PLAN CURRICULAR DE AULA

1. DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL : Huancayo

1. I.E. : 30 005 San Francisco de Ass - Palin

1. GRADO: 5

1. SECCION : A

1. PROFESORA : Doris Eneida BENDEZ ZORRILLA

1. DIRECTORA: Yesenia MERCADO RODRGUEZ

2015

REA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO

DOMINIO: COMPRENSION ORAL

COMPETENCIA

COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

CAPACIDAD

INDICADORES

ESCUCHA

activamente

diversos tipos

de textos orales

en distintas

situaciones de

interaccin

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de

texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral,

utilizando algunos organizadores grficos bsicos.

RECUPERA

y REORGANIZA

informacin en

diversos tipos

de textos orales

Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.

Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la mayor

parte de la informacin relevante.

INFIERE

E INTERPRETA el

significado del

texto oral

Deduce palabras desconocidas, hechos,

referentes, lugares y relaciones de causa-efecto

a partir de informacin explcita e

implcita en los textos que escucha.

Deduce el tema, idea central, propsito y

conclusiones en los textos que escucha.

Interpreta la intencin del emisor en

discursos que contienen expresiones con

sentido figurado e ironas.

Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.

REFLEXIONA

crticamente

sobre la forma,

contenido y

contexto de los

textos orales

Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto

escuchado.

Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos

verbales y no verbales utilizados por el hablante.

Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para

asumir una posicin.

REA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO

DOMINIO: EXPRECION ORAL

COMPETENCIA

COMPETENCIA: Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso

de variados recursos expresivos.

CAPACIDADES

INDICADORES DE LOGRO

ADECA eficazmente

su texto oral a la

situacin comunicativa,

y a su propsito

Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de

acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.

Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados

para apoyar su texto oral segn su propsito.

EXPRESA ideas,

emociones y

experiencias con

claridad empleando

las convenciones del

lenguaje oral en cada

contexto

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y

fuentes de informacin, evitando contradicciones

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores y

referentes.

APLICA variados

recursos expresivos

segn su propsito

y las distintas

situaciones

comunicativas

Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas.

Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales

y desplazamientos adecuados a sus normas culturales

Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma

estratgica para transmitir su texto oral.

REFLEXIONA sobre

sus textos orales para

mejorar de forma

continua

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema. Evala si se ha mantenido en el tema evitando digresiones y contradicciones.

Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.

Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.

Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron

eficaces para transmitir su texto oral.

INTERACTA

manteniendo el

hilo temtico y

adaptndose a las

necesidades de la

interaccin

Participa en interacciones con preguntas,

aclaraciones o complementaciones en

forma oportuna y pertinente.

Mantiene la interaccin realizando contribuciones relevantes a partir de los puntos de

vista de su interlocutor para enriquecer el tema tratado.

Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

REA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO

DOMINIO: COMPRENSION DE TEXTOS

COMPETENCIA

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES

INDICADORES DE LOGRO

1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura

Selecciona elmodo o tipo delectura segn supropsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicasaprendidas de acuerdo al texto y supropsito lector.

2. Identificainformacinen diversostipos de textossegn elpropsito

Localiza informacin en diversostipos de textos con varios elementoscomplejos en su estructura y convocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructuraexterna y caractersticas de diversostipos de textos.

Reconstruye lasecuencia deun texto convarios elementoscomplejos enestructura y convocabulariovariado.

3. Reorganiza lainformacinen diversostipos de textos

Parafrasea el contenido de textos detemtica variada, con varios elementoscomplejos y vocabulario variado.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical,audio visual) el contenido del texto.

Construyeorganizadoresgrficos (mapasconceptuales ymapas semnticos)y resmenesdel contenidode un texto convarios elementoscomplejos en suestructura.

Establecerelacionesproblema solucinentre las ideasdel texto convarios elementoscomplejos en suestructura.

4. Infiereel significadodel texto

Formula hiptesis sobre el contenido,a partir de los indicios que le ofreceel texto (imgenes, ttulo, prrafos,palabras y expresiones claves,versos, estrofas, dilogos, ndice econos).

Deduce el significado de palabrasy expresiones (sentido figurado,refranes, etc.) a partir de informacinexplcita.

Deduce las caractersticas de lospersonajes, personas, animales,objetos, lugares en diversos tiposde textos con varios elementoscomplejos en su estructura.

Deducerelaciones decausa-efectoy problemasolucinen textoscon varioselementoscomplejos ensu estructuray convocabulariovariado.

Deduceel temacentral, ideasprincipales,conclusiones,en textoscon varioselementoscomplejos ensu estructura ycon diversidadtemtica.

Deduce el propsito de un texto convarios elementos complejos en suestructura.

5. Reflexionasobre elcontenido y laforma del texto.

Opina sobre elpropsito y lapostura del autoren textos convarios elementoscomplejos en suestructura.

Explica la intencin de los recursos textuales.

AREA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO

DOMINIO: PRODUCCION DE TEXTOS

COMPETENCIA

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacion y revisin.

CAPACIDADES

INDICADORES DE LOGRO

2. Planifica la produccin de diversos tiposde texto.

Selecciona demanera autnomael destinatario,tema, tipo de texto,recursos textuales yfuentes de consultaque utilizar deacuerdo con supropsito deescritura.

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de lostextos que va a producir.

Propone de manera autnoma unplan de escritura para organizarsus ideas de acuerdo con supropsito comunicativo.

3. Textualiza experiencias,ideas,sentimientos,empleando las convencionesdel lenguajeescrito.

Escribe diversos tipos de textos conalgunos elementos complejos, condiversas temticas, a partir de susconocimientos previos y en base afuentes de informacin.

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en lostextos que escribe.

Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades deltexto.

Usa un vocabulario variadoy apropiado a la situacin decomunicacin y a los diferentescampos del saber.

4.Reflexiona elproceso deproduccinde su texto para mejorar suprcticacomoescritor

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar lasideas.

Revisa si en su texto ha empleado los recursosortogrficos para separar expresiones, ideas yprrafos; y para dar claridad y sentido al textoque produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variadoy apropiado a la situacin comunicativa y a losdiferentes campos del saber.

Explica los diferentespropsitos de los textosque produce.

Explica la organizacinde sus ideas en el texto.

Explica la funcin de losconectores y referentesque emplea.

AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO

DOMINIO: NUMERO Y OPERACIONES

COMPETENCIA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican las construcciones del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES

1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.

6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

DIMENSIONES

INDICADORES DE LOGRO

Construccin del significado yuso los nmeros naturales ensituaciones problemticas demedir y ordenar en contextoseconmico, social, y cientfico

Explora y describe lasnociones de nmerosnaturales de ms deseis cifras para medir yordenar en situaciones dediversos contextos.

Expresa cantidades dems de seis cifras, enforma grfica y simblica.

A plica diversasestrategias para estimarnmeros de hasta seiscifras.

Usa la descomposicinaditiva y equivalenciasde nmeros de ms deseis cifras en decenade millar, unidadde millar, centenas,decenas y unidades,para resolver situacionesproblemticas.

Usa los signos >, < o =para establecer relacionesde comparacin entrecantidades que expresannmeros naturales dems de seis cifras a partirde situaciones de diversoscontextos.

Usa expresionessimblicas para expresarmedidas exactas delongitud (kilmetros,metros, centmetros,milmetros), de masa(kilogramos, gramosy miligramos), tiempohoras, minutos ysegundos) y temperatura(grados Celsius) en laresolucin de situacionesproblemticas.

Explica susprocedimientos al resolverdiversas situacionesproblemticas.

