PROVA INTEGRADA VALOR DO CADERNO BIMESTRE DE 2013 DE QUESTÕES: 1 SÉRIE… · 2013-07-08 · ......

PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 2º BIMESTRE/2013

- 1 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 15/06/2013

É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.

CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL

COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II

PROVA INTEGRADA 2o BIMESTRE DE 2013

1a SÉRIE/EM

(2ª chamada)

CADERNO CHICO MENDES

Aluno(a): ___________________________________ 1ª Série Turma: _______.

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1 Esta Prova Integrada tem o valor de três pontos e contempla as seguintes áreas: Artes (Visuais, Cênicas e Música),

Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Física, Química,

Biologia,Matemática e Redação em caderno à parte;

2 Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala;

3 Este caderno contém itens do tipo A (questões de 1 a 80), do tipo B (questões de 98 a 100) e do tipo C (questões 81 a 97);

4 O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta;

5 Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO;

ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO;

6 Nos itens do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo

das UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais

a zero;

7 Os itens do tipo C são de múltipla escolha e possuem UMA alternativa CORRETA a ser marcada em campo apropriado;

8 Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala;

9 A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento do cartão de respostas e a confecção

da redação;

10 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões

ou da sua prova como um todo;

11 A saída da sala de aula, com ou sem este caderno de questões, só será permitida após 2h30 do início desta prova.

AGENDA:

I. 21/06 (sexta-feira) - Divulgação do Gabarito Provisório no site e na entrada principal do CMDP II, a partir das 18h;

II. 21/06 (sexta-feira) a 25/06 (terça-feira) - Recebimento de recursos contra o Gabarito Provisório, via site do CMDP II ou via

formulário disponível na Coordenação Pedagógica, Bloco D. Os recursos serão aceitos até as 12h50 do dia 25/06 (terça-

feira);

III. 02/07 (terça-feira) - Divulgação do Gabarito Definitivo no site da escola e na entrada principal do CMDP II, a partir de 12h30

VALOR DO CADERNO DE QUESTÕES:

3,0 pontos

DATA:

21/06/2013




TEXTO 1

NATURAL RESOURCE SUSTAINABILITY

Sustainability is the ability to maintain a certain

status or process in existing systems. The most

frequent use of the term “sustainability” is connected to

biological or human systems in the context of ecology.

5 The ability of an ecosystem to function and maintain

productivity for a prolonged period is also sustainability.

What are Natural Resources?

Natural resources like land and other raw

materials can be found as naturally occurring

10 substances. The value of these deposits is usually

dependent on the amount available for extraction.

These means that if even valuable resources

exist in quantities to small to be extracted profitably or

exist in a form that make extraction exceedingly difficult

15 then the value is lessened as a consequence.

However if the amount of available material for

extraction as well as the ease of that extraction makes

exploitation commercially viable then the value of the

land increases as well.

20 What is Sustainable Development?

Sustainable development is a mode of

consumption with the vision that seeks to provide for

the needs of humanity while safeguarding the

environment so that it will still be capable of providing

25 for the needs of future generations of humanity.

This term was originated by the Brundtland

Commission whose definition of the term is the most

internationally recognized.

Sustainable development deals with more than

30 environmental issues alone. Sustainable development

is a process that comprises all aspects of human

society that can affect human sustenance. This means

that the conflict between the so-called “triple bottom

line” must be resolved.

35 Harmony must be achieved in the conflicting

objectives of social equity, environmental quality and

economic prosperity social equity.

Living sustainably will go a long way towards

sustainability of natural resources. Each of us can do

40 our part and make it count. Our natural resources will

not last forever at the rate that human society is using

them up.

Recycling, reducing waste generation, and

conservation of valuable resources are our best hopes

45 so that our ecosystems will still be capable of providing

for the generations to come.

Available in:

<http://www.benefits-of-

recycling.com/naturalresourcesustainability/>.Accessed in May. 2013.

Tendo o TEXTO 1 como base, julgue os itens de 01 a 06.

1) Natural resources are found in nature.

2) The preservation of the natural resources is the key of

success to a sustainable development.

3) If there isn’t harmony in social equity, environmental

quality and economic prosperity, there won’t be a

sustainable development.

4) The words ease (line 17),ecosystem (line 5) and

objectives (line 36) are all cognates.

5) The simple past form of the sentence: “ Sustainable

development deals with more than environmental

issues alone.” (lines 29/30) is “Sustainable

development dealed with more than environmental

issues alone.

6) Our natural resourses will last forever if we recycle,

reuse or reduce the use of them.

TEXTO 2

Mundus Novus é um panfleto,

um cordel. Foi vendido em

praças e feiras. Foi lido por

nobres e plebeus. Tinha a

5 brevidade de uma novela e a

urgência de um anúncio. Era

simultaneamente simples e

sofisticado. Misturava sangue,

selvageria e ciência,

10 investigação filosófica e ação

rocambolesca, visões do paraíso

e dantescas cenas de

antropofagia. Era ligeiro sem

deixar de ser profundo,

15 analítico sem ser tedioso. Só

podia ser um sucesso. (Eduardo Bueno)

Com base no TEXTO 2, julgue os itens de 07 a 10.

7) Os termos “Mundus Novus” são os núcleos do sujeito

da oração do primeiro verso do TEXTO 2, por isso, o

sujeito é composto; já o predicado é nominal porque a

forma verbal “ser” indica uma característica desses

núcleos.

8) Pode-se inferir desta oração: "Foi vendido em praças

e feiras” (TEXTO 2 – l. 2 e 3) que o sujeito é

desinencial, pois mesmo não estando expresso na

oração é possível identificá-lo, já que ele foi

mencionado na oração anterior.

9) Em: “Tinha a brevidade de uma novela e a urgência

de um anúncio” (TEXTO 2 – l. 4 a 6), temos sujeito

desinencial e predicado verbal, cujo núcleo é o

próprio verbo.

http://www.benefits-of-recycling.com/definitionforsustainability/

http://www.benefits-of-recycling.com/naturalresourcesustainability/



PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 2º BIM/2013



10) O TEXTO 2 faz referência às cartas de Ámerico Vespúcio,

que foram responsáveis pelas primeiras imagens que os

europeus fizeram da “quarta parte do mundo”.

TEXTO 3

Vivem ao mesmo tempo sem rei e sem

comando, e cada um é seu senhor de si mesmo.

Tomam tantas mulheres quantas querem: O filho

copula com a mãe; o irmão, com a irmã; e o primo, com

5 a prima; o transeunte e os que cruzam com ele.

Quantas vezes querem, desfazem os casamentos, nos

quais não observam nenhuma ordem. Além do mais,

não têm nenhum templo, não têm nenhuma lei, nem

são idólatras. Que mais direi? Vivem segundo a

10 natureza e podem ser considerados antes epicuristas

do que estoicos. Entre eles não há mercadores nem

comércio das coisas. Os povos geram guerras entre si

sem arte nem ordem. Os mais velhos, com certos

discursos, dobram os jovens para aquilo que querem e

15 incitam para as guerras, nas quais matam cruelmente e

mutuamente. E, aqueles que conduzem cativos de

guerra, conservam não por causa da vida deles, mas

para matá-los por causa de sua alimentação. Com

efeito, uns aos outros, os vencedores comem os

20 vencidos.

Dentre as carnes, a humana é para eles alimento

comum. Dessa coisa, na verdade, ficais certo, porque

já se viu pai comer os filhos e a mulher. Conheci um

homem, com o qual falei, do qual se dizia ter comido

25 mais de 300 corpos humanos. Também estive 27 dias

em certa cidade onde vi carne humana salgada

suspensa nas vigas das casas, como é de costume

entre nós pendurar toucinho e carne suína. Digo mais:

eles se admiram de não comermos nossos inimigos e

30 de não usarmos a carne deles nos alimentos, a qual

dizem, é saborosíssima. As armas deles são arcos e

flechas. E, quando se preparam para as guerras, não

cobrem nenhuma parte do corpo para se proteger, de

modo que nisso são semelhantes a bestas...

