UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA REITORIA DIRETORIA...

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA REITORIA

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Relatório VII Fórum EaD UNIPAMPA e I Encontro de Professores e

Tutores UAB/UNIPAMPA

"Docência e tutoria na EaD aprimorando conceitos e práticas”

1. Introdução O presente relatório visa descrever os resultados alcançados com a realização do VII

Fórum EaD UNIPAMPA e I Encontro de Professores e Tutores UAB/UNIPAMPA, partindo de

quatro instrumentos disponibilizados aos participantes antes, durante e depois da realização do

evento, a saber:

1. Avaliação do VII Fórum EaD UNIPAMPA e I Encontro de Professores e Tutores

UAB/UNIPAMPA;

2. Formulário de dúvidas Mconf UNIPAMPA;

3. Formulário de dúvidas Moodle EaD; e

4. Análise FOFA para educação de qualidade. Esse evento foi realizado pela Equipe EaD,

gestado e coordenado pela professora Aden Rodrigues Pereira juntamente com a equipe da

DEaD.

O evento ocorreu no período de 6 a 9 de novembro de 2017, no campus de Santana do

Livramento e contou com a participação de diversos professores e pesquisadores de EaD, bem

como 65 participantes dos polos Ead e campi UNIPAMPA.

2. Estrutura

O evento se estruturou em dois momentos: etapa virtual, de 6 a 7 de novembro, e etapa

presencial de 8 a 9 de novembro. Na etapa virtual os participantes foram instigados a enviar

suas dúvidas, responder ao questionário sobre a utilização da EaD em suas práticas

didático-pedagógicas, seja como tutores, coordenadores de polo ou professores, bem como

participar de fóruns, realizar leituras e discussões de artigos podendo acessar os links das

mesas de debate do ESUD e o link do projeto INCLUIR no ambiente moodle.

Ao longo do evento, tivemos 36 participantes nas etapas virtual e presencial, no

webinário 8 e na etapa presencial 21 , somando-se um total de 65 participantes .

Na etapa presencial contamos com a seguinte programação:

3. Metodologia

A metodologia utilizada antes, durante e após o evento foi a de pensar uma estrutura

que pudesse proporcionar um ambiente de debate, de levantamento de questões referentes às

práticas da EaD, troca de experiências e atualizações quanto ao ensino e a aprendizagem em

EaD.

Assim, estruturou-se o evento a partir de conferências, palestras, painéis, discussões,

workshops e GTs nos quais os participantes pudessem interagir de modo que pudessem dirimir

dúvidas, realizar questionamentos, enfim aproveitar o encontro tanto virtual quanto

presencialmente para enriquecer suas práticas e aprofundar as reflexões necessárias a quem

lida diariamente com os desafios da EaD.

4. Resultados e reflexões

A fim de apresentar os resultados desse evento, então, serão expostos abaixo os gráficos

gerados a partir dos instrumentos utilizados para aferição das respostas obtidas dos

participantes do VII Fórum EaD UNIPAMPA e I Encontro de Professores e Tutores

UAB/UNIPAMPA, a saber:

A. Avaliação do VII Fórum EaD UNIPAMPA e I Encontro de Professores e Tutores

UAB/UNIPAMPA

Se considerarmos que o evento foi divulgado com quase dois meses de antecedência, tendo

sido enviado email com convite para as secretarias acadêmicas e email com convocações para os

polos UAB/UNIPAMPA, a avaliação da divulgação foi realizada por poucos participantes que

responderam às questões, ainda que com saldo positivo. Isso parece indicar um baixo índice de

participação, porém com um bom desempenho dessa divulgação.

Certamente que é possível melhorar esta etapa da realização do evento, postando nas

redes sociais as atividades nele veiculadas com maior antecedência, já que em 2017 finalizamos

o folder em outubro, restando apenas 10 dias para postarmos o material com toda a

programação, por exemplo, no facebook.

Aqui a programação apresenta resultados positivos pelo predominante grau de

satisfação (bom e excelente) dos participantes que responderam às questões desta avaliação a

partir das atividades elencadas no evento. No entanto, é possível melhorar, uma vez que os

participantes também foram consultados em um dos formulários sobre as temáticas a serem

abordadas tanto nas próximas edições do Fórum e Encontro de Professores e Tutores, bem

como na oferta de cursos de capacitação que visem otimizar as práticas e desempenhos de

professores, tutores e alunos nos cursos em EaD UNIPAMPA.

Aqui é possível perceber a predominância da satisfação dessa parcela dos participantes

que responderam às questões da avaliação quanto à organização do evento, contudo entendemos

que é possível melhorar já que esta era nossa primeira experiência como equipe DEaD e algumas

das falhas poderiam ter sido previstas com um planejamento mais minucioso, embora

reconheçamos que imprevistos sempre irão acontecer.

