(*,#0/%-*&* ,#&/$* 4*1*-% )% 2*(/ 0'&-'(*&% 0*(% $%2/+% (/6/$* /+ .'&-%.#.%+-%

0$1"+2+ &%"!)*&/ 7 0*)/-*& 8/+*+0/*( /%8-/+ = -%U+#/% ,/ )#-%+-/*&0(%*-/2 8#*(-% (/$/0*- 92%1/ .#$%&'&4)+)*$/ 5&++"6 @

0$1"+2+ &,)&-)* = 8#(-% $% .'+0* %D-(%. $% /%8-/+* ,/ $/+ *4'+$%+-* =*2*+-*:% 0#.)*(*-/2% /+ /+$',-(//&% /+-%+,/2% /+ 8#(-* $% .'+0*5 V/2%&*& %$'0*-/%/ (/$/0*- ,/ ,-('0-'(* ,#0/%-*&* $% -/) 0#+8'0/*+/,- 0*(%8*2#(/1%*1* *0-'*&* $/(%0-/% %0#+#./0* ,/ )#&/-/0*5

"#$%&'& *,/*-/0 .#$%&%*1* )/*-* )%+-(' * ,-/.'&* )%(8#(.*+-%&%%0#+#./0% 8*(* * 0#+-/+% &/4%(-*-% )#&/-/0*3 8*)- 0% 0*'1%*1* '+ .*(%$%1*2*+-*: = +' )#*-% )(/./ 8%%$4*0W = .#$%&'& +' ,-/% $*0*(*,)'+$% $#(/+-%( /+$/2/$'&'/ 9/+ .#$%&'& %'(#)%*+ ,/ *.%(/0*+*0%,- &'0(' %,-% 8*0/&/-*- $% )(/+0/)//&% $%.#0(*-/0%@5

0$1"+2+ "2!$3"&/ %,-% '+ .#$%& $% -(*+1/-/% = /,/ )(#)'+% ,*

#.#6%+/1%1% 8*(* * $/,-('6% $/2%(,/-*-%* = 4*1*- )% %0#+#./*)(#$','&'/ = *8*0%(/ $'(*4/&% = (/,0 ,0*1'- = 92%1/97 !$6.,- %$1"+"1" -)3 !"/&/ @50$1"+2+ &%"!)*&/ %,-% 4*1*- )% # %0#+#./% $% -/)0*1/+# = #4,%,/* ,)%0'&*-/%/ ,/ * (/,0'&'/ 7 4%+%8/0/*1* $% (#&'&$#&*('&'/ /+ ,/,-%.'& .#+%-*( /+-%(+*-/#+*&50$1"+2+ &,)&-)* = *(% 0*8/+*&/-*-% .'+0* = +%#.#6%+ = *4,#*(4% 0*)/-*& /+ /+$',-(//&%$):;()0- (5 4#$)#,. #1#52#-# *%(#7


3/16

3

% 0)(%#$= * B+/'+// L'(#)%+% *(%$(%)- 0()+ ,3!)7)/)!"& 3!$*",2+2) 1" !"12*"!" & 1"*&+&7"+$! 0% ,%.*+/8%,-X Y+ /+-%(/#('& *0%,-%/* Y+-(% (%6/'+/&% Z/ ,-*-%&% $%12#&-*-%$% # )*(-% Z/ 0%&% (X.*,% Y+ '(.X )% $% *&-X )*(-%5 T#%1/'+%*%0#+#./0* ,/ ,#0/*&* 2/1%*1* $#'X 0#.)#+%+-% /+-%($%)%+$%+-%M().&%5".# +. 4.,-%(#$= 3 0% 2/1%*1X $/./+'*(%* $/,)*(/-X[/( ,#0/*&%Z/ ,#&/$*(/-*-%* 0' 0*-%6#(//&% ,#0/*&% $%1*2*+-*:*-% Z/().&%5".# +.),%&)"-#$= 3 0*(% ,% 0#+0%+-(%*1X *,')(* (%$'0%(// $/,)*(/-X[/((%6/#+*&%5