MundusNovus, AMÉRICO VESPÚCIO. Novo Mundo. As cartas que batizaram a

América...ArtCultura: Uberlândia, 2010, v. 12, n. 21, p. 35-53.

Com base no TEXTO 3, julgue os itens de 11 a 14.

11) O TEXTO 3 é um relato do Novo Mundo que causava

curiosidade generalizada, pois havia o desejo de descrobrir o

potencial econômico dos novos territórios e de conhecer mais

sobre as coisas desse mundo, por isso, a função da

linguagerm predominate é a referencial.

12) O TEXTO 3 destaca a inferioridade dos índios, sua

falta de fé, de rei e de lei, descrevendo-os como

libidinosos e antropófagos, com uma dieta

gastronômica baseada em carne humana.

13) A literatura de catequese foi criada com a intenção de

converter os índios brasileiros, pois a forma que

viviam como é descrito no TEXTO 3, não era bem

quista pela sociedade européia, por isso a presença

dos jesuítas nas cidades e povoados era sinônimo de

educação, já que objetivavam ensinar aos índios

bons modos e hábitos de higiene.

14) O TEXTO 3, narra por Américo Vespúcio a cultura de

um povo com valores e tradições próprios. Nesse

caso, ter conhecimento das situações sociais e da

cultura do povo ora representado contribui para que a

comunicação aconteça.

Em relação ao teatro primitivo e ao teatro grego bem como

a possível relação destes contextos históricos do fazer

teatral com os textos desta avaliação, julgue os itens 15 a

20.

15) O teatro primitivo foi aquele desenvolvido pelo

homem pré-histórico, durante o período que antecede

à escrita.

16) O teatro surge do ritual pelo simples fato de que um

ritual é apenas uma sequencia de atos,

procedimentos que se repetem, independente de

questões religiosas.

17) O TEXTO 3 faz uma alusão direta a um tipo de

cultura primitiva. O teatro primitivo se desenvolve de

modo menor e inferior culturalmente assim como se

refere o texto à cultura do qual trata.

18) Desde o inicio da comunicação humana, o teatro

incorporou outras formas artísticas, que se tornaram

essenciais para as representações dramáticas.

19) É na Grécia que o modelo de teatro formal surge; dos

rituais ao deus da fertilidade, com cantos, danças e

oferendas durante as festividades agrícolas.

20) Os primeiros espetáculos gregos de tragédia e

comedias eram apresentados em grandes teatros

fechados construídos especialmente para os festivais.

TEXTO 4

CRÍTICA AO MODELO-PADRÃO DE

SUSTENTABILIDADE

Os documentos oficiais da ONU e também o

atual borrador para a Rio+20 encamparam o modelo

padrão de desenvolvimento sustentável: deve ser

economicamente viável, socialmente justo e

5 ambientalmente correto. É o famoso tripé chamado de

Triple BottonLine (a linha das três pilastras), criado em

1990 pelo britânico John Elkington, fundador da ONG




SustainAbility. Esse modelo não resiste a uma crítica

séria.

10 Desenvolvimento economicamente viável: Na

linguagem política dos governos e das empresas,

desenvolvimento equivale ao Produto Interno Bruto

(PIB). Ai da empresa e do país que não ostentem taxas

positivas de crescimento anuais! Entram em crise ou

15 em recessão com consequente diminuição do consumo

e geração de desemprego: no mundo dos negócios, o

negócio é ganhar dinheiro, com o menor investimento

possível, com a máxima rentabilidade possível, com a

concorrência mais forte possível e no menor tempo

20 possível.

Quando falamos aqui de desenvolvimento não é

qualquer um, mas o realmente existente que é aquele

industrialista/capitalista/consumista. Este é

antropocêntrico, contraditório e equivocado.

25 É antropocêntrico pois está centrado somente no

ser humano, como se não existisse a comunidade de

vida (flora e fauna e outros organismos vivos) que

também precisa da biosfera e demanda igualmente

sustentável. É contraditório, pois, desenvolvimento e

30 sustentabilidade obedecem a lógicas que se

contrapõem. O desenvolvimento realmente existente é

linear, crescente, explora a natureza e privilegia a

acumulação privada. É a economia política de viés

capitalista. A categoria sustentabilidade, ao contrário,

35 provém das ciências da vida e da ecologia, cuja lógica

é circular e includente. Representa a tendência dos

ecossistemas ao equilíbrio dinâmico, à

interdependência e à cooperação de todos com todos.

(...)

40 É equivocado, porque alega que a pobreza é

causa da degradação ecológica. Portanto: quanto

menos pobreza, mais desenvolvimento sustentável

haveria e menos degradação, o que é equivocado.

(...)

45 A expressão desenvolvimento sustentável

representa uma armadilha do sistema imperante:

assume os termos da ecologia (sustentabilidade) para

esvaziá-los. Assume o ideal da economia (crescimento)

mascarando, a pobreza que ele mesmo produz.

50 Socialmente justo: se há uma coisa que o atual

desenvolvimento industrial/capitalista não pode dizer de

si mesmo é que seja socialmente justo. Se assim fosse

não haveria 1,4 bilhões de famintos no mundo e a

maioria das nações na pobreza. (...) Tudo isso

55 denuncia a falsidade da retórica deum

desenvolvimento socialmente justo, impossível

dentro do atual paradigma econômico.

Ambientalmente correto: O atual tipo de

desenvolvimento se faz movendo uma guerra

60 irrefreável contra Gaia, arrancando dela tudo o que lhe

for útil e objeto de lucro, especialmente, para aquelas

minorias que controlam o processo. Em menos de

quarenta anos, segundo o Índice Planeta Vivo da ONU

(2010) a biodiversidade global sofreu uma queda de

65 30%. Apenas de 1998 para cá houve um salto de 35%

nas emissões de gases de efeito estufa.(...)

Em conclusão, o modelo padrão de

desenvolvimento que se quer sustentável, é retórico.

Aqui e acolá se verificam avanços na produção de

70 baixo carbono, na utilização de energias alternativas,

no reflorestamento de regiões degradadas e na criação

de melhores sumidouros de dejetos. Mas reparemos

bem: tudo é realizado desde que não se afetem os

lucros, nem se enfraqueça a competição. Aqui a

75 utilização da expressão “desenvolvimento

sustentável”possui uma significação política

importante: representa uma maneira hábil de desviar a

atenção para a mudança necessária de paradigma

econômico se quisermos uma real sustentabilidade.

80 Dentro do atual, a sustentabilidade é ou retórica ou

localizada ou inexistente.

Leonardo Boff

Ao ler o TEXTO 4 “ CRÍTICA AO MODELO-PADRÃO DE

SUSTENTABILIDADE” Podemos analisar que não é fácil,

nem será, diante de uma sociedade que ainda está longe

de se desembaraçar das ilusões que entorpecem a

consciência e tornam a realidade difusa. Que nos faz

trocar valores por coisas, afetos por aquisições e um sem

número de permutas impensadas, feitas automaticamente

na ciranda ditada pela sociedade que ajudamos a

construir, não só em termos dos mercados globais, mas,

na prática pessoal diária de cada um. Afinal, a economia é

apenas parte de um todo, há um panorama muito maior e

mais complexo que reside na lógica do consumismo.