Aqui é possível perceber o grau de satisfação de parte do público participante do evento

que responderam às questões da avaliação, visto que a temática "Docência e tutoria na EaD

aprimorando conceitos e práticas” buscou abranger as atuais preocupações com as dificuldades

enfrentadas por professores, tutores e alunos ao atuarem na EaD.

Isso porque o Curso de Letras teve ingresso da primeira turma no 1º semestre de 2017,

e no evento teríamos as primeiras oportunidades de interagir face-a-face com todos os atores

sociais envolvidos no curso, buscando, através do diálogo e das práticas sugeridas e

compartilhadas, encontrar soluções para os problemas enfrentados em um curso cuja primeira

turma estava em andamento.

Neste quesito, o grau de satisfação de parte dos participantes que responderam às

questões desta avaliação foi considerável, uma vez que os ministrantes das atividades do evento

foram escolhidos pela Equipe DEaD de acordo com a temática eleita.

Entendemos que em um planejamento futuro, será possível, conforme subsídio

disponibilizado para este fim,, podermos elencar mais nomes de profissionais atuantes na área

da EaD que venham a contribuir para a capacitação de nossos professores e tutores, de acordo

com a temática elencada em edições futuras de eventos como estes.

Neste item da pesquisa, o grau de satisfação de parte dos participantes que

responderam às questões desta avaliação foi considerável, sendo que recebemos sugestões para

melhorar a acessibilidade do local, visto que no Campus de Santana do Livramento as obras que

viabilizariam o deslocamento por elevador ainda estão em andamento e os participantes

precisaram utilizar as escadas nos dois dias em que o evento aconteceu presencialmente.

Assim, para as próximas edições do evento, podemos pensar em realizá-lo em outros

campi que já possuem a acessibilidade.

8. Comentários opcionais (sugestões, pontos positivos e negativos).

17 respostas

Em relação a adequação das instalações à realização do evento, as salas são excelentes mas pecam na acessibilidade, tive dificuldades, especialmente no último dia em subir e descer as escadas várias vezes.

não era possível acessar o evento na Web

Trocas de informações

--

Parabéns a todos(as) os envolvidos(as)! Sugestão: que o fórum seja realizado no primeiro semestre.

Pontos Positivos: clima amistoso entre os participantes; excelente receptividade; temas relevantes; acomodações. Pontos Negativos: seria importante que todos, ou a grande maioria estivesse presente.

Adorei participar

Pontos positivos as palestras do Prof. Luis Otoni e da Profª Vanessa.

Embora seja uma capacitação voltada ao público interno, creio que a abertura para a comunidade externa seria benéfica.

Gostaria apenas de parabenizar a equipe organizadora, que se empenhou, que mesmo para aqueles que não estivessem presentes pudessem participar.

A divulgação do próximo evento pode ser mais ampla e de outras formas além do e-mail. Por exemplo, cartaz nos campi, redes sociais.

Pontos negativos: Recebi um e-mail divulgando o evento três dias antes do início do mesmo. Pontos positivos: os assuntos abordados são extremamente importantes. As práticas pedagógicas, por mais que os docentes acreditem ser parecidos com as da modalidade presencial, se deparam com uma modalidade muito diferente quando trabalham efetivamente em um curso EaD. Também a discussão sobre evasão e o controle de acesso dos alunos no AVEA é muito importante, pois são os pontos mais preocupantes nesse tipo de oferta.

Assuntos abordados.

Maior divulgação, incluindo professores. Pois são partes importantes no processo.

Encontro pessoal das pessoas que trabalham no virtual, troca de informações sobre os polos, tudo ótimo

Pontos positivos: integração das pessoas envolvidas, direta ou indiretamente, com o EAD da Unipampa. Ponto Negativo: algumas incongruências nas atividades.

O evento estava excelente, quase não há o que falar, mas como sugestão pensaria em abordar as questões estruturais e pedagógicas dos cursos de pós-graduação EAD, muitas das experiências apresentadas no evento eram relativas a graduação, de forma que senti ausência de debates sobre a pós.

Neste item, predominam o grau de satisfação de parte dos participantes que

responderam às questões desta avaliação. No entanto, é possível ainda aprimorar alguns

aspectos destacados por eles, tais como acessibilidade, divulgação, acesso do público externo ao

evento e acesso ao evento via web ,os quais serão avaliados para eventos futuros.

9. Que tema(s) sugere, caso o evento seja realizado novamente?

14 respostas

Estratégias de mediação da aprendizagem.