\*4'& $/,)*(/-*-/( %,-% %D-(%. $% 0#.)&%D (%&%2*+$ $%0*&*:% .*(/$% $%12#&-*(% *-*- /+-(% -*(/3 0*- ,/ /+-(% (%6/'+/&% $/+ *0%%*,/ -*(*5S%1'&-X -#-#$*-X 8#*(-% 0&*( 0X3 0U/*( $*0X Y+ .*:#(/-*-%* [X(/($/,)*(/-X[/&% (%6/#+*&% ,% ,/-'%*1X &* +/2%&'(/ 0#.)*(*4/&% $/+ )'+0-$% 2%$%(% (%&*-/23 ,/-'*[/* %,-% 0' .'&- .*/ $/8/0/&X Y+ [X(/&% *& 0X(#>F?O'/-#( %,-% ,'4,-*+[/*& ,'4 .%$/* BLM Y+ *0%,-% [X(/ 0U/*( Z/(%6/'+/&% 0%&% .*/ $%12#&-*-% ,% *8&X &* '+ +/2%& ,0X1'- $% $%12#&Y+ (*)#(- 0' .%$/* BL5

F+-%(2%+-/* )#&/-/0/( $% 0#%1/'+% +' 6*(*+-%*1* *-/+6%(%*0#+2%(6%+-%/ (%*&% 3 $/+ )*0*-% )#-%+-/*&'& *0%,-#( )#&/-/0/ $%)/+$% $0#+$/-//&% /+-%(+% *&% 8/%0*('/ ,-*- .%.4('M

• T*)*0/-*-% $% *4,#(-/% * 8#+$'(/( %'(#)%+%• T*)*0/-*-%* /+,-/-'-/#+*&* ,/ +/2%&'& )(%6*-/(//

*$./+/,-(*-/( (%6/#+*&% ,/ +*-/#+*&%• V/2%&'& $% $%12#&-*(% *& /+8(*,-('0-'(// ,/ ,-('0-'(*

%0#+#./%/

?(5,-# 1.0(,%.,. # *)1.$5$5% .5,)+.#"

"#$%&'& %'(#)%*+ * #)-*- )%+-(' 8'+0[/*7#4/%0-/2 0% .*D/./1%*1X0#%1/'+%* ,#0/*&X Z/ )(%$/0X 0#+2%(6%+[* (%*&X )(/+ )(#0%,'& $%0*-0U/+67')5 K*(3 0%%* 0% &* )(/.* 2%$%(% )*(% '+ )(#0%, $%8/+/-

%D0&',/2 )(/+ )(/,.* 4%+%8/0//(3 ,% )#*-% $#2%$/ Y+ -/.) '+


4/16

4

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

;'+$*.%+-*(%* )#&/-/0/( %0#+#./0% $/+ 0*$('& .#$%&'&'/ %'(#)%*+-(%4'/% ,X [/+X 0#+- $% $#'X )(/+0/)// %,%+[/*&%M )(/+0/)/'&,'4,/$/*(/-X[// Z/ )(/+0/)/'& )(#)#([/#+*&/-X[//5 ^ *4#($*(% %0#+#./0X

* ,'4,/$/*(/-X[// )#*-% 8/ *+*&/1*-X 0' *:'-#('& -%#(//( %0#+#./0% *&%8%$%(*&/,.'&'/ ,*' *&% 6'2%(+X(// .'&-/,-(*-/8/0*-%5 T#+0%)[//&% 0*(%,'4&/+/*1X 0X )(#0%,'& /+-%6(X(// %0#+#./0% -(%4'/% ,X $'0X3 Y+ 8/+*&3&* 0%+-(*&/1*(%* 8'+0-/( %0#+#./0% )'4&/0% %,-% 6(%Z/-X5