Diante dessa análise do comportamento político, social e

econômico e dos estudos realizados em sala nas aulas de

história Julgue as questões a seguir:

21) Podemos dizer que o império Bizantino foi uma

continuidade do Império Romano, portanto a criação

de um pólo político na cidade de Constantinopla

significou a sobrevivência de muitas das instituições

imperiais por mais mil anos, até a invasão da cidade

pelos turcos.

22) Os imperadores romanos concentravam amplos

poderes: eram considerados sagrados e exerciam o

poder absoluto em nome de Deus. Acumulavam uma

série de funções, como chefiar o Exército, as relações

diplomáticas e a Igreja, além de controlar as

construções públicas e supervisionar a cobrança de

impostos. Também exerciam controle direto sobre a

economia.

23) As disputas políticas internas, os gastos militares e a

necessidade de enfrentar inimigos em diversos

pontos de sua fronteira, além da perda de importantes




províncias no Oriente Médio, levaram gradualmente o

Império de Roma à ruína.

24) A Igreja Ortodoxa surgiu em função da ruptura entre

as tradições latinas e bizantinas do cristianismo, em

1054, caracterizando o que foi denominado como

Cisma do Oriente.

25) Podemos afirmar que a semelhança existente entre a

Igreja de Roma e a Igreja Bizantina é que ambas

adotam os mesmos sacramentos.

26) Em relação a diferença existente entre as Igreja da

Europa Ocidental e da Europa Oriental é que na

Igreja Ortodoxa, os rituais são cantados, sem o

acompanhamento de instrumentos musicais; são

proibidos os cultos às imagens de santos; são

rejeitados dogmas como a virgindade de Maria.

TEXTO 5

PENSAR O NOSSO DESENVOLVIMENTO

SUSTENTÁVEL

“Raciocinar não é algo que aprendemos em

solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e

nos confrontar com os semelhantes: toda razão é

fundamentalmente conversação. ‘Conversar’ não é

05 mesmo que ouvir sermões ou atender as vozes de

comando. Só se conversa – sobretudo só se discute –

entre iguais. (...) Ninguém pode discutir com

Assurbanipal* ou com Nero, e ninguém pode conversar

abertamente em uma sociedade em que existem

10 castas sociais inamovíveis.” (SAVATER, F. Apud,

ARANHA, M & MARTINS, M. Filosofando, 2009, p.

117).

O raciocinar, o pensar, o discutir, o mudar de

posição ideológica etc. são procedimentos intelectuais

15 importantes em todos os âmbitos da vida humana,

ainda mais quando se vive em um regime democrático,

pois essas atitudes contribuem para o aperfeiçoamento

desse regime, bem como para a ação política dos seus

cidadãos.

20 O Brasil democrático que hoje vivemos nos

permite, por exemplo, traçar argumentações acerca

dos caminhos políticos e do desenvolvimento

econômico que nossa nação deve seguir e colocá-las

em debate público. Porém, esse assunto é bastante

25 negligenciado nos vários setores de nossa sociedade,

até mesmo nos espaços escolares. É uma pena saber

que os nossos alunos pouco discutem, durante as

aulas, temas correlacionados aos aspectos econômicos

e políticos que determinam os rumos do nosso país,

30 dentre tantos outros assuntos importantes. Se assim

fazem durante sua formação acadêmica, assim o farão

durante sua vida de cidadãos. Consequência disso:

agirão da mesma forma que, hoje, agimos, transferindo

seu poder político aos políticos profissionais, aqueles

35 que estão mais interessados na manutenção das

regalias que possuem do que resolver ou amenizar as

dificuldades de grande parte da população que os

elegeu.

Como nossa formação crítica acadêmica é

40 deixada em segundo plano, facilmente associamos o

progresso à mera aquisição de tecnologias e ao

consumo de bens e serviços, esquecendo-nos dos

aspectos humanos e sustentáveis, preponderantes

nessa conta a ser paga por todos nós. Para sairmos

45 dessa inanição intelectual, é preciso raciocinar; é

preciso pensar, é preciso questionar, discutir e mudar

de postura quando for necessário, mas se não

praticamos isso desde a nossa formação acadêmica

fundamental, dificilmente o faremos depois.

50 Pensar, de fato, o desenvolvimento econômico

brasileiro sustentável como um projeto de nação exige

muito mais do que algumas poucas seções do nosso

Parlamento. O que se vê com frequência nessas

seções são os votos indo para um lado ou para o outro,

55 conforme os interesses de pequenos grupos que

exercem influência política sobre nosso Congresso. É

necessário um movimento de cunho social mais amplo.

Mas, para que esse movimento seja suficientemente

forte, a ponto de gerar mudanças reais, temos de fazer

60 do raciocinar, do pensar e do discutir, hábitos de uma

educação cujo objetivo maior é o de formar verdadeiros

cidadãos, cientes da urgência de tomar partido ante os

grandes, e mesmo os pequenos, temas que afetam

nossa nação.

* Rei e tirano assírio (668 a 627 a.C).

Edson Mesquita, professor e coordenador de filosofia do CMDPII.

TEXTO 6

ANVISA

A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa)

aprovou a redução nos limites do teor de iodo no sal para

consumo humano no país. O valor deve ficar entre 15 e 45

miligramas (mg) por quilo do produto, segundo a

5 instituição.

Até agora, a Anvisa determinava que cada quilo de

sal poderia conter de 20 mg a 60 mg de iodo. A resolução

deve ser publicada no Diário Oficial da União nos próximos

dias junto com um cronograma de adequação para os

10 fabricantes, afirma a agência.

A medida visa readequar o nível de iodo seguindo

recomendação da Organização Mundial da Saúde (OMS),

diz a Anvisa. A OMS orienta que países com média de

consumo de sal em torno de 10 gramas por dia utilizem

15 uma faixa de iodação de 20 a 40 partes por milhão (ppm).

Uma consulta pública para a revisão do teor de iodo

no sal no Brasil havia sido aberta em 2011 pela Anvisa.




No documento da consulta, a agência apontou

dados da Pesquisa de Orçamentos Familiares (POF) de

20 2008 e 2009, que indicavam que o consumo médio de sal

no país por maiores de 10 anos de idade (8,2 gramas por

pessoa por dia), associado ao sal usado em alimentos

industrializados e aos consumidos fora de casa,

"contribuem para um aumento de ingestão de iodo em

25 nossa população".

Rafael Sampaio - Do G1, em São Paulo.

TEXTO 7

O CERRADO E A SUSTENTABILIDADE

O Cerrado é um bioma que ocorre no Brasil, e é

um dos seis grandes biomas brasileiros. Localizado na

região central do Brasil, este bioma abrange oito

estados: Minas Gerais, Tocantins, Bahia, Maranhão,

5 Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Piauí e o Distrito

federal. Ao longo dos anos, o Cerrado vem sendo muito

afetado, seja pela monocultura, pela instalação de

cidades e rodovias, pela pecuária ou carvoaria; todas

estas atividades prejudicam imensamente o Cerrado,

10 que apesar de já ter sido há algum tempo considerado

um bioma sem tanta importância, hoje, tem sua

importância reconhecida.

Talvez por este reconhecimento, hoje, vemos

diversos exemplos de atividades sustentáveis no

15 Cerrado, mas as insustentáveis ainda são fortemente

presentes. Pensamos que o Cerrado é o exemplo de

uma sociedade que vem tomando consciência de seus

atos e está tentando trabalhar para que estes atos

deixem de ser prejudiciais e se tornem benéficos e

20 sustentáveis.