Construccin del significadoy uso de expresionesfraccionarias, decimales yporcentuales en situacionesproblemticas de medida,compra venta

Experimenta y descrbelas nociones de fraccin como reparto (cociente y nmero decimal) y fraccin como razn (parte- todo), en situaciones cotidianas con cantidades discretas y continuas.

Experimenta y describela relacin entre fraccindecimal, nmero decimaly porcentaje (razn: parte- todo).

Expresa fracciones,fracciones decimales,decimales y porcentajes,en forma concreta, grficay simblica.

Usa la descomposicinaditiva y equivalenciasde nmeros decimalesen unidades, dcimoy centsimo, pararesolver situacionesproblemticas.

Usa los signos >, < o =para establecer relacionesde comparacin entrefracciones, decimalesy porcentajes, pararesolver situacionesproblemticas.

Explica la pertinenciade usar una expresinfraccionaria, decimal yporcentual en diversoscontextos.

Explica susprocedimientos al resolverdiversas situacionesproblemticas.

Construccin del significadoy uso de las operacionescon nmeros naturales ensituaciones problemticasaditivas de igualar y comparary situaciones multiplicativasde combinacin, divisin ycomparacin y repeticin defactores iguales

Experimenta y describe elsignificado y uso de lasoperaciones con nmerosnaturales en situacionescotidianas que implicanlas acciones de igualar ocomparar dos cantidades7,combinar elementos dedos conjuntos, repartiruna cantidad en partesiguales o dividirla engrupos iguales8, y accionescombinadas.

Usa estrategias que implicanel uso de la representacinconcreta y grfica (dibujos,cuadros, esquemas,grficos, etc.), para resolversituaciones problemticas deIgualacin y comparacin 5 y6 y situaciones multiplicativasde combinacin-divisin(producto cartesiano) ycomparacin.

Usa diversas estrategias declculo escrito y mental queimpliquen la descomposicinaditiva y multiplicativa,propiedades de lamultiplicacin, para resolverproblemas con nmerosnaturales hasta seis cifras.

Explica la relacin entrela potenciacin y lamultiplicacin de factores.

Usa estrategias queimplican el uso deproductos con factoresiguales para resolversituaciones problemticas.

Usa y explica diversasestrategias heursticasque implican el clculoescrito y mental pararesolver problemasaditivos, multiplicativos, decuadrados y cubos perfectoscon nmeros naturales dems de seis cifras.

Construccin del significadoy uso de las operacionescon fracciones decimalesy nmeros decimales ensituaciones problemticasagregar, quitar, juntar,separar, comparar, igualarrepetir o repartir una cantidad.

Experimenta y describe elsignificado y uso de lasoperaciones con nmerosdecimales hasta elcentsimo, en situacionesde diversos contextos queimplican las acciones deagregar, quitar, juntar,separar, comparar,igualar, repetir o repartiruna cantidad.

Usa estrategias queimplican el uso de larepresentacin concreta ygrfica (dibujos, cuadros,esquemas, grficos, etc.),para resolver situacionesproblemticas aditivasde cambio, combinacin,comparacin 1, 2 y situaciones multiplicativasde repeticin de unamedida.

Usa diversas estrategias:de clculo escrito, derepresentacin concretay grfica, para resolversituaciones problemticascon operaciones aditivasde fracciones decimales ynmeros decimales.

Expone procedimientosusados para resolverproblemas aditivos ymultiplicativos de diversoscontextos con fraccionesy decimales, a partir desituaciones reales.

Explica medianteejemplos las propiedadesconmutativa, asociativay distributiva, condecimales, a partir desituaciones problemticas.

AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO

DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES

COMPETENCIA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES

1. Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.

2. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.

3. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.

4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

6. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

DIMENSIONES

INDICADORES

Construccin del significado y uso de los patrones numricos y

geomtricos en situaciones problemticas de regularidad

Experimenta y describe patrones geomtricos (traslacin,simetra y giros) en situaciones donde se presentan

Regularidades, para el desarrollo del significado y uso delos patrones.

Expresa patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros),con material concreto, en forma grfica y simblica, para

El desarrollo del significado de los patrones.

Propone secuencias grficas con patrones geomtricos usando instrumentos de dibujo para construir mosaicos, frisos, guardillas, etc.

Usa estrategias inductivas y de representacin, para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones geomtricos (traslacin giros, simetras)

Predice un elemento desconocido a partir de su posicinen una secuencia de grficos con patrn numrico.

Explica por qu y comprueba si un elemento perteneceo no a una secuencia grfica con patrn geomtrico(traslacin, giros y simetra).

Construccin del significado y uso de la proporcionalidad

directa en situaciones problemticas cotidianas de medida y

de diversos contextos

Experimenta y describe la relacin de proporcionalidaddirecta entre dos magnitudes en diversos contextos parael desarrollo del significado de la proporcionalidad directa.

Ordena datos en esquemas de representacin(tablas, cuadros de doble entrada, grficos, etc.)para el establecimiento de magnitudes directamenteproporcionales.

A plica relaciones de proporcionalidad directa entredos magnitudes para dar solucin a situacionesproblemticas.

Usa y explica diversas estrategias para determinar el valordesconocido en una tabla de proporcionalidad directa.

D escribe cmo varan los valores de dos magnitudesdirectamente proporcionales.

Explica por qu una relacin de cambio entre dosmagnitudes, es directamente proporcional.

Construccin del significado y uso de ecuaciones de primer

grado con expresiones aditivas y multiplicativas en situaciones

problemticas de equivalencia

Experimenta y describe situaciones referidas a encontrarun valor desconocido en una igualdad.

Expresa el trmino desconocido de una igualdadmediante representacin simblica (variables).

Elabora estrategias heursticas, de clculo (operacionesaditivas y multiplicativas) y de representacin concreta ygrfica, para encontrar el valor de la variable.

Usa el lenguaje simblico para traducir el enunciadoverbal o escrito de una situacin problemtica queexpresa ecuaciones de primer grado.

Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita,multiplica o divide por una misma cantidad a ambaspartes de una ecuacin de primer grado.

AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: GEOMETRIA Y MEDICION

COMPETENCIA

1. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.

2. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

1. Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico.

ngulos.

Selecciona objeto, figuras geomtricas.

Caracteriza los objetos y figuras geomtricas.

Mide el ngulo de objetos y figuras geomtricas.

Construye ngulos de diferentes medidas.

Representa y grfica simblicamente los ngulos.

describe tipos de ngulos.

Presenta conclusiones

2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de posicin.

Rotacin de 90 y 180 de figuras geomtricas.

Ana liza la rotacin a 90 y 80 de figuras geomtricas sobre sus coordenadas

Interpreta la rotacin a 90 y 80 de figuras geomtricas sobre sus coordenadas.

Rota objetos a 90 y 80 estableciendo sus coordenadas de posicin.

Representa grfica y simblicamente la rotacin a 80 y 180 de figuras y objetos sobre sus coordenadas de posicin inicial.

Presenta conclusiones.

3. Resuelve problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras.

Traslacin y rotacin de figuras geomtricas.

Identifica sucesos, para matematizar.

Formula problemas que implican la translacin y rotacin de figuras.

Aplica estrategias de comprensin de problemas.

Formula y negocia planes de solucin del problema.

Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.

Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.

Explica a los hallazgos encontrados en la resolucin del problema

4. Interpreta y mide la superficie de polgonos.

rea de polgonos regulares simples y compuestos.

Analiza superficie de polgonos: trapecio, pentgono y hexgono.

Relaciona las partes de superficies de polgonos.

Encuentra la lgica de las relacione encontradas en la composicin de superficies poligonales.

Mide la superficie de polgonos regulares simples y compuestos.

Interpreta los tipos de polgonos simples y compuestos.