Diferenças de cursos EAD Uab e institucional

games na EAD

Produção de materiais didáticos, Frequência, Avaliação

Sugestão: talvez se pudesse pensar em não realizar o evento no meio da semana, mas quinta e sexta; seria interessante que os tutores presenciais e/ou a distância, tivessem um espaço para apresentarem alguma temática sobre EaD, procurando relacionar sua escolha à realidade de seu polo, apresentando sugestões de como conseguiu superar possíveis situações problemas, bem como, contar histórias de sucesso

Gostaria que fosse semestral

Metodologias no ensino EAD e evasão no EAD

Valor curricular de um curso de Educação a Distância, na inserção desse profissional no mercado de trabalho.

Modalidade MOOC - Massive Open Online Course, acesso ao moodle de público externo e certificação automática de cursos

Acredito que podem ser aprofundadas as discussões sobre a prática docente nessa modalidade!

Realidade aumentada na educação

Novas possibilidades da EAD

Com certeza deveria ser semestral

Promoção de aprendizagens colaborativas

A partir dessas sugestões, já temos um panorama das temáticas demandadas pelo

público para as próximas edições do evento.

B. Análise FOFA: para educação a distância de qualidade

25 respostas

Neste item é preciso levar em consideração que nem todos os convidados e

convocados compareceram ao evento. Por exemplo, no caso dos coordenadores de polo, tivemos

pouca adesão, o que também aparece no resultado representado por este gráfico.

3. Quais as forças da EaD no seu local de trabalho?

25 respostas

BOA INFRAESTRUTURA, PÓLO EAD DA INSTITUIÇÃO, PROFISSIONAIS CAPACITADOS

Conhecimento dos docentes

A equipe; a coordenação; o sistema moodle.

Temos uma boa estrutura no polo com laboratórios e biblioteca funcionando bem.

A ótima estrutura do polo e a vontade de e disposição da equipe do polo.

Acessibilidade a todos os estudantes. Laboratórios bem equipados. Tutoria presente e participativa. Coordenação do polo atuante e comprometida.

Não conheço

O grupo de trabalho é uma das principais forças. Professores, alunos e Tutores juntos fortalecem e vencem as dificuldades que surgem durante o processo.

Aqui no Polo e no município é de grande importância

Estar em consonância com as ações da EAD do Brasil e de países parceiros.

Ainda não temos um curso EaD no campus Itaqui

Atividade que busca reforçar ou estimular o aprendizado.

implantação e inovação do sistema EAD

Vontade de executar.

Entendimento e apoio da coordenação do Polo UAB

Qualificação profissional, parceria com as 5 IES Federais, disponibilidade dos tutores para diminuir a evasão.

A união do grupo e o envolvimento também o comprometimento,interação e cooperação.

Recursos humanos; espaço físico; laboratório de informática

Professores e tutores qualificados e atuando em conjunto. Cursos que vão de encontro ao interesse dos alunos.

União profissional, bom diálogo com gestores, apoio institucional e profissionais capacitados.

Elenco como fator positivo do trabalho desempenhado pela DEaD, possibilitar acesso a cursos online de qualidade. Sendo esse o ponto forte, também.

compromisso, variedade de recursos no Moodle

No meu local de trabalho temos um forte estrutura que permite os alunos utilizem de forma eficaz,temos poucas falhas estruturais, isso faz com que os alunos se sintam seguros para o processo de aprendizagem.

O acompanhamento e as formações constantemente ofertadas aos tutores EaD constituem um ponto forte.

A EaD ainda não está difundida no curso de matemática licenciatura, campus Bagé. A força que posso citar é o interesse, por parte de um grupo de professores, em desenvolver a educação a distância no nosso curso.

Para mim o ponto mais forte da modalidade EaD é a flexibilidade de horários e a possibilidade de integração das diversas ferramentas tecnológicas. No meu campus sinto que a EaD ainda não é muito utilizado, particularmente no meu curso não há, no momento atividade nessa modalidade

Aqui se pode observar que cada participante que respondeu ao questionário buscou, de

uma perspectiva individual, elencar os aspectos positivos de seu polo, destacando o que para ela

ou ele é mais relevante.

Essas informações podem ser aproveitadas realizando-se um levantamento quanto ao

que cada polo pode servir de modelo para outros que ainda não possuem uma infraestrutura ideal

para o andamento satisfatório dos cursos EaD Unipampa.

4. Quais as fraquezas da EaD no seu local de trabalho?

23 respostas

FALHAS NA CONEXÃO COM INTERNET, FALTA UMA MAIOR DISSEMINAÇÃO DA INFORMAÇÃO DE MODO QUE O ALUNO EAD SINTA QUE NÃO ESTÁ SÓ E FAZ PARTE DA INSTITUIÇÃO

sistema utilizado

Por ser um curso novo, creio que a falta de clareza sobre algumas regras e normas do curso para os alunos, principalmente sobre avaliações é uma fraqueza a ser corrigida. A falta de estrutura de alguns polos também pode ser considerada uma fraqueza.