A extração e o uso da Pedra Goiás,

são exemplos de um processo sustentável que usa

uma matéria prima do bioma Cerrado, pois a pedra é

extraída diretamente e com cuidado de jazidas

25 minerais, Por outro lado, temos o exemplo das

carvoarias vegetais, que são vilãs para a vegetação

nativa do Cerrado. Apesar de ser uma atividade

lucrativa, a extração de carvão mineral gera enorme

desmatamento e tem um reflorestamento insuficiente,

30 ou seja, ela prejudica o meio ambiente e

consequentemente prejudicará o bem estar social,

talvez não já, mas futuramente, sentiremos os

estragos.

Disponível em:

<http://9anoestadolaico.wordpress.com/2011/11/28/o-cerrado-e-a-

sustentabilidade/>. Acesso em: 05 de maio. 2013. (com adaptações).

Tendo o TEXTO 7 como base, julgue os itens de 27 e 28.

27) Na região do Cerrado brasileiro a variação de

temperatura, ou seja, a amplitude térmica é maior em

relação as cidades litorâneas, devido a presença do

mar, proximidade com a linha do equador e posições

longitudinais.

28) O Cerrado é um tipo de savana, com características

típicas de baixas latitudes, com vegetação tropófila e

hidrófila, adaptando-se as estações secas

características do inverno e úmida característica do

verão.

TEXTO 8

GÁS CARBÔNICO NA ATMOSFERA ATINGE NÍVEL

RECORDE E PASSA MARCO SIMBÓLICO

Os níveis de gás carbônico (CO2) na atmosfera

atingiram um recorde, informou oNOAA (centro

americano de controle da atmosfera) nesta sexta-feira

10/05/13. Pela primeira vez, foi registrada uma

5 concentração diária maior do que 400 partes por milhão

de dióxido de carbono no ar.

Segundo os pesquisadores, a última vez que os

níveis atingiram esse valor ocorreu há milhões de anos.

O gás é o principal causador do aquecimento

10 global, que gera mudanças climáticas bruscas, como

fortes tempestades, além de verões e invernos mais

rigorosos.

Em 9 de maio, a concentração média diária de

CO2 na atmosfera de Mauna Loa, no Havaí,

15 ultrapassou 400 partes por milhão (ppm), pela primeira

vez desde que as medições começaram em 1958. Este

é um marco importante porque Mauna Loa é o local de

referência mundial primária para monitorar o aumento

20 deste gás.

Esse aumento não é uma surpresa para os

cientistas", disse o cientista sênior PieterTans do

NOAA. "A evidência é conclusiva de que o forte

crescimento das emissões globais de CO2

25 provenientes da queima de carvão, petróleo e gás

natural é o motor da aceleração."

Antes da revolução industrial, no século 19, a

média global de CO2 foi de cerca de 280 ppm. Durante

os últimos 800 mil anos, o CO2 oscilou entre cerca de

30 180 ppm durante as eras glaciais e 280 ppm durante os

períodos interglaciais quentes. A taxa de crescimento

de hoje é mais de 100 vezes mais rápida do que o

aumento que ocorreu quando a última era glacial

terminou.

35 "Não há mais como impedir que o CO2 atinja

400 ppm", disse Ralph Keeling, geoquímico do

Instituto de Oceanografia Scripps, e filho de Charles

David Keeling que iniciou as medições no Havaí. "Isso

é agora passado. Mas o que acontece daqui em diante

http://9anoestadolaico.wordpress.com/2011/11/28/o-cerrado-e-a-sustentabilidade/

http://9anoestadolaico.wordpress.com/2011/11/28/o-cerrado-e-a-sustentabilidade/




40 ainda importa para o clima, e ainda está sob nosso

controle. E principalmente se resume a quanto

continuamos a depender de combustíveis fósseis para

a energia." Do UOL, em São Paulo


29) A emissão de gases do efeito estufa acentuou-se com

o processo de industrialização e o uso de

combustíveis fosseis para subsidiar a produção em

serie para o consumo em massa. Devido a esses

fatores conjuntamente com o processo de

urbanização, a configuração do espaço geográfico foi

alterada pelo processo de globalização onde países

em desenvolvimento estão aumentando a sua

capacidade industrial e urbana fazendo com que a

emissão dos gases como CO2, enxofre, CFC, entre

outros se acentue cada vez mais.

30) O espaço geográfico mundial foi alterado devido ao

processo de globalização resultando na formação de

blocos econômicos regionais que diferentemente do

mundo digital, o do trabalho tradicional é um espaço

territorial concreto e de fronteiras fixas. Um dos

blocos mais importantes na economia mundial é o

Mercosul que é composto pelo Brasil, Argentina,

Uruguai, Paraguai e o mais novo membro a

Venezuela. No aspecto econômico, o Mercosul

assume, hoje, o caráter de União Aduaneira, mas seu

fim último é constituir-se em verdadeiro Mercado

Comum, seguindo os objetivos estabelecidos no

Tratado de Assunção, por meio do qual o bloco foi

fundado, em 1991.

31) O processo de globalização fez com que países antes

considerados subdesenvolvidos como o Brasil e

China estabilizassem a sua economia, aumentando o

seu mercado consumidor e retirando parcela

importante da população da faixa de extrema

pobreza. Dessa forma, pode-se concluir que a

globalização diminuiu a desigualdade social,

passando a ser um fator de inclusão social.

32) A crise econômica iniciada em 2008 nos EUA

chegando até a zona do euro, alterou a configuração

geográfica mundial. Indicadores como o processo

migratório foi alterado, o Brasil que antes era emissor

de população para países desenvolvidos, hoje

caracteriza-se por ser receptor de população em

busca de melhor qualidade de vida. Fato este devido

à estabilidade econômica e confiança por parte do

mercado econômico mundial.

A partir do TEXTO 8, dos estudos sobre função

quadrática, e do gráfico a seguir, responda as questões 33

e 34.

O gráfico a seguir mostra o aumento da concentração de

gás carbônico ao longo no período de 13 meses (abril de

2012 a maio de 2013), atingindo o pico em maio de 2013.

Considerando essas informações, julgue:

33) Ao discutirmos a quantidade de raízes da função

representada no gráfico, podemos afirmar que o

discriminante é negativo, pois o gráfico não toca o

eixo das abscissas.

34) O valor mínimo de concentração CO2 na atmosfera

corresponde a 375 ppm.

TEXTO 9

PANTANAL

Olvídate de cualquier otro Parque Nacional o de

selva. Por mucho que le hayan contado, la mayor

concentración de animales por metro cuadrado en

grosso, es la puerta de entrada a la transpantaneira,

5 una pista-carretera tan increíble como única. El

Pantanal concentra mayor cantidad de animales por

metro cuadrado de toda América, convertido además

en el paraíso soñado por los amantes de los pájaros.

Sólo por eso ya vale la pena, aunque el llegar ahí no

10 sea nada fácil y el quedarse una noche casi prohibitiva

para el bolsillo, aunque se debe intentar. Para

comprender mejor su exacta dimensión basta decir que

es más grande que el País vasco o que Holanda, con

sus 230.000 kilómetros cuadrados de extensión, que no

15 tiene ciudades y que casi no tiene habitantes

permanentes. Hasta los años 40 la parte del mundo

más grande sin explorar y actualmente se reparte entre

3 países: Bolivia, Paraguay y Brasil.

Disponible en:

<www.aica.net/campusgalicia/viajes/pantanal.htm>. Consultado en: 11 de

mayo.2013. (conadaptaciones)

http://www.aica.net/campusgalicia/viajes/pantanal.htm





35) “El” en la (l.3) es un pronombre personal.

36) "Olvídate" (L.1) es un orden informal.

37) La conjunción “o” (l.8) puede ser sustituida por “u” sin

perjuicio gramatical.

38) La frase “prohibitiva para el bolsillo” (l.6) significa que

alguien impide al bolsillo.

39) El segmento "que no tiene ciudades y que casi no

tiene habitantes “(L.12-13) equivale a decir que no

hay ciudades y que casi no hay habitantes.

