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MANUAL

DO

ACADÊMICO

2016

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SUMÁRIO

1. Palavra do Diretor Geral ............................................................................................... 04 2. Missão e Objetivos da Instituição ................................................................................. 05 2.1. Missão ........................................................................................................................ 05 2.2. Objetivos .................................................................................................................... 05 3. Corpo Administrativo ..................................................................................................... 06 4. Apuração do Rendimento Acadêmico .......................................................................... 09 4.1. Da Avaliação do Rendimento Acadêmico .................................................................. 09 5. Regime Disciplinar do Corpo Discente ......................................................................... 12 5.1. Direitos e Deveres do Acadêmico .............................................................................. 12 6. Pró-diretorias ................................................................................................................ 15 6.1. Pró-diretoria de Supervisão Institucional – PRODISI ................................................ 15 6.2. Pró-diretoria Administrativa – PROAD ....................................................................... 16 6.3. Pró-diretoria Executiva Institucional – PRODEX ....................................................... 17 6.4. Pró-diretoria de Ensino de Graduação – PRODEG ................................................... 18 6.5. Pró-diretoria de Pesquisa e Pós-graduação Stricto sensu – PROPESP ................... 20 6.6. Pró-diretoria de Educação Continuada – PRODECON ............................................. 21 6.7. Pró-diretoria de Estágios – PRODEST ...................................................................... 22 6.8. Pró-diretoria de Responsabilidade Social – PRODERES .......................................... 23 6.9. Pró-diretoria de Educação à Distância – PROEaD .................................................... 25 6.10. Pró-diretoria de Desenvolvimento Pedagógico Institucional – PRODI .................... 26 6.11. Pró-diretoria de Inovação Pedagógica – PRODIPE ................................................ 27 6.12. Pró-diretoria de Pós-Graduação Lato Sensu – PRODESP ..................................... 28 6.13. Pró-diretoria de Especialidades Médicas – PRODEM ............................................. 31 6.14. Pró-diretoria de Segurança Institucional – PROSEGI ............................................. 32 7. Serviços aos Acadêmicos ............................................................................................. 33 7.1. Biblioteca ................................................................................................................... 33 7.2. Biotério ....................................................................................................................... 35 7.3. Clínica de Fisioterapia ............................................................................................... 35 7.4. Clínica de Psicopedagogia ........................................................................................ 36 7.5. Projeto Laços de Família ........................................................................................... 37 7.6. Fazenda Experimental ............................................................................................... 37 7.7. Hospitais Veterinários ................................................................................................ 37 7.7.1. Hospital Veterinário de Pequenos Animais – HVPA .................................... 37 7.7.2. Hospital Veterinário de Grandes Animais – HVGA ...................................... 38 7.8. Farmácia Escola ........................................................................................................ 38 7.9. Núcleo de Tecnologia da Informação – NTI .............................................................. 39 7.10. Laboratórios para Cursos na Área da Saúde .......................................................... 40 7.10.1. Normas dos Laboratórios ........................................................................... 40 7.11. Capelania ................................................................................................................. 41 7.12. Ouvidoria .................................................................................................................. 42 7.13. Comissão Própria de Avaliação – CPA ................................................................... 42 7.14. Secretaria Geral ....................................................................................................... 43 7.15. Departamento de Registros e Controle Acadêmicos – DRCA ................................. 44 7.16. Tesouraria ................................................................................................................ 45

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7.17. FIES/PROUNI .......................................................................................................... 45 7.18. DAJE ........................................................................................................................ 45 7.19. PPDE ....................................................................................................................... 45 7.20. DRA ......................................................................................................................... 46 8. Cursos de Graduação ................................................................................................... 47 8.1. Arquitetura e Urbanismo (bacharelado) ..................................................................... 47 8.2. Biomedicina (bacharelado) ........................................................................................ 49 8.3. Direito (bacharelado) ................................................................................................. 50 8.4. Educação Física (licenciatura) ................................................................................... 52 8.5. Enfermagem (bacharelado) ....................................................................................... 53 8.6. Engenharia Civil (bacharelado) .................................................................................. 54 8.7. Engenharia de Produção (bacharelado) .................................................................... 56 8.8. Farmácia (bacharelado) ............................................................................................. 57 8.9. Fisioterapia (bacharelado) ......................................................................................... 58 8.10. História (licenciatura) ............................................................................................... 59 8.10.1. Hemeroteca – Fototeca – Mapoteca .......................................................... 59 8.11. Jornalismo (bacharelado) ........................................................................................ 60 8.12. Medicina (bacharelado) ........................................................................................... 61 8.13. Medicina Veterinária (bacharelado) ......................................................................... 62 8.14. Nutrição (bacharelado) ............................................................................................ 63 8.15. Odontologia (bacharelado) ...................................................................................... 64 8.16. Pedagogia (licenciatura) .......................................................................................... 66 8.17. Psicologia (bacharelado) ......................................................................................... 67 8.18. Serviço Social (bacharelado) ................................................................................... 69 8.19. Teologia (bacharelado) ............................................................................................ 70 8.20. Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes - PRODOC (licenciatura) ........................................................................................................................................... 72 8.21. Tecnologia em Gestão de Segurança Privada (bacharelado) ................................. 73

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1. PALAVRA DO DIRETOR GERAL

O ACADÊMICO E AS FACULDADES INTA

As Faculdades INTA desejam aos novos acadêmicos e veteranos dos Cursos de Graduação, neste ano de 2015, um convívio harmonioso, aprendizado, formação profissional de qualidade e vivência com espírito inovador e comprometido do nosso corpo docente, coordenadores, funcionários e pró-diretores. Para um novo início das atividades rumo à profissionalização, apresentamos aos nossos acadêmicos informações fundamentais sobre a vida de nossa Instituição. As Faculdades INTA têm investido crescentemente na excelência da formação de seus professores e acadêmicos, em uma moderna infraestrutura, na aquisição de novos equipamentos para aulas práticas, em salas de aulas e em laboratórios de última geração, além da Bibiloteca melhor avaliada pelo MEC na região (conceito 5). O objetivo maior é garantir a melhor formação para os nossos acadêmicos nos níveis de Licenciatura e Bacharelado (presencial ou EaD), e Pós-graduação Lato sensu e Stricto sensu. Nessa trajetória de sucesso, mantemos um corpo docente experiente com elevado valor moral e formação acadêmica. A maioria dos professores do INTA tem titulação de Mestres e Doutores, uma exigência em nossa Instituição e um exemplo para nossos novos acadêmicos que sonham com um futuro melhor, quando serão grandes profissionais e cidadãos. Para esse fim, o INTA consolida a cada dia a integração das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, promovidas em todos os Cursos de Graduação. Nosso objetivo é oferecer a cada ano formação integral aos acadêmicos, bem como estarmos atualizados às inovações tecnológicas, importantes para a qualidade dos Cursos que ofertamos. Essa evolução precisa estar compatível com os interesses dos acadêmicos no uso e manutenção de equipamentos e recursos que são essenciais para seu processo constante na aprendizagem. Que todos tenham novas conquistas e sucesso na vida acadêmica. Cordial abraço!

Dr. Oscar Rodrigues Junior Diretor Presidente das Faculdades INTA

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2. MISSÃO E OBJETIVOS DA INSTITUIÇÃO

2.1. MISSÃO

A Missão do INSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA - INTA é procurar atender à sociedade, indo além do suprimento das suas principais demandas, com a formação de profissionais qualificados em ambiente acadêmico, com atenção às necessidades dinâmicas de mercado, priorizando uma formação que tenha na qualidade o seu diferencial. Todas as instâncias acadêmicas se mobilizam para o aperfeiçoamento contínuo das ações, em sintonia com o que se passa no mundo, atentas à modernidade educacional e, mais importante que tudo, pensando criativamente em soluções que possam ser implementadas com os recursos disponíveis. De forma determinada, o INTA sintetizou, objetivamente, a sua missão institucional: oferecer ensino de graduação de qualidade, para formar cidadãos e contribuir com o desenvolvimento regional sustentável.

2.2. OBJETIVOS

O Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA assume como principal prerrogativa a oferta de serviços educacionais para atendimento às demandas sociais presentes e futuras, consciente de que se desenvolverá a partir da satisfação destas necessidades. Pretende crescer de maneira integrada e com qualidade, além de consolidar sua atuação cada vez mais. É uma Instituição que tem o empreendedorismo e a inovação como bandeiras: enfrenta os riscos necessários. Cada meta atingida desafia a própria superação. O interesse do INTA é inovar, criar e ousar, com ideias inteligentes, simples, viáveis em termos econômicos, garantindo o ensino de qualidade com cursos permanentemente atualizados.

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3. CORPO ADMINISTRATIVO

Prof. Dr. Oscar Rodrigues Junior Diretor Presidente

Profª. Esp. Francisca Neide Camelo Martins Rodrigues

Pró-diretora de Supervisão Institucional

Profª. Esp. Ingrid Soraya de Oliveira Sá Pró-diretora Administrativa

Prof. Esp. Daniel Rontgen Melo Rodrigues

Pró-diretor Executivo Institucional

Prof. Me. Rômulo Carlos de Aguiar Pró-diretor de Ensino de Graduação

Profª. Me. Rita de Cássia Marques Costa

Assessora Pedagógica da Pró-diretoria de Ensino de Graduação Presidente da Comissão Própria de Avaliação - CPA

Profª. Pós-doutora Chrislene Carvalho dos Santos Pereira Cavalcante

Pró-diretora de Pesquisa e Pós-graduação Stricto Sensu

Profª. Graduado Francisco Linhares Ponte Junior Pró-diretor de Atividades Complementares e Extensão

Profª. Me. Michelle Alves Vasconcelos Ponte

Pró-diretora de Estágios

Profª. Esp. Lourdes Claudênia Aguiar Vasconcelos Assistente da Pró-diretoria de Estágios

Profª. Esp. Regina Maria Aguiar Alves

Pró-diretora de Responsabilidade Social

Prof. Esp. Lindomar Jemison Moura Rodrigues Pró-diretor de Educação à Distância

Profª. Me. Marisa Pascarelli Agrello

Pró-Diretora de Desenvolvimento Pedagógico Institucional

Prof. Dr. João José Saraiva da Fonseca Pró-diretor de Inovação Pedagógica

Profª. Esp. Eliza Angélica Rodrigues Ponte

Pró-diretora Pedagógica de Pós-graduação Lato Sensu

Prof. Dr. Luís Derval Sales Júnior Pró-diretor de Especialidades Médicas

Prof. Me. Raimundo Tadeu Araújo

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Pró-diretor de Segurança Institucional

Prof. Dr. Hamilton Vale Leitão Pró-diretor de Ouvidoria

Profª. Drª. Magaly Sales Monteiro

Coordenadora do Curso de Mestrado em Biotecnologia

Prof. Me. Augusto Nilo Barbosa Capibaribe Coordenador de Arquitetura e Urbanismo

Prof. Me. Ricardo Augusto Aguiar de Lira Santos

Coordenador de Biomedicina

Profª. Drª. Fernanda Afonso Carneiro Coordenadora do Curso de Direito

Prof. Esp. Laércio Coutinho Ferreira Gomes Coordenador do Curso de Educação Física

Profª. Drª. Antônia Eliana de Araújo Aragão

Coordenadora do Curso de Enfermagem

Prof. Me. Roberto Pimentel Holanda Coordenador do Curso de Engenharia Civil

Profª. Me. Auceliane André da Silva Lima

Coordenador do Curso de Engenharia de Produção

Profª. Me. Patrícia Bezerra Gomes Coordenadora do Curso de Farmácia

Profª. drª. Janaísa Gomes Dias de Oliveira

Coordenador do Curso de Fisioterapia

Prof. Dr. Thiago Alves Nunes Rodrigues Tavares Coordenador do Curso de História

Coordenador do Programa de Formação Docente – PRODOC Assessor Pedagógico da PRODEG

Profª. Me. Liliane Luz Alves

Coordenadora do Curso de Jornalismo

Prof. Dr. José Klauber Roger Carneiro Coordenador do Curso de Medicina

Prof. Dr. Juliano Cézar Minardi da Cruz

Coordenador do Curso de Medicina Veterinária

Prof. Me. Arry Rocha de Oliveira Júnior Coordenador do Curso de Odontologia

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Prof. Me. Tárcio Aragão Matos Coordenador do Curso de Nutrição

Profª. Me. Graça Maria Morais Aguiar e Silva

Coordenadora do Curso de Pedagogia

João Silveira Muniz Neto Coordenador do Curso de Psicologia

Profª. Drª. Francisca Maria dos Santos (profª. Cícera)

Coordenadora do Curso de Serviço Social

Prof. Dr. Gerson Pires de Araújo Coordenador do Curso de Teologia

Capelania

Prof. Dr. Victor Alves Carneiro Coordenadora do Núcleo de Bioprospecção e Experimentação Molecular Aplicada -

NUBEM

Prof. Me. Romilson Silva Lopes Júnior Coordenador do Biotério

Prof. Esp. Eveline Kelly Ursulino Pontes

Coordenadora de Laboratórios

Prof. Esp. Paulo Marcelo Sousa Teixeira Coordenador de Laboratórios

Prof. Me. Paulo Henrique Cavalcante

Diretor do Hospital Veterinário de Grandes Animais

Prof. Graduado Alisson Lima Fontenele Rodrigues Diretor do Hospital Veterinário de Pequenos Animais

Prof. Michael Nogueira de Medeiros

Diretor da Fazenda Experimental

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4. APURAÇÃO DO RENDIMENTO

4.1. DA AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ACADÊMICO

A avaliação do rendimento acadêmico é feita por módulo ou por disciplina, abrangendo os aspectos de assiduidade e aproveitamento, eliminatórios por si mesmos. A assiduidade é verificada pela frequência às aulas e às atividades de cada módulo/disciplina. O aproveitamento é aferido, em cada módulo/disciplina, mediante a exigência da assimilação progressiva dos conhecimentos ministrados, avaliada em provas e em outras tarefas ministradas ao longo do período letivo. Os acadêmicos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino e do Regimento Geral da IES. Para cada verificação, escrita ou oral, será assegurada uma segunda chamada ao

acadêmico que não comparecer à primeira, por motivo devidamente justificado perante à

Coordenação de seu Curso.

A segunda chamada deverá ser requerida até 07 (sete) dias consecutivos após a realização da primeira chamada, através de requerimento específico, e a taxa paga antes da realização da avaliação. O requerimento deverá ser preenchido e assinado pelo acadêmico, apresentado à Coordenação de seu Curso, que terá até 48h para emitir parecer. É de responsabilidade do docente exigir do acadêmico a comprovação de seu requerimento/taxa paga antes da realização da avaliação de 2ª. chamada. As avaliações escritas, com exceção da avaliação final, que será arquivada na Coordenação do Curso, deverão ser devolvidas corrigidas aos acadêmicos, como instrumento de aprendizagem, no prazo máximo de 15 (quinze) dias após sua realização, devendo já estar lançadas no Sistema Acadêmico. Os resultados de avaliações orais, a exemplo de seminários, deverão ser lançados no Sistema Acadêmico em até 07 (sete) dias. Eventuais reclamações sobre os resultados poderão ser feitas pelos acadêmicos por meio de requerimento específico, após o recebimento da avaliação, em prazo não excedente a 72 (setenta e duas) horas, devendo os docentes quando as considerarem justas, retificarem a nota atribuída. A avaliação do aproveitamento definido no artigo traduzir-se-á nas seguintes notas: NAP - Nota de Avaliação Progressiva NAF - Nota de Avaliação Final A nota (NAP) constituirá, em cada disciplina, a média do rendimento do acadêmico em relação ao conteúdo ministrado ao longo do período letivo e resultará de três notas provenientes de avaliações escritas e/ou orais. Considerar-se-á reprovado o acadêmico que não cumprir a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) às aulas e demais atividades acadêmicas de cada disciplina, sendo-lhe, consequentemente, vedado prestar exames para obtenção da NAF. O acadêmico que apresentar frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) das atividades desenvolvidas e obtiver média aritmética (MAP) igual ou superior a 7,0 (sete), será aprovado por média. O acadêmico que obtiver média, das notas resultantes das avaliações

progressivas, igual ou superior a 4,0 (quatro) e inferior a 7,0 (sete) será submetido à

Avaliação Final (AF) cuja data de realização será fixada pelo professor da respectiva

disciplina, respeitando-se um prazo de, no mínimo, 07 (sete) dias consecutivos a serem

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contados da divulgação dos resultados.

AP1 = média de atividades desenvolvidas como avaliações do 1/3 inicial do conteúdo

ministrado.

AP2 = média de atividades desenvolvidas como avaliações dos 2/3 do conteúdo

ministrado.

AP3 = média de atividades desenvolvidas como avaliações de todo o conteúdo

ministrado.

MAPs = média das 3 APs:

MAPs = AP1 + AP2 + AP3 > 7.0

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AF = avaliação envolvendo todo o conteúdo ministrado. É a nota necessária à

aprovação caso 4.0 < MAPs > 6.9.

MF = média resultante da MAPs e NAF:

MF = MAPs + NAF > 5.0

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O acadêmico submetido à avaliação final (AF) será aprovado se obtiver, concomitantemente, média aritmética, entre a média de APs e a nota de avaliação final (NAF), igual ou superior a 5,0 (cinco) denominada Média Final (MF), lembrando que a nota da AF deverá ser igual ou superior a 4,0. No Curso de Graduação, a avaliação do rendimento far-se-á por meio de

monografias ou trabalhos equivalentes, estágios e outras formas de avaliação, em

situação real de trabalho.

A partir do semestre 2016.1, as avaliações ocorrerão seguindo os critérios

institucionais abaixo:

Tipos de avaliações:

o Avaliação diagnóstica (verifica o nível de conhecimento inicial do acadêmico).

o Avaliação formativa (com ênfase na aprendizagem contínua).

o Avaliação somativa (tem data marcada, envolve julgamento e atribuição de notas).

Formas de avaliação:

o Avaliação teórica individual, não pesquisada (nota).

o Trabalho em grupo (nota).

o Trabalho individual (nota).

o Seminário (nota individual e/ou em grupo):

o Aspectos avaliados: a critério do docente da disciplina.

o Critérios para avaliação possíveis:

o Avaliação do professor.

o Avaliação dos demais acadêmicos.

o Auto-avaliação.

Conceitos x notas possíveis:

o Incipiente (I): 0 a 4,9.

o Proficiente (P): 5 a 6,9.

o Eficiente (E): 7 a 8,9.

o Especial (Es): 9 e 10.

Metodologia Avaliativa (institucional):

Avaliação escrita (composição):

Avaliações escritas, com mínimo de 10 quesitos, constituídas de:

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o no mínimo, 20% e, no máximo, 30% de questões de interpretação com

resposta única (apresenta para o estudante um problema, uma situação-

problema ou um estudo de caso e o estudante deve ser capaz de identificar

a resposta correta - gabarito. São apresentadas cinco opções de resposta,

sendo uma o gabarito e as outras quatro os chamados distratores).

o no mínimo, 20% e, no máximo, 30% de questões de resposta múltipla

(apresenta uma situação, estudo de caso, situação-problema ou problema e,

em seguida, afirmações pertinentes a ela. O estudante deverá julgar cada

uma das afirmações para, em seguida, escolher uma alternativa em uma

“chave de respostas”).

o no mínimo, 20% e, no máximo, 30% de questões de interpretação com

asserção-razão (tem, como núcleo básico, duas afirmações, interligadas

pela palavra “porque”. As duas afirmações podem ou não estabelecer

relação de causalidade entre si. O estudante deve ser capaz de julgar as

duas afirmações para identificar se são corretas ou incorretas. Ambas as

asserções podem ser corretas, uma delas incorreta ou as duas incorretas.