Algumas vezes a conexão de internet na cidade afeta as atividades marcadas para ser online

A internet poderia ter maior capacidade.

Acredito que o ponto fraco ainda seja algumas dificuldades com os recursos disponibilizados. Em alguns momentos, a tecnologia parece nos limitar, dificultando a resolução de certos problemas como quando o Moodle está instável, por exemplo.

Sistema Moodle fora do ar as vezes, dificuldade no Mconf como áudio, internet, sem condições de material para gravação de aulas.

Engajamento da Universidade como um todo nas políticas de EAD.

Penso que falta uma coesão entre os servidores no intento de construir uma proposta conjunta, visto que surgem ideias aqui e ali, mas acabam sendo pequenas ilhas individuais ou de pequenos grupos, sem força ou até mesmo incentivo para chegar aos caminhos burocráticos e de efetivação. Falta um engajamento para uma proposta ampla.

Internet péssima dificulta atividades EAD.

estrutura física e estrutura de rede

Dependência governamental.

Falta de estímulo profissional.

Dificuldades da conexão da internet, espaço físico, falta de comunicação das IES, referente aos calendários das avaliações, falta de tutores presenciais em alguns cursos,

Demora para sair a nota dos alunos no portal.

Internet lenta; microfone para MConfs; funcionamento da MConf.

Frequentes problemas técnicos no moodle. Falta de uma capacitação prática e presencial para os tutores no início das atividades, visto que alguns nunca trabalharam com o ead.

Laboratório ficando defasado, ainda faltam cursos, ou seja, há espaço para mais, mas não temos ofertas, internet um pouco baixa.

Estou nessa área de educação a distância a um mês, pelo meu empenho e dos colegas da DEaD como um todo, vejo que as dificuldades são sempre superadas através do comprometimento de cada um dos servidores que compõe a equipe.

livros impressos nos polos, situação da frequência, tarefas avaliativas (vale só nota ou vale também frequência)

acredito que a maior fraqueza é estimular o aluno ser 100% independente, pois o aluno não está preparado, tão pouco quer ficar sozinho, quer ter o apoio do tutor e do docente para fortalecer seus laços com a instituição

Por enquanto não visualizo fragilidades

A falta de informação e de capacitação em EaD dificulta a implementação no curso de matemática

Os maiores problemas são os problemas nos servidores da instituição, que deixam o sistema frequentemente off-line e também o acesso à internet que é muito precário.

Neste item fica notória a inconformidade dos participantes com a instabilidade do

sistema seja por conta da internet que não funciona a contento, seja pelo moodle que por vezes

está indisponível não permitindo que as atividades de determinado componente curricular sejam

realizadas.

Outro aspecto que aparece nas respostas é quanto ao acesso à Mconf , visto que os

participantes apontam dificuldades em lidar com esta ferramenta. Talvez uma alternativa seria

oferecer um workshop na próxima edição do evento com os participantes de modo presencial, bem

como mais capacitações nos polos ou em EaD para uso desta ferramenta.

5. Quais as oportunidades para a EaD no seu local de trabalho?

25 respostas

INTERESSE DA COMUNIDADE EM ESTUDAR EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL QUE OFEREÇA PÓLO EAD

Os discentes

Ampliar os cursos oferecidos em EAD

...

Aproveitar a falta de oportunidade de estudo da população local, enfatizando que a EAD é uma modalidade que viabiliza o acesso à educação sem sair de casa e no melhor horário de cada um.

A Diversidade de cursos de formação e aperfeiçoamento, oportunizando diferentes públicos a se qualificar.

O campus possui estrutura para um curso EaD

Como trabalho em uma universidade, as oportunidades para a EaD me parecem grandes. A UNIPAMPA vem investindo muito no Ensino a distância: cursos novos e mesmo nas diferentes atividades que realizamos no ambiente de trabalho.

Novos cursos para Polo Hulha Negra, muita demanda

A EAD é emergente num país continental como o Brasil.

Parceria com UAB, UNINTER e UNOPAR (ambas presentes em Itaqui)

Ofertar novos cursos e possibilitar o crescimento no número de alunos do Campus

possibilidade de um público grande disponível para realizar cursos EAD.

• Comunidade motivada. • Parcerias com empresas privadas. • Qualidade dos cursos ofertados.

Oferta e demanda, qualificação profissional de qualidade e gratuita, colocação no mercado de trabalho (estágios e contratos)

Ampliar conhecimento .

Apoio da gestão pública municipal.

crescente interesse pelos cursos ead. Unipampa vista como uma instituição que proporciona ensino de qualidade.

As oportunidades de nossos alunos se graduarem na própria cidade, como também recebemos alunos de cidades vizinhas em busca de uma graduação de qualidade, porque a EaD está sendo bastante valorizada nos últimos anos.