40) Los bolivianos, paraguayos y brasileños no disfrutan

del Pantanal.

TEXTO 10

INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E DESENVOLVIMENTO

ECONÔMICO

A inovação tecnológica é a grande ferramenta

para o crescimento econômico, para os ganhos de

eficiência e de competitividade no mundo. O Brasil vem

conquistando posições competitivas no mercado

5 internacional em vários segmentos, sendo alguns de

base fortemente tecnológica, como, por exemplo, a

produção de commodities do setor agrícola, a produção

de alimentos e a fabricação de aeronaves. É evidente

que a competitividade do agronegócio brasileiro tem

10 sua fonte na Embrapa, e temos hoje uma competitiva

indústria de aeronaves graças a investimentos

governamentais anteriores em instituições de ensino e

pesquisa, como o Instituto Tecnológico da Aeronáutica

– ITA.

15 Não obstante, há ainda grandes desafios a

enfrentar. No Brasil, cientistas, técnicos e engenheiros

envolvidos com inovação e desenvolvimento

tecnológico ainda trabalham, principalmente, em

ambiente universitário ou em institutos de pesquisa

20 criados pelo governo, sendo que 23% trabalham em

empresas. Na Coréia do Sul, esse número chega a

59%; e, nos Estados Unidos, a 80%. Persiste, portanto,

uma distorção no sistema de pesquisa e

desenvolvimento, caracterizada pelo número ainda

25 insuficiente de cientistas e engenheiros envolvidos na

atividade de inovação nas próprias empresas.

Por outro lado, a universidade e os institutos de

pesquisa não podem substituir sistematicamente as

empresas na tarefa de gerar novos produtos e

30 processos, ainda que possam contribuir decisivamente

para isso, principalmente com recursos humanos de

nível internacional e com resultados de pesquisa

acadêmica executada com faro de mercado. É

fundamental, portanto, estabelecer um território para

35 diálogo construtivo entre os setores produtivo e

acadêmico, de tal sorte que demanda e oferta de

soluções se articulem de maneira harmônica,

sustentando o progresso social.

MOURA CAMPOS, Ivan; CAMPOS VALADARES, Eduardo - Inovação

Tecnológica e Desenvolvimento Econômico.

TEXTO 11


41) A situação ilustrada na cena favorece o surgimento

de epidemias por infecções bacterianas que podem

ser combatidas com o uso de antibióticos, os quais

são efetivos no combate às infecções causadas por

vírus.

42) Algumas doenças são comuns de ambientes urbanos

como ilustrado na cena em virtude dos hábitos de

seus vetores, leptospirose, por exemplo, causada

pela bactéria Leptospirainterrogans, um micro-

organismo presente na urina dos ratos urbanos é uma

patologia grave, mas existem formas de tratamento e

prevenção.

43) Melhorias nas condições de higiene e saneamento

básico são medidas imprescindíveis para reduzir a

contaminação por vírus como o da gripe A H1N1.

44) Saneamento básico, uso de instalações sanitárias,

lavar bem os alimentos ingeridos crus e só beber

água tratada são medidas preventivas eficazes para

hepatite A e E.




TEXTO 12

Tendo o TEXTO 12 como base, julgue os itens de 45 e 46.

45) A situação ilustrada na cena trouxe para o nosso

convívio agentes causadores de doenças como os

vírus da raiva, que tem como agente etiológico um

morcegos. Essa doença apresenta sintomas como a

hidrofobia espasmos musculares.

46) A diversidade de seres vivos no planeta Terra junto

com a degradação ambiental pode está associada

com a incidência de algumas patologias causadas por

micro-organismos. A dengue, por exemplo, causada

por um por um vírus transmitido ao homem pela

picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti, pode se

tornar uma epidemia no Brasil por causa dos

problemas ambientais.

FIGURA 1

Túmulo de Tutmés III.

De acordo com análise feita da FIGURA 1 julgue os itens

de 47 a 49.

47) A diversidade cultural também se apresenta como

meio de acesso a uma existência intelectual, afetiva,

moral e espiritual. Fica claro que a FIGURA 1, na sua

totalidade não se trata de um símbolo. Porém,

existem elementos na imagem que são símbolos da

cultura egípcia.

48) Na arte egípcia – FIGURA 1 – os artistas utilizavam a

lei da frontalidade.

49) A representação da realidade material e espiritual

pode ser entendida como principal norteador da arte

egípcia – FIGURA 1 – caracterizada pelo acentuado

naturalismo das formas.

FIGURA 2

Cristo entregando as chaves do céu a São Pedro, 1482 – Perugino.

De acordo com análise feita da FIGURA 2 julgue o item a

seguir.

50) A FIGURA 2 apresenta perspectiva linear e

justaposição de elementos em primeiro plano.

FIGURA 3

O Abaporu, 1928 – Tarsila do Amaral.




De acordo com análise feita da FIGURA 3 julgue o iten a

seguir.

51) Por meio da obra “O Abaporu” de Tarsila do Amaral,

pode-se inferir alguns significados atribuídos a obra,

como por exemplo avalorização do trabalho braçal

(pés e mão grandes) e a desvalorização do trabalho

mental (cabeça pequena), já que o trabalho braçal

era o que tinha maior importância na época. Trata-se

de uma leitura conotativa, já que procura interpretar

os signos e as mensagens contidas na obra.

FIGURA 4

A sagrada família, 1505 – Rafael Sanzio.

FIGURA 5

The Mandola, 1910 – Braque.


de 52 a 54.

52) Apreciar as qualidades estéticas de uma obra de arte

é bem diferente de notar suas propriedades físicas. O

espectador ao acolhe-la atualiza as suas

possibilidades e testemunha o surgimento de

algumas significações contidas na obra. Tendo como

referencia a FIGURA 5 podemos afirmar a

possibilidade de extrair dessa obra somente um

significado denotativo.

53) A ideia de assimetria visual pode ser notada na

FIGURA 5, pela distribuição equitativa dos pesos

visuais.

54) Na FIGURA 5 o Isolamento – elementos presentes no

QSE – é um dos fatores de maior peso visual na

composição.

FIGURA 6

O massacre dos inocentes – Rubens.

FIGURA 7

Igreja São Francisco de Assis, Pampulha (BH) – Oscar Niemeyer.





de 55 e 56.

55) Podemos nos relacionar com os signos de várias

maneiras. Quando o signo afeta a existência do

objeto ou é por ela afetada, como observado na

FIGURA 7 - fotografia da Igreja de São Francisco de

Assis, trata-se de um signo tipo índice.

56) Podemos explicar um signo por meio de outro, para

explicarmos o signo palavra “igreja”, para uma

criança, podemos fazer um signo desenho de uma

igreja, ou apresentar uma fotografia de uma igreja. Se

a forma de apresentação for através de um sinônimo

palavra “templo” temos uma representação do tipo

flexível.

FIGURA 8

Desembarquede Cabral em Porto Seguro. (Oscar Pereira da Silva)

De acordo com análise feita da FIGURA 8 julgue o item a

seguir.

57) Ao interpretarmos a FIGURA 8, podemos inferir que se trata

da chegada das caravelas norte americanas à costa da

Bahia, a quem derem o nome de Porto Seguro. Essa

descoberta colocou frente a frente povos muito diferentes.

Com base nos estudos do livro didático de Sociologia

acerca da formação do Estado brasileiro, julgue as

questões abaixo:

58) O conceito de território no âmbito da Sociologia é um

adequado termo para conceber a ideia de nação no

Brasil.

59) No Brasil se permitiu a continuidade e a expansão de

uma sociedade baseada na exploração do trabalho

escravo ao longo de vários séculos.