CZ* 0'. >%&W.*+, (%.*(0X _*"/-!&+)8&!"& -$-&+9 ",-" ,2.$3-)%&+& 1)/ 32/*- 1" :"1"!" &+ .2/9,-9!)) "*$/$%)*" 1"$&!"*" !"()2/)+" ,&2 ,-&-"+"%"%.!" ," ,23!&32/ 1$&! 3&!;)&+ (/+0/)/'& ,'4,/$/*(/-X[// (%&%2X 0X &%6X-'(* $/+-(% )#&/-/0* )'4&/0X Z/)(%8%(/+[%&% /+$/2/$'*&% *&% *&%6X-#(/( )#*-% 8/ *:',-*-X )(/+0#.)%-%+[% )'4&/0% *0#($*-% &* +/2%& *&5 A/,-%.'& )(/+.%0*+/,.%&% *8%(%+-%3 -(%4'/% ,X */4X $%,%#(/ (#&'& $% ,')%(2/1#(,%0'+$*( *& )#&/-/0/( Y+ *+'./-% $#.%+//3 $*- 8//+$ 0X )(%8%(/+[%&% Z/

,)%0/8/0/-*-%* (%6/'+/( $/8%(X Y+ *+,*.4&'5 `+ $#.%+//&% 0% +' [/+ $%


5/16

5

0#.)%-%+[X ,* %D0&',/2X3 B+/'+%* L'(#)%*+X /+-%(2/+% +'.*/ Y+.X,'(X Y+ 0*(% #4/%0-/2%&% *0[/'+// ,'+- ,#(-/-% %Z%0'&'/ )(/+ $%0/1//&%&'*-% &* +/2%& (%6/#+*& ,*' *&3 /*( %2%+-'*&X /+-%(2%+[/%#(6*+/,.'&'/ 0%+-(*& *( $%-%(./+X # (%1#&2*(% %8/0/%+-X * ,/-'*-/(*)X('-%5

`+ 0#.)*(*[/% 0' .#$%&'& *.%(/0*+3 4*(/%(%&% +*-'(*&% Y+ 0*&%*.#4/&/-X[// -(*+,8(#+-*&/%(% 9-(*$/[//3 #4/0%/'(/ ,#0/*&%@ (%)(%1/+-X #8(]+X Y+ 0*&%* )(#0%,'&'/ $% /+-%6(*(% %0#+#./0X5 C.4/[//&%%0#+#./%/ %'(#)%+% -(*,*-% )(/+ A-(*-%6/* $% &* a/,*4#+* 9PRRR@ *'

De ce este nevoie de aplicareaprincipiului subsidiarit !" ii?

Cum este motivat ! centralizarea?

Centralizarea total! este ineficien"a din punctual de vedere

al bun! st! riieconomice

Diferen"ierea politicilor în func"ie de

preferin"ele saucircumstan"ele

na"ionale

Costurile mari alecentraliz! rii politiciloreconomice

Criteriulexternalitatilor

pozitive- reduce eficienta

regional !

Criteriulexternalitatilor

negative- politici de s ! r ! cire a

vecinului,comportament de

pasager clandestin

Criteriuleconomiilor de

scar ! -costuri fixe ridicate


6/16

6

*8%0-*- $%,8XZ'(*(%* )(#0%,'&'/ $% /+-%6(*(% 5 ^4/%0-/2'& $% * $%2%+/0%* .*/ 0#.)%-/-/2X Z/ $/+*./0X %0#+#./% $/+ &'.% 4*1*-X )%0'+#*Z-%(% +' * 8#,- Y+,#[/- $% (%8#(.% ,-('0-'(*&% +%0%,*(% )%+-(' #0(%Z-%(% ,-*4/&X )% -%(.%+ &'+6 Z/ )%+-(' '+ (X,)'+, $/+*./0 &*6*&/1*(% 9 b#W 3 PRRQ@ 5