Representa y grafica simblicamente las mediciones de las superficies de po0ligonos.

Elabora las conclusiones.

5. Resuelve problemas sobre polgonos.

Problemas de polgonos

Identifica sucesos, situaciones para matematizar.

Formula problemas sobre polgonos.

Aplica estrategias de comprensin de problemas.

Formula y negocia planes de solucin del problema.

Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.}

Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.

Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

6. Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios.

Circunferencia y crculo.

Analiza la circunferencia y el crculo.

Relaciona las partes del crculo.

Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre la circunferencia y el crculo.

Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios.

Presenta conclusiones

7. Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras.

rea de circulo

Halla el rea del crculo con precisin.

8. Resuelve problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea del crculo.

Problemas de circunferencia y rea de circulo

Determina la longitud de la circunferencia utilizando radio y el valor de Pi.

9. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.

rea lateral y total de prismas rectos.

Identifica los elementos del cuerpo geomtrico y construye con precisin.

10. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros.

rea lateral y total de poliedros regulares.

Halla el rea lateral y total del prisma, pirmide aplicando formulas.

Halla el rea lateral y total del cilindro recto aplicando formulas con certeza.

Halla el rea lateral y total del cono aplicando las formulas.

Halla la superficie esfrica de la esfera aplicando formulas conocidas.

Halla el rea lateral y total de cuerpos de revolucin.

11. Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.

Volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.

Reconoce la unidad de medida de volumen (metro cbico m3).

Halla el volumen del prisma, cilindro, pirmide, cono en m3.

Reconoce la unidad bsica de longitud, los mltiplos y submltiplos.

Realiza conversiones de unidades de masa menores y mayores con precisin.

Realiza conversiones de unidades superficie de mayor y menor con exactitud.

Soluciona problemas que implican el uso de las unidades de tiempo con facilidad.

Reconoce la unidad de medida de capacidad (litro, kilo) y resuelve problemas en su cuaderno.

12 Segmentos. Conteo de figuras.

Segmentos. Conteo de figuras.

Identifica el nmero de segmentos que posee una figura.

Calcula el nmero de segmentos que posee una figura.

ACTITUDES

1. Es riguroso en la formulacin de problemas.

2. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.

3. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.

AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: ESTADISTICA

COMPETENCIA

1. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.

1. Tablas y grficas estadsticas.

Interpreta tablas de recoleccin y organizacin de datos con criterio lgico.

Interpreta grficos de barras lineales, grficos circulares de un dato estadstico con precisin.

Identifica medidas de tendencia central con claridad.

Halla la posibilidad existente de concurrencia de un acontecimiento real.

Halla el resultado de problemas de probabilidades con exactitud.

2. Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central.

2. Frecuencia absoluta. Media aritmtica y Moda.

Identifica con claridad las medidas de tendencia central.

Halla la moda y la media aritmtica de los datos recogidos.

Elaboran correctamente los pictogramas con los datos obtenidos.

3. Identifica e interpreta sucesos de azar.

3. Probabilidad de un evento en un experimento aleatorio.

Acierta probabilidades en experimentos aleatorios.

Hallan el resultado de problema de probabilidades.

ACTITUDES

1. Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas.

2. Es preciso en sus argumentaciones.

3. Es seguro y autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

COMPETENCIA

1. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

CAPACIDIADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1. Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de relacin con el entorno.

1. Estructura y funciones del cuerpo humano

1.1 Sistema nervioso central: su funcionamiento.

Identifica las partes del sistema nervioso, circulatorio, digestivo, respiratorio y excretor en una lmina.

Valora el funcionamiento de los sistemas haciendo un resumen.

Explora con facilidad a las neuronas en el sistema nervioso central.

2. Comprueba experimentalmente la presencia de azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos.

1.2 Azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas en alimentos.

Comprueba la presencia de azucares, almidn, protenas, grasas, vitaminas y minerales en los alimentos experimentalmente.

Valora la importancia del consumo de protenas, carbohidratos, lpidos y vitaminas haciendo un resumen.

Relaciona la funcin de protenas, carbohidratos, lpidos y vitaminas segn un cuadro comparativo.

Prepara alimentos nutritivos utilizando productos de la regin.

3. Analiza informacin acerca de los bioelementos y biomolculas.

1.3 Bioelementos y biomolecular.

Reconoce que el cuerpo humano est compuesto por bioelementos experimentalmente.

Reconoce que el cuerpo humano est compuesto por biomolculas experimentalmente.

4. Evala el consumo responsable y los peligros de los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia

1.4 Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. Peligros.

Investiga la causa y efecto de la obesidad, anorexia, bulimia en las personas, en un cuadro de doble entrada.

Evala la importancia de nuestra salud, textualmente.

5. Busca informacin acerca de la accin de las hormonas sexuales en los seres humanos y los cambios que se producen como efecto.

1.5 Accin de las hormonas en el organismo humano.

Investiga los cambios que ocasiona las hormonas en su cuerpo, en un cuadro de doble entrada.

Identifica las partes del sistema reproductor, en una lmina.

Identifica las partes del sistema endocrino en una lmina.

6. Busca informacin sobre los avances en materia de reproduccin humana: reproduccin asistida.

2. Tecnologa y salud

2.1 Reproduccin humana: avances tecnolgicos: reproduccin asistida (mtodos de inseminacin artificial y fecundacin in vitro).

Identifica los beneficios y prejuicios de la reproduccin artificial de personas y animales, en textos escritos.

Conoce mtodos de inseminacin artificial y fecundacin de Vitro en un cuadro comparativo.

7. Analiza informacin acerca de las enfermedades infecto contagiosas de mayor prevalencia causados por virus y bacterias como el SIDA, la TBC u otras.

2.2 Virus y bacterias: enfermedades infectocontagiosas que producen. El SIDA, la TBC y otras. Prevencin.

Clasifica las bacterias benficas y malficas en un mapa mental.

Conoce las causas y consecuencias de las enfermedades que atacan al ser humano, en cuadro de doble entrada.

8. Busca y analiza informacin acerca de los trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y reconoce su importancia para la preservacin de la vida.

2.3 Importancia de los trasplantes y donacin de rganos y tejidos para la preservacin de la vida.

Identifica los benficos y prejuicios de los trasplantes y donaciones de rganos, en un cuadro de doble entrada.

Clasifica los tejidos animales experimentalmente.

Representa grficamente el tejido vegetal y seala las partes.

9.Busca y analiza informacin sobre los avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin

2.4 Avances cientficos en gentica y clonacin.

Elabora una lnea de tiempo de algunos seres clonados hasta la fecha.

Investiga el rbol genealgico del ser humano, textualmente.

Identifica los cromosomas y genes del hombre, textualmente.

10. Busca y analiza informacin sobre los beneficios o daos que pueden causar en la salud los alimentos transgnicos, los enriquecidos y los que contienen preservantes.

2.5 Alimentos transgnicos, enriquecidos o con preservantes: beneficios y daos para la salud

Investiga los beneficios y daos que pueden causar los alimentos industrializados en la salud, en un cuadro sinptico.

Conoce los derivados de la materia prima grficamente.

11. Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar

Tcnicas de primeros auxilios.

Conoce algunas tcnicas de primeros auxilios en cuadro sinptico.

Practica primeros auxilios en sus compaeros que lo requieren.

ACTITUDES

1. Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.

2. Practica hbitos de consumo saludables.

3. Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad.

4. Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida.

5. Participa y est presto a dar primeros auxilios a sus compaeros.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL AMBIENTE

COMPETENCIA

1. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1. Identifica los ecosistemas de su localidad y regin.