As oportunidades decorrem do acesso a qualquer pessoa que se interesse pelo estudo online, facilitando, assim, o ensino e a qualificação.

oferta de capacitações, manuais e tutoriais

Temos diversos meios para o trabalho, trabalhamos cursos técnicos até pós -graduação

O interesse dos municípios menores ao redor de Bagé em facilitar o acesso aos ensino superior.

São diversas as oportunidades para o EaD no curso da matemática. Material complementar para os componentes curriculares, cursos de extensão, componentes obrigatórios e eletivos, entre outros.

cursos de formação continuada e cursos para auxiliar e recuperar alunos e, situação de retenção!

Neste quesito, o EaD parece ir ao encontro das expectativas locais em que estão

inseridos os polos, proporcionando oportunidades e favorecendo a abertura de novos cursos e

capacitações que contribuirão para qualificação de pessoal que possam atuar nos diversos

setores das sociedades locais.

6. Quais as ameaças para a EaD no seu local de trabalho?

23 respostas

CONEXÃO DA INTERNET, COMPUTADORES ANTIGOS

Sistema de conexão; Internet.

Falta de repasse de verbas.

A evasão é o principal fator que ameaça a EAD. Ao longo do processo os alunos se sentem por vezes desestimulados pela falta de presença de professores e colegas dentro de um ambiente

presencial de educação.

Com a expansão do número de cursos, o espaço físico passa ser um fator preocupante.

A maior ameaça ainda é a instabilidade do moodle

distância

O reflexo das desigualdades sociais no acesso à Internet no Brasil e no mundo.

Características típicas de cidades pequenas.

O público não se motivar com os conteúdos e evadir.

não vejo alguma ameaça

• Motivação dos alunos. • Locais disponíveis, porém de difícil acesso. • Dificuldades de transmissão

A iniciativa privada, com cursos de baixo custo e menos carga horária.

A desistência e a falta de motivação.

Que as instituições de ensino deixem de ofertar novos cursos

Alguns alunos que consideram o ead fácil e não se comprometem com o curso. Evasão de alunos.

Nesse momento a oferta de poucos cursos, falta variedade.

Entendo que as ameaças podem ser detectadas pela falta de conhecimento de algumas pessoas quanto a qualidade da educação a distância e a valorização do profissional com esta formação

evasão

A má qualidade da internet na cidade, isso faz com que a internet seja uma ameaça para as aulas conectadas

xx

A estrutura física, o suporte técnico e a adesão por parte dos docentes do cursos

A falta de recurso e de interesse político de gestores em fazer uma implementação definitiva e adequada às necessidades do campus.

Neste item percebe-se que as ameaças dizem respeito, predominantemente, à qualidade

do acesso no que tange à instabilidade da internet e do moodle.

Ainda foram pontuadas algumas questões relativas ao espaço físico (quando do

incremento da quantidade de cursos nos próximos anos).

Por fim,, a evasão aparece como um dado preocupante relacionada à motivação dos

alunos (ou à falta dela), o que pode ser um mote para pensarmos em capacitações junto a

professores e tutores que viabilizem estratégias de prevenção e redução dos índices de evasão dos

cursos EaD.

7. Que necessidades ainda não foram atendidas em seu local de trabalho,

para a realização de uma educação a distância de qualidade?

25 respostas

ATÉ HOJE A EQUIPE DA BIBLIOTECA NÃO CONSEGUIU ENTRAR EM CONTATO COM OS ALUNOS DO EAD PARA DISSEMINAR AS INFORMAÇÕES SOBRE A BIBLIOTECA, PORTAL CAPES, BDTD, BASES DE DADOS ASSINADAS PELA INSTITUIÇÃO, ETC... , PQ NÃO NOS PASSARAM UM CONTATO, E ISSO JÁ FOI SOLICITADO. VALE RESSALTAR QUE OS ALUNOS PRESENCIAIS SEMPRE RECEBEM ESSAS INFORMAÇÕES E O EAD FICA DE FORA POR UMA FALHA NA COMUNICAÇÃO EAD - BIBLIOTECA.

Sistema com quedas frequentes.

Como tutora a distância não possuo necessidades não atendidas.

Poderia ter melhoria na qualidade da internet.

A falta de livros específicos na biblioteca do polo.

No polo de Cachoeira do Sul, a coordenação está sempre atenta às demandas dos cursos em parceria com os tutores e com as universidades ofertantes.

Formação de um grupo de trabalho

Acredito que todo o trabalho necessário vem sendo realizado. Os esforços são grandes para que tenhamos uma EaD de qualidade.

nenhuma que lembre no momento

Sede adequada para a DEAD que, atualmente, divide espaços com muitos outros órgãos institucionais.

Penso que o desenvolvimento desta questão passa pela questão 4.