Posteriormente, no caso de as duas afirmações serem corretas, o estudante

deve ser capaz de identificar se há relação de causalidade entre elas).

o no mínimo, 10% e, no máximo, 40% de questões discursivas/abertas, com

pesos diferenciados.

Será permitida, apenas, uma avaliação complementar (para compor a nota de uma

AP) em forma de seminário, por disciplina no semestre, excetuando-se as

disciplinas Estágios em que seminários podem configurar como uma AP, visto que,

nestas disciplinas, esta metodologia avaliativa possibilita a interação ensino-

serviço-comunidade.

Trabalhos deverão ser aplicados como avaliações complementares (para compor a

nota de uma AP).

A avaliação final (AF) deverá ser, sempre, em forma de avaliação escrita. Não será

permitida aplicação de AF sob a forma de trabalho domiciliar ou seminário.

Em hipótese alguma, será permitida a atribuição de notas e/ou pontos por

atividades de responsabilidade social (doação de sangue, doação de alimentos,

arrecadação de gêneros de quaisquer espécies e outros).

A avaliação de rendimento de que trata este artigo está regulada através da

Resolução do Conselho de Ensino.

As atividades previstas neste artigo serão avaliadas com atribuição de notas

expressas na escala de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), com aproximação até uma casa decimal.

Não poderá ser diplomado o acadêmico que, no conjunto das tarefas previstas para

avaliação do rendimento na perspectiva do Curso, apresentar frequência inferior a 75%

(setenta e cinco por cento) e nota inferior a 07 (sete).

Não poderá ser diplomado, ainda, o acadêmico que, mesmo apresentando

frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) e nota igual ou superior a

07 (sete), não realizar o ENADE de seu Curso, caso seja convocado a fazê-lo.

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5. REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DISCENTE

5.1. DIREITOS E DEVERES DO ACADÊMICO

A todos os acadêmicos, oficialmente matriculados, assistirão individual ou coletivamente, conforme o caso, os seguintes direitos e deveres fundamentais: I. Participar plenamente de todas as atividades discentes da Instituição II. Aplicar a devida diligência no aproveitamento do ensino ministrado. III. Atender aos dispositivos estatutários, regimentais e regulamentares, no que diz respeito à organização didática, especialmente à frequência das aulas e execução dos trabalhos escolares. IV. Observar o regime disciplinar instituído neste Regimento, bem como as ordenações dos órgãos competentes. V. Respeitar o patrimônio material da Instituição. VI. Contribuir, na esfera de sua ação, para o prestígio crescente do INTA e o respeito às suas finalidades. VII. Abster-se, dentro e fora da Instituição, de qualquer ato lesivo ao acervo moral da mesma ou que importe em perturbação da ordem, ofensa aos bons costumes, desrespeito às autoridades acadêmicas, professores, funcionários e colegas, bem como respeitar o ambiente da Instituição e seus princípios que inclui a restrição ao uso de produtos nocivos à saúde, tais como bebidas alcoólicas, fumo em todas as suas formas e uso de “drogas” e entorpecentes. VIII. Apelar das decisões dos órgãos administrativos e acadêmicos para os órgãos de hierarquia imediatamente superior. IX. Promover atividades ligadas aos interesses da vida comunitária. X. Exercer a representação estudantil, nos órgãos colegiados do INTA, na forma prevista na lei e neste Regimento. XI. Utilizar os serviços e equipamentos que a Instituição oferece, dentro dos locais e horários indicados, sendo vedada a utilização de salas de aula, laboratórios, salas de reuniões, gabinetes de professores, salas de coordenações, bibliotecas e auditórios para eventos festivos. XII. Ser bem atendido, sendo tratado com atenção por todos os professores, administradores, funcionários e demais profissionais em atividades na IES. XIII. Receber orientações quanto às normas e o Regimento Geral. XIV. Ter seu grau de satisfação avaliado em pesquisa sistemática. XV. Conhecer as ementas das disciplinas em que está matriculado, disponibilizadas pela Coordenação de seu Curso. XVI. Conhecer o Calendário Acadêmico. XVII. Conhecer os cronogramas das disciplinas em que está matriculado. XVIII. Ser candidato, poder votar e ser votado em todas as ações que houver abertura, seguindo as normas dos editais divulgados. XIX. Participar das aulas, visto que lhe é direito o cumprimento da carga horária estabelecida para cada disciplina. XX. Usufruir de ambiente adequado e seguro para participar das aulas e atividades propostas pela Instituição. XXI. Receber suas avaliações escritas, com exceção da avaliação final, que será arquivada na Coordenação do Curso, corrigidas, como instrumento de aprendizagem, no prazo máximo de 15 (quinze) dias após sua realização, devendo já estarem lançadas no Sistema Acadêmico. Os resultados de avaliações orais, a exemplo de seminários, deverão ser lançados no Sistema Acadêmico em até 07 (sete) dias. XXII. Telefone celular, iPod, iPad, smartphone, tablet, notebook, pager e similares

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somente serão aceitos durante as aulas para uso acadêmico, e com autorização do professor, porém, em dias de avaliação não será permitido realizá-la portando estes tipos de equipamentos. XXIII. Abster-se de comercialização de qualquer produto nas dependências da Instituição, bem como da prática de jogos de sorte ou azar, bingos e rifas, exceto quando autorizados. XXIV. Nos laboratórios, é obrigatório o uso das vestimentas orientadas pelo Gestor de Laboratório de cada curso, além do cumprimento das demais normas estabelecidas pela Coordenação de Laboratórios. Fica assegurado a todos os acadêmicos do INTA o Regime Especial que será concedido: I - À acadêmica gestante que, a partir do oitavo mês de gestação e durante três meses após o parto, ficará assistida pelo regime de exercícios domiciliares, sendo o início e o fim do período em que é permitido o afastamento determinados por requerimento, acompanhado de atestado médico, a ser apresentado à Coordenação de seu Curso, que encaminhará à PRODEG, podendo o mesmo ser aumentado, a critério médico, antes e depois do parto e, em qualquer caso, assegurado à acadêmica o direito à prestação de avaliações, tendo suas faltas abonadas para todos os efeitos, dentro do horário das aulas. II - Ao acadêmico convocado, matriculado em órgão de formação de reserva que seja obrigado a faltar às suas atividades civis, por força de exercício ou manobras, ou reservista que seja chamado para fins de exercício de apresentação das reservas ou cerimônia cívica do Dia do Reservista, que terá suas faltas abonadas para todos os efeitos, dentro do horário das aulas. III - Ao acadêmico merecedor de tratamento excepcional, portador de afecção congênita ou adquirida, infecção, traumatismo ou outras condições mórbidas, determinando distúrbios agudos ou agudizados, atestado por profissional médico, caracterizados por: a) Incapacidade física relativa, incompatível com a frequência aos trabalhos acadêmicos, desde que se verifique a conservação das condições intelectuais e emocionais necessárias ao prosseguimento da atividade acadêmica em novos moldes. b) Duração que não ultrapasse o máximo ainda admissível, em cada caso, para a continuidade do processo pedagógico de aprendizado, atendendo a que tais características se verificam, dentre outras, casos de síndromes hemorrágicas (tais como hemofilia), asma, cardiopatias, afecções osteoarticulares submetidas a correções ortopédicas, nefropatias agudas ou subagudas, afecções reumáticas. IV - Serão atribuídas a esses acadêmicos, como compensação da ausência às aulas, atividades acadêmicas domiciliares com acompanhamento docente, sempre que compatíveis com o seu estado de saúde e as possibilidades da IES, salvo os casos em que, nas disciplinas essencialmente práticas, o acadêmico terá suas atividades suspensas, resguardado seu direito de, logo que possa retornar às suas atividades acadêmicas, cumprir com a carga horária prática necessária à conclusão da referida disciplina, tão logo esteja apto e a disciplina seja ofertada. V - Dependerá, o Regime Especial deste artigo, de laudo médico elaborado por autoridade oficial do sistema de saúde, que deverá ser encaminhado e apresentado à Coordenação do Curso num prazo que não exceda 7 (sete) dias após o seu afastamento das atividades acadêmicas. VI - Será da competência da Coordenação do Curso e da PRODEG a autorização imediata do Regime Especial. VII- Caberá, tão somente, ao(à) acadêmico(a) em Regime Especial a responsabilidade de contato direto ou por um seu representante com o(s) professor(es) da(s) disciplina(s), a fim de providenciar o encaminhamento, impresso ou via e-mail, das suas atividades acadêmicas domiciliares, havendo, se necessário, a intermediação da Coordenação do Curso.

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Os casos omissos serão resolvidos pelo Presidente do Conselho Deliberativo - CODE, na forma prevista no Regimento Geral da IES. Todo e qualquer desrespeito e violação aos itens de deveres e restrições ao discente terá sua penalidade conforme Regimento Geral. A Instituição poderá aplicar ao infrator, de acordo com a gravidade e grau de reincidência, as seguintes penalidades, não necessariamente nesta ordem: 1. Advertência verbal. 2. Repreensão escrita. 3. Suspensão de aulas. 4. Desligamento da IES.

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6. PRÓ-DIRETORIAS

6.1. PRÓ-DIRETORIA DE SUPERVISÃO INSTITUCIONAL – PRODISI A Pró-Diretoria de Supervisão Institucional - PRODISI é o órgão responsável por realizar a conferência de todos os processos de conclusão dos cursos de Graduação e de Pós-Graduação, assinar declarações, históricos, certidões, certificados e diplomas de Conclusão de Curso e outros documentos que são de sua competência. Esta Pró-Diretoria colabora constantemente com o setor de Gestão de Talentos no processo seletivo e admissional de novos colaboradores. Sempre que necessário, sugere, o remanejamento de colaboradores para outros setores da IES e solicita a avaliação de desempenho dos mesmos. Realiza, ainda, visitas às Pró-Diretorias, às coordenações e aos demais setores e departamentos da IES para verificar estrutura, andamento dos trabalhos e identificar pontos fortes e aspectos a serem melhorados. Supervisiona as ações institucionais e busca zelar pelas políticas de Gestão da Instituição para que alcance seus objetivos, com altos padrões de eficácia, confiabilidade e capacidade de resposta, bem como dispor e manter pessoal docente e técnico-administrativo alinhados com a Filosofia da IES, além de subsidiar as decisões do Diretor Geral.

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6.2. PRÓ-DIRETORIA ADMINISTRATIVA – PROAD

A Pró-Diretoria Administrativa (PROAD) é o órgão onde os principais denotativos

do termo administrar estão inseridos de maneira objetiva e subjetiva nas atividades desse departamento, visto que por meio dessa Pró-diretoria é que se gerencia, norteia, coordena, contingencia, remete e ministra diversas ações de apoio executivo e pedagógico a Instituição. Para melhor atender às demandas, as Pró-Diretorias são representadas da seguinte

forma:

- Pró-Diretoria Executiva Institucional: Daniel Rontgen Melo Rodrigues;

- Pró-Diretoria Administrativa: Ingrid Soraya de Oliveira Sá;

- Assessoria Jurídica: Nicoly Moita Vasconcelos e Nara Rozana Fernandes S. Ribeiro;

- Secretaria Executiva: Amanda Bastos Araújo e Carlos Ítalo de Oliveira

Principais missões:

- Atendimento ao Corpo Docente, Discente e Administrativo:

a) Ocorrências não previstas nos setores;

b) Análise das solicitações de transportes e eventos relacionados à Instituição;

c) Análise das solicitações do corpo discente da IES;

d) Análise da viabilidade de recursos administrativos.

- Acompanhamento das Atividades:

a) Pós-Graduação Lato Sensu;

b) Pós-Graduação Stricto Sensu;

c) Processo Seletivo;

d) Eventos;

e) Coordenação FIES/PROUNI;

f) Assessoria Contábil, Controladoria, Auditoria, NTI, Compras, entre outros.

As Pró-Diretorias e seus colaboradores trabalham com o objetivo de possibilitar aos

docentes e discentes do INTA a excelência de suas realizações.

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6.3. PRÓ-DIRETORIA EXECUTIVA INSTITUCIONAL – PRODEX

A Pró-Diretoria Executiva Institucional (PRODEX) é responsável pela gestão das atividades operacionais das Faculdades INTA, observando as diretrizes estratégicas definidas pela Direção Geral da Instituição. A PRODEX executa o orçamento e busca o alcance dos resultados esperados de acordo com as metas e os objetivos traçados no Planejamento Estratégico da IES.

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6.4. PRÓ-DIRETORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PRODEG

A Pró-diretoria de Ensino de Graduação – PRODEG surgiu, em 2011, do desmembramento da então Pró-diretoria Pedagógica, tendo sido nomeada inicialmente como Pró-diretoria Acadêmica – PRODAC. Atualmente, com nova nomenclatura e com a assessoria do Serviço de Acompanhamento ao Discente (SEAD), a PRODEG se propõe a assessorar a Diretoria Geral e os Órgãos de Deliberação Superior das Faculdades INTA em assuntos relacionados às atividades de ensino; cumprir instruções, resoluções, portarias e demais atos necessários ao fiel desempenho das suas atribuições; acompanhar e garantir o cumprimento das decisões da Direção Geral, do Conselho Deliberativo (CODE) e do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONEPE), no âmbito do ensino; promover, em articulação com as Pró-diretorias de Desenvolvimento Pedagógico Institucional (PRODI), de Estágios (PRODEST), de Atividades Complementaes e Extensão (PRODACE), de Responsabilidade Social (PRODIRES), de Inovação Pedagógica (PRODIPE), de Pesquisa e Pós-graduação Stricto Sensu (PROPESP), de Pós-graduação Lato Sensu (PRODESP), de Supervisão Institucional (PRODISI), de Educação à Distância (PROEaD) e de Especialidades Médicas (PRODEM) a integração do ensino, da pesquisa e da extensão, no âmbito da graduação, da educação continuada, da inovação tecnológica e da educação à distância; orientar e supervisionar as ações dos Coordenadores e Gestores dos Cursos de Graduação; manter permanente articulação com os Coordenadores e Gestores dos Cursos de Graduação, objetivando assegurar homogeneidade e harmonia no planejamento e execução curriculares e nas decisões pedagógicas e administrativas; coordenar o funcionamento dos Cursos de Graduação, desenvolvendo esforços para, em permanente articulação com a PRODI e PRODIPE, a manutenção de padrões de qualidade compatíveis com os parâmetros determinados pelo MEC para instituições universitárias de excelência; acompanhar o andamento das atividades acadêmicas, em sua área de atuação, alertando os Coordenadores e Gestores de Curso, no que se refere a distorções ou irregularidades eventualmente identificadas; acompanhar e supervisionar a execução dos programas acadêmicos; levantar dados e informações que possam subsidiar a Administração Superior do INTA para a tomada de decisões sobre a redistribuição de vagas nos Cursos de Graduação; acompanhar as alterações nas integralizações curriculares dos Cursos de Graduação; executar revisões e alterações, para posterior encaminhamento ao CODE, no sistema adequado à verificação do aproveitamento acadêmico; atuar sobre questões referentes aos corpos docente e discente e exercer, no âmbito de sua atuação, outras atribuições não especificadas, mas que sejam decorrentes, explícita ou implicitamente, de disposições da legislação federal de ensino e da legislação interna da IES, bem como as que lhe sejam eventualmente delegadas pela Direção Geral. Serviço de Acompanhamento ao Discente – SEAD O SEAD funciona na PRODEG direcionando o trabalho de acompanhamento aos acadêmicos de todos os cursos de graduação, no intuito de atender às demandas educacionais dos discentes nos níveis administrativo e pedagógico, incentivando a boa escuta e o diálogo para soluções de problemas junto às coordenações dos cursos e melhoria do grau de satisfação dos acadêmicos. As ações desenvolvidas pelo SEAD são acompanhamento aos discentes em relação à frequência e aprendizado, acompanhamento dos resultados das avaliações, desenvolvimento do curso, dificuldades na aprendizagem em parceria com a Clínica de Psicopedagogia, relação professor-acadêmico, acompanhamento de lançamentos de frequência e notas pelos docentes através do Núcleo de Gestores Pedagógicos-NUGESP que realiza reuniões quinzenais para socialização das ações e resolução de problemas acadêmicos com os discentes/docentes.

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O acadêmico que estiver com alguma dificuldade ou duvida pedagógica poderá entrar em contato via e-mail (ritasead.cpa@inta.edu.br), por telefone celular (88-9720-7172) ou pessoalmente no setor, na PRODEG, na sala do 1º. andar do Prédio Sede I. Assessoria Pedagógica da PRODEG A Assessoria Pedagógica da PRODEG desenvolve seus trabalhos no sentido de acompanhar a inscrição dos acadêmicos das Faculdades INTA junto ao INEP, quando os mesmos estão aptos à realização do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), bem como, na regularização de acadêmicos irregulares junto ao INEP, para o que trabalha também com a Pró-Diretoria de Desenvolvimento Institucional (PRODI) e Coordenadores de Cursos de Graduação, sendo estes os responsáveis pela comunicação, publicação e preparação dos concluintes para o ENADE, sob o acompanhamento desta assessoria. Além deste trabalho desenvolvido junto aos acadêmicos, a Assessoria da PRODEG, trabalha no sentido de orientar docentes de todos os Cursos das Faculdades INTA no desenvolvimento de suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, com vistas a garantir uma Instituição cada vez melhor.

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6.6. PRÓ-DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU – PROPESP

A Pró-diretoria de Pesquisa e Pós-graduação Stricto Sensu - PROPESP é o órgão

de assessoria da Direção Geral referente às ações de pesquisa e de Programas de Pós-Graduação, Mestrado e Doutorado, bem como Pós-doutorado.

As duas linhas de trabalho são desenvolvidas para a qualidade das atividades de ensino.

As atividades de pesquisa são desenvolvidas em duas linhas: 1. Pesquisa curricular: Trabalhos de Conclusão de Curso, que todos os graduandos

devem realizar conforme consta no Projeto Pedagógico do seu Curso. 2. Pesquisa extracurricular: Cadastro de Grupos de Pesquisas no CNPq; organização

da participação da Instituição em editais de fomento à pesquisa; incentivo à publicação em periódicos recomendados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-CAPES e aquisição de equipamentos para formação de laboratórios; Programas de Iniciação Científica do INTA, CNPq e Funcap, Bolsas de Iniciação Tecnológica do CNPq (inserindo alunos de graduação em Projetos de Pesquisas); Revista Formar Interdisciplinar; apoio as atividades da Comissão Éticas em Usos de Animais-CEUA, do Biotério, da Comissão de Biossegurança, ao Núcleo de Bioprospecção e Experimentação Molecular Aplicada-NUBEM.

Vale ressaltar que a inserção do acadêmico em atividades de iniciação científica faz um diferencial na formação do futuro profissional, procure maiores informações com o Gestor de Pesquisa do seu Curso!

