Liceo Bicentenario Mary Graham · Web viewMovimiento ondulatorio El movimiento ondulatorio es una...

CORPORACION MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE VILLA ALEMANALICEO BICENTENARIO TECNICO PROFESIONAL “MARY GRAHAM”

Almirante NEFF Nº 655 Villa Alemana. Fono (32) 324 34 68Porvenir Nº 1165 Villa Alemana Fono (32) 3243469

ACTIVIDAD FORMATIVAPAUTA DE CORRECCIÓN

Nombre alumno(a)

Curso: 1° medio ___ Fecha:

Puntaje total: Puntaje aprobatorio: (70 %)

Puntaje logrado: CALIFICACIÓN:

Asignatura: Física Profesora: Victoria Cerro C. Tiempo de la evaluación: 60 minutos

Objetivo de aprendizaje: Explicar las semejanzas y diferencias entre fenómenos ondulatorios y no ondulatorios o corpusculares, con ejemplos para cada caso. Utilizar el modelo ondulatorio para explicar que una onda es una forma de propagación de energía.

Habilidades: Explicar, Identificar, describir

Instrucciones generales: • Escriba su nombre, fecha y desarrolle la el trabajo de manera ordenada, usando lápiz pasta azul o negro, puede utilizar los espacios señalados en el mismo instrumento, si no, puede desarrollarla en una hoja aparte, pero siempre en orden correlativo (siguiendo el orden determinado por el documento).• Puede realizar el envío de este trabajo a través de documento Word (llenando lo pedido en el mismo documento, es decir digital), en pdf o también por fotografías, las cuales deben estar lo más nítidas posible.• El envío de lo solicitado debe ser a través de la plataforma classroom, en la cual existe un video tutorial de como se deben subir los trabajos a dicha plataforma. El instrumento solo se evaluará en porcentaje de logro (L-ML-NL), de igual manera,

debe incluir todos los trabajos e instrumentos de evaluación que realicemos en el portafolio, ya que, al realizar la revisión de este, se medirá la realización de todos los trabajos (se calificará la actitud de la responsabilidad).

Debe cumplir con la fecha indicada de entrega para realizar la debida retroalimentación en el momento que realicemos la clase virtual semanal.



Movimiento ondulatorioEl movimiento ondulatorio es una vibración que se puede producir de dos formas: a partir de la perturbación de un medio material o de la oscilación de un campo electromagnético. Estas dos maneras de generar un movimiento ondulatorio originan una transmisión de energía que se manifiesta de una u otra forma, por ejemplo, a través de sonidos, luces, movimientos, entre otros.

La mayoría de las personas ha percibido alguna vez el movimiento ondulatorio, por ejemplo, en la perturbación que crea una gota al caer dentro de un estanque con agua, los sonidos que se propagan por un medio material o la luz que se observa en el espacio.

En el caso de la gota de agua que cae en un estanque, la vibración se produce por una perturbación de un medio material, tal como ocurre con los sonidos, los cuales se generan por vibraciones, por ejemplo, de las cuerdas vocales o de una cuerda de guitarra que se pulsa. En el caso de la luz, el movimiento ondulatorio se origina por la perturbación del campo electromagnético, en donde la energía es el concepto principal.

Por lo tanto, cualquiera sea la vibración que se propague en el espacio y tiempo se habla de movimiento ondulatorio.

►Ondas acuáticas producidas por la perturbación del agua. En la superficie del agua se originó un movimiento ondulatorio, en el que las partículas del agua se mueven hacia arriba y hacia abajo. Este movimiento permite la transmisión de la energía; sin embargo, las partículas no se desplazan lateralmente, solo vibran.



¿Qué es una onda?Para caracterizar el movimiento ondulatorio y estudiar su comportamiento, se utiliza el concepto de onda. Una onda es una perturbación del espacio que implica un movimiento de las partículas (vibración), pero no una traslación de las mismas. Entonces, una onda es una vibración que viaja a través del espacio.

Un ejemplo característico de una onda consiste en la perturbación que genera una gota que cae en un estanque con agua, en donde la superficie del agua se mueve hacia arriba y hacia abajo (vibración), pero no se traslada de un lugar a otro.El comportamiento de la onda es realmente importante, pues las partículas que constituyen el medio por el cual se desplaza solamente ejecutan pequeñas vibraciones, lo cual implica un movimiento de dichas partículas, pero no su traslación. Esto provoca la propagación de energía a través de la materia y no materia por medio del movimiento. Por lo tanto, las ondas transmiten energía y no materia.



INICIO Ítem I. A partir de las imágenes anteriores y de tu conocimiento inicial, responde las siguientes preguntas en los espacios señalados y con letra cursiva1. Observa la siguiente imagen en donde se muestra un pulso que se propaga sobre la superficie del agua.

a. ¿Qué piensas que es lo que se propaga sobre la superficie del agua?El estudiante debe responder en base a lo que vimos las clases anteriores, hemos reforzado la idea que el movimiento ondulatorio es una transmisión de energía en los cuerpos y no de materia, por lo tanto, el estudiante debe señalar esa idea.b. ¿Qué formas y manifestaciones de la energía distingues en la situaciónSegún la visualización de la imagen, el estudiante debe ver que la energía se propaga en forma de circunferencia a través del agua.



DESARROLLO

Ítem II. Taller de habilidades científicasRapidez y energía de las ondasEn este taller realizarán una investigación científica que les permitirá formular hipótesis respecto de la rapidez de propagación de una onda y la energía que transmite. El trabajo se realizará de manera individual, para luego en clases compartiremos las respuestas y las revisaremos en conjunto.