1. Ecosistema

1.1 Ecosistemas de la localidad y regin.

Analiza los componentes de los factores biticos y abiticos en un mapa mental.

Identifica los componentes de un ecosistema al explorar un paisaje.

Identifica la interrelacin que se dan entre los componentes en un ecosistema en un mapa mental.

Comenta la clasificacin de los cinco reinos utilizando un mapa conceptual.

2. Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar.

1.2 Fotosntesis: energa solar y produccin de alimentos.

Esquematiza el proceso de la fotosntesis en un organizador.

Valora la accin de la fotosntesis sobre las plantas.

3. Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos.

1.3 Ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno: su importancia para la supervivencia de los seres vivos.

Relaciona el ciclo biogeoqumico de la materia en una lmina.

Valora la importancia en cada ciclo de la materia en un ecosistema.

4. Elabora modelos de la estructura interna de la clula, identifica sus componentes.

2. Biodiversidad

2.1 Estructura interna de la clula: modelos de su estructura.

Identifica las partes fundamentales de la clula en una lmina.

Compara la clula animal y vegetal en un cuadro de doble entrada.

Jerarquiza los niveles de organizacin de la materia viva en una pirmide.

5. Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el equilibrio del medio ambiente.

2.2 Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la deforestacin y la tala de bosques.

Investiga las causas y consecuencias de la deforestacin y tala de bosques en un organizador.

Reconoce la importancia de nuestras actividades y actitudes para evitar la contaminacin del medio ambiente, textualmente.

Toma conciencia de la importancia de usarlos sin daar el medio ambiente.

6. Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y animales del pas en el peligro de extincin y sus posibles causas.

2.3 Especies de plantas y animales de la biodiversidad del pas en peligro de extincin

Nombra las especies en peligro de extincin en su localidad, regin, pas, en un mapa mental.

Argumenta la importancia de la flora y fauna de su localidad a travs de la redaccin de texto.

Defiende el equilibrio ecolgico cuando es agredido y justifica con seguridad su actitud de defensa. Identifica, ubica y valora las reas protegidas en el Per, en el mapa del Per.

7. Selecciona y analiza informacin acerca de: las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su regin, y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema.

2.4 Causas de la extincin de plantas y animales: destruccin y fragmentacin del hbitat, sobreexplotacin, caza furtiva, deforestacin, tala, quema de bosques y pastos naturales, contaminacin.

2.5 Ecosistema y biodiversidad de la regin.

Especies emblemticas. Proteccin.

3. Tecnologa y conservacin de la vida.

3.1Ecosistema: efectos de la biotecnologa (transgnicos).

Nombra las especies emblemticas de la regin o pas.

Clasifica en renovables y no renovables los recursos del Per, en un cuadro comparativo.

8. Organiza proyectos productivos con la biodiversidad local, aplicando la cultura emprendedora y productiva.

3.2 Proyectos productivos de uso de biodiversidad local. Cultura emprendedora.

Investiga el efecto de los ltimos avances de la biotecnologa, textualmente.

Enjuicia los aspectos positivos y negativos de la ciencia en un cuadro de doble entrada.

Valora la inteligencia del hombre para procesar los materiales y obtener sus necesidades.

Valora proyectos productivos, textualmente.

ACTITUDES

1. Manifiesta respeto a toda forma de vida natural.

2. Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema.

3. Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.

4. Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad.

5. Cuestiona la tala y quema de bosques.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE

COMPETENCIA

1. Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1. Elabora modelos de la estructura interna de objetos y sustancias, a partir de informacin que adquiere o de observaciones indirectas.

1. Materia y cambios

1.1 Modelos de la estructura interna de objetos y sustancias.

Identifica las propiedades de la materia experimentalmente.

Analiza la estructura de la materia mediante prctica de experimentacin.

2. Diferencia sustancias degradables y no degradables. Causas y efectos.

1.2 Descomposicin de sustancias. Sustancias degradables y no degradables.

Diferencia la descomposicin de sustancia desagradable y no desagradable, en un cuadro de doble entrada.

3. Busca y analiza informacin acerca de fuentes de energa renovable y no renovable.

2. Energa, fuentes, transmisin y transferencia

2.1 Fuentes de energa renovables y no renovables.

Reconoce diferentes fuentes de energa renovable y no renovable.

Clasifica las fuentes de energa renovable y no renovable.

4. Conoce la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis a travs de pruebas indirectas.

2.2 Luz solar y fotosntesis.

Reconoce la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis experimentalmente.

5. Distingue diferencias en los circuitos en serie y paralelo que construye. Explora sus diversas aplicaciones.

2.3 Aplicaciones de circuitos elctricos en serie y paralelo.

Elabora maquetas con circuitos de serie y paralelos.

6. Evala el gasto de energa elctrica de artefactos elctricos en kilowatt-hora y su equivalencia en cantidad de focos encendidos, y los costos de consumo.

2.4 Energa elctrica. Artefactos elctricos. Consumo de energa en kilowatt-hora. Equivalencia en focos incandescentes. Costos del consumo. Estrategias de ahorro de energa.

Evala el gasto de energa por los artefactos elctricos usados en el hogar.

Conoce las causas y consecuencias del uso de los artefactos elctricos que daan la salud en un organizador.

Usa estrategia de ahorro de energa.

7. Busca y analiza informacin acerca de los electroimanes en la vida moderna.

2.5 Electroimanes: aplicaciones.

Realiza experiencias reales que ilustren interacciones elctricas y magnticas.

Crea campos electromagnticos con pedazos de papel, pedazos de lana y lo someten a la atraccin de un peine.

Analiza y explica el fenmenos que ocurre.

Construye un imn y demuestra su magnetismo.

8. Reconoce y describe la formacin de ondas al hacer vibrar cuerdas tensadas de diferente materiales y longitudes.

2.6 El Sonido: formacin de ondas por vibracin de materiales. Mediciones y grficos.

Explora las ondas como radiacin electromagntica mediante prcticas.

Clasifica las ondas en un organizador

9. Identifica las aplicaciones de la energa hidrulica y elica.

3. Fuerza y movimiento

3.1 Energa hidrulica y energa elica: aplicaciones.

Reconoce el origen de la energa elica e hidrulica en un cuadro sinptico.

Nombra las consecuencias de la energa elica e hidrulica, textualmente.

10. Reconoce y describe fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin.

3.2 Fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin.

Explica los fenmenos moleculares experimentalmente.

11. Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la tierra y de la evolucin.

4. La Tierra, sus caractersticas

4.1 El origen de la Tierra: teoras. Teoras de la evolucin de las especies.

Ubica las eras geolgicas en una lnea de tiempo.

Conoce el origen y la evolucin de la tierra

12. Investiga las mareas, su origen y sus efectos.

4.2 Las mareas: su origen y sus efectos.

Explica el origen de las mareas y sus efectos, textualmente.

13. Selecciona informacin acerca de los satlites artificiales y los viajes espaciales.

4.3 Los satlites artificiales. Los viajes espaciales.

Investiga correctamente sobre los satlites artificiales en nuestro medio, textualmente.

Conoce la importancia de los viajes espaciales, textualmente.

14. Selecciona y analiza informacin acerca de: las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y destruccin de la capa de ozono.

5. Tecnologa y conservacin del ambiente

5.1 Contaminacin ambiental: emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente.

Conoce los factores climticos, en el mapa del Per.

Conoce los aspectos del carbono en el ambiente, textualmente.

15. Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin ambiental

5.2 Destruccin de la capa de ozono; medidas para contrarrestar sus impacto

Explica la composicin y estructura de la atmsfera en una lmina.

Explica la causa y efecto del rompimiento de la capa de ozono en un cuadro de doble entrada.

Propone creativamente medidas para prevenir la contaminacin.