Na Pós-graduação Stricto Sensu: 1. Mestrado em Ciências Biológicas–Biotecnologia: é o 1º. Programa de Pós-

Graudação Stricto Sensu em Faculdade no Ceará. 2. Organização de novos Programas de Pós-graduação.

Equipe: Pró-diretora de Pesquisa e Pós-graduação Stricto Sensu: Profa. PhD Chrislene Carvalho dos Santos Pereira Cavalcante – E-mail: propesp@inta.edu.br. Secretária: Yonara Rodrigues Oliveira – E-mail: secretariapropesp@inta.edu.br. Coordenadores de Cursos de Graduação e Pós-graduação Stricto Sensu. Gestores de Pesquisa da Graduação, presencial e à distância.

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6.6. PRÓ-DIRETORIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA - PRODECON

A Pró-Diretoria de Educação Continuada – PRODECON é fundamental na formação dos acadêmicos. É um órgão responsável pela a gestão de todas as atividades de extensão e atividades complementares das Faculdades INTA. Com o objetivo de levar a todos os alunos os cursos para preencherem suas cargas horárias obrigatórias em sua formação superior e assim atingindo seu principal papel que é qualificar e capacitar ainda mais a acadêmico para o mercado de trabalho com cursos direcionados para a parte prática e científica. A PRODECON está localizada à Rua Arimateia Monte e Silva, nº. 315, Bairro Campo dos Velhos, Sobral/CE. Mais informações 088 36113030 /088-99707-0707, e-mail: prodecon@inta.edu.br

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6.7. PRÓ-DIRETORIA DE ESTÁGIOS – PRODEST

A Pró-Diretoria de Estágios - PRODEST, vinculada à Diretoria Geral, gerencia os estágios obrigatórios e não obrigatórios das Faculdades INTA, em parceria com os gestores de estágio de cada área. São atribuições da PRODEST: I.Diligenciar que a política interna para Estágio Curricular Supervisionado, estágio obrigatório, seja observada nos termos e prazos do Projeto do Curso e o estágio não obrigatório de acordo com a legislação vigente. II. Divulgar entre os docentes e os discentes o Regulamento do Estágio obrigatório, manual de estágio, a necessidade de seu cumprimento como condição para integralização da matriz curricular; III.Promover encontros, fóruns com alunos e profissionais sobre legislação, normas e atualizações relacionadas aos estágios, em parceria com a Gestão de Estágios e Atividades Práticas Supervisionadas de cada Curso. IV. Participar do planejamento, controle e avaliação dos campos de Estágios, supervisores e preceptores; V. Contratar o Seguro obrigatório para os acadêmicos em estágios e gerenciar os termos de Compromisso de Estágio e encaminhamentos para os campos de prática. VI.Propor a celebração de convênios entre o INTA e empresas, instituições e estabelecimentos, para encaminhamento de alunos estagiários. VII.Manter atualizado o cadastro das empresas, instituições e estabelecimentos conveniados para os campos de estágio; IX. Realizar processos seletivos para admissão de preceptores para os estágios, em parceria com a Gestão de Estágios de cada curso.

Michelle Alves Vasconcelos Ponte Pro-diretora de Estágios das Faculdades INTA

Doutoranda em Educação/UTAD - Portugal Mestre em Saúde Pública/ UFC

Especialista em Educação Profissional da área da Saúde: Enfermagem/FIOCRUZ/ENSP Especialista em Enfermagem Clínico-Cirúrgica/UVA

Lourdes Claudênia Aguiar Vasconcelos

Assistente de Pró-diretoria de Estágios das Faculdades INTA Mestranda em Gerontologia/INTA/Aveiro - Portugal

Especialista em Educação Profissional da área da Saúde: Enfermagem/FIOCRUZ/ENSP Especialista em Enfermagem Clínico-Cirúrgica/UECE

Jaqueline Portela de Sousa

Secretária

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6.8. PRÓ-DIRETORIA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL – PRODERES

A Pró-Diretoria de Extensão e Responsabilidade Social - PRODERES é um órgão de apoio administrativo e acadêmico ligado a Diretoria Geral, responsável pelo planejamento e coordenação das políticas de extensão e atividades artístico-culturais e das ações de Responsabilidade Social desenvolvidas pela IES, promovendo a interação com a comunidade e contribuindo com as politicas públicas de inclusão social e com o desenvolvimento sustentável local e regional. A Extensão é um “processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre a Universidade e a Sociedade”, obrigatória nas Instituições de Educação Superior (IES), indispensável na formação do aluno, na qualificação do professor e no intercâmbio com a sociedade. As atividades de Extensão e Responsabilidade Social são programadas e realizadas com a participação efetiva dos Cursos de Graduação Presencial e EAD, através dos Coordenadores e dos Gestores de Extensão e Responsabilidade Social pertencente ao Núcleo Docente Estruturante – NDE de cada Curso. Com esta estrutura organizacional a PRODERES viabiliza e articula as mais diversas ações envolvendo múltiplo saberes, competências e habilidades. As ações de extensão são classificadas em programa, projeto, curso, evento e prestação de serviços. Programa de Extensão é um conjunto articulado de projetos e outras ações de extensão (cursos, eventos, prestação de serviços), preferencialmente integrando extensão, pesquisa e ensino. Tem caráter orgânico-institucional, clareza de diretrizes e orientação para um objetivo comum, sendo executado a médio e longo prazo. Projeto de Extensão é uma ação processual e contínua de caráter educativo, social, cultural, científico ou tecnológico, com objetivo específico e prazo determinado. Um Projeto de Extensão pode acontecer isoladamente ou pode ser vinculado a um Programa de Extensão (forma preferencial). O Curso de Extensão consiste em uma ação pedagógica, de caráter teórico e/ou prático, presencial ou à distância, planejada e organizada de modo sistemático, com carga horária mínima de 8 horas e critérios de avaliação definidos. As ações que, porventura, tenham a mesma natureza de curso, porém com carga horária inferior a 8 horas são consideradas como Evento de Extensão. O Curso presencial exige a presença do aluno durante toda a oferta da carga horária. Já o Curso de extensão a distância é caracterizado pela não exigência da presença do aluno durante toda a oferta da carga horária; as atividades presenciais (sessões de esclarecimento, orientação presencial, avaliação, etc.) não devem ultrapassar 20% da carga horária total. O Evento de Extensão consiste em uma ação que implica na apresentação e/ou exibição pública, livre ou com clientela específica, do conhecimento ou produto cultural, artístico, esportivo, científico e tecnológico desenvolvido, reconhecido pela Universidade. Os Eventos de Extensão como: Simpósios, Jornadas, Congressos e outros da mesma natureza, realizados nesta IES, sob a coordenação do Corpo docente ou discente dos Cursos de Graduação e Centros Acadêmicos devem obrigatoriamente ser registrados na PRODERES em formulário próprio que se encontra disponível no site da Faculdade, em duas vias, com no mínimo 30(trinta) dias de antecedência do evento. Após a realização do evento, com até 5(cinco) dias da conclusão, a frequência dos participantes e a relação da Comissão Organizadora deverá ser enviada à PRODERES para emissão de certificados. O Certificado de Comissão Organizadora só pode ser no máximo com a carga horária do evento por participante. A Prestação de Serviço enquanto ação de extensão é a realização de trabalho

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oferecido pela Instituição de Educação Superior ou contratado por terceiros (comunidade, empresa, órgão público, etc.). As Ligas Acadêmicas são “Redes de estudantes que desejam e criam oportunidades de trabalhos científicos, didáticos, culturais e sociais no espaço acadêmico” e também estão vinculadas à PRODERES. Uma das características fundamentais das Ligas Acadêmicas é de ser uma entidade primordialmente estudantil e de ter a sua frente um grupo de estudantes que decide se aprofundar em determinado tema com caráter de transformação social seja através da pesquisa ou extensão. Os estudantes definem seus rumos ficando a cargo do docente a orientação das atividades desenvolvidas. As ligas não são apenas grupos de estudo. Consideramos propicia e correta à comparação desta à própria universidade no que se refere ao tripé de sua concepção: ensino, pesquisa e extensão. Estas entidades devem necessariamente desenvolver, de maneira equilibrada, atividades nas três áreas citadas. Ao final de cada ano os certificados serão solicitados pelos coordenadores dos Projetos de Extensão e Ligas Acadêmicas junto ao Relatório final de atividades. Os certificados serão confeccionados pela PRODERES, mediante presença do acadêmico extensionista. Os certificados somente serão emitidos pela PRODERES referente às ações de extensão com carga horária igual ou superior a 8 horas. Ficará a cargo das coordenações providenciarem a emissão de documento com fim declaratório para ações com carga horária inferior a 8 horas. No Brasil, a extensão é um dos pilares do ensino superior, conjuntamente com o ensino e a pesquisa, conforme dispõe o artigo 207, caput, da Constituição Federal. Deve ser valorizada, portanto, por ser uma forma de interação entre a população e a universidade.

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6.9. PRÓ-DIRETORIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – PROEaD

A Pró-diretoria Executiva de Graduação em Educação à Distância - PROEaD é o

setor responsável pela extensividade, crescimento e execução do Ensino a Distância. 1- Extensividade: responsável pelo contato e busca de novos parceiros para formação de

novos Polos de Educação a Distância e assim estender as fronteiras da IES por todo território nacional; análise in loco dos espaços físicos e ver a possibilidade e disponibilidade para serem avaliados pelo Ministério da Educação (MEC) ou se precisarão de adequações para o mesmo fim; promover os devidos treinamentos aos novos parceiros para que possam trabalhar com a mesma personalidade e identidade institucional.

2- Crescimento: responsável pela captação de alunos para o polo sede e apoio aos demais polos com treinamentos e logística para que cresçam simultaneamente em número de alunos e qualidade de ensino. Fazer auditoria aos polos e acompanhar os avanços bem como dar-lhes suporte quando necessário.

3- Execução: tornar, de forma prática, o funcionamento do polo sede bem como dos demais que no decorrer do tempo forem se agregando ao projeto EAD. Formalizar as parcerias através de contratos institucionais para responsabilização de ambas as partes com relação aos direitos e deveres que lhes assiste. Acompanhar o funcionamento prático das aulas tanto no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), quanto nos momentos presenciais obrigatórios no polo. Acompanhar os processos acadêmicos e financeiros dos alunos e dos polos para garantir o melhor funcionamento possível.

Outras atividades inerentes à PROEaD ligadas às coordenações de cursos e outros departamentos: 1. Distribuir aos estudantes e professores no início de cada trimestre o calendário semestral. 2. Elaboração de documentos de divulgação em diversos formatos de mídia. 3. Elaboração do calendário semestral. 4. Seleção dos docentes. 5. Gestão acadêmica e administrativa de estudantes e professores. 5.1. Secretaria. 5.2. Tutoria. 5.3. Tesouraria. 5.4. Secretaria acadêmica. 5.5. Gestão do sistema de acompanhamento do aluno. 6. Gestão logística de envio de professores e materiais quando necessário. 7. Realização de acordos locais para cedência de espaços físicos. 8. Elaboração dos planos de marketing.

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6.10. PRÓ-DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL – PRODI Quando se pensa em quanto as relações de comunicação presentes no mundo contemporâneo vêm se tornando complexas, é cada vez mais notória a necessidade do uso das tecnologias na comunicação humana e naturalmente se realça a utilização de ferramentas tecnológicas no processo de ensino e de aprendizagem. Nesse contexto nas Faculdades INTA a Pró-diretoria de Inovação Pedagógica tem como finalidade promover a qualidade do ensino superior utilizando as novas tecnologias, considerando a promoção de uma reflexão contínua sobre a prática docente. Esse trabalho considera as diferentes áreas do conhecimento, as especificidades dos contextos educativos e se subsidia numa postura investigativa que identifique as correções a serem incorporadas nos processos identificados. As ações da Pró-Diretoria de Inovação Pedagógica priorizam a articulação institucional com outros setores do INTA de modo a promover a conexão de saberes já existentes e a constituição de uma rede colaborativa de práticas de ensino superior, com a potencialização das experiências docentes e fortalecimento do uso das tecnologias disponíveis como mediadora no processo de ensino e aprendizagem. Esse processo abrange a descentralização do ensino a partir de recursos didáticos apoiados nas tecnologias digitais criando espaços de comunicação e estratégias de ensino e aprendizagem além do espaço físico da Instituição de Ensino Superior. A PRODIPE dedica também particular atenção à valorização docente e discente envolvendo a produção intelectual e a estruturação de mecanismos de apoio à produção de conteúdos e à adoção de práticas ensino e aprendizagem inovadora; contribuindo para uma conscientização coletiva da importância da parceria entre inovação pedagógica e tecnologia para a promoção da qualidade da educação. PRODIPE proporciona aos docentes e discentes em 2015.1: - Desenvolvimento e execução pedagógica dos cursos do INTAEAD, envolvendo a concepção e elaboração do projeto pedagógico, materiais didáticos, planos de ensino, formação dos profissionais envolvidos e avaliação do processo de desenvolvimento dos cursos. - Disciplinas a distância com suporte presencial de tutores/professores; - Ambientes Virtuais de Aprendizagem de apoio à aprendizagem das disciplinas presenciais com material didático online produzido por professores da IES; - Ambientes Virtuais de Aprendizagem de nivelamento visando subsidiar o estudante a ultrapassar eventuais dificuldades em áreas de estudo especificas de maneira a que possam prosseguir seus estudos; - Cursos livres ofertados para subsidiar a realização de atividades complementares pelos estudantes; - Ambientes Virtuais de Aprendizagem de simulação das provas do ENADE. Em todas estas atividades os estudantes têm suporte permanente online e presencial técnico e pedagógico.

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6.11 PRÓ-DIRETORIA DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA – PRODIPE

A Pró-diretoria de Inovação Pedagógica - PRODIPE é responsável pela elaboração e viabilização do Projeto Político e Pedagógico da Instituição, fomentando a inovação pedagógica nas diversas modalidades de ensino, no sentido de alcançar a qualidade da educação e a evolução do perfil sócio-cultural e profissional dos egressos. Atua também no desenvolvimento, implantação e avaliação de disciplinas à distância nos cursos presenciais e de cursos à distância e semi-presenciais no âmbito da graduação e pós-graduação.

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6.12. PRÓ-DIRETORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU – PRODESP

As Faculdades INTA estão sintonizadas com o universo educacional e comprometidas com o conhecimento transformador da sociedade. Em sua missão de promover o Ensino, a Pesquisa e a Extensão, forma e especializa profissionais competentes em diversas áreas de atuação e, ao mesmo tempo, cidadãos comprometidos com a melhoria da qualidade profissional, renovando suas competências e habilidades.

Em decorrência disso, as Faculdades INTA, através da PRODESP, atuam a exatos 13 anos promovendo cursos de Especialização em Pós-Graduação (Lato Sensu). As Faculdades INTA atuam em todo o Ceará, Piauí, Maranhão e mais outros Estados do Brasil, contribuindo assim com o crescimento profissional e pessoal de mais de 30.000 discentes. Para 2015, o INTA inicia uma nova etapa com a oferta de Cursos em Educação a Distância (EaD) e pretende atingir todo o território nacional. Confiram logo abaixo nossos cursos por área:

DIREITO

Cursos

Direito do Consumidor

Direito do Trabalho e Seguridade Social

Direito e Processo Cívil

Direito e Processo do Trabalho

Direito Imobliário

Direito Penal e Ciências Criminais

EDUCAÇÃO

Cursos

Arte e Educação

Agroecologia e Meio Ambiente

Ciências (Física, Química e Biologia)

Ciencias da Religião

Cultura Afro-Brasileira

Didática da Matemática

Educação a Distância

Educação Especial

Educação Física Escolar

Educação Infantil

Ensino da Biologia

Ensino da Música

Gestão e Docência do Ensino Superior

Gestão, Coord, Planej e Av. Escolar

História do Brasil

História Geral I (Cultura, Memória e Patrimônio)

didática da Matemática

Língua Inglesa

Metodologia do Ensino de História e Geografia

Metodologia do Ensino de Lingua Portuguesa e Literatura

Metodologia do Ensino Fundamental e Médio

Psicomotricidade

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Psicopedagogia Hospitalar

Psicopedagogia Institucional, Clinica e Hospitalar

INFORMÁTICA

Cursos

Engenharia de Software

Informática na Educação

Redes e Segurança de Sistemas

MBA

Cursos

Administração e Marketing

Administração e Políticas Públicas

Comunicação: Jornalismo

Gerência Contábil

Gestão de Pessoas

Gestão em Finanças, Controladoria e Auditória

Gestão Empresarial

Gestão Indústrial

Gestão Logística

Gestão Pública

Gestão em Serviços de Saúde

Secretariado Executivo

MEIO AMBIENTE

Cursos

Gestão Ambiental

Vigilância Sanitária e Meio Ambiente

SAÚDE

Cursos

Auditoria de Sistemas e Serviço de Saúde

Análises Clínicas e Toxicológicas

Bioquímica

Centro Cirurgico

Cuidado Nutricional Domiciliar e Personal Dietist

Enfermagem do Trabalho

Enfermagem Obstetrícia e Neonatal

Enfermagem em Bloco Cirurgico

Enfermagem Cardiovascular

Farmácia Hospitalar e Clínica

Farmacologia Clínica

Farmacia Clinica, farmacologia e Prescição farmaceutica

Fisiologia do Exercicio e Biomecânica do Movimento

Fisioterapia Dermato-Funcional

Fisioterapia Traumato Ortopedia Desportiva

Fisioterapia Pneumofuncional com Ênfase em Terapia Intensiva

Gestão, Prevenção e Controle de Infecção Hospitalar

Nutrição Clinica e Esportiva

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Nutrição Clínica

Nutrição e Controle de Qualidade de Alimentos

Nutrição Estética

Nutrição Funcional, Fitoterápica e Clínica

Personal Trainner

Saúde da Família

Saúde do Trabalhador

Saúde Mental

Saúde Pública

Seguridade e Serviço Social

Terapia Familiar

Terapia Intensiva (UTI)

Treinamento Desportivo

Saúde Pública e Saúde da Família

Urgência e Emergência

Vigilância Sanitária e Saude Publica

SEGURANÇA

Cursos

CIDADANIA, DIREITOS HUMANOS E SEGURANÇA

ENGENHARIA E SEGURANÇA DO TRABALHO

GESTÃO E SEGURANÇA DO TRABALHO

Direito Penal e Ciências Criminais

Contatos: Telefone: 3112-3500 (tecle 4) Ramais : 3662 / 3644 Site: www.inta.edu.br

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6.13. PRÓ-DIRETORIA DE ESPECIALIDADES MÉDICAS – PRODEM

Atualmente, existem no Brasil mais de 400 mil médicos exercendo regularmente

suas atividades. Mais de 40% deles não possuem nenhuma especialização. São os chamados médicos generalistas, mais numerosos nas regiões Norte e Nordeste do Brasil. A PRODEM foi criada justamente para ajudar esses profissionais médicos generalistas a obterem uma especialização nas mais diversas áreas da Medicina: Dermatologia, Medicina do Trabalho, Geriatria, Nefrologia, Neurologia, Cardiologia, Pneumologia, Radiologia, Oftalmologia e Psiquiatria. Considerando a exiguidade de tempo e as imensas dificuldades de deslocamento do médico generalista para os grandes centros do país, as faculdades INTA propõem uma nova metodologia para formação desses especialistas. De um lado, toda uma sólida formação teórica diária em EAD (Ensino à Distância) com tutorias e discussões clínicas de casos. De outro, uma formação prática quinzenal em um centro de referência de especialidades médicas (Torre Saúde), com preceptores pós-graduados nas melhores escolas médicas do país. A PRODEM foi criada pelo INTA para ajudar a suprir uma grave lacuna existente na especialização/formação Médica em nosso País. No Brasil, 400.000 profissionais exercem atividades Médicas, destes 41% não possuem quaisquer especialidades, ditos Médicos generalistas. Este déficit é mais acentuado nas regiões Norte e Nordeste, principalmente em cidades distantes da capital do Estado. O INTA, através da PRODEM, já cadastrou junto ao Ministério da Educação, cursos clínicos de especialização Médica, aqueles cuja a oferta de profissionais é menor para população, a saber: Dermatologia, Medicina do Trabalho, Neurologia, Geriatria, Nefrologia, Cardiologia, Pneumologia, Oftalmologia, Imagem e Radiologia e Psiquiatria. A formação de novos especialistas acontecerá de forma não presencial, EAD, com tutorias e discussões clínicas, e, de forma presencial, alma da nossa pós-graduação, através de atendimentos a pacientes em ambiente hospitalar e ambulatorial (Torre Saúde), supervisionados pelos melhores profissionais do País.