AntecedentesCuando se arroja una piedra pequeña en un estanque con agua se producen ondas que propagan la energía a través del agua. Ahora, si arrojan una piedra más grande, ¿cuánta energía transmitirán las ondas ocasionadas?, ¿estas se moverán másrápido que las ondas producidas por la piedra pequeña?

Observar y preguntarEn relación con la situación planteada, para realizar la investigación se formuló la siguiente pregunta.

Formular hipótesis y predecirUno de los pasos clave en el método científico es la formulación de hipótesis, que consiste en una predicción a partir de la respuesta a la pregunta de investigación y que se justifica con argumentos científicos.La hipótesis propuesta en un experimento puede ser comprobada o refutada por los resultados. En este último caso se debe reformular la hipótesis para que dé respuesta a la pregunta de investigación. Por lo tanto, la hipótesis no necesariamente debe predecir con exactitud lo que sucederá, pero sí debe entregar una respuesta estimable y justificada a la pregunta de investigación.



Completa la siguiente hipótesis formulada para esta actividad:

Identificar las variablesEntre las variables que intervienen en la investigación se encuentran el tiempo que tarda la onda en disiparse, la amplitud de la onda, el número de perturbaciones, la masa de las piedras y la altura desde donde caen. Indica a qué tipo de variable corresponde cada una de ellas:a. Variable independiente: Masa de las piedrasb. Variable dependiente: tiempo que tarda la onda en disiparse, amplitud de la onda, número de perturbaciones.c. Variable controlada: altura desde donde caen.

CIERRE

Ítem III. Planificar la investigación. Para comprobar la hipótesis propuesta, realicen el siguiente diseño experimental. Consigan los materiales solicitados y efectúen el procedimiento dado a continuación.1. Ubíquense en una superficie lisa y firme para evitar que el montaje se mueva.2. Cubran la superficie con papel de diario y sitúen sobre ella el recipiente.3. Viertan agua en el recipiente hasta llenarlo y asegúrense de que el agua estécompletamente quieta.4. Perturben el agua dejando caer desde una altura de 15 cm la piedra más liviana,Piedra 1, y registren sus observaciones en la Tabla 1.5. Repitan el paso anterior, pero esta vez usen el cronómetro para medir el tiempoque tarda la primera onda en llegar al otro extremo del recipiente. Realicen estepaso cinco veces y registren los datos en la Tabla 2. Cuiden de dejar caer la piedrasiempre desde la misma altura.

amplitudenergía Rapidez de propagación

incrementan



6. Repitan los pasos 4 y 5, pero esta vez perturbando el agua con la piedra máspesada, Piedra 2.

Registrar las evidenciasCompleten las siguientes tablas con las observaciones y los datos obtenidos durante el procedimiento

Procesar las evidencias y analizar los resultadosLos datos registrados en las tablas anteriores pueden ser analizados a partir de las actividades que se presentana continuación:

a. Comparen la perturbación formada por la Piedra 1 con la formada por la Piedra 2. Indiquen los criterios que utilizaron para compararlas; por ejemplo, el tiempo que tardan en llegar al otro extremo del recipiente, la cantidad de montes que se forman, la amplitud de las ondas, entre otros.

Pequeñas amplitudes que se propagan unacorta distancia.

Genera una pequeña cantidad de montes.

Amplitudes un poco más grandes que se propagan una distancia mayor.

Se produce una cantidad mayor de montes.

Se espera que el tiempo medido sea similar en los cinco registros y que la onda provocada por la Piedra 1 se

propague por menos tiempo que la producida por la Piedra 2.



Criterios: Amplitud de la onda, distancia que se desplaza la perturbación, rapidez de propagación de las ondas, propagación de energía.

b. ¿Qué relación existe entre la energía que transmiten las ondas y la amplitud de la onda formada por cada una de las piedras? Fundamenten.La energía y la amplitud se relacionan de forma proporcional, es decir, si la amplitud de la onda aumenta, la energía que transmiten también aumenta. Esto porque una perturbación mayor puede hacer vibrar una mayor cantidad de partículas, lo que se traduce en una mayor propagación de energía.Autoevaluación (Simbología L: Logrado ML: Medianamente logrado NL: No logrado)

Indicador Ítem Nivel de desempeño

Identifique las energías presentadas en las imágenes y relacione el concepto en común en estas

Inicio L: Todas las preguntas correctas

NL: ninguna pregunta correcta

Formule la hipótesis e identifique las variables propuestas.

Desarrollo L: Formule la hipótesis e identifique todas las variables correctamente.

ML: Formule la hipótesis correctamente, pero identifique dos de las tres variables.

Al tener menos masa, produce perturbaciones más pequeñas que se propagan una menor distancia y con menor rapidez.

Produce ondas de mayor amplitud que se propagan más rápido.

Ambas piedras producen una perturbación en el agua que propaga energía a través de ondas acuáticas.



NL: Planteé erróneamente la hipótesis y no pude identificar las variables de la actividad propuesta.

Planifico una investigación científica relacionada con el movimiento ondulatorio.

Cierre L: Registro y proceso correctamente las evidencias encontradas en la investigación científica.

NL: Registro las evidencias encontradas en la investigación científica, pero no logro procesarlas correctamente.

1. Después de realizar las actividades, ¿Cuál fue la mayor dificultad al realizarla? ¿Por qué?

2. ¿Cuál/es son los conceptos que presentaron mayor dificultad? ¿Por qué?

Date post:	30-Mar-2021
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