ACTITUDES

1. Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos.

2. Valora la conservacin del medio ambiente.

3. Practica el ahorro de la energa y del agua.

4. Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente.

AREA DE CIUDADANIA QUINTO GRADO

DOMINIO: CONVIVENCIA

COMPETENCIA

Convive de manera democrticaen cualquier contexto ocircunstancia, y con todas laspersonas sin distincin

CAPACIDADES

INDICADORES

1. Interactarespetando alotro u otra ensus diferenciase incluyendo atodos y todas.

Explica el origen y el sentidode las costumbres decompaeros y compaerasde diferentes culturas.

Rechaza situaciones en lasque sus amigos y amigas ol/ella ha hecho sentir mala alguien excluyndolo,burlndose o ponindoleapodos ofensivos.

Propone acciones pararecuperar la confianzacuando sta se ha perdido.

Identifica los estereotiposms comunes en suentorno y los relaciona condiscriminacin de diversotipo.

Acta en forma asertiva (esdecir, sin agresin pero conclaridad y eficacia) parafrenar situaciones de abusoen la vida escolar.

Explica que las intencionesde la gente, muchas veces,son mejores que las queinicialmente pensaba.

Manifiesta preocupacinpor las necesidades eintereses de otros y otras.

Explica que sus accionespueden afectar a la gentecercana, y que las accionesde la gente cercana puedenafectarlo a l o ella.

Exige ser llamado por sunombre (no sobrenombreso apelativos) y de maneraapropiada en cualquiercircunstancia.

2. Se comprometecon las normas yacuerdos, comobase para laconvivencia.

Cumple conresponsabilidad losacuerdos asumidos en laescuela.

Realiza accionesdemostrando autonomaen el cumplimiento de lasnormas acordadas.

Exige el cumplimiento delas normas acordadas en laescuela.

Participa democrticamenteen la transformacin delas normas, cuando lasconsidera injustas (nocumplen su objetivo ovulneran sus derechos).

Explica la importancia de lanormatividad del trnsito depersonas y de vehculos enel espacio pblico.

3. Maneja losconflictos demanera pacficay constructiva.

Maneja sus emociones(afectos, sentimientos eimpulsos) con propiedadfrente a situaciones deconflicto.

Explica que las accionesse relacionan con lasemociones, y que esimportante aprender amanejarlas para evitardaar a otros y otras.

Utiliza criterios de equidadpara proponer alternativasde solucin a los conflictos.

Identifica los puntos devista de las personas conlas que tiene el conflicto,ponindose en su lugar.

Identifica posiblesconsecuencias de cadaalternativa planteada parala solucin de conflictos.

Distingue conflicto deagresin.

Explica qu es la agresin laque daa a las personas.

4. Preserva elentorno natural ymaterial.

Acta en forma autnomapara minimizar los impactossobre su ambienteinmediato.

Fomenta cotidianamenteque l y sus compaerosy compaeras mantenganlimpia su escuela.

Practica el buen uso de losservicios de su escuela y sucomunidad.

Muestra preocupacin porque los recursos naturalesse usen responsablemente.

Toma decisiones responsables frente a losproblemas del deterioroambiental de su comunidady regin.

Expresa opinionessobre la importancia deahorrar para enfrentareventuales situaciones devulnerabilidad.

Distingue las necesidadesde sus deseos, al tomardecisiones sobre suconsumo.

5. Muestra, ensus accionescotidianas, lainteriorizacin deprincipios de lainterculturalidad.

Explica, a partir deejemplos variados y dedistinta ndole, las distintasmanifestaciones de supropia cultura.

Respeta las semejanzas ydiferencias de la identidadcultural de otras personas.

Explica que las diferenciasson oportunidadespara construir nuevosconocimientos que hacenque la vida sea msinteresante y divertida, alreconocer que las personastenemos distintas culturas.

Da ejemplos de cmo suvida se ha enriquecido conmanifestaciones culturalesde otros y otras.

Muestra apertura paraacercarse a otro u otra (deuna cultura distinta), paraaportar y tratar de aprenderde l o ella.

Identifica y explica elsignificado de los smbolospatrios.

Manifiesta agrado y respetopor los smbolos patrioscomo representaciones dela identidad nacional.

6. Manejaprincipios,conceptos einformacin quedan sustento a laconvivencia.

Maneja nociones bsicasde equidad, solidaridad,empata, prejuicio,estereotipo y grupovulnerable.

Diferencia, a partir deejemplos, el conflicto de laagresin.

Explica los distintos tipos deconflictos que existen y susrespectivas caractersticas.

Seala las principalesformas de discriminacinque existen en el pas,as como los principalesprejuicios y estereotipos.

Seala las habilidadessociales que ayudan a unamejor convivencia en laescuela.

Enumera diversasestrategias para resolverconflictos.

Explica la importanciade la escucha activa yde la asertividad en eldilogo.

AREA DE CIUDADANIA QUINTO GRADO

DOMINIO: DELIBERACION

COMPETENCIA

Delibera sobre asuntos pblicos,a partir de argumentos razonados,que estimulen la formulacin deuna posicin en pro del bien comn.

CAPACIDADES

INDICADORES

1. Problematizaasuntos pblicosa partir delprocesamientode informacinsobre ellos.

Menciona lascausas del problema(conjeturas simples)que lo afectan a l/ellay a sus compaeros ycompaeras.

Identifica lascaractersticas quedefinen a un asuntopblico.

Reconoce que losasuntos pblicosimplican variosaspectos.

Elabora preguntascomplejas respecto aasuntos que involucrana los miembros de suescuela y comunidadlocal y regional.

Distingue los hechosde las opiniones en lasfuentes trabajadas.

Discrimina informaciny cuestiona su validez.

Elabora y aplicacuestionariossencillos para recogerinformacin testimonialsobre distintos puntosde vista.

Explora una serie defuentes de informacinpara abordar temasrelevantes.

2. Explica y aplicaprincipios,conceptos einformacinvinculados a lainstitucionalidad,a la democraciay a laciudadana.

Explica elfuncionamiento delsistema tributarioperuano.

Explica, a partir desituaciones concretas,los principiosdemocrticosdel dilogo y laconcertacin.

Identifica a laConstitucin como lanorma suprema querige la vida del pas.

Identifica y distinguelas funciones de lasprincipales autoridadesy representantesdel Estado peruano(Presidente,congresista, juez).

3. Asume unaposicinsobre unasuntopblico yla sustentade formarazonada(esto es,con base eninformacinde eseasunto).

Formula opinionespropias ante temas enlos cuales ha podidodiferenciar distintasposiciones.

Argumenta por quelige una determinadapropuesta desolucin ante unproblema social,tomando en cuentalas caractersticas dela institucionalidaddemocrtica.

Explica las posiblesrazones que llevan aotros y otras a elegiruna opcin diferentea la propia sobreasuntos pblicos.

Identifica los aspectosque diferencian laopinin personal delresto de opiniones delaula.

Manifiesta rechazoa los argumentosque evidencianestereotipos oprejuicios.

Establece relacionesde causa-efecto apartir de un asuntopblico.

4. Construyeconsensos enbsqueda delbien comn.

Aporta a laconstruccin de unapostura/opcin/opinin comn en elaula a partir de lasposturas/opciones/opiniones individuales.

AREA DE CIUDADANIA QUINTO GRADO

DOMINIO: PARTICIPACION

COMPETENCIA

Participa democrticamenteen espacios pblicos parapromover el bien comn

CAPACIDADES

INDICADORES

1. Propone ygestionainiciativas deinters comn.

Manifiesta disposicin aparticipar en actividades de laescuela, con lo que muestraque se siente parte de ella.