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6.14. PRÓ-DIRETORIA DE SEGURANÇA INSTITUCIONAL – PROSEGI A Pró-diretoria de Segurança Institucional - PROSEGI foi instituída na data de 20 de janeiro do fluente ano, mediante provimento normativo do Chanceler Dr. Oscar Rodrigues Júnior, Diretor Geral das Faculdades INTA, momento em que fora nomeado como primeiro Pró-diretor o professor Me. e Cel. PM RR Raimundo Tadeu Araújo, cuja função precípua é estabelecer, organizar e estruturar a política de segurança institucional, à luz do que preconiza a Lei N° 7102 de 20 de junho de 1983 e portaria N°3233/2012, do Departamento de Polícia Federal, cuja finalidade, dentre outras é sempre preservar a dignidade da pessoa humana, segurança dos cidadãos (público alvo da rede acadêmica), prevenção de eventos danosos e diminuição de seus efeitos, aprimoramento técnico dos profissionais de segurança privada e estímulo ao crescimento da instituição. Ressalte-se, ainda, que a visão empreendedora das Faculdades INTA, no campo da segurança orgânica, é fator preponderante para alavancar o progresso institucional.

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7. SERVIÇOS AOS ACADÊMICOS

7.1. BIBLIOTECA

A Biblioteca do Instituto Superior de Teologia Aplicada, denominada Professor Dr. Manfredo Araújo de Oliveira, tem como finalidade servir, de acordo com suas disponibilidades ao corpo docente, discente e de funcionários, facultando-lhes empréstimo domiciliar e consulta local do seu acervo. Visa manter acervo especializado que atenda as necessidades das disciplinas constantes nos currículos dos cursos oferecidos pela faculdade, adquirindo obras dos mais conceituados teóricos das mais diversas áreas do conhecimento. Esses termos seguem a missão da instituição de criar condições de aprendizado, possibilitando o desenvolvimento intelectual de cada membro da comunidade acadêmica. Assim, procura atualizar o acervo existente com novas aquisições de livros, periódicos e material audiovisual. Coordenação da Biblioteca

Bibliotecários Esp. Leolgh Lima da Silva – CRB3- 967- Coordenadora da Biblioteca. Bacharel em Biblioteconomia, Especialista em Biblioteconomia. Rafael Gomes de Sousa – CRB3-1163- Coordenador Adjunto da Biblioteca. Bacharel em Biblioteconomia, Especialista em Novas Tecnologias Educacionais, Tutor em EaD.

Equipe Técnica da Biblioteca Auxiliares de Biblioteca Maria Danyhela Ximenes de Carvalho. Graduada em Matemática. Maria Germana Fonteles Maranhão. Graduada em História. Especializanda em História do Brasil.

Atendentes de Biblioteca (Empréstimo, Devoluções e Renovações e Reservas de Salas e Obras) 13 atendentes Seguranças da Biblioteca (Manha, tarde e noite) 2 seguranças Gestores de Limpeza (Manha, tarde e noite) 2 gestores Espaço Físico Área total: 662.06 m² distribuídos em:

Setor de Administração/Bibliotecários.

Setor de Processamento Técnico.

Setor de Reserva de Sala de Estudo em Grupo e Referência.

Setor de Arquivo, encadernação e digitalização.

Setor de Guarda-volumes com 324 lugares.

Setor de Devoluções e renovações com 3 computadores para atender aos usuários.

Setor de Empréstimos com 03 computadores para atender aos usuários.

Setor de Referência.

Setor de Acervo geral.

Setor de Periódicos.

Setor de Trabalhos Acadêmicos.

Laboratório de Pesquisa com 32 computadores para consulta com acesso à internet.

Acervo geral e espaço de estudo com capacidade para 150 usuários.

7 Salas para estudo em grupo com capacidade para 10 usuários cada.

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Horários de Funcionamento

DIAS HORÁRIOS

Segunda a quinta-feira 07h15min as 22h00min*

Sexta-feira 07h15min as 18h00min*

Domingo 8h00min as 13h00min **

*A Biblioteca reserva o direito de encerrar suas atividades ao público 15 minutos antes do expediente final, mas continua funcionamento internamente para manutenção, limpeza e organização. Durante o período de férias acadêmicas, será estabelecido horário especial a ser divulgado nos murais da Faculdade e no site. ** Sempre que houver aula de Pós-Graduação (Especialização e Mestrado). Produtos e Serviços Oferecidos

Visitas Orientadas

Reservas de livros

Empréstimos

Devoluções

Orientação quando ao uso do acervo

Treinamento de usuários

Orientação de normalização de trabalhos acadêmicos segundo Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT

Intercâmbio de Publicações

Boletins Informativos

Campanhas Educativas

Levantamento Bibliográfico

Acesso à Internet

Reservas de sala de estudo em grupo

Guarda-volumes com chave para guarda de materiais

Treinamento para o uso da base de dados

Elaboração de fichas catalográficas Empréstimo, Devolução e Renovação O empréstimo domiciliar só poderá ser consentido aos usuários inscritos na Biblioteca. Exclusivo para alunos de graduação, pós-graduação, professores e funcionários da instituição. A comunidade externa pode utilizar os serviços apenas para consulta local.

O usuário discente (graduação) pertencente à Faculdade poderá manter sob sua responsabilidade, por empréstimo, até 3 (três) obras, pelo prazo de 8 (oito) dias, renováveis por mais 8 (oito), desde que não haja excedente no primeiro prazo e reserva.

O usuário discente (pós-graduação) pertencente à Faculdade poderá manter sob sua responsabilidade, por empréstimo, até 2 (duas) obras, pelo prazo de 5 (cinco) dias, renováveis por mais 5 (cinco), desde que não haja excedente no primeiro prazo e reserva.

Usuários pertencentes ao corpo administrativo poderá manter sob sua responsabilidade, por empréstimo, até 2 (duas) obras, pelo prazo de 8 (oito) dias renováveis por mais 8 (oito), desde que não haja excedente no primeiro prazo e reserva.

O usuário pertencente ao corpo docente poderá manter sob sua responsabilidade, por empréstimo, até 4 (quatro) obras, pelo prazo de 15 (quinze) dias, renováveis por mais 15 (quinze), desde que não haja excedente no primeiro prazo e reserva.

Guarda-volumes Os armários são de uso exclusivo dos usuários da biblioteca. Portanto, só podem ser utilizados no período em que estiverem utilizando os serviços. Ao deixar o recinto, deve retirar seus pertences e devolver a chave para a pessoa responsável. A não

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devolução da chave acarretará na cobrança de multa, valor estipulado na norma de guarda-volumes. O usuário receberá uma chave mediante apresentação do documento original com foto atualizado, no caso de carteirinhas de estudantes, que ficará retido durante a sua permanência na Biblioteca. Salas de estudo em grupo Este espaço está disponível para docentes, discentes e funcionários. As salas de estudo em grupo da Biblioteca servem, exclusivamente, para a realização de estudos e trabalhos de alunos, professores e funcionários da Instituição, não podendo ser requisitadas para aulas curriculares, particulares ou reuniões de caráter não curricular. A reserva de sala de estudo pelo usuário deve ser efetuada no Balcão de Empréstimos com 24 horas de antecedência. Salas de Pesquisa Este espaço está disponível para docentes, discentes e funcionários. As salas de pesquisa da Biblioteca servem, exclusivamente, para a realização de consultas, estudos e trabalhos de alunos, professores e funcionários da Instituição, não podendo ser requisitadas para aulas curriculares, particulares ou reuniões de caráter não curricular. Observações Os regimentos de uso dos serviços da biblioteca, salas de estudo em grupo, guarda volumes encontram-se impressos na biblioteca e também no site da faculdade no link Biblioteca.

7.2. BIOTÉRIO

Biotério é um local destinado à produção e manutenção de animais para pesquisas e aulas práticas. O biotério das Faculdades INTA foi criado em junho de 2013, sendo um órgão técnico-administrativo de apoio acadêmico, com o objetivo de produzir e manter ratos e camundongos para pesquisa e ensino dos vários departamentos da instituição. Atualmente, o biotério conta com uma área de 132m² de área construída, funcionando de segunda a quinta-feria das 08h00 às 12h00 e das 14h00 às 18h00. Na sexta-feira, o horário de funcionamento é de 08h00 às 12h00 e de 13h30min. às 17h30min.

O acesso ao biotério é restrito aos professores e acadêmicos que possuam projetos de pesquisa em andamento ou aqueles liberados por solicitação à Coordenação do Biotério, entretanto, podem ser agendadas visitas para os acadêmicos desde que estejam acompanhados do professor.

O biotério das Faculdades INTA tem o seu funcionamento devidamente autorizado pelo Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal – CONCEA e segue todas as condutas de biossegurança e bem-estar animal. Coordenador: Prof. Me. Romilson Silva Lopes Junior - Biólogo/Mestre em Ecologia e Recursos Naturais – Linha de pesquisa: Evolução e Comportamento Animal. Bioterista: Francisco de Assis Oliveira Junior – Biólogo. Tratador: Arnaldo dos Santos Furtado.

7.3. CLÍNICA DE FISIOTERAPIA

A Clínica de Fisioterapia das Faculdades INTA constitui-se num espaço destinado à realização de atendimento fisioterapêutico generalista pelos acadêmicos do curso, nas quais têm como principais áreas de atendimento neurologia, pediatria, ortopedia-traumatologia-reumatologia, pneumo-funcional, dermato-funcional e fisioterapia cardiovascular. Mas a clínica realiza atendimentos para clientes conveniados a diversos planos de saúde, atendimentos gratuitos para acadêmicos das Faculdades INTA e familiares (pais e irmãos), hemofílicos, idosos (acima de sessenta anos de idade) e crianças (abaixo de dez anos de idade). Também são propiciados aos acadêmicos do

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Curso de Fisioterapia aulas práticas, estágios, bem como atividades de pesquisa e extensão.

7.4. CLÍNICA DE PSICOPEDAGOGIA

O Trabalho Psicopedagógico Institucional no Ensino Superior consiste em observar o contexto da Faculdade (a comunidade onde está inserida); sua estrutura (como funcionam todos os elementos); seu processo (como o saber é socializado).

Observa também o professor e o acadêmico em seu contexto (como e onde vive); sua estrutura (origem familiar; social; profissional e acadêmica); seu processo (de aprendizagem; de ensino; organização interna e nível cognitivo).

O psicopedagogo deverá analisar quando o estudante é encaminhado para atendimento individualizado pelo SEAD; Coordenação de Curso; professor ou pela procura do próprio estudante:

Qual a queixa.

Entrevista pessoal.

Entrevista com os pares: SEAD; Coordenação; professores, dentre outros.

Observação direta e indireta (do acadêmico; do professor; da família).

Avaliação.

Devolutiva ao estudante e aos pares.

Acompanhamento do processo evolutivo: da Faculdade como um sistema; do acadêmico (como aprendente e ensinante); do professor (como ensinante e aprendente).

Pensar a Faculdade à luz da Psicopedagogia implica nos debruçarmos especialmente sobre a formação do professor, tornando-a mais eficiente.

“A Psicopedagogia vê o mundo não como uma coleção de objetos e pessoas isoladas, mas como uma rede de fenômenos que estão profundamente interconectados e interdependentes.” (GASPARIAN adaptação de AGRELLO, 2013).

Atualmente, a equipe é composta por dez psicopedagogos que atendem de 2ª. a 6ª. feira tanto a comunidade externa quanto a interna (acadêmicos, professores, corpo técnico-pedagógico e administrativo). Além da profa. Diretora da Clínica de Psicopedagogia das Faculdades INTA: Marisa Pascarelli Agrello.e a Coordenadora da Clínica de Psicopedagogia das Faculdades INTA: Anny Wanneska Loureiro Brás, fazem parte da Clínica: Cristhiane Aguiar Vieira de Sousa (psicopedagoga), Francisco Robério Linhares Rodrigues (psicopedagogo), Léa Barbosa de Sousa (psicopedagoga), Gerison Kézio Fernandes Lopes (psicopedagogo e especialista em Libras), Gerenilce Mascarenhas (Psicopedagoga), Fabrizia Almeida Barros (Psicopedagoga) Rochelle Lopes da Silva (Psicopedagoga), Aline Maria Miranda (psicopedagoga), Andrine Albuquerque (Psicopedagoga).

A Psicopedagogia tem como pilares: a) “Saber Olhar” a pessoa como construtora de sua aprendizagem. b) “Saber Ouvir” as queixas em seus dois eixos: vertical e horizontal (o que está

acontecendo aqui, agora, comigo; e a história de vida de cada pessoa construtora de sua aprendizagem).

c) “Acreditar” que toda pessoa aprende vivenciando e descobrindo suas habilidades e competências.

d) Estabelecer o “vínculo de afeto” aceitando o outro da maneira que ele é, autorizando - lhe o saber por meios de suas habilidades e competências, dos sonhos e desejos, tornando o espaço do aprender um lugar atraente e significativo.

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7.5. PROJETO LAÇOS DE FAMÍLIA

O projeto Laços de Família, em parceria com a Defensoria Pública, tem o objetivo de auxiliar famílias com problemas de rompimento de vínculos e indisponibilidade para o diálogo. O projeto conta com o trabalho de uma equipe multidisciplinar que atua com atividades de Mediação Familiar promovida pelo Defensor Público e acompanhamento assistencial, bem como psicólogo, prevendo ainda, os encaminhamentos para as Instituições parceiras, tudo no sentido de amparar o núcleo familiar até que tenha condições de reestruturar o relacionamento entre seus membros. Um projeto da Defensoria Pública do Estado do Ceará em parceria com as Faculdades INTA. Sede: Travessa Roma, 630 - Altos. Bairro Dom Expedito Lopes. Contatos: (88)9720-7576 - lacosdefamilia@inta.edu.br.

7.6. FAZENDA EXPERIMENTAL

A Fazenda Experimental do Curso de Medicina Veterinária das Faculdades INTA apresenta-se como um cenário para a prática discente de nossa Instituição, permitindo aos acadêmicos o contato real com animais, a partir do 1º semestre em disciplinas como Anatomia Descritiva e Topográfica Animal. Desenvolvida em uma área de aproximadamente 640 hectares, a Fazenda Experimental permite que nossos acadêmicos tenham contato com os animais de produção, tais como bovinos, caprinos, ovinos e equinos, das mais variadas raças, possuindo um rebanho com animais puros de origem e mestiços. A Fazenda constitui um campo de estágio e extensão à disposição do nosso corpo discente, além de servir como base para realização de pesquisas tanto na área clínica, bem como para a grande área de produção animal. Recentemente, foi implantado na mesma, um laboratório de biotecnologia animal, que a princípio irá desenvolver trabalhos de PIVE (FIV) - Produção in vitro de Embriões. Trata-se do primeiro laboratório particular desse gênero em nosso estado, onde constam em sua planta, além de laboratórios equipados com o que tem de mais moderno no mundo, salas de aula, troncos de contenção, centro de manejo, e tudo que se faz necessário ao bom desempenho dos trabalhos. Como material genético, contamos com matrizes das raças Gir Leiteiro e Guzerá, oriundas dos melhores plantéis do Brasil, além de 500 receptoras bovinas que irão albergar em seus ventres produtos diferenciados. Com todo este arsenal, vislumbramos a capacitação de nosso aluno, de nossos professores (educação continuada), oferecer capacitação aos profissionais que atuam no campo (reciclagens), além de podermos prestar serviço à comunidade pecuária de nosso estado e de estados vizinhos.

7.7. HOSPITAIS VETERINÁRIOS

7.7.1. HOSPITAL VETERINÁRIO DE PEQUENOS ANIMAIS – HVPA

O Hospital Veterinário de Pequenos Animais - HVPA do Curso de Medicina Veterinária das Faculdades INTA é um laboratório de extensão que permite que o corpo discente tenha práticas relativas a disciplinas a partir do 2º semestre do Curso, além de ser o primeiro contato do futuro profissional com o atendimento a clientes proprietários de cães e gatos. Atualmente, essa unidade tem seu funcionamento das 8h às 18h, de segunda a

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sexta-feira em todos os meses do ano, inclusive os meses de férias. O Hospital Veterinário das Faculdades INTA, pertencente à estrutura do Curso de Medicina Veterinária, é composto por uma infraestrutura ímpar na Região Norte. Foi fundado em 2006 durante o processo de autorização do Curso de Medicina Veterinária. Possui 2 consultórios de atendimento, um centro cirúrgico completo (salas de pré-operatório, cirúrgica e pós-operatório), sala de radiologia, sala de esterilização de materiais, laboratório clínico, sala de aula e estrutura de internamento completa. Atualmente, o HVPA atende cerca de 200 animais por mês entre todos os serviços oferecidos, o que corresponde a cerca de 40% de sua capacidade. Espera-se em breve poder aumentar esse número de atendimentos, oferecendo um serviço especializado para a população sobralense. O atendimento clínico e cirúrgico é realizado por um grupo de 4 Médicos Veterinários, além de 1 anestesista, e os exames complementares são realizados por mais 3 especialistas com mestrado e/ou doutorado, sendo a maioria deles pertencentes ao quadro de professores do curso de Medicina Veterinária desta Instituição.

7.7.2. HOSPITAL VETERINÁRIO DE GRANDES ANIMAIS – HVGA

O Hospital Veterinário de Grandes Animais – HVGA do Curso de Medicina Veterinária das Faculdades INTA é um laboratório de extensão que permite ao corpo discente o desenvolvimento de práticas relativas às disciplinas a partir do 2º. Semestre do Curso, onde o objetivo principal é o atendimento clínico e cirúrgico de grandes animais em nossa região, através de atendimentos em sua estrutura fixa e também nas fazendas onde o serviço foi solicitado. Dispõe de vários equipamentos para exames complementares (raio-X portátil e ultrassonografia), além de equipamentos para tratamentos mais modernos (ultrassom terapêutico e material para profilaxia e tratamento dentário em equinos). A estrutura é de vanguarda, sendo o primeiro hospital veterinário de grandes animais construído em nosso Estado.

