PRÁCTICA 1

Influencia de la modalidad perceptiva en el recuerdo y reconocimiento de objeto

INTRODUCCIÓN

¿MEMORIA EPISÓDICA?

Recuerdo Reconocimiento

INTRODUCCIÓN

Esta práctica está relacionada con el tema 4 del manual “Memoria episódica”.

- Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. Implicit and explicit memory for familiar and novel objects presented to touch. Psicothema, 1999. Vol. 11, nº 4, pp. 785-800- Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. Memoria implícita y memoriaExplícita intramodal e intermodal: influencia de las modalidadesElegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11, nº 4, pp. 831-851- Millar, S. Memory in touch. Psicothema, 1999. Vol. 11, nº 4, pp. 747-767

Concepto de memoria episódicaEs una memoria de hechos pasados que nos han ocurrido en un lugar y tiempo determinados (Tulvin, 1972, 1983). Nos permite recordar acontecimientos pasados de nuestra propia vida, son eventos experimentados personalmente.La memoria semántica es una memoria de hechos generales del mundo

Semántica Episódica

Concepto de memoria episódicaLa recuperación de la información es voluntaria y consciente

- Recuerdo libre- Reconocimiento- Recuerdo señalado

Comparar estas dos formas de evaluar la memoria episódica

Concepto de memoria episódica¿Cómo se evalúa?

Fase de estudio o codificación Fase de prueba

Reconocimiento

Antiguo Nuevo

Recuerdo libre ¿Qué objetos había en el conjunto?

Concepto de memoria episódica¿Cómo se evalúa?

Recuerdo libre: porcentaje de aciertosReconocimiento: ¿porcentaje de aciertos?

Memoria episódica excelente¿?

Porcentaje de aciertos 100%

Concepto de memoria episódica¿Cómo se evalúa?

Recuerdo libre: porcentaje de aciertosReconocimiento: ¿porcentaje de aciertos?

Teoría de detección de señales (TDS)

d’: índice de discriminabilidad o sensibilidadz(F): puntuación típica de falsas alarmas (digo antiguo pero es nuevo)z(A): puntuación típica de aciertos (digo antiguo y es antiguo)

d’= z (F) – z (A)

¿Hay diferencias?Modelo de Anderson y Bower

Concepto de memoria episódica

“mesa”

Cambio, señal que ayuda a su recuperación

Reconocimiento: detectar las marcas o señales dejadasRecuerdo: producir los candidatos y detectar las marcas

Modelo de los dos procesos

Tipos de estímulos

Las modalidades perceptivas

MesaCochePelotaHombroCollarManzana

Fotografías ObjetosListas depalabras

Dibujos lineales de objetos

Modalidad visual Modalidad táctil

Percepción hápticaLa identificación de objetos familiares a través del tacto

activo es muy rápida y precisa, aunque nos somos conscientes porque nos basamos en la visión…

Hay una serie de tres DVDs realizados por la UNED sobre la Psicología del

Tacto que muestran la importancia del tacto activo como modo eficaz de captar la información del medio.

La percepción háptica

TRABAJO PRÁCTICO

Recuerdo Reconocimiento

TRABAJO PRÁCTICO

Diseño factorial mixto- Prueba de memoria (recuerdo y reconocimiento): Entre-

sujetos- Condición de estudio (visual y háptica): Intra-sujetos

Mínimo de 20 participantes

Muestra homogénea y participación individual

10 prueba de recuerdo

10 prueba de reconocimiento

Materiales

Pares

Recuerdo Reconocimiento

Contrabalanceo

ProcedimientoFase de estudio: - Visual: se presenta el objeto 3 segundos y el participante lo nombra. - Háptica: se pone la gamuza en la mesa y sobre ésta se coloca el

objeto. El participante tiene 3 segundos para manipularlo antes de que sea retirado. Lo nombra.

Tarea de relleno: marcar todas las letras “a” que encuentre en un texto durante 5 minutosPrueba de memoria:- Recuerdo libre: se le proporciona una hoja y se le pide que escriba el

nombre de los objetos que recuerde- Reconocimiento: se le entrega una hoja en la que aparecen los

objetos estudiados mezclados con otros tantos nuevos. Debe rodear aquellos objetos que fueron presentados

Resultados

Resultados

Elaborar el informe experimental, siguiendo las indicaciones que se explican en el libro de

Prácticas (página 17 y siguientes).

Resultados