B+/'+%* L'(#)%*+X +' Z/7* Y+0%)'- 2/*[* *2]+$ *.4/[//&% '+%/ '+/'+/8%$%(*&% 3 /*( Y+ 2/1/'+%* .'&-#( *+*&/Z-/3 +' (%)(%1/+-X +/0/ Y+ 1/&%+#*,-(% '+ ,/,-%. 8%$%(*& $%12#&-*-5 TU/*( Z/ *Z*3 8%$%(*&/,.'& /7*.#-/2*- )% 0(%*-#(// ,/,-%.'&'/3 0*(% Y+,X3 8#([*[/ $% )'-%(+/0*(%1/,-%+-X * 6'2%(+%( +*[/#+*&% Z/7*' ,0U/.4*- *4#($*(%* *,')(*)(#/%0-'&'/5c/1/'+%* -(*$/[/#+*&X 8%$%(*&/,-X ,7* .#$/8/0*- Y+-(7#*4#($*(% .*/ ,%0-#(/*&X Z/ /+0(%.%+-*&X5

>(#4&%.* 0%* .*/ $%&/0*-X 0*(% /.)&/0X B+/'+%* Z/ 2/1/'+%*8%$%(*&/,-X3 %,-% $/,-(/4'[/* )'-%(/( Y+ ,/,-%.5 A0#)'& )(/.#($/*& *&)(#/%0-'&'/ %,-% ,X 0(%%1% # 0#.4/+*[/% )'-%(+/0X Y+-(% )#&/-/0*.#+%-*(X Z/ )#&/-/0* 8/,0*&X3 0*(% ,X )#*-X $%)XZ/ Y+0%- Z#0'(/&%*,/.%-(/0% )(/+ )#&/-/0* 8/,0*&X Z/ ,X Y+0'(*:%1% %D)*+,/'+%* *8*0%(/(

Z/ )/*[* '+/0X3 0' *:'-#('& )#&/-/0// .#+%-*(%M dA.,"!:9% &1","&B *)*+2!) #"1"!&+),-" &2++),-9 1)/ &/)) FMH ,)

3"!)$&1& 3$,-N0&&,-!)*O- 1)/ &/)) FJHL

"*:#(/-*-%* ,/,-%.%( 8%$%(*&% ,% /.)&/0X Y+ -(*+,8%('(/ 8/,0*&%%2/$%+-% Y+-(% 6(*+/[%&% ,-*-%(3 Y+ -/.) 0% 4'6%-'& BL (%)(%1/+-X/+8/.X )*(-% $% H3PJf $/+ >F?7'& BL3 *D]+$'7,% )(%$#./+*+- )%*6(/0'&-'(* Z/ 8#+$'(/ ,-('0-'(*&% $% 0#%1/'+%5 C0%*,-X ,/-'*[/% 0(%*1X

1 Policy-making in the European Union , Wallace , Wallace and M .Pollack , OxfordUniversity Press , 2005


7/16

7

# )#1/[/% +%)&X0'-X B+/'+//3 $%#*(%0% *0%*,-* +' ,% )#*-% /.)&/0* Y+,/,-%.% (%$/,-(/4'-/2% $%12#&-*-% Z/ # ,-*4/&/1*(% .*0(#%0#+#./0X.*/ )(#8'+$X5 CZ* 0'. ,% )#*-% *+-/0/)*3 ,/,-%.'& $% 0##($#+*(%$/+-(% .%.4(// Z/ B+/'+% -(%4'/% ,X 8'+0[/#+%1% %8/0/%+- )%+-(' * 8/.%+[/+'-X ,-*4/&/-*-%*5

>(#$'0[/* /+-%6(*-* * B+/'+// %,-% /+8&'%+[*-X $% $#/ 8*0-#(/M• ;*0-#(/ */ 0%(%(// = 0(%*(%* '+%/ )/%[% '+/0% * )', )(%,/'+% )%

.%.4(//3 *$#)-*(%* +#(.%( %'(#)%+% 0#.'+% Z/ *(.#+/1*-%* *2'- ,0#)'& $% * Y+&*-'(* 4*(/%(%&% 0#.%(0/*&% Z/ $% * *,/6'(*&/4%(* 0/(0'&*[/% * 4'+'(/(3 ,%(2/0//(3 0*)/-*&'(/( Z/ 8#([%/ $%.'+0X5