Propone, a partir de undiagnstico, proyectoscolectivos orientados al biende la escuela o la comunidad.

Expresa su opinin enel cumplimiento de susresponsabilidades y de lasresponsabilidades de losdems.

Usa los mecanismos departicipacin estudiantil dela escuela para viabilizarpropuestas de mejora desta.

Elige a sus representantesbasndose en argumentossustentados.

Participa con sus compaerosy compaeras en proyectosorientados al bien comn y ala solidaridad.

Participa activamente enlas discusiones y toma dedecisiones grupales quefavorecen la convivencia en elaula y la escuela.

Elige trabajar en equipo pararesolver problemas o lograrmetas comunes.

2. Ejerce, defiendey promuevelos DerechosHumanos.

Identifica las ocasiones enque acta en contra de losderechos de otras personas, yexplica por qu esas accionesvulneran sus derechos.

Expresa empata frentea grupos o personascuyos derechos han sidovulnerados.

Manifiesta indignacin,de manera pacfica, anteel incumplimiento de losderechos de l/ella o de suspares.

Explica que sus derechosse enmarcan en losinstrumentos: Convencinsobre los Derechos del Nioy Cdigo de los Nios yAdolescentes.

Identifica los principales temasy derechos de la Convencinsobre los Derechos del Nio,as como las obligacionesde las familias y el Estado enrelacin con aqullos.

Promueve acciones deproteccin de los derechosestablecidos en la Convencinsobre los Derechos del Nio.

Seala que existenautoridades, a nivel regionaly nacional, que velan por laseguridad y por los derechosde los nios y nias.

Ejerce sus derechos y deberescomo nio o nia en todoespacio de interaccin.

3. Usa y fiscalizael poderde manerademocrtica.

Exige el cumplimiento de lasnormas y los acuerdos porparte de las autoridades.

Explica las funciones delgobierno estudiantil.

Hace seguimiento a lasacciones que desarrollan losrepresentantes estudiantiles.

Distribuye las funciones yevala el desempeo de losmiembros en el trabajo enequipo.

Seala los logros y dificultadesen el cumplimiento de lasfunciones de las autoridadesen la escuela.

Identifica las principalesfunciones de la autoridadregional y nacional.

Exige a sus representantesque informen sobre el trabajorealizado.

4. Promueveacciones parala gestinde riesgo,disminucin dela vulnerabilidady el desarrollosostenible.

Identifica medioambientesen riesgo o vulnerabilidad ensu localidad, regin y el Per,y explica por qu estn enriesgo.

Nombralos derechosambientales.

Ejecuta acciones de cuidadodel medio ambiente en lacomunidad.

Forma parte de brigadasecolgicas.

Cuida su vida y la de otrosy otras, actuando concorreccin y serenidad antesituaciones de peligro.

AREA DE PERSONAL SOCIAL QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

COMPETENCIA

1. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural.

2. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.

3. Participa organizadamente en acciones de Defensa civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1. Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial: mapa poltico, fsico, hidrogrfico y el planisferio, para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica.

1.Orientacin espacio temporal

1.1 Lectura e interpretacin de mapas: coordenadas geogrficas y puntos cardinales.

Reconoce y representa los diferentes tipos de mapas.

Lee y compara mapas fsicos y polticos del Per.

Representa el mapa de la regin y del Per.

Compara el mapa hidrogrfico y vial del acertadamente.

Reconoce la importancia del mapamundi y el planisferio.

Reconoce el territorio peruano en un mapa.

Identifica los lmites del Per en un mapa.

Identifica los continentes en el planisferio.

Reconoce la importancia de los inventos que contribuyen al desarrollo del pas.

Identifican los puntos cardinales ubicndose en el aula.

Identifica las vas de comunicacin en el mapa el Per.

2. Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en una lnea de tiempo.

1.2 Lectura e interpretacin de lneas de tiempo, cuadros cronolgicos y otros.

Ubica en una lnea de tiempo cuadros cronolgicos y otros.

Analiza, interpreta las teoras del poblamiento del continente americano.

Establece comparaciones entre las teoras del poblamiento del Per.

Comenta sobre los primeros pobladores del Per.

Menciona las principales caractersticas de las culturas pre inca.

Localiza las culturas pre incas en un mapa.

Relata la historia de los orgenes mticos de la cultura inca

Analiza el descubrimiento de Amrica crticamente.

Identifica los sucesos que ocurrieron durante la conquista.

Explica los sucesos que ocurrieron durante la colonia, el virreynato en el Per.

Identifica los movimientos sociales en bien de la independencia con claridad.

Menciona a los prceres y precursores de la independencia con claridad.

Identifica los sucesos ms relevantes de la poca de la independencia.

Identifica los smbolos patrios sin equivocarse.

Menciona las causas y consecuencias de la guerra con Chile.

Explica la importancia de las campaas martimas.

Comenta las principales batallas de la campaa terrestre coherentemente.

Grafica mediante un croquis la campaa de la Brea.

Comenta las clusulas del tratado de Ancn.

Comenta las caractersticas de la vida republicana del Per.

3. Describe y compara las principales caractersticas de las ocho regiones naturales del Per y valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico de cada regin.

2. Diversidad geogrfica.

2.1 Las ocho regiones naturales del Per: Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Jalca, Omagua, y RupaRupa. Biodiversidad. Caractersticas socioculturales.

Diferencia las caractersticas de las ocho regiones con claridad.

Valora la importancia de la biodiversidad de la flora y fauna de las ocho regiones.

Menciona las actividades econmicas de las ocho regiones con claridad

4. Explica el proceso de formacin del Universo e identifica los elementos que conforman el Sistema Planetario Solar.

1.3 Formacin del Universo.

Investiga las funciones que cumple el universo y va lctea.

Describe la importancia que tiene el sistema planetario solar.

Observa y reconoce el sol y su estructura en una lmina.

Reconoce los movimientos de la tierra en una lmina.

Identifica los elementos de la tierra en una lmina.

Reconoce la tierra y su estructura en una lmina.

Investiga las causas y efectos de los eclipses: Solar y Lunar.

Grafica las estaciones en un mapa conceptual.

Comenta las caractersticas de las estaciones del ao.

5. Indaga sobre los avances cientficos y tecnolgicos en la exploracin del Universo.

Exploraciones espaciales, teora de la existencia de otros universos (teora del poliverso)

Describe la importancia que tiene los adelantos cientficos.

Explica la funcin de la NASA.

Nombra personajes peruanos que integran la NASA.

6. Investiga acerca de las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas.

3.Gestin de riesgos

3.1 Causas y efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas.

Identifica las cusas y efectos de los desastres naturales y tecnolgicos en un organizador.

Realiza simulacros como medidas de prevencin ante desastres naturales.

Identifica las funciones de los miembros de defensa civil.

Seala las medidas de prevencin en caso de fenmenos naturales, antes, durante y despus.

7. Evala las acciones y medidas tomadas por las autoridades competentes para la prevencin y atencin de los desastres.

Zonas de alta vulnerabilidad ante fenmenos naturales en su entorno local.

Reconoce los lugares seguros ante desastres naturales en su hogar, I.E, y comunidad.

Identifica las seales de evacuacin a las zonas seguras ante los desastres.

Toma medidas pertinentes ante los desastres.

Valora la funcin que cumple la cruz roja.

8. Participa en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad.

3.2 Brigadas de Defensa Civil en la escuela y en la comunidad.

Se organiza en brigadas ante los desastres naturales.

Participa en campaas de seguridad ciudadana en su localidad.