Uma internet mais veloz e computadores em número suficientes (o Campus tem apenas 11 disponíveis aos alunos).

melhoria da estrutura física e de rede da sede UAB no município

Transmissão com qualidade e espaço adequado para a recepção dos alunos

Ampliação do espaço físico, atualização dos laboratórios

Ampliar a sala de computadores e Internet com mais qualidade

Uma Internet de maior qualidade.

Falta melhorar o suporte o técnico, moodle da Unipampa frequentemente com problemas.

Temos educação de qualidade.

Acredito que a dificuldade está na falta de investimento do Estado em educação como um todo, não seria um problema, apenas, do ensino a distância.

mais tutores, mais capacitações

Qualidade de aúdio não temos uma aparelho de som adequado

Apesar de que a modalidade se chama "a distância" e assim age, creio que seria interessante reunir pelo menos uma vez, no início de cada semestre, os tutores a distância com as turmas. Como foi apontado no Fórum, a emoção e a proximidade com a equipe são fatores que estimulam a permanência do aluno.

A implementação da EaD no curso de matemática ainda é um projeto que está sendo desenvolvido. Portanto, ainda não posso opinar.

Espaço e equipamento adequado para preparação de material didático.

Aqui novamente aparece problemas com a instabilidade da internet e do ambiente

moodle, espaço físico e maior proximidade física entre os participantes do processo de ensino e

aprendizagem em EaD (alunos, tutores e professores).

Um item que não havia aparecido nos demais instrumentos de avaliação do evento, é o

contato com a biblioteca. Neste caso, poderíamos fazer uma parceria com a biblioteca da

Unipampa e construir referenciais de utilização e acesso aos livros para minimizar este

problema, já que é um dos principais meios de acesso ao conhecimento que os alunos de Ead têm

nos polos.

8. Qual a sua expectativa para a Educação a Distância no seu local de

trabalho?

25 respostas

A MINHA EXPECTATIVA É GRANDE PQ FIZ MINHA ESPECIALIZAÇÃO EAD E FOI UMA DAS MELHORES EXPERIÊNCIAS QUE TIVE E PQ ACREDITO MUITO NO EAD.

As expectativas são muito boas, pois vamos aprimorando e melhorando a implantação do EAD em nossa universidade.

Que a organização geral do curso consiga se aperfeiçoar, utilizando os acontecimentos indesejados no decorrer das atividades como aprendizado, buscando a melhoria contínua.

Tenho grandes expectativas pois a procura por cursos em EAD pela população só aumenta. E o polo tem condições de oferecer com qualidade os cursos.

A melhor possível, pois nele encontro pessoas que estão sempre prontas a me ajudar.

Crescimento, tanto em número de cursos, quanto em público.

Que nos próximos anos seja montado um grupo interessado no assunto

Penso que na UNIPAMPA as expectativas para a EaD são boas. Acredito que ainda será investido em diferentes cursos e na expansão de tal modalidade.

Todas, ampliação com mais cursos, mais investimento.

Tenho a expectativa de contribuir com uma cultura organizacional de promoção de ambientes saudáveis de interações profissionais, que primem pela qualidade de vida de tod@s os envolvidos nos processos da EAD na Unipampa

Vencidas estas condições já destacadas, acredito que o campus tenha todo o potencial para trafegar pelo âmbito da educação a distância

Melhoria e ampliação das atividades de ensino

perspectiva de crescimento com oferecimento de vários cursos.

Permanência da parceria com a Unipampa e expansão dos cursos.

A permanência das parcerias, cursos conforme a necessidade do mercado local

A minha expectativa é que esteja tudo a contento,que consigam ter um ensino de qualidade com compromisso e dedicação.

Minha expectativa é que o polo possa comportar outros cursos de Graduação e pós-graduação, já que a procura mostra-se cada vez mais crescente.

Posso resumir em crescimento, a expectativa é auxiliar para que bons profissionais entrem no mercado de trabalho.

Expectativa de crescimento e diminuição da evasão, tendo em vista as mudanças realizadas no decorrer do tempo para que se aproxime o aluno das IES.

Minha expectativa é completamente e fortemente otimista, visto que o futuro profissional tende a ser cada vez mais adepto aos ambientes virtuais de ensino em qualquer área

Que o curso de Letras - Português forme profissionais qualificados

A expectativa é sempre de melhorias de inovações e aperfeiçoamento

A minha expectativa é permanecer colaborando pelo maior tempo possível e ampliar minha experiência na área.

Teremos um pouco de dificuldade em introduzir a EaD no curso. Porém, acredito que será uma realidade em breve.

Gostaria muito que fosse utilizada em grande escala, porém ainda o suporte é precário

Neste quesito, o que predomina são as expectativas de ampliação dos cursos em EaD em

cada polo e região, bem como a continuidade nas parceiras com a Unipampa que já estão em

andamento.