O atendimento clínico e cirúrgico é realizado por dois Médicos Veterinários (um especialista em equinos e outro especialista em ruminantes), com mestrado e/ou doutorado, pertencentes ao quadro de professores do Curso de Medicina Veterinária desta Instituição.

Atualmente, essa unidade tem seu funcionamento das 8h00 às 18h00, de segunda a sexta-feira, em todos os meses do ano, inclusive os meses de férias, além de atendimento de emergências que pode ser acionado o veterinário plantonista a qualquer hora e em qualquer dia, inclusive nos feriados. Possui uma estrutura composta por três prédios, sendo assim divididos: - Bloco administrativo composto por recepção, secretaria, sala de professores, banheiros, farmácia, copa e quarto de descanso para plantonistas. - Bloco cirúrgico composto por uma sala de cirurgia bem equipada para cirurgias mais invasivas (cólica equina, por exemplo), sala de indução e recuperação anestésica, sala de esterilização, sala de paramentação cirúrgica, sala de aula e sala de necrópsia. - Bloco de internamento contando com 14 baias de internamento para equinos e bovinos, além de três baias para pequenos ruminantes. Além disso, ainda conta com duas salas de depósito de materiais e duas baias de isolamento para internamento de animais acometidos por doenças infectocontagiosas.

7.8. FARMÁCIA ESCOLA

A Farmácia Escola das Faculdades INTA teve suas atividades iniciadas em 2014, contando com uma estrutura ampla e moderna, laboratórios bem equipados, com equipamentos de última geração, simulando ao máximo um laboratório industrial e magistral de produção de medicamentos e cosméticos, gerando aos acadêmicos do

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Curso de Farmácia conhecimentos técnico-científicos na área do medicamento, sendo esses conhecimentos transmitidos para a sociedade. A Farmácia Escola conta com laboratórios de produção de medicamentos, sendo estes subdivididos por formas farmacêuticas em Laboratório de Produção de Semissólidos, Laboratório de Produção de Sólidos, Laboratório de Produção de Líquidos e Laboratório de Produção de Bases Farmacêuticas, cada um produzindo formas farmacêuticas específicas. A Farmácia Escola conta com Laboratórios de Controle de Qualidade de Medicamentos, sendo estes subdivididos de acordo com suas análises específicas, em Laboratório de Controle de Qualidade Físico-química, realizando ensaios físicos e químicos para avaliar a qualidade de matérias primas, material de embalagem, bem como a qualidade do produto final, e Laboratório de Controle de Qualidade Microbiológico, realizando ensaios biológicos para avaliar a inocuidade das formulações produzidas nos Laboratórios de Produção. A Farmácia Escola conta também com um amplo almoxarifado, acondicionando matérias primas, de acordo com as normas sanitárias vigentes, tendo uma grande diversificação de insumos farmacêuticos destinados a produzir várias formulações. Abrangendo todo o contexto, envolvendo todos os setores, está a Garantia da Qualidade, que é o esforço organizado e documentado para que cada produto ou atividade esteja dentro das especificações estabelecidas pelos órgãos sanitários local e nacional. A Farmácia Escola oferece um ambiente aberto ao aprimoramento dos conhecimentos e engajamento dos docentes e discentes. Através disso, oferece um amplo laboratório de ensino farmacêutico na área de produção de medicamentos e cosméticos, que é o Laboratório de Tecnologia Farmacêutica, contando, igualmente aos outros laboratórios, com uma infraestrutura moderna e equipamentos de ponta. Além deste, os Laboratórios de Produção de Medicamentos e Cosméticos e os Laboratórios de Controle da Qualidade de Medicamentos e Cosméticos servem também como laboratórios de ensino aos acadêmicos, tanto para as disciplinas de Farmacotécnica, Tecnologia Farmacêutica, Controle de Qualidade, bem como Estagio Supervisionado I, IV e V, formando farmacêuticos com grande capacidade técnica na área industrial e magistral. Farmacêutico Responsável Técnico da Farmácia Escola das Faculdades INTA: Aristides Ávilo do Nascimento - CRF/CE 4955.

7.9. NÚCLEO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO – NTI Responsável por realizar a Gestão de Infraestrutura de software e hardware das Faculdades INTA, o NTI tem como atribuições principais gerenciar, monitorar e disponibilizar os recursos de Tecnologia da Informação (TI), garantindo a disponibilidade dos serviços para a comunidade acadêmica, em apoio às atividades pedagógicas e administrativas. Atua também nos serviços de instalação de microcomputadores e manutenção de rede estruturada de dados (instalação e manutenção de pontos de rede), manutenção de equipamentos eletrônicos, computadores e impressoras, solução para problemas ocorridos em hardware e software, administração de serviços de e-mail, antivírus, administração e manutenção de redes e suporte a eventos com montagem de equipamentos de informática. Visando manter conforto e qualidade no atendimento através de salas climatizadas, projetores multimídia, sistema de som e internet, totalizando 130 computadores novos em uso, o NTI das Faculdades INTA é composto por laboratórios e certa quantidade de computadores instalados: O Sistema Operacional utilizado nos laboratórios de informática é Microsoft

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Windows 7 Professional.

7.10. LABORATÓRIOS PARA CURSOS NA ÁREA DA SAÚDE

Referência no Ceará, bem como na Região Nordeste, os laboratórios das Faculdades INTA contribuem para favorecer uma aprendizagem ímpar aos seus acadêmicos, com acesso a equipamentos modernos, tecnologias avançadas e um moderno sistema de marcação de aulas on-line. Na região Norte do Estado, a Instituição conta com espaços, equipamentos e insumos de elevada qualidade nas áreas de Enfermagem, Fisioterapia, Farmácia, Educação Física, Nutrição e Medicina Humana e Medicina Veterinária). As Faculdades INTA contam, atualmente, com 24 (vinte e quatro) laboratórios, além da implantação de mais 8 (oito) para o Curso de Medicina, sendo eles divididos em Sede I, Sede II e Anexos, com 02 (dois) coordenadores e apoio de 20 (vinte) técnicos formados em diversas áreas para suporte às práticas. Coordenação dos Laboratórios (Sede I e II): Profª. Esp. Eveline Kelle Ursulino Pontes – Graduação em Tecnologia de Alimentos, Especialização em Vigilância Sanitária e Mestranda em Ciências da Educação. Equipe Técnica dos Laboratórios Sede: José Walter Araújo Nogueira - Graduação em Biologia. Karina da Silva Soares - Graduação em Saneamento Ambiental. Cristina Elaina Prado Moreira - Graduação em Tecnologia de Alimentos com Especialização em Qualidade e Produtividade. Leandra Gonçalves Silva - Licenciatura em Química e Tecnóloga de Irrigação. Kátia Regina Oliveira Sousa - Graduação em Tecnologia em Saneamento Ambiental. João Evagelista de Assis - Graduação em Saneamento Ambiental. Jurema de Souza Costa - Graduação em Saneamento Ambiental. Alidia Paula Teixeira de Carvalho - Graduação em Tecnologia de Alimentos. Ana Amanda Ponte Sabino - Graduação em Biologia. Deborah Marinho Freitas- Graduação em Biologia. Rafaela Farias Siqueira - Graduação em Tecnologia de Alimentos. Coordenação dos Laboratórios (Anexos): Paulo Marcelo de Sousa Teixeira - Coordenador do Anexo. Graduação em Biologia com Especialização em Desenvolvimento com Meio Ambiente. Equipe Técnica dos Laboratórios Anexo: Rochanne Marinho da Silva - Graduação em Química com Especialização em Bioquímica. Jéssica Farias Magalhães - Graduação em Tecnologia de Alimentos. Mariene Ferreira Rodrigues - Graduação em Química e especializando em Gestão e Qualidade Ambiental. Fabiana Linhares Bezerra - Graduação em Tecnologia de Alimentos com Especialização em Vigilância Sanitária e Ambiental. Ana Raquel Vasconcelos Ferreira - Graduação em Química com Especialização em Bioquímica. Marcos Éber - Graduação em Biologia. Samantha Melo de Souza - Graduação em Biologia. Francisco de Assis Oliveira Júnior – Graduação em Biologia.

7.10.1. NORMAS DOS LABORATÓRIOS

Os laboratórios contam com regras para a prática de Biossegurança: 1. Não é permitida a entrada nos laboratórios trajando shorts, saias, vestidos e roupas curtas e sandálias. 2. É obrigatório o uso de tênis, jaleco e calça comprida durante as aulas práticas, exceto nos laboratórios de Fisiologia e Multifuncionais, os quais é permitida a entrada com roupas de ginástica, quando necessária.

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3. O acadêmico deverá entrar nos laboratórios já vestido com seus jalecos, devendo tirá-lo apenas ao sair do laboratório. 4. Não é permitido transitar nos laboratórios com bolsas e mochilas, as mesmas devem ser colocadas no local indicado pelos técnicos e não próximas aos equipamentos nem sobre a bancada de trabalho. 5. Não é permitido beber, comer, fumar ou aplicar cosméticos dentro de laboratórios. 6. O acadêmico não deverá manusear nenhum equipamento ou substância sem a orientação do professor ou de um dos técnicos. 7. Nunca provar, cheirar ou retirar com as mãos os produtos químicos, pois eles podem provocar danos, por isso, devem ser manuseados com o máximo de cuidados. 8. O uso de máquinas fotográficas e/ou filmadoras só poderá ocorrer após o término da aula ou com autorização do professor. 9. O empréstimo de material só ocorrerá com a autorização da Coordenação dos Laboratórios e mediante ofício expedido pela Coordenação do Curso com parecer favorável. 10. Não brincar nos laboratórios. Os mesmos são locais de estudo e trabalho. 11. Ao término das aulas práticas, os acadêmicos devem deixar os bancos em seus lugares, as bancadas limpas e as vidrarias que foram utilizadas lavadas. 12. Não jogar lixo no chão dos laboratórios. Utilizar sempre as lixeiras e manter os laboratórios limpos. 13. Os estudos só acontecem com a presença de um técnico, monitor ou o professor da disciplina, de acordo com o comunicado 01/2011, ficando responsáveis por este contato, os acadêmicos que desejarem o estudo. 14. Telefone celular, iPod, iPad, smartphone, tablet, notebook, pager e similares somente serão aceitos durante as atividades em laboratórios para uso acadêmico, e com autorização do professor ou técnico, porém, em dias de avaliação não será permitido realizá-la portando estes tipos de equipamentos. 15. Aplicam-se as mesmas normas para os estudos fora dos horários de aulas. 16. O não cumprimento destas normas acarretará punição ao acadêmico e/ou à turma.

7.11 CAPELANIA

A Capelania das Faculdades INTA se propõe a oferecer atendimento e ajuda a qualquer acadêmico ou funcionário interessado em satisfazer suas necessidades psicossomáticas, intelectuais, sociais e espirituais mediante palestras, entrevistas, sessões de orientação e aconselhamento, aplicações de testes, visitas a lares e residências.

Oferece ainda assistência em momentos de estresses, angústia, dúvida, confusão, frustação, ansiedade e depressão, procurando conduzir a pessoa a uma situação de superação dos problemas oferecendo possíveis soluções em que o ser humano possa encontrar seu devido lugar na sociedade, contribuindo ao bem de todos e a sua plena realização individual como cidadão consciencioso e consciente.

A Capelania tem o propósito de ajudar o educando e o pessoal da Instituição em seu ajustamento ao ambiente acadêmico, ao meio social com os colegas, consigo mesmo e com Deus, bem como construir uma cosmovisão que traga resposta e solução às mais profundas inquietações do ser humano e uma esperança para o futuro.

Propõe-se ainda a oferecer a oportunidade aos interessados de uma iniciação aos estudos das Escrituras Sagradas como fundamento do cristianismo não apenas no aspecto teórico, mas no vivencial, procurando dar um significado aos acontecimentos e crises atuais dentro da cosmovisão teocêntrica do mundo. Dedica-se também á produção de material impresso, prezando trazer ao conhecimento de todos, artigos, livros e outras publicações que orientam no estabelecimento de um estilo de vida de paz, amor e felicidades, e indiquem o supremo alvo da vida e existência

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humanas.

7.12. OUVIDORIA

O que é a Ouvidoria? A Ouvidoria das Faculdades INTA é o órgão que funciona como um canal aberto para recebimento de reclamações, críticas, denúncias e também elogios e sugestões, sendo este um espaço onde os acadêmicos, professores, colaboradores e pessoas da sociedade em geral têm acesso. Qual o objetivo da Ouvidoria? A partir das manifestações recebidas, melhorar a qualidade do atendimento e dos serviços oferecidos pelas Faculdades INTA de forma que todos possam se sentir satisfeitos e terem suas necessidades atendidas. Qual o papel do ouvidor? O Ouvidor assume um papel de mediador entre o cidadão e a instituição a fim de solucionar o problema sem que haja danos para ambas as partes. Para que serve a ouvidoria? - Assegurar a participação de acadêmicos, docentes, colaboradores e de toda a sociedade civil na Instituição para promover a melhoria das atividades desenvolvidas; - Receber, analisar, responder, sistematizar e divulgar as informações sobre diversos aspectos da IES com o intuito de contribuir para o Planejamento da Gestão Institucional; - Promover a integração das comunidades interna e externa através da mediação de conflitos e da promoção do espírito de colaboração. - Responder com clareza a todas as informações solicitadas; - Orientar como proceder para solucionar o problema, se não puder atender à solicitação; - A partir das manifestações do público, melhorar a qualidade do atendimento. Características da Ouvidoria:

Importante agente de melhoria para a IES.

É a representação da voz da Comunidade Acadêmica e da Sociedade Civil.

É a parte da IES capaz de redirecionar o rumo das decisões, acompanhada das necessidades, dos valores, da imparcialidade, da legalidade e da conduta ética.

Como funciona a ouvidoria? A Ouvidoria recebe a demanda, analisa e protocola. Em seguida, responde diretamente ao interessado ou, se o assunto da demanda for específico, a Ouvidoria encaminha para o setor competente para que o mesmo analise e responda à Ouvidoria e assim, possa ser dado um retorno ao interessado. A própria Ouvidoria se encarrega de acompanhar o processo com o fim específico de prestar informação à parte interessada, em prazo que deve variar de acordo com a complexidade da questão. Somente após a demanda ter sido devidamente respondida a mesma é finalizada e arquivada. Formas de Acesso à Ouvidoria A Ouvidoria funciona no 1º andar do prédio Administrativo, nos turnos manhã e tarde, podendo serem feitos contatos presencialmente, por telefone (ramal 3521) e por e-mail (ouvidoria@inta.edu.br).

7.13. COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA

A Comissão Própria de Avaliação – CPA é o órgão responsável pela coordenação, condução e articulação do processo interno de auto-avaliação Institucional que orienta, sistematiza e presta informações referentes ao Processo de Implementação e Consolidação da Avaliação Institucional a todos os interessados e comprometidos com a melhoria permanente da qualidade do Ensino Superior. A Comissão Própria de Avaliação (CPA) do INTA foi criada em conformidade com as determinações legais que estruturam a sistemática de avaliação do Ensino Superior no Brasil:

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- Inciso IX, do Artigo 9º, da Lei nº 9.394/96, que institui as Diretrizes e Bases da Educação Nacional; - Artigo 1º, da Lei nº 10.861/04, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES; - Portaria nº 2.051/04, que regulamenta os procedimentos do SINAES; - Resolução nº 01/05 do CONAES, que estabelece prazos para os procedimentos da Avaliação Institucional. A CPA das Faculdades INTA, cujo regulamento foi aprovado em junho de 2006, é constituída por representantes do corpo discente e docente, funcionário técnico administrativo da Faculdade e representante da sociedade civil. Com a instalação de um sistema de informação e divulgação de dados mais ágil e preciso, o estudante responde, no ato da matrícula, ao Questionário de Autoavaliação Institucional eletrônico disponível na plataforma do Sistema Acadêmico cujo preenchimento é completamente anônimo. As informações coletadas são enviadas para o banco de dados e transformadas em gráficos e relatórios. Porém, não apenas os acadêmicos, mas os docentes, coordenadores de curso e corpo técnico-administrativo das Faculdades INTA também preenchem os referidos questionários e, em breve, serão disponibilizados para os membros da comunidade externa. Esses questionários constituem, pois, uma ferramenta fundamental para o planejamento administrativo-pedagógico uma vez que revelam as potencialidades e dificuldades dessa Instituição em busca da melhoria da qualidade da formação, da produção do conhecimento e da extensão. Percebe-se, dessa forma, a importância da participação efetiva da Comunidade Acadêmica nesse Processo de Autoavaliação Institucional a fim de que as respostas desses questionários possam fornecer subsídios consistentes para o planejamento de ações e implementação de melhorias que beneficiem toda a comunidade acadêmica. Membros da CPA (2015/2017): Presidente – profª. Rita de Cássia Marques Costa. Representante Docente – profª. Francisca Maria dos Santos. Representante Docente – prof. Ricardo Augusto Aguiar de Lira Santos. Representante da PRODIPE – prof. Éder Jacques Porfírio Farias. Representante da Comunidade Civil – Gladstone Rodrigues Ponte. Representante do Corpo Técnico-administrativo – Elane Cristina da Silva Fernandes. Representante Discente Titular – (teremos eleição 2015.1). Representante Discente Suplente – (teremos eleição 2015.1). Secretária – Maria Nádia da Silva Sousa. Obs.1: Durante cada semestre existe o procedimento de avaliação institucional realizada por discentes, docentes e colaboradores. Os resultados das avaliações são lançados na página do INTA no espaço da CPA. Veja o espaço da CPA na página do INTA . Obs.2: Se você acadêmico deseja sugerir melhorias para INTA- melhorar a qualidade e satisfação ou conhecer os resultados das avaliações anteriores é só acessar http://www.inta.edu.br/2013/cpa-inta.

Participe também através das sugestões nas urnas da CPA.

7.14. SECRETARIA GERAL

Setor responsável pela gestão acadêmica dos estudantes. Responde pelos

processos relacionados às transferências, rematrículas, entre outros. A Secretaria Geral funciona no térreo do prédio administrativo.

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7.15. DEPARTAMENTO DE REGISTROS E CONTROLE ACADÊMICOS – DRCA

Compete ao DRCA executar as deliberações da Diretoria, bem como cumprir atividades relacionadas ao controle, expedição e registro de documentos, tais como declarações de Graduação e Pós-graduação, históricos de Graduação e Pós-graduação, programas de disciplina, guias de transferência, recebimentos de solicitações para colação de grau, confecção, registro e protocolo de Atas de Colação de Grau, expedição de Certidão e Certificados de Pós-graduação, expedição e registro de Diplomas de Graduação, protocolos de correspondências enviadas e recebidas e distribuição nos setores, e atendimento ao acadêmico in loco, por telefone e via e-mail. Procedimentos Para Colação de Grau O presente documento tem como objetivo orientar os acadêmicos quanto às normas e procedimentos relativos à Colação de Grau dos cursos de Graduação do Instituto Superior de Teologia Aplicada INTA.