• ;*0-#(/ */ #8%(-%/ = T#./,/* L'(#)%*+X :#*0X '+ (#& 2/-*& Y+/.)&%.%+-*(%* &%6/,&*[/%/ Z/ Y+0'(*:*(%* )(#$'0X-#(/(5K%14*-%(/&% )(/2/-#*(% &* $#.%+//&% .#+#)#&/1*-% $% ,-*- Z/)/%[%&% /+8&'%+[*-% $% 0#.)*+//&% 8#*(-% .*(/ ,'+- Y+0X 8#*(-%)(%1%+-%5

T%&% $#'* 2*(/*4/&% -(%4'/%,0 0#.4/+*-% )%+-(' * *-/+6% '+ %0U/&/4('

Y+ )/*[X5 >/*[* '+/0X %,-% '+'& $/+-(% *,)%0-%&% 0*(% /+8&'+[%*1X 2/*[*B+/'+// L'(#)%+%3 Y+ -/.) 0% 0#+0%)-'& 0##($#+*(// $%12#&-X)(#/%0-'& %'(#)%*+5 K*( &%6*- $% )(#/%0- ,% (/$/0X # ,%(/% $% Y+-(%4X(/MT*(% %,-% 0%* .*/ 4'+X .%-#$X 0*(% ,X *,/6'(% 0##($#+*(%*g T% ,%(/%$% &%6/ %,-% +%0%,*(X )%+-(' * #)-/./1* )(#0%,'&g C( -(%4'/.%+[/+'-X ,-(*-%6/* $% h&%6*(% * .*/+//i *'-#(/-X[/(g T'. *. )'-%**4,#(4/ Z#0'(/&% *,/.%-(/0% ,/ ,/.%-(/0%g

>(#0%,'& $% 0##($#+*(% *(% # :',-/8/0*(% Y+ 2/1/'+%* $%0/$%+-/( $%)#&/-/0/ &* +/2%& %'(#)%*+5 "%0*+/,.'& *-/+6%(// '+#( [/+-% Y+ 0*$('&)#&/-/0/( +%0%,/-X 0##($#+*(%* j *0[/'+%* /+$%)%+$%+-X3 '+/&*-%(*&X* '+'/ ,-*- )'-]+$ ,X 0#.)(#./-X #4/%0-/2'& 8/+*& *& *0%&'/ ,%- $%)#&/-/0/5 T##($#+*(%* %0#+#./0X %,-% %,%+[/*&X )%+-(' *-/+6%(%*0#+2%(6%+[%/ (%*&% Z/ %0U/&/4(*(%* 2%+/-'(/( &* +/2%&'& ,/,-%.'&K%1%0U/&/4(%&% )% -%(.%+ ,0'(- 3 )% &*-'(* 0%(%(// ,*' * #8%(-%/ 3 )#- 8(%6&*-% )(/+ *+'./-% )#&/-/0/ 0(%/#+*-% &* +/2%& 0%+-(*&5


8/16

8

a* +/2%&'& 0##($#+X(// )'-%(+/0% (#&'& $#./+*+- *( 8/ %D%(0/-*- &* +/2%&,')(*+*[/#+*&5 F.)&%.%+-*(%* )#&/-/0/( *( 8/ &* &*-/-'$/+%* ,-*-%(3$*( +%(%,)%0-*(%* $/(%0-/2%( BL *( $'0% &* ,*+0[/'+/ ',-'(X-#*(%5C0%,- &'0(' *( $'0% &* '+/8#(./1*(%* )#&/-/0/( *$#)-*-% Z/ *( %&/./+*0#.)#(-*.%+-% $% -/) )*,*6%( 0&*+$%,-/+5 `+ 0*$('& 0##($#+X(//'Z#*(% ,7*( (%*&/1* .*/ .'&-% 0#+8%(/+[% Y+ 0*(% ,7*( )'-%* -(*,**+'./-% )#&/-/0/ 0#.'+%3 *00%+-'& 8//+$ )', )% %&*4#(*(%* )#&/-/0/(&* +/2%& 0#+,'&-*-/2 0' *0#($'& .%.4(/( )*(-/0/)*+[/5