9. Indaga sobre las principales zonas de Reserva Natural y muestras representativas del patrimonio cultural en el mundo.

4. Patrimonio natural y cultural.

4.1 Principales Zonas de Reserva Natural y muestras del Patrimonio Cultural en el mundo.

Investiga sobre las reas naturales protegidas existente en la regin y en el pas.

Ubica las reas naturales en el mapa del Per.

Investiga sobre el patrimonio cultural de nuestra regin y el Per.

10. Reconoce y acepta al Per como un pas diverso; pluricultural y multilinge

Cultura de los pueblos originarios quechua, aimaras, amaznicos y afro descendientes historias.

Participa en el grupo en la elaboracin de lbum de la diversidad de los pueblos originarios: quechua, aimaras, amaznicos y afro descendientes historias.

Une su lbum con los de sus compaeros y ayuda a formar un gran lbum de los pueblos originarios.

Describe la diversidad de los pueblos originarios del Per.

Determina que la diversidad cultural constituye riqueza.

11. Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per.

5.Visin general del proceso histrico del Per:

5.1 Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa).Precermico (Caral). Cermico (Kotosh).Estados Teocrticos (Chavn). Seoros Regionales. Estados Expansivos. Expresiones culturales ms representativas.

5.2 El Tahuantinsuyo, la expansin imperial. El Inca: administracin y control. Expresiones culturales ms representativas.

5.3 La Conquista y la Colonia en Amrica. La Conquista del Per. Causas de la cada del Tahuantinsuyo.

5.4 Virreinato: organizacin poltica y social. Expresiones culturales propias de la poca.

5.5 Emancipacin: prceres y precursores.

5.6 El Per independiente: Los primeros movimientos independentistas en el Per.

Opina crticamente acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales del proceso histrico del Per en una lnea de tiempo.

Investiga acertadamente acerca de los primeros hombres que habitaron Amrica del sur.

Describe con claridad referente al Tahuantinsuyo y su expansin territorial.

Describe con facilidad la conquista y cada del Tahuantinsuyo.

Analiza crticamente la poca del virreinato.

Valora la participacin de los prceres y precursores que lucharon por nuestra libertad.

Analiza con criterio crtico las causas u consecuencias de la guerra con Chile.

Analiza la poca de la repblica como un proceso de reconstruccin de nuestro pas.

Investiga los beneficios y ventajas de las actividades del turismo.

13. Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y militares en nuestra historia.

5.7 La independencia del Per, los inicios de la Repblica, la poca del Guano, la Guerra con Chile y la Reconstruccin Nacional. Hechos ms importantes del siglo XX.

5.8 Hroes civiles y militares: Jos Abelardo Quinez Gonzles, hroe nacional.

5.9 Expresiones culturales durante la Repblica. Literatura y Arte. El Per y los avances cientficos y Tecnolgicos.

Valora a los hroes civiles y militares (Jos Abelardo Quiones) que lucharon por nuestra independencia.

Comenta acerca de las corrientes libertadoras en el Per.

13 reconoce y valora la participacin del Per como miembro de los organismos internacionales: comunidad andina UNESCO y otros.

Organismos internacionales y sus funciones en el pas.

Reconoce la participacin del Per como miembro de la Comunidad Andina.

Reconoce y valora la participacin del Per como miembro en la UNESCO.

Identifica los organismos internacionales en el que participa el Per.

Declara los beneficios que el pas obtiene como

miembro de los organismos internacionales.

ACTITUDES

1. Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per.

2. Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad.

3. Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo.

AREA DE ARTE QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: EXPRESION ARTISTICA

COMPETENCIA

1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1.1 Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos.

Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones.

Expresa sus cualidades artsticas a travs dibujo, pintura, modelado.

Expresa sus vivencias mediante dibujos creativos.

Utiliza colores para manifestar sus emociones y vivencias.

Dibuja creativamente utilizando lnea y colores.

1.2 Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.

Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte.

Expone sus diversas creaciones manuales y grfico plticas.

Utiliza tcnicas en sus expresiones grafico plstico.

1.3 Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral.

Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres.

Conoce los elementos del arte dramtico.

Dramatiza escenas practicando la expresin gestual, de voz y de movimiento con conviccin.

1.4 Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol.

Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral

Expresa sus cualidades a travs de mimo y pantomimas y gestos.

Crea libretos educativos para representar mediante mimo.

1.5 Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal, con msica de su eleccin, para narrar una historia.

Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos.

Practica danzas y coreografas dirigida con seguridad.

Conoce los movimientos rtmicos de las diferentes danzas, en fechas cvicas.

Demuestra diferentes movimientos corporales a travs de la danza.

Describe con coherencia algunas danzas.

1.6 Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas.

Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Ensamble musical. Construccin de instrumentos de cuerdas.

Desplaza su cuerpo de acuerdo a ritmo y meloda de la msica.

Interpreta temas musicales con ritmos propios de su localidad.

Aprecia el sonio de diversos instrumentos musicales identificando sus caractersticas.

AREA DE ARTE QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTISTICA

COMPETENCIA

1. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

2.1 Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales recociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas.

Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin.

Conoce las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y su regin.

Expresa su opinin de las manifestaciones artsticas de su localidad y su regin.

Visita museos y lugares arqueolgicos de su localidad y regin.

2.2 Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo y preparacin de una produccin colectiva.

Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos

Analiza y valora los elementos naturales y objetos de su produccin artstica.

Disfruta utilizando diversas tcnicas grafico plstico.

Interpreta el mensaje en las expresiones artstica que observa.

2.3 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet.

Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

Identifica y valora las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y su regin.

Investiga las manifestaciones culturales y artsticas de nuestros antepasados.

Averigua que el arte es una expresin innata del hombre.

2.4 Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin.

Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva.

Conoce las caractersticas y el significado de los diferentes elementos presentes en la creacin artstica.

ACTITUDES

1. Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

2. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

3. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

4. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.

5. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.

6. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.

7. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural.

8. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas

AREA DE EDUCACION FISICA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

COMPETENCIA

1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1. Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fsicas.

Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades fsicas de mayor complejidad.

Reconoce las actividades complejas que se desarrollan dentro de su comunidad.

Practica actividades complejas respetando su cuerpo.

Realiza ejercicios de flexibilidad con sus miembros inferiores y superiores.

Practica ejercicios de resistencia.

2. Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento), explicando sus beneficios.

Procedimientos bsicos para ejercitar las capacidades fsicas.

Calentamiento

Realiza actividades de calentamiento con responsabilidad.

Comprende los beneficios del calentamiento del cuerpo.

Comprende las consecuencias de no realizar ninguna clase de calentamiento.

Respeta su cuerpo realizando con responsabilidad de calentamiento.

3. Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en situaciones diversas.

Relacin entre respiracin, postura, tensin y relajacin muscular.

Experimenta ejercicios de relajacin en forma grupal.

Describe los segmentos de su cuerpo en una maqueta.

Practica ejercicios de relajacin de su cuerpo.

Aprende a tener una postura correcta con su cuerpo.

4. Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud.

Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.

Reconoce la importancia de los alimentos a travs la observacin de un video.

Elabora un listado de alimentos que favorezcan en nuestra alimentacin.

Explica la importancia del cuerpo del ser humano.

Explica la importancia de una correcta higiene personal.

5. Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar, e identifica movimientos que ponen en riesgo su salud corporal.

Posturas

Movimientos riesgosos para el cuerpo.

Adopta posturas correctas al momento de sentarse y pararse.

Identifica movimientos riesgosos para el cuerpo y evita realizarlos.

Practica en su vida cotidiana posturas correctas.

Adopta algunos cuidados con movimientos inadecuados.

ACTITUDES

1. Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.