A outorga de grau é um ato oficial, realiza-se em sessão pública e solene com dia, hora e local marcados pelas Faculdades INTA. Compete ao Diretor Geral outorgar grau, sendo que em sua falta ou impedimento, deverá ser alguém por ele indicado. É prerrogativa para que os concludentes possam gozar dos benefícios inerentes à sua profissão e é condição imprescindível para o registro e emissão do diploma. Da Participação 1. Participará da colação de grau todos os acadêmicos que estiverem concluído com aproveitamento todas as disciplinas correspondente a matriz curricular de seu curso, bem como ter depositado na coordenação do curso o trabalho de conclusão de curso (TCC) e ter cumprido a carga horária obrigatória de atividades complementares. 2. Estar em situação regular na Tesouraria da IES, com comprovante devidamente analisado e assinado. 3. Declaração de regularidade para com o FIES. 4. Nada consta da Biblioteca da IES 5. Ter protocolado sua solicitação de colação de grau junto ao DRCA, dentro do prazo estipulado. 6. Estar com a documentação regular junto a Secretaria Geral da IES: - Certificado e histórico do Ensino Médio, devidamente autenticado. - RG e CPF, devidamente autenticados. - Comprovante de quitação com as obrigações militares. - Título de eleitor. - Certidão de casamento. - Documentos de regularidade em casos de transferência externa (guia de transferência da outra IES). - Diploma e histórico em caso de ingresso como graduado. 7. A Instituição se reserva ao direito de incluir nas colações acadêmicos(as) que por algum motivo não tenham colado grau com suas respectivas turmas, sem nenhum ônus para os mesmos(as) independente do curso. 8. O acadêmico deverá analisar seu histórico e buscar solução junto a sua coordenação para eventual pendência que venha impedir a sua solicitação de colação de grau. Concessão de Bolsas Para Cursos de Pós-graduação 1. Fazer parte de turma concludente no respectivo semestre. 2. Não ter reprovação nas disciplinas 3. Ter o percentual de 85% de presença. 4. Ter o maior índice de rendimento acadêmico – IRA. Obs.: caso o acadêmico solicite colação de grau em data diversa da prevista no calendário acadêmico da IES, somente será acatado o requerimento de colação de grau

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em regime especial se o acadêmico estiver regular com todas as exigências para aptidão de colação de grau já mencionada anteriormente, e preencher um dos critérios abaixo discriminados e efetuar a taxa oriunda da realização de colação de grau em regime especial. 1. Ter passado em concurso público, 2. Participação em seleção de mestrado. 3. Doença do interessado, cônjuge ou parente de primeiro grau. 4. Taxa de serviço Da Solenidade 1. A data da Colação de Grau é definida com base no término do calendário acadêmico semestral. 2. Todos os concludentes deveram estar de vestes talares. 3. Assinar a Ata de Colação de Grau antes do início da cerimônia 4. Os participantes de cada curso terão funções específicas no ato da cerimônia como por exemplo:

Orador docente.

Orador discente.

Juramentista.

Agradecimentos.

Recebimento de outorga de grau (um acadêmico representante de seu curso).

7.16. TESOURARIA

Setor presta atendimento aos acadêmicos, funcionários e professores, bem como

ao público em geral. É responsável pelos procedimentos de contas a pagar e receber, como emissão de boletos, pagamento de matrículas etc. O setor funciona nos três turnos e está localizado junto à Secretaria Geral, no térreo do prédio administrativo.

7.17. FIES/PROUNI

Oferece suporte aos acadêmicos de todos os cursos de graduação atendidos pelos Programas do Governo Federal. Além das informações sobre programas, o setor é responsável pela conferencia de documentação, manutenção do sistema de bolsas e renovação do financiamento, entre outros serviços. O setor funciona nos três turnos e está localizado junto à Secretaria Geral, no térreo do prédio administrativo.

7.18. DAJE

O Departamento de Assessoria Jurídica ao estudante acolhe o acadêmico na resolução de conflitos entre ele e a Instituição, realizando negociações e débitos, análise de requerimentos, consultoria jurídica aos estudantes e seus familiares para que, no decorrer do seu Curso, não haja conflitos que venham a afastá-lo de sua meta principal: a aquisição de formação profissional que possibilite seu crescimento pessoal. 7.19. PPDE

O Programa de Parcelamento Direto ao Estudante é um programa de crédito educativo destinado aos estudantes dos Cursos de Graduação, com recursos insuficientes, próprios ou familiares, para o custeio dos seus estudos. O valor a parcelar é de até 50% do valor da semestralidade cobrada pela Instituição ao estudante beneficiário no semestre da concessão do programa. As Faculdades INTA permitirão o parcelamento da semestralidade em até o dobro dos meses contratados a cada semestre, limitando-se em 60 parcelas.

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7.20. DRA O Departamento de Reintegração Acadêmica tem como missão desenvolver

atividades de resgate de acadêmicos que trancaram, abandonaram ou desistiram formalmente de seus Cursos de Graduação, facilitando a estes alunos regularizarem suas situações junto à Instituição através de negociações de dívidas, resolução de pendências etc., além de identificar os acadêmicos com perfil propício a se enquadrar em uma das situações de desligamento, tomando as medidas necessárias para evitar que isso aconteça.

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8. CURSOS DE GRADUAÇÃO

8.1. ARQUITETURA E URBANISMO (BACHARELADO)

O Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo visa formar o(a) arquiteto(a) e urbanista deste século XXI que se preocupa a propor soluções ao quadro dos problemas arquitetônicos e urbanísticos da sociedade atual. O curso envolverá o(a) estudante na prática da profissão estabelecendo uma proposta de ensino voltada para o exercício das experiências pedagógicas que permita ao egresso praticar as diversas atividades da profissão e promover habilidades no exercício dos campos de atuação de um Arquiteto Urbanista. Desde a concepção, elaboração e execução do projeto arquitetônico, representação do desenho, utilização da tecnologia das edificações, sustentabilidade ambiental, planejamento das cidades e o desenvolvimento sustentável.

O perfil desejado do egresso é o de um profissional apto a: ● Desenvolver as habilidades da representação gráfica do desenho, ter criatividade para

elaborar projetos de edifícios e cidades. ● Aplicar os conhecimentos de forma integrada com responsabilidade técnica e social. ● Aprender novos conhecimentos históricos, teóricos, metodológicos, para a concepção, elaboração e execução de planos e projetos arquitetônicos e urbanísticos; ● Compreender e traduzir as necessidades dos indivíduos e grupos sociais com relação à organização do espaço urbano, rural e ambiental, abrangendo o urbanismo, em suas áreas de conhecimento, como o planejamento urbano, o paisagismo, projeto urbano, desenho urbano. ● Atuar no setor da conservação, restauração e valorização do patrimônio cultural e natural, bem como, revitalização do ambiente construído, espaços urbanos degradados da cidade. ● Atuar individualmente de modo autônomo nos diversos campos de atuação adquirindo as capacidades e competências para atenderem as demandas sociais, econômicos, ambientais e politicas oriundas dos anseios da sociedade;

Áreas de Atuação O egresso do Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo do INTA atuará

em diversas áreas, segundo o Conselho dos Arquitetos e Urbanistas - CAU, conforme Art. 2º. das atividades e atribuições do arquiteto e urbanista: I - supervisão, coordenação, gestão e orientação técnica; II - coleta de dados, estudo, planejamento, projeto e especificação; III - estudo de viabilidade técnica e ambiental; IV - assistência técnica, assessoria e consultoria; V - direção de obras e de serviço técnico; VI - vistoria, perícia, avaliação, monitoramento, laudo, parecer técnico, auditoria e arbitragem; VII - desempenho de cargo e função técnica; VIII - treinamento, ensino, pesquisa e extensão universitária; IX - desenvolvimento, análise, experimentação, ensaio, padronização, mensuração e controle de qualidade; X - elaboração de orçamento XI - produção e divulgação técnica especializada; XII - execução, fiscalização e condução de obra, instalação e serviço técnico.

na execução , fiscalização e condução de obra, instalação e serviço técnico, especificações, direção, execução de obras assistência técnica, assessoria, consultoria, vistoria, perícia, avaliações referentes a construções, planejamento, projeto, ensino, pesquisa, estudos de viabilidade técnica, elaboração de projetos arquitetônicos,

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preservação do patrimônio e monumentos históricos, arquitetura de interiores, arquitetura paisagística, urbanismo, planejamento físico urbano e regional, desenvolvimento urbano e regional, paisagismo e trânsito.

Para tanto, é necessário um aprofundamento nas disciplinas pertinentes ao Curso para que possa assumir as responsabilidades das suas atribuições perante a sociedade.

Duração do Curso: 5 anos (10 semestres).

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8.2. BIOMEDICINA (BACHARELADO) O Curso de Biomedicina criado no Brasil há mais de 48 anos e é uma profissão reconhecida por Lei Federal há mais de 35 anos. Amplamente conhecido no país e no mundo, agora é mais um Curso das Faculdades INTA. O Biomédico é um profissional totalmente capaz e independente em atividades que envolvam procedimentos de apoio diagnóstico, atividade de coordenação, direção, chefia, perícia, auditoria, supervisão, pesquisa, ensino e investigação, desde que esteja na sua área de habilitação. O Biomédico identifica, classifica e estuda os microrganismos causadores de enfermidades e procura medicamentos e vacinas para combatê-las; faz exames e interpreta os resultados de análises clínicas, para diagnosticar doenças, e análises bromatológicas, para verificar contaminações em alimentos; trabalha em hospitais, universidades, faculdades, centros de pesquisas, laboratórios públicos e privados, órgãos públicos de saúde, dentre outros, gerenciando, ensinando, realizando pesquisas e testes, podendo, também o Biomédico, ser um profissional autônomo. É uma profissão que condiz com a realidade regional. Áreas de Atuação As habilitações da Biomedicina somam 35 possibilidades que são Patologia Clínica (Análises Clínicas), Biofísica, Parasitologia, Microbiologia, Imunologia, Hematologia, Bioquímica, Banco de Sangue, Virologia, Fisiologia, Fisiologia Geral, Fisiologia Humana, Saúde Pública, Radiologia, Imagenologia, Análises Bromatológicas, Microbiologia de Alimentos, Histologia Humana, Patologia, Citologia Oncótica, Análises Ambientais, Acupuntura, Genética, Embriologia, Reprodução Humana, Biologia Molecular, Farmacologia, Psicobiologia, Informática de Saúde, Anatomia Patológica, Toxicologia, Perfusão Extra Corpórea, Sanitarista e Biomedicina Estética. Duração: 4 anos e 6 meses. Regime: Semestral. Turnos: manhã, tarde e noite.

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8.3. DIREITO (BACHARELADO)

Direito é uma ciência que tem por objeto o conhecimento do conjunto de normas que constituem o Direito vigente ou positivo. O profissional formado pelo Curso de Direito das Faculdades INTA, ao utilizar esse objeto de conhecimento, deve buscar e desenvolver seus conceitos, sua metodologia, sua relação com a hermenêutica como teoria da interpretação, ou a busca de métodos de interpretação que possibilitem uma adequação/readequação da dogmática à realidade social. Áreas de atuação: Atuar em órgãos públicos de um município, de um Estado ou da União, conduzindo investigações ou acompanhando e fazendo a intermediação do julgamento de ações ou processos.

Advocacia - representar empresas, instituições ou indivíduos e defender seus interesses e direitos nas seguintes áreas:

- Arbitragem internacional - resolver disputas comerciais, fiscais e aduaneiras entre governos, empresas ou instituições de diferentes países; - Direito civil - representar interesses individuais e particulares em ações referentes a propriedade e posse de bens, questões familiares ou transações comerciais. A área engloba várias especializações: direito das pessoas, dos bens, dos fatos jurídicos, de família, das coisas, das obrigações e das sucessões; - Direito administrativo - aplicar a legislação que regulamenta órgãos e poderes públicos em sua relação com a sociedade; - Direito ambiental - trabalhar com questões que envolvam a relação do homem com o meio ambiente; - Direito comercial - intermediar as relações jurídicas no comércio. Aplicar as legislações federal, estaduais e municipais na abertura, no funcionamento e no encerramento de estabelecimentos comerciais; - Direito da tecnologia da informação - analisar as questões jurídicas ligadas ao uso da informática e às relações entre usuários, agentes e fornecedores, como provedores de internet, empresas de softwares, bancos e lojas virtuais; - Direito do consumidor - aplicar as normas que concedem aos cidadãos direitos perante fornecedores de bens e serviços; - Direito contratual - representar pessoas físicas ou jurídicas na elaboração e na assinatura de contratos de compra e venda de bens ou serviços; - Direito de propriedade intelectual - preservar e defender os direitos de autores sobre sua obra e protegê-los de roubos e falsificações; - Direito penal ou criminal - preparar e apresentar a defesa ou acusação em ações referentes a crimes ou contravenções contra pessoas físicas ou jurídicas; - Direito trabalhista e previdenciário - representar pessoas ou empresas em disputas entre empregado e empregador, questões sindicais ou de previdência social; - Direito tributário - cuidar de princípios e normas relativos à arrecadação de impostos e taxas, obrigações tributárias e atribuições dos órgãos fiscalizadores;

Advocacia pública - defender cidadãos que não podem pagar processos judiciais. Atuar como procurador municipal, estadual ou da União, representando seus interesses, zelando pela legalidade dos atos do Poder Executivo em ações como licitações e concorrências públicas.

Delegacia de polícia - elaborar inquéritos policiais, chefiar investigações e emitir documentos públicos.

Magistratura - julgar processos e expedir mandados de prisão, de busca ou apreensão. O juiz federal julga causas de interesse da União que envolvam tributos federais e previdência social. O juiz da Justiça comum decide conflitos entre pessoas

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físicas, jurídicas e o poder público que não digam respeito à União, como questões de família e de tributos estaduais e municipais.

Ministério público - defender os interesses da sociedade perante o juiz, promover ações penais, apurar responsabilidades e fiscalizar o cumprimento das leis. O promotor de Justiça representa os interesses dos portadores de deficiência e dos ausentes. Tutela direitos da criança, do adolescente e da família e ocupa-se das causas sociais, como defesa do ambiente, dos direitos do consumidor e do patrimônio cultural e histórico;

Procuradoria - procuradores são agentes públicos, cujo objetivo é defender a sociedade. Funcionam como fiscais da lei, podendo entrar com ações e conduzir inquéritos para investigarem suspeitas de crimes, como desvio de recursos públicos. Suas funções são praticamente as mesmas, mudando apenas a área de atuação. - Procuradoria da República - os procuradores da República compõem o Ministério Público Federal (MPF) e agem em tribunais, câmaras cíveis e criminais. O MPF atua em casos federais, como desvios de recursos públicos em um Ministério, sonegação de imposto de renda, crime cometido pelo Presidente da República etc. Além da Justiça comum, procuradores também estão presentes na Justiça especial - Militar, Eleitoral e do Trabalho. - Procuradoria Geral do Estado - defende os interesses do governo. O procurador do Estado pode, por exemplo, ser autor de uma ação de despejo de ocupantes de um prédio público ou contra uma empresa que não paga impostos; - Procuradoria Geral do Município - representar, judicial e extrajudicialmente, o Município, bem como promover o assessoramento jurídico da Administração Pública Municipal, direta e indireta;

Docência (atuação como professor universitário);

Pesquisa (atuação como pesquisador do Direito). Duração do curso: 5 anos (10 semestres).

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8.4. EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA) O Curso de Licenciatura em Educação Física das Faculdades INTA destina-se à formação de profissionais de Educação Física, tanto para o exercício do ensino quanto para a prática do movimento corporal, em Instituições de Ensino Básico, Superior ou Técnico, Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF), além de espaços alternativos educacionais. O Curso visa promover e preservar a saúde individual e coletiva, contribuindo com a melhoria da qualidade de vida, através dos conhecimentos adquiridos na área. Com uma maior valorização profissional do Licenciado em Educação Física, a empregabilidade de quem atua neste tem aumentado bastante. Áreas de atuação: Escolas de Educação Básica, Escolas Profissionalizantes, Escolas Técnicas, Instituições de Ensino Superior - IES, Institutos Federais de Educação, Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF) e APAEs. Duração do Curso: 04 anos (08 semestres).

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8.5. ENFERMAGEM (BACHARELADO) Ciência cuja essência e especificidade é o cuidado humano, tanto individual como coletivamente, na família ou na comunidade. O Curso de Enfermagem das Faculdades INTA forma o profissional apto aos cuidados da saúde, nos âmbitos da promoção da saúde e prevenção das doenças, assim como a assistência de enfermagem numa visão holística e humanizada. Bem como seu gerenciamento e atendimento à comunidade. Nesse cenário, se inclui a prevenção, promoção da saúde e assistência aos trabalhadores. Como campos laborais, destacam-se ensino, pesquisa e assistência nas diversas áreas de atenção à saúde. O conhecimento que fundamenta o cuidado da Enfermagem é construído na inserção entre a Filosofia, ciência, ética e tecnologia. Áreas de atuação: • Assistência nos três níveis de saúde. • Gerenciamento. • Coordenação das unidades de serviços de saúde na rede básica e/ou hospitalar. • Serviço de Atendimento Móvel de Urgência – SAMU. • Equipes da Estratégia Saúde da Família (ESF). • Enfermagem do Trabalho. • Obstetrícia. • Setor Administrativo. • Auditoria. • Autônomo. • Área pedagógica: Coordenação e Direção de Cursos de Nível Técnico e Superior da Área de Saúde. • Docência. • Pesquisa e Extensão. • Gestão em serviço de saúde. Duração: 05 anos (10 semestres).

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8.6. ENGENHARIA DE CIVIL (BACHARELADO)

Visando alcançar a formação de profissionais de excelência, o Curso de Bacharelado em Engenharia Civil do Instituto Superior de Teologia Aplicada – INTA propõe formar profissionais generalistas, humanistas, críticos e reflexivos, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias, de modo que atenda a demanda da sociedade visando o desenvolvimento Nacional e ainda estimular a identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, culturais e com responsabilidade voltada para o desenvolvimento sustentável. Considerando ainda uma visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade. Objetivos Específicos

Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à Engenharia Civil.

Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados.

Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.

Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de Engenharia Civil.

Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia Civil.

Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas.

Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas.

Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas.

Comunicar- se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.

Atuar em equipes multidisciplinares.

Compreender e aplicar à ética e responsabilidade profissionais.

Avaliar o impacto das atividades da Engenharia Civil no contexto social e ambiental.

Avaliar a viabilidade econômica de Projetos de Engenharia Civil.

Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. Perfil do Egresso

Pretende-se que o egresso do Curso de Bacharelado em Engenharia Civil do Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA tenha um perfil profissional baseado nas seguintes premissas:

Sólida formação em Ciências Básicas, Engenharia e técnicas da Engenharia Civil.

Formação abrangente que propicie ao egresso: sensibilidade para com os aspectos éticos, profissionais e humanos de seu trabalho, considerando sempre a preservação do meio ambiente no atendimento das demandas da sociedade.

Capacidade de enfrentar e resolver problemas de sua competência.

Capacidade de utilização das facilidades da informática e de ferramentas de software como instrumentos de exercício da profissão.

Domínio das técnicas de gerenciamento e administração referentes à profissão.

Capacidade prática de abordagem profissional.

Capacidade de trabalho em equipes multidisciplinares.

Aplicar conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais à Engenharia Civil.

Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.

Planejar, elaborar e gerenciar projetos e serviços de Engenharia Civil de acordo com as normas ambientais.

Desenvolver e utilizar novas metodologias e ferramentas de Engenharia Civil.

Gerenciar a operação, a manutenção e a modernização de sistemas.