Evaluarea procesului de coordonare a politicilor economice în UE Incrementalismul procesului de

coordonare

• În prezent, la nivelul UE exist! #apte procese implicate în procesul de coordonare economic! - Pactul de stabilitate#i

cre#tere, Eurogrupul, Procesul Kol, Procesul Cardiff, ProcesulLuxemburg, Strategia de la Lisabona, Principalele direc"ii de politic! economic! ;

• Dac! înainte de Tratatul de la Maastrich exista numai unulsingur, dup! Tratatul de la Amsterdam s-au creat patru noiinstrumente;

• De#i începând cu PDPE 2003-2005 s-a încercat armonizarea prevederilor acestor procese, acestea nu#i-au încetat existen"a.

Etapele procesuluieuropean decoordonare

Procesul Luxemburg • Reprezint! un r ! spuns privind strategiile de ocupare a for "ei de

munc! , prezentate anterior la Amsterdam• A fost creionat Ghidul privind Ocuparea (The Employment

Guidelines ) care viza flexibilizarea pie"ei munci i• Ghidul privind Ocuparea este fundamentat pe patru piloni:

ocuparea , antreprenoriatul , adaptabilitatea , drepturi (DinuMarin 2006)

• Rolul Consiliului European de a analiza#i formula concluziireferitoare la situa"ia ocup! rii la nivel european

Procesul Cardiff• Analizeaz! reforma structural! #i reglementar ! • Implementarea unor m! suri pentru func"ionarea eficient! a

pie"elor bunurilor, serviciilor#i capitalurilor; • Vizeaz! nevoia existen"ei unei economii europene de pia"! coordonat! (Hall, Soskice , 2001)

• Implementarea unui sistem prin care fiecare stat membru s! trimit! un raport anual privind situa"ia pie"ei bunurilor #icapitaluluic, Comisia pe baz! acestor rapoarte va întocmi unraport final pentru ansamblul Uniunii ( Raportul Cardiff)

Strategia de la Lisabona• Ambi"ia de a deveni pân! în 2010 cea mai dinamic! #i

competitiv! economie din lume; • Dinamizarea proceselor de convergen"! #i integrare

economic! ;


9/16

9

• Rolul ridicat al competen"elor #i capitalului intelectual pentrusporirea competitivit!"ii economice.

Procesul Koln• Reac"ia Uniunii Europene la excluderea partenerilor sociali

din coordonare ( Dinu Marin 2005)• Respectarea opiniei partenerilor sociali în elaborarea politicii

monetare comune de c! tre BCE• Promovarea unui mix eficient de politici care s! conduc! la

cre#tere economic! neinflationista#i la un grad ridicat alocup! rii

Liniile Directoare de Politica Economica • Documentul fundamental de politic! economic! a Uniunii

Europene;• Cuprinde trei viziuni esen"iale în derularea sistemului

european: viziunea integrat! (politicile macroeconomice),consisten"a(mix-ul de politici) #i consensul de politic! (document final ce reprezint! baza pentru exercitarea presiunilor politice )

• Ofer ! posibilitatea unei analize ex-post a implement! riirecomand! rilor ( Multilateral Surveillance )

Capcanele procesuluieuropean decoordonare

Procesul Luxemburg • Nu ofer ! elementele unei strategii eficiente a ocup! rii;• Nu a reu#it s! determine realizarea unei flexibilit!"i a pie"ei

muncii;• Este controlat, chiar în! bu#it de anumite interese financiare;• Implementarea redus! a prevederilor comunitare în politicile

interne.Procesul Cardiff• Are fundamente fragile - nu are baze legale#i nu elaboreaz!