2. Es persistente para superar retos y alcanzar metas.

3. Valora el trabajo en equipo colaborando con los otros.

AREA DE EDUCACION FISICA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA

COMPETENCIA

1. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1. Identifica y experimenta variadas formas de lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto lanzado.

Lanzamientos.

Identifica diversas formas de lanzamiento en un video.

Experimenta diversas formas de lanzamiento describiendo la trayectoria del objeto lanzado con coherencia.

Practica diferentes tipos de lanzamiento.

Lanza utilizando las tcnicas adecuadas a su potencia.

2. Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades fsicas.

Las habilidades motrices bsicas: correr, saltar, lanzar, trepar.

Practica carreras sencillas.

Emplea materiales para saltar.

Lanza pelotas.

Trepa pequeos muros y bancas.

3. Resuelve de manera creativa tareas y situaciones motrices simples.

Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos.

Practica danzas y coreografas dirigida con seguridad.

Conoce los movimientos rtmicos de las diferentes danzas, en fechas cvicas.

Demuestra diferentes movimientos corporales a travs de la danza.

Describe con coherencia algunas danzas.

4. Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en situaciones diversas.

Giros corporales,

Ejes corporales

Ejecuta giros corporales con cuidado y responsabilidad.

5. Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y lanzamientos.

Saltos.

Lanzamientos.

Realiza saltos sin obstculos con seguridad.

6. Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos de su regin y pas.

Danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. El espacio comn.

Expresa sus sentimientos a travs de la danza con responsabilidad

ACTITUDES

1. Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.

2. Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.

3. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

AREA DE EDUCACION FISICA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ

COMPETENCIA

1. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1. Participa relacionndose adecuadamente con los otros, utilizando de manera creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor complejidad.

Juegos deportivos individuales y colectivos.

Participa en juegos tradicionales con responsabilidad.

2. Interacta con sus compaeros en la organizacin y practica de juegos pre-deportivos de diversa complejidad.

Juegos pre-deportivos:

- Mini bsquet.

- Mini ftbol.

- Mini voleibol.

- Mini bisbol.

Practica juegos pre deportivos con entusiasmo y responsabilidad.

3. Coopera con el grupo en la prctica de actividades ldicas y describe los juegos colectivos de su regin y pas.

Juegos tradicionales del Per.

Practica actividades ldicas con responsabilidad

4. Practica de manera organizada y cooperativa en actividades y juegos ms complejos de exploracin y orientacin en el medio natural.

Juegos de campo, exploracin y orientacin

Practica juegos de campo con responsabilidad.

ACTITUDES

1. Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.

2. Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.

3. Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.

AREA DE EDUCACION RELIGIOSA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPETENCIA

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1. Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del Credo.

- La f respuesta de la palabra de Dios.

- La Biblia la Historia de la SalvacinNehemias 8, 1-12

- Dios elige al pueblo de Israel Gnesis 18, 1-14

- Israel recobra la libertad Moiss Exodo 3, 12 -14 y 20.

- Israel es la tierra prometida, Jueces y Reyes Samuel 3 y 16 1 Reyes 3.

- Paralitrgia Semana Santa: Vida pasin resurreccin de Jess programa religioso por Semana Santa.

Muestra su fe frente a la palabra de Dios.

Recuerda como fue escrito la Biblia y partes.

Reconoce la importancia de Abraham como modelo de f.

Reconoce la accin de Dios con su pueblo.

Comprende la historia de Israel.

Practica los valores en el saln de clases.

Participa en la paraliturgia por Semana Santa.

2. Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin.

- Mara Camino de Santidad Lucas 1-26-38 Anunciacin del Seor, la visitacin a Isabel, La Natividad del seor Mara en la vida y muerte de Jess.

- Opina sobre las fiestas de las cruces

Manifiesta su f por Cristo y su padre Dios a travs del credo.

Valora la accin de Mara en la vida de Jess y la compara con la tuya.

Identifica con claridad sobre las costumbres en las fiestas de las cruces.

3. Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal.

Los sacramentos fuente de vida (oraciones del cristiano).

Acepta las diferencias individuales de los compaeros en los grupos en que participa en la preparacin de la primera comunin.

Identifica la relacin divina de la santsima trinidad.

- Examina en su vida diaria como vive el respeto mutuo y la aceptacin del otro en la institucin educativa en su comunidad de fe y en la familia (el rbol y su fruto) (el prudente y el insensato).

Comprende la importancia de los sacramentos que debe cumplir como buen cristiano.

Acepta las diferencias individuales en los grupos en que participa en la preparacin de la primera comunin.

Comprende la importancia que hay en la Santsima Trinidad.

Acepta que es un ser nico y diferente a las dems personas.

Se relaciona con sus compaeros de aula sin discriminacin alguna.

4. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones para lograr el bien comn

- Dios cumple su promesa de la salvacin Lucas 7, 18 -22 Jess es el salvador prometido por Dios Isaas 61, 1-2.

- Jess invita a vivir como hijo de Dios Jess anuncia la buena Noticia Jess hablaba en parbolas.

- La vida de San Pedro y san pablo, Mateo 16: 15-18 Hch. 7:59; 9,1-20

Practica las enseanzas que Jess nos da a travs de las lecturas citadas.

Practica los valores en su familia y comunidad educativa.

Reflexiona sobre la misin de los apstoles.

ACTITUDES

1. Acepta a Jess como maestro de la verdad.

2. Respeta las diferentes ideas religiosas.

3. Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano.

4. Aprecia la opcin que hace la Iglesia por los pobres.

5. Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin.

AREA DE EDUCACION RELIGIOSA QUINTO GRADO

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA

COMPETENCIA

1. Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

1. Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona.

-Valor del servicio como expresin de amor a Dios y los hermanos Jess cre una comunidad de amor.

- La justicia y la paz expresiones de la vida de Dios concluye con la fundacin de la Iglesia.

Practica los valores en su familia y comunidad educativa.

Perdona a los que les hacen dao haciendo el bien sin buscar venganza.

2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.

- Jesucristo camino verdad y vida.

- La promocin de la defensa de la vida humana.

- Jess ensea a servir y a vivir en el amor Jess el buen pastor.

- El seor de los Milagros Juan 19 Marcos 15.

- La predicacin en los primeros aos de la iglesia.

Propone formas saludables de vida y se relaciona armnicamente con todos.

Asume sus errores y los enmienda a travs de comportamientos orientados a la bsqueda de la paz.

Practica los valores en el saln de clases y durante la hora de refrigerio.

Rechaza las actitudes negativas de las personas.

Recuerda los pasajes de Jess en su crucifixin.

Expresa su devocin al Seor de los Milagros participando en las procesiones.

Identifica y valora la misin y organizacin de la Iglesia.

3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y de la Iglesia.

El llamado a vivir en comunin y fraternidad, solidaridad con todos.

Comunin

Hermandad

Solidaridad

Catequesis

Asistencia a la misa

Identifica una virtud y conducta de Mara

Presenta normas o preceptos que rigen la conducta de Mara del hombre o grupo religioso.

Justifica la norma desde su experiencia religiosa personal o de grupo religioso.

Aplica la norma a aspectos concretos de la vida o la experiencia religiosa que favorece la convivencia humana, en paz y amor.

4. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios.

La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte.

Bautismo

Predicacin de la Palabra de Dios

Practica de los principios morales bblicos

Plan de vida personal a largo plazo de relacin con Dios y su prjimo.

Identifica un antivalor que practica de manera inconscientemente.

Presenta una norma o precepto que rige la conducta moral para superar el antivalor.

Justifica la norma desde su experiencia religiosa personal o de grupo religioso.

Formula un plan de vida cristiana de servicio a Dios y su prjimo

ACTITUDES

1. Valora la buena convivencia entre personas y pueblos.

2. Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos.

3. Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.