Comunicar-se, com eficiência, nas formas escrita, oral e gráfica.

Compreender e aplicar ética e a responsabilidade profissional.

Avaliar, criticamente, o impacto da Engenharia Civil no contexto social e ambiental.

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Avaliar as viabilidades técnica e econômica de projetos de Engenharia Civil.

Aplicar, adequadamente, as normas técnicas específicas e as normas regulamentadoras referentes à Segurança do Trabalho e do meio-ambiente vigentes.

Atuar de forma crítica e competente junto aos órgãos normalizadores e agências regulamentadoras para o aprimoramento das normas técnicas específicas.

Competências

Aplicar conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais à Engenharia.

Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.

Planejar, elaborar e gerenciar projetos e serviços de Engenharia de acordo com as normas ambientais.

Desenvolver e utilizar novas metodologias e ferramentas de Engenharia.

Comunicar-se, com eficiência, nas formas escrita, oral e gráfica.

Compreender, aplicar a ética e a responsabilidade profissional.

Avaliar, criticamente, assim como as viabilidades técnicas, econômicas e de impacto dos projetos da Engenharia no contexto social e ambiental.

Aplicar, adequadamente, as normas: técnicas específicas e regulamentadoras, referentes à segurança, medicina do trabalho e do meio ambiente vigentes.

Atuar de forma crítica e competente junto aos órgãos normalizadores e agências regulamentadoras para o aprimoramento das normas técnicas específicas.

Habilidades

Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à Engenharia.

Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados.

Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de Engenharia.

Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia.

Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas.

Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.

Atuar em equipes multidisciplinares.

Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental.

Avaliar a viabilidade econômica de Projetos de Engenharia.

Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. Conteúdos Curriculares

Os conteúdos curriculares buscam o desenvolvimento do perfil profissional, considerando as competências tecnológicas do egresso e cargas horárias. O curso conta com 4.755 horas/aula distribuídos entre disciplinas de caráter profissionalizante que buscam não dissociar teoria e prática voltadas para Engenharia Civil e as disciplinas institucionais que compõe o eixo da cultura, conforme preconiza o PPI, e 210 horas em atividades complementares.

Norteado pelo princípio de formar, mais do que informar, o Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA procura concretizar uma filosofia humanística em toda a sua trajetória histórica. Para isso, fundamenta-se em uma concepção educacional que promove a formação e a emancipação humana e profissional a partir do desenvolvimento de ações orientadas para o pleno exercício da cidadania, com vistas à habilitação de profissionais éticos, críticos e empreendedores, culturalmente preparados e comprometidos com a construção de uma sociedade justa e humana. Procura também assegurar o desenvolvimento de processos formativos de profissionais com perfil diferenciado e alto grau de excelência e conhecimento.

Duração do Curso: 5 anos (10 semestres).

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8.7. ENGENHARIA DE PRODUÇÃO (BACHARELADO)

O Curso de Engenharia de Produção (bacharelado) das Faculdade INTA, autorizado através da Portaria/MEC nº 721, de 27 de novembro de 2014, tem como missão formar profissionais capacitados para gerenciar, operar e otimizar processos produtivos, buscando a melhoria contínua de bens e serviços integrando aspectos econômicos, humanos e ambientais.

A capacidade de integrar o sistema tecnológico à gestão administrativa torna o engenheiro de produção fundamentalmente importante na composição do corpo técnico-administrativo de empresas dos mais diversos segmentos, bem como, no setor industrial em geral. Além do mercado tradicional, os engenheiros de produção também têm sido procurados nos setores de telecomunicações, internet, dentre outros.

O INTA tem como proposta formação de engenheiros de produção plenos, ou seja, a matriz curricular do curso é voltada efetivamente para a gestão de produção. O perfil do engenheiro de produção é de um profissional com interesse e motivação no setor gerencial aliado a tradicional vocação do engenheiro de utilizar as ferramentas tecnológicas (matemática, computação, etc...) para solucionar problemas e otimizar sistemas. Os acadêmicos do curso de engenharia de produção terão acesso a aulas práticas nos laboratórios de física e química geral e no laboratório de engenharia (projetado para realização de aulas práticas relacionadas aos conteúdos de mecânica dos fluidos, pneumática e automação).

O curso conta com carga horária total de 4.395 horas, distribuídas em 10 semestres. As disciplinas teórico-práticas apresentam um total de 3.765 horas, estágio supervisionado 240 horas, trabalho de conclusão curso 180 horas e atividades complementares 210 horas.

Duração: 05 anos (10 semestres).

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8.8. FARMÁCIA (BACHARELADO) O Curso de Farmácia das Faculdades INTA, reconhecido através da Portaria MEC de no. 112, de 14 de fevereiro de 2014, tem como missão habilitar profissionais farmacêuticos com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva para o exercício de atividades em todo o âmbito profissional, referente às principais áreas de atuação deste egresso, cuja matriz curricular possui disciplinas nas áreas das Ciências Humanas, Exatas, Biológicas e da Saúde, bem como Ciências Farmacêuticas, na proporção adequada para uma formação generalista de qualidade. Áreas de atuação: • Farmácia Comunitária. • Farmácia Hospitalar e Atenção Farmacêutica • Indústria Farmacêutica. • Manipulação de Medicamentos • Análises Clínicas e Toxicológicas. • Análises de Alimentos (Bromatologia). • Fitoterapia (Farmácias Vivas). • Residência Clinica. • Assistência Farmacêutica. • Vigilância em Saúde. • Ensino e Pesquisa. Duração: 10 semestres - 05 anos (presencial).

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8.9. FISIOTERAPIA (BACHARELADO) É uma ciência da saúde que estuda, previne e trata os distúrbios cinéticos, funcionais que ocorrem em órgãos e sistemas do corpo humano, gerados por alterações genéticas, traumas e doenças adquiridas. O profissional formado pelo Curso de Fisioterapia das Faculdades INTA é habilitado à construção do diagnóstico dos distúrbios cinéticos funcionais (Diagnóstico Cinesiológico Funcional), à prescrição das condutas fisioterapêuticas, além de sua aplicação no paciente, bem como o acompanhamento da evolução do quadro clínico funcional e as condições para a alta do serviço. Ressalta-se que o curso de fisioterapia das faculdades INTA está entre os quatro melhores cursos do estado do Ceará e entre os 25 melhores da região Nordeste, conforme nota do CPC (Conceito Preliminar do Curso) do INEP/MEC. Áreas de atuação: • Hospitais e Clínicas (Centros de Terapia Intensiva, Enfermarias, Ambulatórios e Consultórios). • Centros de reabilitação. • Programas de saúde coletiva. • Ações básicas em saúde. • Postos de trabalho e ergonomia nas empresas. • Clubes. • Academias. • SPA´s e Centros Desportivos. • Auditorias técnicas profissionais. • Perícias judiciais trabalhistas. • Oficinas ortopédicas e centros de saúde. Duração do curso: 05 anos (10 semestres).

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8.10. HISTÓRIA (LICENCIATURA) O Curso de História das Faculdades INTA forma profissionais capacitados para o desempenho de funções nos mais diversos campos de trabalho que se abrem ao profissional de História na atualidade, seja em espaços formais de formação, como a rede pública ou privada de educação, seja nos espaços não formais de educação, como museus, centros culturais, dentre outros. Com uma matriz curricular que segue as normativas do MEC, o Curso de História das Faculdades INTA busca construir junto aos seus historiadores em formação, o conhecimento e a reflexão sobre as relações sociais ao longo dos tempos, bem como sobre o exercício da cidadania, buscando uma formação holística para o acadêmico, através do constante diálogo da História com disciplinas afins. Com professores mestres e doutores formados pelas melhores universidades do Brasil e do exterior, com a melhor biblioteca da região e laboratórios, tudo isso somado à mais inovadora matriz curricular do Btrasil, o Curso de História das Faculdades INTA visa a qualificação de seus acadêmicos para a utilização das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e a formação profissional para o desenvolvimento de um mercado de trabalho no Brasil, com a Educação à Distância (EaD), sendo o único Curso de História no país a capacitar estudantes para o exercício de tais atividades de tutoria na EaD. Duração do Curso: 03 anos e 06 meses (07 semestres).

8.10.1 HEMEROTECA – FOTOTECA – MAPOTECA

O Curso de História das Faculdades INTA dispõe, atualmente, do Laboratório de História do Tempo Presente, o qual tem em seu acervo, grande número de exemplares do periódico MOVIMENTO, órgão de veiculação de ideias em oposição ao Governo Militar nas décadas de 1970 e 1980, além de alguns exemplares do PASQUIM veiculados à mesma época, e também crítico ao referido Governo. Atualmente, temos ainda, como material a ser sistematizado, periódicos locais e nacionais dos anos 2009, 2010 e 2011. Pretende-se ainda, para o ano de 2011, a criação de um banco de arquivos no formato MP3, onde serão disponibilizados, para a comunidade acadêmica, subsídios para aqueles trabalhos de pesquisa que se amparam sobre a História Oral. Para este projeto, está sendo orçada a compra de equipamentos (gravadores e fi lmadora) que ajudarão no desenvolvimento das atividades de pesquisa. Pretende-se, ainda, a montagem, a partir da digitalização de imagens, da construção de acervo fotográfico e iconográfico que auxilie o pesquisador da História Local em suas investigações. Informamos ainda que o Curso de História conta com duas iniciativas inovadoras: o Laboratório de História do Tempo Presente e o Laboratório de Arqueologia e História Indígena. Este último é o único laboratório do gênero em funcionamento no Estado. Por meio de suas atividades de pesquisa, pretendemos investigar a História dos primeiros povos da região, assim como da proto-história do Estado.

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8.11. JORNALISMO (BACHARELADO) O Curso de Jornalismo das Faculdades INTA, primeiro da região norte do estado, tem como objetivo Geral formar profissional ético e competente, para atuação na atividade jornalística, que desenvolva a comunicação como prática social, utilizando-se da reflexão teórica da criatividade e do espírito crítico. Seus objetivos específicos são:

Aperfeiçoar técnicas de produção de mensagens jornalísticas tratando a linguagem como ação e a comunicação como ato social.

Desenvolver a pesquisa e a reflexão sobre a comunicação e seu impacto na sociedade.

Explorar os novos usos para a comunicação na sociedade.

Refletir sobre os processos comunicativos e midiáticos por meio da pesquisa.

Proporcionar uma formação capaz de contribuir para a qualificação do mercado de trabalho local e regional.

Formar profissionais competentes para atuação e transformação no âmbito da Comunicação Social.

Garantir e incentivar a interface da aprendizagem acadêmica do estudante coma experiência do trabalho profissional, por meio de convênios ou parcerias.

Gerar ambientes de experimentação em que o estudante possa agir em condições de produção, ritmo e periodicidade similar às encontradas no exercício cotidiano da profissão.

Atender às demandas da região no que diz respeito à profissão de jornalista.

Contribuir com a preservação da memória cultural, histórica e social da região, refletindo sobre as diversas teorias da comunicação e suas interfaces com outras áreas do conhecimento.

Analisar e compreender os avanços das novas mídias e sua influência em relação às mídias tradicionais, expressas em termos de veículos de comunicação de massa.

Aprofundar o estudo e a interpretação do desenvolvimento das novas tecnologias de comunicação e informação com base na revalorização histórica, social e cultural.

Pesquisar e compreender os processos e as estratégias de comunicação social nos grupos humanos e nas organizações públicas e privadas.

Estudar a tecnologia como vetor de transformação social, geradora de novas articulações na sociedade.

As aulas do curso de jornalismo serão ministradas por uma equipe de professores altamente capacitados formados em vários campos do jornalismo e com o mais alto nível de conhecimento em suas áreas de atuação, transformando cada aula em um momento único de aprendizagem e troca de conhecimento e experiências. Além de bons profissionais os estudantes de jornalismo do INTA terão à sua disposição laboratórios de TV, rádio, fotojornalismo, redação jornalística e produção gráfica, equipados com tudo que um profissional precisará para desenvolver suas atividades. Assim sendo, os alunos egressos do curso de jornalismo estarão capacitados para trabalhar nas mais variadas áreas de atuação do jornalismo, como: jornal impresso, mídias digitais, rádio, televisão, revistas impressas ou digitais, assessoria de imprensa, pesquisa e extensão e na docência do ensino superior. Duração do Curso: 3 anos e meio (07 semestres) / (para os ingressantes a partir de agosto/2014) 4 anos (08 semestres).

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8.12 MEDICINA (BACHARELADO) Vide manual específico do Curso de Medicina.

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8.13. MEDICINA VETERINÁRIA (BACHARELADO) Ciência que se dedica à prevenção e tratamento das doenças dos diferentes animais. O Curso de Medicina Veterinária das Faculdades INTA habilita o profissional para assumir funções e obrigações da área com espírito científi co e investigativo, criatividade e empreendedorismo na solução dos problemas, no acompanhamento da saúde dos animais de companhia (cães e gatos); de produção (aves, bovinos, equinos, caprinos, ovinos, suínos) e selvagens (de cativeiro ou de vida livre); no controle de qualidade da produção dos produtos e subprodutos de origem animal (carne, leite, ovos e pescados). Áreas de Atuação: • Acompanhamento de toda a cadeia produtiva, desde o controle de sanidade animal, da qualidade e higiene da produção, da conservação até à comercialização dos produtos e subprodutos de origem animal. • Realiza pesquisas nas áreas de controle da sanidade, no diagnóstico e tratamento das diferentes doenças que acometem os animais e nas diversas áreas envolvendo a biotecnologia. • Planeja, fiscaliza e coordena programas de defesa sanitária, de proteção e desenvolvimento da pecuária e no controle e erradicação das zoonoses; doenças transmissíveis do animal para o homem. • Trabalhar com meio ambiente, desenvolvendo pesquisas com animais selvagens no campo ou em zoológicos e no controle sanitário. • A perícia técnica em animais que participam de competições esportivas é a atividade mais recente. Duração do Curso: 05 anos (10 semestres).

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8.14. NUTRIÇÃO (BACHARELADO) O Curso de Bacharelado em Nutrição das Faculdades INTA tem o propósito de graduar acadêmicos aptos a exercerem a profissão de nutricionista não somente no Estado do Ceará, mas em todo o território nacional. O Curso foi autorizado através da Portaria MEC/SESu nº 1.141, de 19 de dezembro de 2008 e as primeiras turmas iniciaram suas atividades em janeiro de 2009. O reconhecimento do Curso foi oficializado através da Portaria DIREG/MEC nº 407, de 30 de agosto de 2013, onde, neste período, 35 alunos obtiveram os títulos de bacharéis em Nutrição (nutricionistas), os primeiros formados no interior do estado do Ceará. Conforme a Resolução Nº 5 do Conselho Nacional de Educação / Câmara de Educação Superior (CNE/CES), de 7 de Novembro de 2001, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Nutrição, nutricionista é o profissional de saúde, “com formação generalista, humanista e crítica, capacitado a atuar, visando à segurança alimentar e à atenção dietética, em todas as áreas do conhecimento em que alimentação e nutrição se apresentem fundamentais para a promoção, manutenção e recuperação da saúde e para a prevenção de doenças de indivíduos ou grupos populacionais, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida, pautado em princípios éticos, com reflexão sobre a realidade econômica, política, social e cultural.” A Resolução Nº 380 do Conselho Federal de Nutricionistas, de 28 de Dezembro de 2005, em seu Art. 2º, define como áreas de atuação do nutricionista as sete seguintes: I. Alimentação Coletiva - atividades de alimentação e nutrição realizadas nas Unidades de Alimentação e Nutrição (UAN), como tal entendidas as empresas fornecedoras de serviços de alimentação coletiva, serviços de alimentação autogestão, restaurantes comerciais e similares, hotelaria marítima, serviços de buffet e de alimentos congelados, comissarias e cozinhas dos estabelecimentos assistenciais de saúde; atividades próprias da Alimentação Escolar e da Alimentação do Trabalhador; II. Nutrição Clínica - atividades de alimentação e nutrição realizadas nos hospitais e clínicas, nas instituições de longa permanência para idosos, nos ambulatórios e consultórios, nos bancos de leite humano, nos lactários, nas centrais de terapia nutricional, nos SPA e quando em atendimento domiciliar; III. Saúde Coletiva - atividades de alimentação e nutrição realizadas em políticas e programas institucionais, de atenção básica e de vigilância sanitária; IV. Docência - atividades de ensino, extensão, pesquisa e coordenação relacionada à alimentação e à nutrição; V. Indústria de Alimentos - atividades de desenvolvimento e produção de produtos relacionados à alimentação e à nutrição; VI. Nutrição em Esportes - atividades relacionadas à alimentação e à nutrição em academias, clubes esportivos e similares; VII. Marketing na área de Alimentação e Nutrição - atividades de marketing e publicidade científicas relacionadas à alimentação e à nutrição. Duração do Curso: 4 anos e 6 meses (9 semestres).

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8.15. ODONTOLOGIA (BACHARELDO)

O Currículo do Curso de Bacharelado em Odontologia do INTA será centrado no estudante, fundamentado nas metodologias ativas de ensino e aprendizagem e orientado à comunidade, de acordo com unidades educacionais elaboradas para promover a integração de conteúdos de disciplinas (unidades verticais de aprendizagem) e o desenvolvimento de habilidades e atitudes profissionais considerando a inserção do estudante nos Serviços de Saúde durante todo o Curso, desde o 1º semestre (unidades horizontais de aprendizagem).

Os conteúdos das unidades horizontais de aprendizagem deverão ser abordados em pequenos grupos, sendo mediado por um preceptor/tutor. Nas unidades verticais de aprendizagem, estudantes e tutores utilizarão situações/casos de saúde/agravo/doença contextualizados para viabilizar a utilização do conhecimento adquirido previamente pelos estudantes, estimular o desenvolvimento do raciocínio clínico e a compreensão epidemiológica dos fenômenos, a formulação de hipóteses, a busca e análise crítica do conhecimento necessário para melhor explicar o problema e a formulação de planos de cuidados individuais e coletivos.

Os estudantes serão estimulados a desenvolver habilidades a partir do contato supervisionado com pacientes, famílias e comunidade, bem como em laboratórios de simulação, em atividades que serão desenvolvidas nas unidades horizontais de aprendizado (APS e Desenvolvimento de Habilidades e Atitudes Profissionais).

Missão: formar cirurgiões-dentistas com sólida capacitação técnico-científica, amparada em princípios de humanização e ética, inseridos em um contexto social local, direcionados a uma abordagem integral do processo saúde-doença e de equilíbrio entre excelência técnica e relevância social, com vistas ao atendimento das necessidades da população brasileira, dentro de suas peculiaridades e nos diferentes níveis de Atenção à Saúde Bucal.

Dentro da dimensão pedagógica, o curso tem os seguintes objetivos: Geral: capacitar agentes responsáveis pela promoção de mudanças no processo

saúde-doença, mediante ações baseadas em princípios do conhecimento técnico-científico, da consciência do seu papel social e de cidadania.

Específico: formar o cirurgião-dentista para atuar como agente promotor da saúde, com ênfase na prevenção e na manutenção da Saúde Bucal, promovendo a qualidade da Atenção odontológica à comunidade.