60) Os cafuzos eram a recente população formada no

Brasil colônia que descendiam da união entre negros

e brancos.

Julgue os itens a seguir acerca da escravidão.

61) O escravo era uma coisa, ou seja, estava sujeito ao

poder e ao domínio de seu proprietário. Privado de

todo e qualquer direito, incapaz de agir com

autonomia, o escravo era politicamente inexpressivo,

expressando passivamente os significados sociais

impostos pelo seu senhor - era incapaz de se rebelar

contra o sistema escravista.

62) Os escravos, amontoados e em condições

desumanas, eram transportados da África para o

Brasil, nos porões dos navios negreiros.

63) Os escravos africanos representavam a única

modalidade de trabalho escravo na história do Brasil

e, mesmo no período pós-abolição, ainda eram

propriedades de seus senhores.

Na Idade Média o homem obedece às regras imposta pela

igreja, mas mesmo com todas as dificuldades para inovar

ele conquista novas formas, novas maneiras de compor.

De acordo com essa reflexão, julgue os itens de 64 a 69.

64) As primeiras peças musicais homofônicas são

encontradas na Idade Média construídas com uma

linha melódica sob um arranjo harmônico, a melodia

era cantada em uma altura aguda executada pelos

castrates e a harmonia era desenvolvida por acordes

graves cantados pelos homens, fazendo um contraste

entre as vozes.

65) As primeiras peças musicais polifônicas são

encontradas na Idade Média construídas com duas

linhas melódicas.

66) O primeiro estilo de música polifônica que iniciou na

Idade Média recebeu o nome de organum. O

organum paralelo era composto por duas linhas

melódicas, a primeira chamada de voz principal

conservava o cantochão e era escrita em conjunto

com a voz organal que era composta com um

intervalo de segunda ou terça abaixo da voz principal.

67) O primeiro estilo de música polifônica que iniciou na

Idade Média recebeu o nome de organum. O

organum paralelo era composto por duas linhas

melódicas, a primeira chamada de voz organal

conservava o cantochão e era escrita em conjunto

com a voz principal que era composta com um

intervalo de quarta ou quinta abaixo da voz principal.

68) Organum melismático é uma música composta com

notas de curtos valores na voz do tenor e acima

dessa aparece outra melodia mais aguda que se

movia livremente com notas de valores mais longos.




69) Guilherme de Machaut escreveu muitos motetos e

canções, foi o primeiro compositor a fazer um arranjo

homofônico completo da missa.

Com base nos estudos feitos sobre A estrutura de uma imagem e a distribuição dos elementos visuais, julgue o item a seguir:

70) As repetições de padrões visuais em uma obra de

arte, mostra que o artista organizou o espaço por

meio do Ritmo.

Após várias experiências em laboratórios, observou-se

que a concentração de certo antibiótico, no sangue de

cobaias, varia de acordo com a função ²212 xxy ,

em que x é o tempo decorrido, em horas, após a ingestão

do antibiótico.

Analisando a situação exposta e o gráfico acima julgue as

questões 71 e 72.

71) Nessas condições, o tempo necessário para atingir o

nível máximo de concentração desse antibiótico, no

sangue dessas cobaias será de 6 horas.

72) O gráfico representa o comportamento do antibiótico

no sangue das cobaias. As raízes da função são os

valores onde o gráfico toca o eixo das abscissas e por

ser uma função do 2º grau com concavidade voltada

para baixo, devido o valor do coeficiente a ser um

número negativo, a função atinge um valor máximo

de concentração do antibiótico no sangue de 18.

Julgue aos itens a seguir.

73) Com base em que um quilograma de sal contenha a

quantidade mínima entre 15 a 45 mg de iodo. Conclui-se

então que este quilograma apresenta no mínimo 0,02

gramas de iodo em sua composição.

74) O sal de cozinha pode ser considerado como uma

substancia simples, pois esta é formada por átomos do

mesmo elemento químico.

75) Lavoisier ao introduzir o uso de balança e considerando

o sistema em análise como estando fechado, conseguiu

comprovar que há conservação das massas durante o

curso de uma reação química.

76) A destilação fracionada é um processo químico em

que consiste separar os componentes de uma mistura

através da diferença das temperaturas de ebulição de

seus constituintes.

Um navio está localizado em uma ilha cuja posição é a

origem do sistema de coordenadas. Suponha que ele viaje

durante três dias na direção norte, com velocidade

constante de valor igual a 10 km/h, e depois desloca-se

para o leste, com velocidade constante e igual a 20 km/h

durante duas horas.

77) O deslocamento vetorial, da origem até o final, tem

módulo igual a 50 km.

78) O módulo da velocidade vetorial média é igual a 10

km/h.

79) O deslocamento escalar do navio é de 70 km.

80) A velocidade escalar média do navio em todo o trajeto

é de 14 km/h.

81) Baseando-se nos TEXTO 2 e 3, no que se refere às

suas estruturas linguísticas e às características

literárias estudadas, assinale a alternativa

CORRETA.

a) Ambos os textos representem o primeiro

movimento literário brasileiro, ou seja, a literatura

de informação que objetiva informar, através de

relatos, os hábitos, os costumes indígenas

b) No trecho: “Os mais velhos, com certos discursos,

dobram os jovens para aquilo que querem...”

(TEXTO 3 – l. 13 e 14), o pronome relativo

destacado desempenha a função sintática de

sujeito.

c) Em: “... eles se admiram de não comermos

nossos inimigos...” (TEXTO 3 – l. 29), a palavra

destacada exerce a função sintática de índice de

indeterminação do sujeito, visto que o verbo

“admirar” está na 3ª pessoa do plural não fazendo

referência a nenhum outro termo.

d) Na oração: “Era simultaneamente simples e

sofisticado.” (TEXTO 2 – l. 6 a 8), encontramos

sujeito desinencial e predicado nominal com dois

núcleos.




82) Baseando-se nos TEXTOS 2 e 3, no que se refere às

suas estruturas linguísticas e às características

literárias estudadas, assinale a alternativa

INCORRETA.

a) O primeiro verso do TEXTO 2 mantém uma relação de

similaridade entre os termos “Mundus Novus” e “planfleto /

cordel”, ou seja, existe a tranferência da significação

própria do primeiro termo por meio de uma comparação

sem conectivo, ou seja, temos uma metáfora.

b) No TEXTO 2 encontramos vários zeugmas que

desempenham a função sintática de sujeito.

c) Como o obejtivo do TEXTO 2 é informar e caracterizar o

“Mundo Novo”, podermos afirmar que todos os

predicados presentes no texto são nominais, já que são

apenas estados do sujeito e não ações praticadas por

eles.

d) No trecho: “Também estive 27 dias em certa cidade

onde vi carne humana salgada...” (TEXTO 3 – l.

25 e 26), encontramos sujeitos desinenciais e

predicados verbais.

83) Nas últimas décadas do século XX, o comércio

mundial apresentou um ritmo de crescimento

significativo. Esse fato mostra que:

a) Com a abertura econômica promovida pela

globalização, as economias nacionais tornaram-

se mais interdependentes.

b) Foram reduzidas as diferenças econômicas entre

os países, possibilitando uma melhor distribuição

de renda para a população.

c) Com a modernização tecnológica e a agilização

dos meios de transporte, poucos são os países

que apresentam balanças comerciais deficitárias.

d) A nova divisão internacional do trabalho, mais

democrática, permitiu que as trocas comerciais

fossem mais equilibradas entre os países.

84) In which sentence the use of the simple past tense is

not correct.

a) Mars attacked the Earth last month.

b) Children won their toys next Christmas.

c) I went to the Amazon forest and worked with the

people there in 2002.

d) Our natural resources ended five years ago.

