Evaluación de Artes Visuales N° 2 IV Medio Unidad: Explorando lenguajes artísticos de nuestra época Objetivo De Aprendizaje: Dibujar un comic Nombre: ……………………………………………………… Curso: IV° A / B Fecha: ………/……./ 2018 Puntaje: ……../ 60 Nota:………………….. SECTOR Artes Visuales IV° Medio PROFESOR/A Jetzabel González Farías CORREO [email protected]SEMANA 04-08 de Junio CONTENIDOS TRABAJADOS Dibujar un cómic de 20 viñetas mínimo, aplicando los elementos básicos del cómic (viñetas, planos, ángulos, globos, onomatopeyas) CONTENIDOS PRÓXIMOS Dibujar un cómic de 20 viñetas mínimo, aplicando los elementos básicos del cómic (viñetas, planos, ángulos, globos, onomatopeyas) ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS Croquera Lápiz mina Goma de borrar Regla Lápices de colores Hoja de block ¼ Tira líneas Evaluaciones 1° semestre N° TRABAJO FECHA DE ENTREGA 1 Mural 04 de mayo 2 Cómic 22 de Junio 3 Graffiti 10 de agosto OTROS Saint Louis School Dirección Académica
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Evaluación de Artes Visuales N° 2
IV Medio
Unidad: Explorando lenguajes artísticos de nuestra épocaObjetivo De Aprendizaje: Dibujar un comic
Dibujar un cómic de 20 viñetas mínimo, aplicando loselementos básicos del cómic (viñetas, planos, ángulos, globos,onomatopeyas)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Dibujar un cómic de 20 viñetas mínimo, aplicando loselementos básicos del cómic (viñetas, planos, ángulos, globos,onomatopeyas)
ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS
CroqueraLápiz minaGoma de borrarReglaLápices de coloresHoja de block ¼Tira líneas
Evaluaciones 1° semestre N° TRABAJO FECHA DE ENTREGA1 Mural 04 de mayo2 Cómic 22 de Junio3 Graffiti 10 de agostoOTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
N° Indicadores I1
MS2
S3
E4
1 Dibuja un personaje principal2 Dibuja 3 personajes secundarios3 Dibuja 20 viñetas como mínimo4 Escribe el diálogo en globos, con letra imprenta legible.5 Dibuja 3 onomatopeyas mínimo (ruidos expresados en palabras,
de gran tamaño)6 Dibuja diferentes planos (plano detalle, primer plano, plano
medio, plano americano, plano general medio, plano general,panorámica)
7 Dibuja diferentes ángulos (picado, contrapicado, frontal)8 Pinta el cómic a color o en blanco/negro y lo delinea con
tiralíneas.9 El cómic contiene un inicio, desarrollo y desenlace.10 Diseña un título para el cómic y lo pinta.11 Demuestra habilidad técnica en la forma de dibujar12 Demuestra habilidad técnica en la forma de pintar13 El cómic es diferente al de sus compañeros y no lo copia de
internet, demostrando originalidad.14 Cumple con los materiales en todas las clases.15 Trabaja en todas las clases y presenta avances.
Puntaje ideal 60
Insatisfactorio MedianamenteSatisfactorio
Satisfactorio Excelente
1 2 3 4
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SECTOR
DOCENTE A CARGO
Ciencias Naturales - BiologíaCurso: IV° A - BMarcela Saavedra Aravena
Texto del estudiante (PSU y Biología - III° y IV° medio MINEDUC)PPTMaterial audiovisual
EVALUACIONES IV° A 10/04 okIV° B 11/04 okLunes 14/05 Práctico de Laboratorio okIV° A 09/05 okIV° B 30/05 ok
OTROS Temario:- Síntesis proteica (Dogma: Traducción)- Proteínas (estructura y funciones)- Enzimas (estructura, mecanismos de acción, factores
determinantes, inhibidores)- Mutaciones
SECTOR Educación Física Damas IV° MedioBasquetbol
PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Alejandra GómezCORREO [email protected] - [email protected] 04 al 08 de junioCONTENIDOS TRABAJADOS Conocer las modificaciones que provocan en el organismo las
distintas manifestaciones del entrenamiento físico.Realizar un diagnóstico de su aptitud física personal.
CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutar ejercicios y actividades tendientes a incrementar laaptitud física.Seleccionar los niveles de esfuerzo y actividades deportivas
más adecuadas a sus necesidades motoras y de condición física
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Iniciación a la expresión corporalTrabajo de postura corporalInterpretaciónRutina Gap
1º SEMESTRE Acordonamiento Físico / EvaluadaVoleibol / evaluadaDeportes con BalonHigiene Personal
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. Mencionado en el reglamento delestablecimiento.Además cumplir con su higiene personal (ducha) en elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA
Saint Louis SchoolDirección Académica
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VARONES
SECTOR Educación Física
SEMANA 04 de Junio
CONTENIDOSTRABAJADOS
Realizar prácticas deportivas reales de competición, aplicando técnicas y tácticas deldeporte en cuestión con la observación de las normas, conductas éticas y manejo de losreglamentos correspondientes.
Demostrar actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos yde colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
DEFENSA- Entrenamiento enfocado específicamente en la zona defensiva.- Ejercicios de bloqueos y reacciones frente a las jugadas.