C. Formulário de dúvidas Mconf-UNIPAMPA

Se sim, qual? 3 respostas

Como resolver uma dúvida aleatória que aparece na hora?

Quais as ferramentas de aprendizagem podem ser adotadas.

Não sei compartilhar tela anexar arquivos

Aqui aparecem algumas dúvidas quanto à Mconf no tocante ao compartilhamento de

telas e anexação de arquivos.

A partir disso, seria importante enfatizar o acesso ao tutorial que temos sobre a Mconf

elaborado pelo colega DEaD, Elias Santana, documento este que foi anexado ao ambiente

moodle. Lá é possível verificar que acessando o próprio rodapé “ajuda da Mconf”, é possível

dirimir essas dúvidas.


Fui informado que tutores não podem realizar Mconfs.

Como iniciar uma reunião passando um vídeo introdutório?

diferença de entrar como convidado ou não

Novamente aqui as dúvidas que apareceram poderiam ser dirimidas solicitando que os

participantes consultassem o tutorial Mconf na página da DEaD ou no próprio ambiente

moodle.

Se sim, qual? 1 resposta

muitas vezes aparece que a câmera já está sendo usada e não conecta

Neste quesito é importante esclarecer aos participantes que a Mconf ainda está em

teste, utilizando o flash que atualmente funciona melhor em navegadores antigos até que o

sistema de conferências web possa ser adequado para navegadores mais novos.

O ideal seria acessar a MConf utilizando o navegador Internet Explorer para não ter

problemas.


Algumas vezes as mensagens não aparecem enquanto estão sendo escritas e não sei como solucionar o problema.

Não sei como operacionalizar.

Aqui, mais uma vez temos um problema operacional desse sistema de conferência web que

apresenta algumas falhas as quais podem ser esclarecidas aos participantes sempre que forem

utilizá-lo. O tutorial ou o próprio rodapé link->ajuda da Mconf auxiliará os participantes a

operacionalizá-lo.


Nunca utilizei esta ferramenta

Não sei por onde fazê-lo.

como compartilhar os documentos

Como mostrar os slides ao mesmo tempo da minha fala?

Não sei como fazer isso.

Não sei realizar essa ação .

Nunca houve a necessidade de tentar realizar esta atividade.

Todas

Neste quesito também sugerimos não só a utilização do tutorial, mas talvez a oferta de

uma capacitação rápida de como utilizar a Mconf.


nunca fiz.. não sei como se faz.

Como deixar com a minha cara?

Não lembro se já fiz

Nunca tentei.

Todas

Não há uma dúvida específica, mas como nunca modifiquei o layout coloquei como dúvida

Esclarecendo, é possível configurar o layout conforme a finalidade da Mconf (somente

voz, vídeo, vídeo com pdf ou ppt), instruções estas que constam no tutorial veiculado na

plataforma moodle.


Mesma resposta da questão 6

Nunca utilizei esta ferramenta

como gravar para visualizar depois

Não tenho dúvidas, pois o Elias sempre auxilia a gente!

Não tenho experiência em atividades a distância.

Não sei visualizar as gravações.

Visualizar gravações

Como os alunos podem ter acesso a essas gravações?

Aqui é possível verificar que poucos participantes utilizaram este recurso, o que

corrobora a ideia de ofertar mais uma capacitação para operacionalizar a Mconf.


Nunca utilizei

???

Inexperiência

Acredito que nunca fiz, não tenho idéia

Gostaria de saber quais os participantes da MConf após o seu término.

Todas

É possível verificar que as respostas remetem às dificuldades daqueles que não utilizam

com frequência a Mconf. Assim, poderíamos pensar em uma forma de estimular mais a utilização

desta ferramenta, ainda que com os limitadores de aperfeiçoamento desse sistema de

conferências web.

9 - Você tem outras dúvidas? Quais?

12 respostas

NÃO

são dúvidas mais de operacionalização com recursos ao sistema.

Varias. Espero sanar no curso.

No momento não lembro

Não devido a formação recebida no início do curso

Não

Acredito que é fundamental saber utilizar o programa .

Por quê acontece do som sumir várias vezes durante uma sessão e só voltar quando saímos e voltamos à sala?

Conto com nosso técnico de informática para nos auxiliar nas Mconfs.

No Moodle, não consigo encontrar as gravações das Mconfs

Por que algumas vezes uma turma inteira acessa o mesmo link para Mconf e mesmo assim ficamos em salas diferentes?

Sim, porque o sistema é tão instável?