85) Según el TEXTO 9 tacha la opción correcta: La

palabra “pájaros” pertenece a la misma clase

gramatical que:

a) Y.

b) El.

c) Puerta.

d) Soñado.

86) São medidas preventivas para se evitar a maioria das

bacterioses, Exceto:

a) Saneamento básico, lavar bem os alimentos

ingeridos crus e só beber água tratada.

b) Lavar as mãos corretamente ao sair do banheiro e

cozinhar bem os alimentos.

c) Campanhas educativas e de vacinação.

d) Usar telas nas janelas, evitar água doce parada

em vasos, pneus ou outros recipientes que

possam ser depósitos de ovos de agentes

transmissores.

87) No que concerne a linguagem e suas característica,

julgue os itens abaixo e assinale a alternativa

CORRETA.

a) Um mesmo signo pode ser de caráter simbólico,

icônico e indicial com predominância desse ou

daquele caráter, porém, os significados não

mudam .E para entender a mensagem é

necessário somente compreender o seu sentido

semântico.

b) Podemos afirmar que todo signo é um símbolo,

porém nem todo símbolo é um signo.

c) Os animais, assim como os seres humanos são

capazes de entender os ícones, os signos e os

símbolos. Os cachorros, por exemplo, são

capazes de reconhecer o cheiro do dono em uma

roupa (o cheiro indica a presença do objeto). Ele

reconhece ainda o tom de a voz , as ações que

indicam passeio, castigo, ou a hora de comer.

d) Só quando reconhecermos o repertório de signos,

as regras de combinação e as regras de uso

desses signos é que podemos dizer que

dominamos uma linguagem.

“Em nenhuma outra região brasileira a população enfrenta

tão duras condições de miserabilidade quanto os núcleos

caboclos dispersos pela floresta, devotados ao

extrativismo vegetal e, agora, também ao extrativismo

mineral do ouro e do estanho”. (RIBEIRO, Darcy. O Povo Brasileiro)

88) A partir da leitura do texto acima e com base nos

estudos de Sociologia sobre grupos étnicos, responda

a questão: qual dos estados abaixo melhor se

encaixa no texto ao falar sobre a região dos

caboclos?

a) Santa Catarina

b) Acre

c) Alagoas

d) Minas Gerais




89) As formas mais populares da dança medieval foram:

a) estampie e saltarello.

b) valsa e sapateado.

c) missa e moteto.

d) hoqueto e conductus.

90) Com base na FIGURA 4 do pintor Rafael Sânzio,

assinale a alternativa CORRETA:

a) A pintura “A sagrada família” possui

profundidade espacial obtida pela

sobreposição de planos no campo visual

tridimensional.

b) Uma das caracteristicas mais notáveis na Arte

Renascentista é a predominância de linhas

diagonais na composição.

c) Na FIGURA 4, a luz tem apenas a função de

destacar os personagens presentes em primeiro

plano. Esse tipo de luz recebe o nome de luz

difusa.

d) A cor é um dos elementos na composição artistica que pode determinar um plano simétrico, portanto a personagem em segundo plano que está a direita do quadro quebra a simetria na imagem, pois a cor vermelha em seu vestido é forte e contrastante com as demais cores existentes na obra.

91) Observe a FIGURA 8 e imagine que ela é uma cena

teatral primitiva. Assinale a alternativa que responde

respectivamente o representa os elementos cênicos:

a) a praia e as arvores, os índios e você.

b) os acessórios dos índios, a praia e o barco.

c) os índios, o desembarque e você.

d) a praia, as armas que estão segurando e você.

92) Considerando que o gráfico, abaixo, representa uma

função f, que descreve, os níveis de CO2 (em função

dos meses), no período de 13 meses, com pico em

maio deste ano. Assinale a alternativa CORRETA.

a) A função é negativa a partir do mês de novembro.

b) No mês de outubro ocorreu o menor nível de

concentração de CO2 na atmosfera.

c) Em abril de 2012 o nível de CO2 foi de 393 ppm.

Esse valor corresponde ao ponto de intersecção

da parábola com o eixo Ox.

d) O maior nível de concentração de CO2 ocorreu

em abril de 2013.

93) Segundo especialistas, a agricultura será bastante

afetada com o aquecimento global. Além de mais

calor e menos chuvas, as lavouras sofrerão com as

pragas. Suponha que o número de pragas em uma

determinada plantação, depois de aplicado certo

produto químico, seja dado por:

625100²5)( tttN

sendo t em dias e t = 0 o início da aplicação.

Escreva V (verdadeiro) ou F (falso) em cada uma das

afirmações a seguir.

)O número máximo de pragas é 625.

)O número máximo de pragas ocorre após 10 dias

de aplicação do produto químico e é igual a 1.125.

)Após 25 dias de aplicação do produto químico, as

pragas são dizimadas.

)Logo após a aplicação do produto químico, o

número de pragas começa a diminuir.

A sequência CORRETA é:

a) F – V – V – F

b) V – F – F – F

c) F – V – F – V

d) V – F – V – V

94) Considere duas balanças idênticas (I e II) mostradas na

figura a seguir:

Nos pratos dessas balanças foram colocadas massas idênticas de carvão e de esponja de aço, assim distribuídas: - pratos A e C: carvão; - pratos B e D: esponja de aço.

A seguir, nas mesmas condições reacionais, foram

queimados os materiais contidos em A e C, o que provocou

desequilíbrio nos pratos das balanças. Para restabelecer o




equilíbrio, serão necessários procedimentos de adição e

retirada de massas, respectivamente, nos seguintes pratos

a) A e D

b) B e C

c) C e A

d) D e B

95) Análise os itens abaixo e depois assinale a sequência

CORRETA.

I. A Igreja Ortodoxa possui nove patriarcados

independentes entre si que divergem da

organização da Igreja Católica Apostólica

Romana, chefiada pelo Papa. Já o Islã baseia-se

no livro sagrado Corão e nos atos e ensinamentos

de Maomé.

II. A questão iconoclasta dividiu a sociedade de

Roma entre partidários e opositores do culto dos

ícones durante os séculos VIII e IX. Enquanto o

povo árabe no início do século VII cultuava a

pedra negra encontrada com os demais ídolos na

Caaba, templo da cidade de Meca.

III. Na Europa da época medieval a Igreja Católica

estava fortemente organizada como instituição e

tinha vínculos muitos fortes com as autoridades de

diferentes reinos. A expansão do Islã favoreceu as

trocas comerciais, já que os mulçumanos

dominavam importantes rotas de comércio que

ligavam a Ásia à Península Ibérica.

IV. Os xiitas e sunitas são divisões surgidas no Islã

em relação à sucessão do califa. Os xiitas

defendem a interpretação literal do Corão e a

sucessão com base nos laços de parentesco

estreitos. Já os sunitas, que constituem o grupo

mais numeroso do Islã, seguem o que está escrito

na Suna e no Corão e acreditam que o califa

poderia ser eleito os membros do Islã.

a) C, C, C, C

b) E, E, E, E

c) C, C, E, C

d) C, E, C, C

96) A terceira Lei de Newton é conhecida como princípio

da ação e da reação e apresenta importantes

aplicações práticas em nosso dia-a-dia. Sendo assim,

qual das situações abaixo pode ser explicada por

meio desta lei:

a) Algumas pessoas conseguem tirar a toalha de

uma mesa puxando-a rapidamente, de modo que

os objetos que estavam sobre a toalha

permaneçam em seus lugares sobre a mesa.

b) Um corpo ao ser lançado verticalmente para cima,

atinge o ponto mais alto da trajetória e volta ao

ponto de lançamento.

c) Quanto maior a massa de um corpo é mais difícil

movimentá-lo, se está parado, e mais difícil pará-

lo, se está em movimento.

d) A força de atração do Sol sobre a Terra é igual,

em intensidade e direção, à força de atração da

Terra sobre o Sol.