rapoarte de implementare a recomand! rilor; • Pu"ine ini"iative pentru reformele structurale na"ionale; • Transparen"! redus! ; • Prevederile acestui proces nu sunt incluse în politicile

na"ionale. Strategia de la Lisabona•

Credibilitate redus! a obiectivelor strategiei, din cauza progreselor insuficiente în direc"ia îndeplinirii acestora; • Programele nu sunt foarte potrivite acestor obiective; • Rezonan"a redus! a politicilor na"ionale, în condi"iile realiz! rii

unor performan"e economice reduse. Procesul Koln• a e#uat în implicarea partenerilor sociali în procesul decizional

( lips! de transparen"! a politicii monetare a BCE) • presiunile create prin politica veniturilor în unele state asupra

politicii monetare comune Liniile Directoare de Politica Economica • Pu"ine dezbateri na"ionale în ceea ce prive#te prevederile


10/16

10

LDPE;• Nu exist! o concordan"! deplin! între obiectivele stabilite

pentru o anumit! "ara #i priorit!"ile acesteia;• Implementarea rapoartelor presupune o aten"ie redus! acordat!

problemelor microeconomice.

2. Faza de expansiune a economiei europene

Triunghiuleuropean albunastarii

Statul

bun ! st ! rii

Cre ! tere

economic !

Stabilitate

macroeconomic !

Procesul de catching-up al Uniunii Europene din aceste aproape trei decade (1946-1973) a fost stimulat în esen !" de apari ! ia unor noi industrii în !"rile UE, de

diminuarea ponderii popula ! iei ocupate în agricultur " , precum #i de stabilitatea în! elegerilor dintre sindicate #i patronate în ceea ce prive #te major " rile salariale.


11/16

11

A fost diminuatSporirea gradului de ocupare ! i cre!terea economic" ridicat" au sporit încas "rile bugetare !i au diminuat presiunea asuprastatului bun"st"rii.

Compromisul dintreechitate !i eficien "#

- ponderea cheltuielilor publice în PIB în #"ri precumGermania !i Fran#a a fost de aproximativ 32% în 1970; - datoria public" a fost de 17% din PIB, de aproape patru orimai sc"zut" decât în perioada actual " ;- ponderea în PIB a cheltuielilor cu protec #ia social" a fost

de aproximativ 14%, un nivel de dou " ori mai redus decâtcel actual.

Statul bun #st#rii

- rata medie a infla#iei s-a redus pân " la nivelul de 4%, ceeace a constituit o dovad " a îmbun" t"#irii stabilit"#iimacroeconomice;- a crescut gradul de ocupare a for #ei de munc" !i s-a redusrata !omajului pân" la un nivel de 2%

Stabilitate macroeconomic #

- rata medie de cre !tere economic" a #"rilor din UE-15 a fost

de 4,6%, iar cea a PIB-ului pe locuitor de 3,8%

Cre !tere economic #

Uniunea Europeana – crestere economica, coeziune sociala ! .

3. Faza de incetinire a cresterii economice

! „Tringhiul magic” a început s ! se destrame începând cu jum ! tatea anilor ’70, caurmare a schimb ! rilor tehnologice " i demografice globale;

! Efectele acestora s-au reflectat în încetinirea ratei de cre " tere, în sporireainstabilit !# ii macroeconomice " i în cre " terea costurilor de func #ionare ale statuluibun ! st ! rii.

Statulbun ! st ! rii

Cre " tereeconomic ! Stabilitatemacroeconomic !

Corela #iivirtuoase

pân ! în 1973

Corela #ii vicioase dup ! 1973


12/16

12

Uniunea Europeana – incetinire economica, coeziune sociala ! .sustenabilitate?

S-a manifestatPentru a cre !te veniturile bugetare necesare func "ion#rii statului bun#st#rii s-au majorat contribu "iile sociale !i taxele directe,ceea ce a afectat negativ stimulentele pentru investi "ii !i pentrucre!terea gradului de ocupare.