EVALUACIONES2º SEMESTRE
11-04-18: Acondicionamiento Físico16-05-18: Velocidad y Potencia13-06-18: Voleyball
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al final dela jornada de educación física, deben BAÑARSE en las dependenciasestablecidas por el colegio. Por lo tanto, es de suma importancia que losalumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son: Toalla, sandalias, polera decambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”
Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidad por quese encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, así evitaremosconfusiones.
CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.clLa información de los talleres deportivos estará publicada en lapágina web del establecimiento www.stls.cl
Analizar la Cuarta y Quinta Meditación Metafísica deDescartes.Interpretar circunstancias cartesianas de acuerdo con unahermenéutica contemporánea.Sintetizar ideas abstractas a partir de aspectos concretos deun discurso.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Unidad 2: Descartes “Cuarta y Quinta Meditación Metafísica”Conocer el problema del Libre Albedrío.Interpretar la Libertad desde sus versátiles límites.Sintetizar ideas subjetivas según propósitos académicos.Argumentar las ideas innatas (matemáticas) ya sea a favor oen contra de esta misma
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Debate Formal Filosofía 2018.Plumón, pizarra y textos
EVALUACIONES Debate Formal Filosofía 2018 “¿Hay libre albedrío en cadaactuar subjetivo? ¿Las Matemáticas son Innatas?
Literatura contemporánea textos literarios de carácter reflexivo-argumentativo Estructura texto argumentativo Secuencias textuales Modos de razonamiento. Ficha literaria
Narrativa contemporánea: novela Comparan novelas caracterizan a los personajes principales de una novela de anticipación social. Sintetizan mediante frases nominales el tema central de una novela de anticipación social. Caracterizan el mundo narrado de una novela de anticipación social distópica. Caracterizan los
rasgos distópicos del mundo narrado de una novela de anticipación en particular. Establecen relaciones entre los rasgos distópicos del mundo narrado y los personajes. Establecen relaciones entre los rasgos distópicos del mundo narrado y el desarrollo de la trama. Elaboran un comentario interpretativo respecto de la función política e ideológica de una novela de
anticipación en particular. Desarrollan un cuadro comparativo de las novelas “Un mundo feliz” y “1984” Parafrasean la tesis y los argumentos expresados por alguien y evalúan sus relaciones lógicas. Analizan el tipo de argumento usado para sostener una tesis y su relación con el modelo ideal.
Argumentación Argumentan su juicio evaluativo respecto de la opinión expresada por alguien. Escuchar y analizar un discurso argumentativo dialéctico pronunciado en una situación Contrastar los diversos tipos de discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación. Escribir textos argumentativos, utilizando recursos gramaticales y discursivos, entre otros Ficha literaria mes de Mayo.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Escriben un discurso público, comunitario o político. Planificación del discurso √ Escriben tesis √ Escriben introducción
Durante la semana deben escribir su discurso integrando preguntas retóricas y modos de razonamiento
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS YPOR UTILIZAR.
Texto PSU.PPT Argumentación propósito y estructura.PPT secuencias discursivasPPT La disponía a través de la literatura.PPT tipos de discursos
Realizado
Mes Día Fecha Evaluaciones o trabajos.Marzo Jueves 22 Jornada ensayo PSU Realizado
Miércoles 28 Lectura n° 1 “Bonsái” Realizado
AbrilViernes 13 Prueba I Unidad (I parte) Realizado
viernes 25 Lectura n° 2 El extranjero (dos ensayos sobre el exilio) Realizado
MayoMiércoles 9 Prueba I Unidad ( II parte) RealizadoMiércoles 30 Lectura n° 3 “Boquitas pintadas” Realizado
Junio Lunes 11 y 14 Presentación del discursoMiércoles 27 Lectura n° 4 “Farenheit 451”
OTROS Se les recuerda que deben traer a todas las clases su cuaderno, libro de PSU y guía virtual impresa.Fechas controles PSU: Miércoles 16/05 ok 29/05 ok Miércoles 13 Junio Miércoles 27 Junio
Vectores unitariosModulo, dirección y sentido de un vector.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Calculan elementos básicos de la estadística descriptica (medidasde tendencia central)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Proyector, texto del estudiante y trabajo colaborativo
EVALUACIONES1º SEMESTRE
7 de junio (Cuarto medio A)
8 de junio (Cuarto medio B)
OTROS Contenidos:- Inecuaciones- Sucesiones- Progresiones
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTORDOCENTE
ARTES MUSICALES IVº MEDIOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]
SEMANA 04 AL 08 DE JUNIO
CONTENIDOS TRABAJADOS - Identifican auditivamente características de estilo y deestructura en las músicas de diversos repertorios quedifunden la industria discográfica y los medios decomunicación. (AE 5)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Identifican auditivamente características de estilo y deestructura en las músicas de diversos repertorios quedifunden la industria discográfica y los medios decomunicación. (AE 5)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-Audición de variadas músicas que se difunde en laactualidad (balada romántica, rock, salsa, etc.)- Selección de tema a trabajar según ritmo y temática-Practican tema en grupo.
EVALUACIONES1º SEMESTRE
-Evaluación formativa- Practican selección de tema a trabajar según ritmo ytemática
OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUETODOS LOS ALUMNOS DEBEN TRAER SUINSTRUMENTO MUSICAL: GUITARRA, TECLADO,METALÓFONO, FLAUTA O MELÓDICA.