97) Um corpo de pequenas dimensões e de 50 kg de

massa encontra-se sobre um plano horizontal liso e

desloca-se com velocidade escalar constante e de

módulo igual a 10 m/s. Num determinado instante,

aplica-se a este corpo uma força de módulo F,

horizontal e oposta ao movimento que o corpo estava

descrevendo, com intensidade igual a 100 N. O corpo

realiza somente movimento de translação. Nesta

situação, qual das alternativas abaixo corresponde a

distância percorrida pelo corpo ao fim de 3 s, contado

a partir do instante em que a força F foi aplicada

sobre o corpo.

a) 21 m

b) 16 m

c) 39 m

d) 10 m




A partir do TEXTO 6, e dos conceitos estudados sobre

função quadrática responda a questão 98:

98) Sabe-se que em alguns estados do País, a Anvisa

encontrou algumas irregularidades em relação a

concentração de iodo no sal para consumo humano.

Considerando que a Agência tenha usado a função

70060² xxxf , para calcular a

concentração de iodo, calcule o teor de iodo

encontrado nesses estados.

CÁLCULOS:

99) Uma forma de se obter sal de cozinha

experimentalmente é reagir 360 g de HCl com 400 g de

NaOH resultando assim em uma solução aquosa

constituída de 180 g de água. Considerando que a

reação ocorra com um rendimento de 100%. Qual a

massa de cloreto de sódio (NaCl) produzida?

CÁLCULOS:




100) A Máquina de Atwood foi inventada por George

Atwood. É usada para demonstrações das leis da

dinâmica, logo, consiste em dois corpos de massa mA

e mB presos por uma corda que passa sobre uma

roldana, representado na figura abaixo. Desprezendo

qualquer forma de atrito e considerando mA= 6,0 kg,

mB = 4,0 kg e g= 10 m/s2 . Sendo assim, a tração no

fio que une os blocos é:

CÁLCULOS:

http://pt.wikipedia.org/wiki/George_Atwood

http://pt.wikipedia.org/wiki/George_Atwood

http://pt.wikipedia.org/wiki/Din%C3%A2mica







PROVA DE REDAÇÃO

TEXTO 1

RESUMO CRÍTICO OU RESENHA

Resumo crítico ou resenha não é apenas um resumo informativo ou indicativo. A resenha deve ser entendida como

uma análise interpretativa e, por esse motivo, irá depender da sua capacidade de relacionar os elementos do texto

lido com outros textos, autores e ideias sobre o tema em questão, contextualizando o texto que está sendo analisado.

Na elaboração de uma resenha crítica, deve-se procurar resumir o assunto, apontar as deficiências e/ou pontos que,

sob a sua ótica, poderiam ser melhor trabalhados, sem entrar em muitos pormenores e, ao mesmo tempo, destacar

os pontos fortes com ponderação. A resenha deve ser direta.

COM BASE NO TEXTO ANTERIOR E NAS INDICAÇÕES ABAIXO, FAÇA UM RESUMO CRÍTICO SOBRE O

TEXTO DE BOFF - “CRÍTICA AO MODELO-PADRÃO DE SUSTENTABILIDADE“:

1. Inicie o seu resumo com: "de acordo com", "segundo", "para";

2. O seu resumo crítico deverá conter apenas dois parágrafos. Primeiramente resuma as ideias principais do autor

em apenas um parágrafo. Em seguida, inicie a sua crítica em outro parágrafo;

3. Responda em sua crítica o seguinte questionamento: qual é a relevância do texto em relação aos desafios de

nossa era?

4. Exerça uma atitude crítica frente às posições do autor em termos de:

a) - Relevância das ideias do autor;

b) - Validade dos argumentos empregados;

c) - Originalidade do tratamento dado ao problema;

d) - Apreciação e crítica em relação às ideias defendidas.

5. A sua crítica deve primeiramente referir-se aos argumentos utilizados pelo autor. Os argumentos utilizados são

significativos?

6. Evite marcas de pessoalidade em sua crítica e no resumo, escreva o seu texto em terceira pessoa;

7. A sua crítica deve seguir as orientações de crítica dadas pelo professor em sala de aula.

8. Mínimo 10 linhas;

9. Máximo 15 linhas.

DICA: SUBLINHE AS PARTES MAIS IMPORTANTES DO TEXTO.

TEXTO PARA RESENHA

PENSAR O NOSSO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

1“Raciocinar não é algo que aprendemos em solidão, mas algo que inventamos aos nos comunicar e nos confrontar

com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. „Conversar‟ não é o 5 mesmo que ouvir sermões

ou atender as vozes de comando. Só se conversa – sobretudo só se discute – entre iguais. (...) Ninguém pode

discutir com Assurbanipal* ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem

10 castas sociais inamovíveis.” (SAVATER, F. Apud, ARANHA, M & MARTINS, M. Filosofando, 2009, p. 117) O

raciocinar, o pensar, o discutir, o mudar de posição ideológica etc. são procedimentos intelectuais 15 importantes em

todos os âmbitos da vida humana, ainda mais quando se vive em um regime democrático, pois essas atitudes

contribuem para o aperfeiçoamento desse regime, bem como para a ação política dos seus cidadãos. 20 O Brasil

democrático que hoje vivemos nos permite, por exemplo, traçar argumentações acerca dos caminhos políticos e do

desenvolvimento econômico que nossa nação deve seguir e colocá-las em debate público. Porém, esse assunto é

bastante 25 negligenciado nos vários setores de nossa sociedade, até mesmo nos espaços escolares. É uma pena

saber que os nossos alunos pouco discutem, durante as aulas, temas correlacionados aos aspectos econômicos e

políticos que determinam os rumos do nosso país, 30 dentre tantos outros assuntos importantes. Se assim fazem




durante sua formação acadêmica, assim o farão durante sua vida de cidadãos. Consequência disso: agirão da

mesma forma que, hoje, agimos, transferindo seu poder político aos políticos profissionais, aqueles 35 que estão

mais interessados na manutenção das regalias que possuem do que resolver ou amenizar as dificuldades de grande

parte da população que os elegeu. Como nossa formação crítica acadêmica é 40 deixada em segundo plano,

facilmente associamos o progresso à mera aquisição de tecnologias e ao consumo de bens e serviços, esquecendo-

nos dos aspectos humanos e sustentáveis, preponderantes nessa conta a ser paga por todos nós. Para sairmos 45

dessa inanição intelectual, é preciso raciocinar; é preciso pensar, é preciso questionar, discutir e mudar de postura

quando for necessário, mas se não praticamos isso desde a nossa formação acadêmica fundamental, dificilmente o

faremos depois. 50 Pensar, de fato, o desenvolvimento econômico brasileiro sustentável como um projeto de nação

exige muito mais do que algumas poucas seções do nosso Parlamento. O que se vê com frequência nessas seções

são os votos indo para um lado ou para o outro, 55 conforme os interesses de pequenos grupos que exercem

influência política sobre nosso Congresso. É necessário um movimento de cunho social mais amplo. Mas, para que

esse movimento seja suficientemente forte, a ponto de gerar mudanças reais, temos de fazer 60 do raciocinar, do

pensar e do discutir, hábitos de uma educação cujo objetivo maior é o de formar verdadeiros cidadãos, cientes da

urgência de tomar partido ante os grandes, e mesmo os pequenos, temas que afetam nossa nação.

* Rei e tirano assírio (668 a 627 a.C). Edson Mesquita, professor e coordenador de filosofia do CMDPII.

RASCUNHO a b c

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13.

14.

15.

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