Compromisul dintreechitate !i eficien "#

- reducerea ritmului de cre !tere economic# !i sporirea !omajuluiau generat deteriorarea situa "iei finan"elor publice;- ponderea cheltuielilor publice s-a majorat la 49% în 1985 la unmaxim de 51% în 1993, atunci când deficitul bugetar mediu afost de 6% din PIB;- cheltuielile cu protec "ia social# s-au majorat cu !apte puncte procentuale în perioada 1975-1985, ajungând la 21% din PIB

Statul bun #st#rii

- rata medie a infla "iei a revenit la nivelul anterior !ocurilor petroliere începând cu anul 1987, iar dup # 1994 nu a maidep#! it 3%;- rata medie a !omajului în perioada 1975-2000 a fost deaproximativ 10%

Stabilitate macroeconomic #

- ratele medii de cre !tere economic# au fost 2% între 1975 !i1985 !i de 2,5% între 1986 ! i 2000

Cre !tere economic #

Principala provocare a modelului european dup ! 1975 a fost aceea a armonizaechitatea social ! cu încetinirea

ritmului de cre " tere economic ! " i cu persisten #a unei rate ridicate a " omajului.

Uniunea European ! :1975- prezent

Reducerea eficien !eimacroeconomice (rate reduse decre " tere a productivit ! !ii, " omaj

ridicat)

Sprijinirea echit ! !ii sociale, care apresupus cre " terea datoriei publice " i a

fiscalit ! !ii

Prelungirea perioadei de recesiuneeconomic !

Echitate, fara eficienta ! ?


13/16

13

Esenta crizei europene !

! sistemul economic al UE a contribuit în mod decisiv la cre " terea economic # european # de-a lungul fazei sale de recuperare tehnologic # (pân # în 1973)

! în prezent, este din ce în ce mai pu $in capabil s # r #spund # exigen $elor uneieconomii mai globalizate, în care procesul de cre " tere economic # este mai alesrezultatul acumul #rii de cuno " tin $e " i al inova $iilor tehnologice

! num #rul redus de inova $ii " i introducerea lent # a schimb #rilor tehnologice nu aupoten $at procesul de cre " tere economic #

! lucr #torul tipic al celui de-al patrulea ciclu Kondratieff (cel cu o mobilitate redus # ,cu calificare medie " i care are un contract de munc # pe durat # nedeterminat # ) nucorespunde exigen $elor unei economii globalizate

! dezvoltarea unei economii bazate pe cunoa " tere presupune cre " terea nivelului deeduca $ie a popula $iei apte de munc # " i a ponderii celor cu studii superioare,

majorarea cheltuielilor de cercetare-dezvoltare, precum " i încurajarea ini $iativeiantreprenoriale

! costurile de adaptare a economiei la un nou sistem economic sunt ridicate petermen scurt (cre " terea " omajului, accentuarea inegalit #$ilor sociale), în timp cebeneficiile vor ap #rea ulterior.

4. Modernizarea modelului social european (Strategia Lisabona)

Uniunea European ! : 1976-20 00

Reducerea eficien !eimacroeconomice (rate reduse decre " tere a productivit ! !ii, " omaj

ridicat)

Sprijinirea e chit ! !ii sociale, care apresupus cre " terea datoriei publice " i a

fiscalit ! !ii

Ie" irea din cercul vicios al ratelorsc ! zute de cre " tere economic !

Solu !ia anglo-saxon !

Solu !ianordic !

Modernizarea modelului socialeuropean


14/16

14

@.(#$#8.$. 1%"-,. AB 0% ?A!7 @)4.&% 0-#-%0-%(.

• P"*&+&7"+" 1)/-!" Q/)2/"& R2!$3"&/9 ?) 4QS


15/16

15

.2

.3

.4

.5

.6

.7

.8

.9

82 84 86 88 90 92 94 96 98 00 02 04 06

Trendul.K-IT.SUA Trendul.K-IT.UE-15


16/16

16

4

5

6

7

8

9

10

82 84 86 88 90 92 94 96 98 00 02 04 06 08 10

Trendul.Ratei.somajului.SUA Trendul.Ratei.somajului.UE-15

Date post:	06-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	cristinaelena
View:	227 times
Download:	0 times

Curs Marketing 1

Documents