Tendo em vista as demandas e expectativas relativas ao desenvolvimento do setor da saúde na região norte do Estado do Ceará, bem como as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Odontologia, o perfil do aluno formado pelas Faculdades INTA será de um profissional generalista, humanista, crítico e reflexivo, para atuar em todos os níveis de Atenção à Saúde, com base no rigor técnico e científico. Profissional capacitado ao exercício de atividades referentes à Saúde Bucal da população, inter-relacionada à sua saúde geral, pautado em princípios éticos, legais e na compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo sua atuação para a transformação da realidade em benefício da sociedade.

Assim, a formação do profissional será pautada em uma sólida formação geral técnico-científica, sócio-humanística e ética, orientada para a promoção de saúde, com qualificação para resolver os problemas associados às doenças bucais prevalentes e sabedoria para encaminhar os casos que fogem à área de atuação.

Deve estar apto a atuar em grandes centros urbanos e também em pequenas localidades; a atuar como profissional liberal em consultórios ou clínicas particulares e em serviços públicos ou privados, como escolas, sindicatos, instituições previdenciárias, empresas, hospitais, prontos-socorros e policlínicas, sendo responsável pela proposição e administração de políticas públicas na área de Saúde Bucal, de políticas sociais e

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ambientais. Além do exercício profissional como clínico geral, especialista ou sanitarista, a carreira de Cirurgião-dentista permite acesso às áreas de magistério e pesquisa. Assim, ele deve ser capaz de usar tecnologias de comunicação e informação, fazer pesquisas e desenvolver o hábito de publicar relatórios e trabalhos científicos.

Baseada na Lei Nº 9131 de 25 de novembro de 1995 e na Resolução CNE/CES Nº 3, de 19 de Fevereiro de 2002, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia, a formação do Cirurgião Dentista tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes Competências e Habilidades: Atenção à saúde: os profissionais de saúde, dentro de seu âmbito profissional, devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada profissional deve assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar solução para os mesmos. Comunicação: os profissionais de saúde devem ser acessíveis e devem manter a confidencialidade das informações a eles confiadas na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral. A comunicação envolve comunicação verbal, não verbal e habilidade de escrita e leitura; o domínio de pelo menos uma língua estrangeira e de tecnologias de informação e comunicação. Liderança: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de saúde deverão estar aptos a assumirem posições de liderança, sempre tendo em vista o bem estar da comunidade. A liderança envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões, comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz. Administração e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos a fazer o gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, dos recursos físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar aptos a serem empreendedores, gestores, empregadores ou lideranças na equipe de saúde. Educação permanente: os profissionais devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Desta forma, os profissionais de saúde devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a sua educação e o treinamento/estágios das futuras gerações de profissionais, mas proporcionando condições para que haja benefício mútuo entre os futuros profissionais e os profissionais dos serviços. Tomada de decisões: o trabalho dos profissionais de saúde deve estar fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficácia e custo-efetividade da força de trabalho, de medicamentos, equipamentos, procedimentos e práticas. Para este fim, os profissionais devem possuir habilidades para avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas. Duração do Curso: 5 anos (10 semestres).

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8.16. PEDAGOGIA (LICENCIATURA) O Curso de Licenciatura em Pedagogia ofertado pelo Instituto Superior de Teologia Aplicada - INTA atende através das prerrogativas legais em seu Art. 2º todas as exigências inerentes a formação do pedagogo sejam elas: a formação inicial para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos, tendo como eixo norteador do processo educativo a relação teoria e pratica. Assim, a formação que propomos é fundamentada na perspectiva de que ao profissional da educação cabe compreender as relações que se estabelecem, tendo a competência de, na ação, refletir sobre a complexidade da realidade. Assumindo dessa forma o que é previsto no Art. 2º § 1º quando afirma que devemos compreender a docência como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo. O Instituto de Teologia Aplicada – INTA enquanto instituição que oferta o curso de Licenciatura em Pedagogia insere a ao seu plano de desenvolvimento de ensino inovação educacional a partir de novas ferramentas de ensino-aprendizagem colocando o aluno em contato com novas tecnologias, em uma dinâmica didático-pedagógica que se consolida através da inserção de princípios e oportunidade de acesso além de garantir a interação respeitando a diversidade sócio-étnico-cultural local. Pensar uma proposta de ensino superior que absorva todas as mudanças inerentes ao Sistema de Ensino no Brasil em uma formação para estudantes de Pedagogia tem sido para nós que fazemos a Instituição e o Curso, um desafio, pois a proposta de curso que trazemos exige a articulação continua entre conhecimentos, novas tecnologias de ensino, prática profissional coerente e comprometida com as mudanças que queremos provocar na sociedade. Tornando esses sujeitos participantes desse processo em construção, (alunos, professores, e profissionais da educação), em uma mudança capaz de envolver os aspectos cognitivos, afetivos e culturais como condição de abertura a compreensão dos novos conceitos e práticas educativas que envolvem o ensino superior. Ao construir um modelo consistente, epistemologicamente bem fundamentado em seus aspectos pedagógicos, organizacionais, metodológicos e de gestão exigidos pelas mudanças educacionais em que nos encontramos inseridos no momento, faz-se necessário ainda estarmos cientes de que os pilares da nossa formação encontram-se no conhecimento, na formação de profissionais pesquisadores em educação, estando, portanto, a formação ancorada nos avanços e nos conhecimentos das tendências educacionais respeitadas a diversidade nacional e a autonomia pedagógica e oportunizando ao aluno uma proposta de organização curricular que tenha como ponto de partida a coerência teórico-metodológica e que responda ao modelo de formação que propomos ser. Somos cientes, comprometidos e corresponsáveis com todo o processo, avanço e dificuldades que envolve o nosso fazer pedagógico em todas as suas instâncias. Não elaboramos apenas uma proposta a partir das concepções existentes, estamos construindo uma responda aos desafios e as mudanças. O empenho do corpo docente encontra-se em subsidiar os acadêmicos numa adequada formação além de exigir dos mesmos pensá-la a partir da construção de uma identidade diferenciada.

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8.17. CURSO DE PSICOLOGIA (BACHARELADO)

O Curso de Psicologia tem como meta central a formação do Psicólogo voltado para a pesquisa, para a docência acadêmica e para a atuação profissional nas seguintes áreas: clínica, psicologia hospitalar, psicologia educacional, psicologia organizacional, bem como nas políticas públicas e seus diversos campos (saúde pública, assistência social, educação, etc.).

Esta graduação está focada em formar cidadãos – e não simplesmente profissionais técnicos – aptos a uma atuação inovadora e criativa, capazes de contribuir com o desenvolvimento dos saberes psicológicos e das práticas profissionais. Assim, em todas as etapas deste processo de formação almejam-se práticas pedagógicas democráticas e interdisciplinares, a fim de que o futuro profissional esteja atravessado pelas dimensões psicológica, social, afetiva, biológica, ecológica e ético-política.

A interdisciplinaridade e a estrita observância das estratégias pedagógicas de promoção e valorização da diversidade e alteridade - seja ela étnica, racial, sexual, religiosa, etc. – são duas bandeiras largamente defendidas neste Curso e pelos atores que o compõem. Compreendemos nosso quefazer profissional como algo absolutamente relacional, dialógico e contextualizado. Desta forma, primamos por uma produção de conhecimento e por uma atuação profissional que tome em conta as especificidades locais e regionais, que não estabeleça vínculos com outros territórios apenas no sentido de importar teorias, mas que se perceba enquanto agente inserido nas singularidades históricas e culturais específicas à nossa região.

Compreendemos que a excelência acadêmica na formação de psicólogos ocorre quando compactuada com a transformação social da realidade local e regional. A Graduação em Psicologia do INTA será regida pelo compromisso em formar profissionais psicólogos eticamente afetados com o seu fazer e politicamente engajados na aquisição de conhecimento crítico acerca da realidade – e da mudança! – sócio cultural na qual estão inseridos.

Para tanto, guiamo-nos a partir da Resolução CNE/CES nº. 05/2011, documento que rege as Graduações em Psicologia em todo o Brasil, conhecido como Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os Cursos de Graduação em Psicologia. A organização das disciplinas está disposta em componentes curriculares de crescente complexidade, possibilitando a elaboração gradual de competências que estejam de acordo com as peculiaridades de um profissional com formação generalista. Propomos uma Grade Curricular dividida em grandes temáticas. As Unidades Curriculares dos dois semestres iniciais sublinham conhecimentos concernentes àquilo que aqui intitulamos Construção do Saber Psicológico. No terceiro e quarto semestres, estão balizados Unidades Curriculares relativas à Ciência Psicológica. Entre o quarto e o quinto períodos da formação, estão previstas Disciplinas que enfoquem o que aqui chamamos de Psicologia: modos de fazer. E nos três semestres finais da formação estão reservados os Estágios de Formação Profissional.

Além do mais, a referida Resolução estabelece também que os Cursos de Psicologia devem ter ao menos duas ênfases em seu perfil de formação. Nosso curso apresentará duas Ênfases Curriculares, a saber:

1. Ênfase na Clínica Psicológica; e 2. Ênfase Psicologia, Políticas Públicas e Subjetividade.

Áreas de Atuação: A atividade profissional do psicólogo é, em si mesma, definida pelo múltiplo, pela

pluralidade. Portanto, o psicólogo pode executar suas habilidades profissionais nos mais diversos campos, com destaque para os seguintes: Atividade Clínica (atendimento clássico); Organizações e Trabalho (empresas de grande porte, no suporte das relações de trabalho bem como atividades de admissão e desligamento de pessoal); as mais

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variadas Políticas Públicas (Saúde, Saúde Mental, Assistência Social, etc.); Hospital (acompanhamento e escuta qualificada tanto para os pacientes quanto para seus familiares e acompanhantes); Escolar e Educacional (suporte para as relações pessoais entre os mais diversos entes envolvidos na escola, desde os professores, pais e aluno à comunidade em geral); dentre muitos outros. Duração: 05 anos (10 semestres).

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8.18. SERVIÇO SOCIAL (BACHARELADO) O Serviço Social é uma profissão de nível superior de caráter interventivo, cujo objeto de estudo e atuação é a “questão social”, caracterizada como o conjunto das expressões das desigualdades da sociedade capitalista. O profissional que nela atua é chamado Assistente Social. Para efetuar suas intervenções, recorre aos instrumentais teóricos e operativos, oriundos principalmente das Ciências Humanas e Sociais. Contudo, o Serviço Social é classificado como sendo da área de saúde. O curso pretende graduar o Bacharel em Serviço Social, o qual deverá ser capaz de: • Desenvolver percepções críticas, inovadoras e propositivas para atuar nas questões sociais. • Desenvolver capacidade de investigação, análise e interpretação dos diversos indicadores que constituem a realidade socioeconômica, política e cultural. • Desenvolver capacidade de inserção nos diferentes espaços sócio-funcionais e execução de suas atribuições profissionais, com competência teórica, técnica, ética e política. • Manejar adequadamente seus instrumentos operativos, de modo a produzir alterações qualitativas nas interações sociais de seus usuários. • Tecer análises acerca da realidade que se contraponham às visões pré-concebidas e homogeneizá-las. • Trabalhar a diferença sem inferiorizá-la. Áreas de Atuação O profissional de Serviço Social está qualificado para atuar nas diversas áreas ligadas à condução das políticas sociais públicas e privadas, das organizações não governamentais como planejamento, organização, execução, avaliação, gestão, pesquisa e assessoria. Atua nas políticas de Seguridade Social (Assistência Social, Saúde, e Previdência Social,) Educação, Habitação, Meio Ambiente, Segurança Alimentar, Juventude, Esporte e Lazer, e outras políticas. Na área da educação pode atuar no magistério no ensino superior e na gestão de cursos de graduação e pôs graduação em Serviço Social Atua nas instituições jurídicas, no campo da infância e da juventude, nas varas de família, nas instituições do sistema penal e outras. Duração: 04 anos e 06 meses (09 semestres).

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8.19. TEOLOGIA (BACHARELADO) O teólogo, como pessoa de fé inserida na comunidade humana, é aquele que caminha com a humanidade em busca e na direção do sentido mais profundo de Deus, do homem e do mundo. O papel do teólogo é compreender o real sentido da vida, da existência humana, aprender a desvelar a realidade presente e iluminá-la com a luz que emana da Revelação das Escrituras Sagradas. O Curso de Teologia das Faculdades INTA O Curso procura proporcionar uma sólida formação profissional fundamentada na competência teórico-prática. Possui uma matriz curricular multidisciplinar, dialogando com outras áreas do conhecimento. Apresenta uma visão geral da teologia cristã, ampla e não apenas numa única visão denominacional. O Curso confere aos alunos a oportunidade de ter acesso à complexidade da teologia nas diferentes culturas. Ainda, contempla o eixo pragmático, privilegiando a formação deste profissional na área eclesiástica, acadêmica e social, atuando de forma efetiva na sociedade. Daí, durante o Curso, nossos acadêmicos estarem envolvidos em atividades de estágios e práticas curriculares. Nossa organização curricular contempla as três dimensões exigidas pelo MEC: (1) Núcleo fundamental: nesse núcleo se localizam as disciplinas que caracterizam um curso de Teologia; (2) Núcleo interdisciplinar: aqui, localizam-se as disciplinas que dialogam com a Teologia, como a Filosofi a, Sociologia, Psicologia, Antropologia, etc.; (3) Núcleo formativo teórico-prático: localizam-se as disciplinas que completam a formação do egresso concedendo as competências, habilidades e atitudes pretendidas com o curso. Objetivo Pretendemos que o teólogo formado pelo INTA esteja preparado para atuar em suas comunidades religiosas, mas também diante da sociedade, que muitas vezes se revela cética, sem esperança diante dos dilemas que a acometem, em busca de uma ação cidadã participativa e responsável, iluminando a mesma com a luz da Revelação. Público-alvo • Todos os interessados em ampliar o conhecimento bíblico e teológico, bem como as doutrinas fundamentais da Bíblia. • Agentes de transformação social que desejam aprimorar suas aptidões, conhecimentos teológicos, funções de liderança nos diversos serviços prestados nas diferentes áreas em instituições sociais (escolas, capelania, líderes comunitários, profissionais da área da saúde, ONG’s, grupos de promoção humana etc.). • Pessoas que desenvolvem ou pretendem atuar em funções de liderança nos diversos serviços prestados nas diferentes denominações religiosas. Em áreas como o ministério pastoral-evangelístico, etc. Perfil • Teólogo eclesiástico. • Teólogo acadêmico. • Teólogo como agente social. Área de atuação • Administrar e planejar o funcionamento das instituições religiosas e sociais sob sua responsabilidade, visando fomentar o conhecimento teológico que auxilie os membros da comunidade no exercício de seus direitos fundamentais e civis. • Orientar as famílias no contexto da valorização e da dignidade humana e da solidariedade civil. • Desenvolver atividades práticas pertinentes ao campo teológico e tarefas teóricas da pesquisa científi ca teológica, social e do fato religioso. • Desenvolver atividade de docência no Ensino Superior na sua área.

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• Praticar a docência do Ensino Religioso (habilitação pedagógica em programa especial). • Praticar a crítica teológica de acordo com a rigorosidade técnica da exegese e da hermenêutica. • Cooperar com os órgãos públicos na tarefa de prestação de cidadania e de bem-estar para as comunidades. Duração do Curso: 3 anos (06 semestres).

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8.20. Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes - PRODOC (LICENCIATURA) A necessidade de docentes para lecionar algumas disciplinas nas Áreas de Humanas, Exatas e Biológicas, no Ensino Fundamental nas séries finais, Ensino Médio e Ensino Profissional, possibilita um espaço específico de formação docente para bacharéis, apoiado na LDB nº 9394/96. Sendo assim, entende-se hoje em dia que as organizações escolares produzem uma cultura interna que lhes é própria e que exprime valores, crenças, conhecimentos e atitudes daqueles que nela atuam. Nesta perspectiva, a formação do professor deixa de centrar-se somente nas atividades acadêmicas de sala de aula e em seus aspectos conteudísticos, metodológicos e curriculares, e passa a considerar perspectivas mais amplas e complexas, tais como as dimensões histórica, política, econômica e social, que interferem no fenômeno educativo. Visando atender uma demanda de profissionais que atuam na docência ou tem potencialidade, mas não habilitação legal, esse curso busca flexibilizar os horários de regime de funcionamento do programa, mantendo a mesma proposta curricular, estrutura física, carga horária e quadro de professores, mantendo a qualidade acadêmica e a identidade do Curso pelas quais o INTA preza. Os professores são mestres e doutores e com novas tecnologias de informação formam profissionais para um mercado de trabalho em expansão no Brasil legitimando a formação a quem tem de fato e necessitam tê-la por direito. Duração: 01 ano (02 semestres).

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8.21. TECNOLOGIA EM GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA (BACHARELADO) O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Segurança Privada foi autorizado,

com nota máxima, emitida pela Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação

Superior do MEC, consoante Portaria n°. 669, de 11 de novembro de 2014, e publicada

no Diário Oficial da União N° 219, de 12 de novembro de 2014. O aludido curso tem como

coordenador o Prof. Me. e Cel. PM RR Raimundo Tadeu Araújo.

Os conteúdos curriculares buscam o desenvolvimento do perfil profissional,

considerando as competências tecnológicas do egresso e cargas horárias. O curso conta

com carga horária de 2.190 horas/aula de disciplinas de caráter profissionalizante, nas

quais se busca a não dissociação entre teoria e prática, bem como de disciplinas

institucionais que compõe o eixo da cultura, conforme estabelece o Projeto Pedagógico

Institucional.

O Tecnólogo em Gestão de Segurança Privada, deverá ser o profissional com

competências e habilidades para gerenciar empresas na área de segurança privada, com

embasamento teórico e prático, para planejar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar

assuntos relacionados à segurança, a fim de promover e aprimorar com técnica e

tecnologia a área de segurança privada, assumindo ação empreendedora em pesquisa e

inovação, com consciência de seu papel social.

Dentre outros atributos, prioriza-se neste curso, a formação técnica, humanística,

crítica e reflexiva, atuando na preservação e organização da segurança em ambientes

privados, em relação a um indivíduo ou grupos de pessoas. Este profissional planeja,

opera e controla o gerenciamento da segurança privada e patrimonial, fundamentado em

estudos que indiquem oportunidades de intervenção em aspectos que possam colocar em

risco as pessoas envolvidas em um determinado processo. Implantação de planos de

segurança, prevenção de acidentes, diagnóstico de riscos e consultoria de segurança são

algumas das atribuições deste profissional. As responsabilidades no exercício das

atribuições exigem equilíbrio emocional, autocontrole, visão sistêmica e estratégica,

psicologia social, capacidade de comando, organização e articulação de pessoas e meios,

além de densos conhecimentos de estratégias de segurança e respectivas tecnologias e

equipamentos.

A nossa expectativa é muito positiva, uma vez que os três centros regionais de

desenvolvimento da educação, instalados em Sobral, Tianguá e Itapipoca, jurisdicionam

55 (cinquenta e cinco) Municípios da Zona Noroeste do Estado do Ceará, e outras

Regiões poderão demandar pelo curso, haja vista que a Instituição mantém primazia na

interiorização do aludido curso.

Por ser o primeiro Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Segurança Privada do interior do Estado, teremos um impacto bastante significativo, em virtude da melhoria da qualidade dos serviços a ser prestados pelos tecnólogos. Existe hoje, uma grande deficiência na Gestão da Segurança Privada, de forma que o maior beneficiado será a própria sociedade.