Para finalizar, corroboramos que o mais efetivo quanto à utilização da Mconf seria

ofertar uma capacitação para utilização dessa ferramenta, bem como possibilitar a(os)

docentes abrirem salas para esclarecimento de dúvidas de estudantes sempre que acharem

necessário tanto acerca de questões técnicas quanto de conteúdo do componente curricular em

andamento.

D. Formulário de dúvidas Moodle-EaD


Não sei realizar essa edição


Nunca consegui excluir. Como seria?

Não sei por onde fazê-lo

Não realizei a exclusão de aluno, portanto não sei como é realizada

Nunca tive esta experiência

Nunca precisei realizar esta atividade.

Nunca precisei fazer tal atividade. Não conheço o procedimento.

Nunca fiz isso, então se um dia precisar terei que perguntar como funciona.


Como se comunicar por diários?

Diários


Quais possibilidades de avaliação no Moodle?

6 - Você tem outras dúvidas? Quais?

14 respostas

Não (3)

NÃO

até o momento não.

sobre acesso aos relatórios de notas e presença dos alunos

Trabalhei com o moodle na minha pesquisa de mestrado. Tenho uma sugestão: apesar dos manuais da UNIPAMPA (e até mesmo as atividades no ambiente) serem didáticos, os docentes acabam tendo dificuldade nessas atividades: falta de fluência, tempo, disponibilidade...enfim, uma série de elementos que embaraçam uma melhor apropriação das ferramentas. Penso que uma maneira de colaborar nessa aproximação entre docente e AVEA seria a construção de materiais

didáticos como, por exemplo, vídeos que dessem conta da prática do ambiente. Seria, assim, um material instrucional mais dinâmico (usando áudio e vídeo) com instruções, demonstrações, etapas, manuseio e possibilidades.

Não tenho

Dúvidas, não. Sugestões: que funcionasse o calendário dos componentes, aparecendo as atividades nele (links); se pudesse haver uma forma de, quando o acadêmico realizasse uma atividade, esta aparece marcada.

Sempre que tenho dúvidas entro em contato com os professores com antecedência.

De postar imagens como as que aparecem neste fórum, além de usar outros recursos.

Para mandar uma mensagem coletiva, acesso o perfil, entro na disciplina desejada, vou em grupos. Algumas disciplinas não me permitem acessar "grupos" para mandar uma mensagem coletiva. Por que isso acontece?

Como inserir applets do software Geogebra?

Como inserir applets do geogebra no moodle?

Neste formulário, em suma, percebe-se a predominância de dúvidas que poderiam, por

exemplo, ser sanadas com vídeos curtos de como realizar cada ação dentro do moodle, tais como

edição de seção, criação e manutenção de fóruns, dentre outros.

Embora os manuais e referenciais instrutivos acerca da utilização do MOODLE EaD

estejam disponíveis na página da DEaD, poderíamos, como facilitador da interação entre

professores, tutores e alunos, alguns vídeos como esses disponibilizados na própria página do

moodle EaD Unipampa.

Como medida imediata, a equipe DEaD junto à Coordenação de Materiais Didáticos

EaD, criou um link na plataforma moodle intitulado “Dúvidas Frequentes” onde foram colocados

os procedimentos relacionados a cada dúvida operacional nestes formulários elencadas e que

poderá ir ganhando novos itens conforme o surgimento de demanda no andamento dos

componentes curriculares que serão ofertados em 2018 e anos subsequentes.

5. Considerações Finais

Para finalizar este relatório, analisando-se o acesso ao moodle e a lista de presenças

durante as atividades do evento, chegou-se ao número de 65 participantes distribuídos entre 36

nas etapas virtual e presencial, 8 no webinário e, na etapa presencial, 21 participantes, o que

demonstra uma diferença significativa da quantidade de respostas obtidas nos quatro

formulários postados no moodle e a quantidade de pessoas que participaram do evento, tanto

virtual quanto presencialmente.

No entanto, consideramos válidos os resultados obtidos, já que remetem a 37% dos

participantes efetivos do evento, o que pode apontar algumas metas não só para a realização de

eventos futuros, como para podermos dar voz aos maiores interessados na EaD da Unipampa:

tutores e docentes.

Assim, como se pode observar, os instrumentos de aferição tanto das expectativas dos

participantes, quanto dos resultados por eles atingidos no evento, mostraram que os

participantes ainda apresentam algumas dúvidas pontuais quanto ao uso do ambiente moodle,

Mconf, bem como se deparam com dificultadores quanto ao acesso tanto à internet quanto ao

moodle em suas unidades.

Ao longo deste relatório, procuramos apontar soluções de curto, médio e longo prazo para

as demandas que apareceram nos referidos instrumentos de avaliação.

Cabe a nós, enquanto equipe DEaD e UAB, acordarmos o que é possível atender e o que é

preciso aprofundar mais para dar um feedback positivo a docentes, tutores e alunos.

Date post:	03-Dec-2018
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