Нови компетентности, необходими за успешното управление на училището

и класа в XXI векд-р Стефания Димитрова

ЦЕНТЪР ЗА МЕЖДУНАРОДНИ ИЗСЛЕДВАНИЯЗА ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛТУРА

Поколението на XXI векПредпочитат да имат опитност пред знание

Непрекъснато търсят нещо новое (IT, храни, дрехи, професия, )

Искат да бъдат оценени, във всеки момент да знаят как се справят

Искат да бъдат въвлечени в действие

Децата на милениума

Имат широка информираност

(Интернет, социални мрежи)

В непрекъсната връзка

комуникират симултанно (GSM, таблет, Facebook,

Skype)

Глобализацията и IT променят

правилата на играта: динамика

на научаване

Добрите практики губят своя смисъл, важен е

актуален отговор тук и сега

Разнообразни интереси: (компютърен специалист,

доброволец, клуб адреналин)

Мобилно работно място, което да

отговаря на динамиката

Сами да избират къде да учат, с

кого да учат, как да учат

Малко текст много иконки , образи

Компетентност – способност“competence”Компетентности съчетание, съвкупност от

знания, умения, нагласи и поведения за постигане на резултати

компетентността се състои от видима част (знания, умения и поведения) и невидима част (ценности, нагласи, мотиви, личностни характеристики)

способности, но не вродени способности, а такива, които са развити чрез познание - учене и опит, чрез натрупване на знания и формиране на умения

Компетенцииправа, правомощия за извършване на дадена дейност.

Когнитивна компетентност

Минимално изискване за заемане на този пост

Професионални познания

Аналитично мислене IQ

Проучване на Google, Pepsi-Cola, Leadership 21

50% по-високи резултати на екипа, който

ръководят

20% по-голяма

ефективност в работата

Какви компетентности са необходими на успешния лидер днес?

Емоционална интелигентност

75%

Техническа експертиза

12.5%

Емоционална компетентност

Емоционално самосъзнание

Адаптивност

Позитивна нагласа

Справяне със стреса

Самоконтрол на емоциите

Социална компетентностЕмпатия

Способност за общуване

Адаптивност

Менажиране на конфликти

Способност за работа в екип

ИНТЕРВЮ С ДАНИЕЛ ГОЛМАНЕмоционална интелигентност

Задача

1 2

Учител, директор, който ви е помогнал да проявите най-добрите си качества

Лидер, когото бихте последвали, ако започне нов проект

Учител, директор, който не е успял да ви помогне да проявите най-добрите си качества

Лидер, когото не бихте последвали в никакъв проект

Лидерски контрасти

Резонантен Дисонантен Вдъхнови ме Даде ми криле Оцени ме по

достойнство Даде посока на усилията

ми Ангажира ме с важна

кауза Окуражи ме да

предприема Почувствах се част от

екип С негова помощ намерих

мястото си сред другите

Беше доминиращ Обвиняваше ме Унижаваше ме Беше враждебен Не се интересуваше от

моето мнение Беше егоцентричен и

тясно скроен Третираше ме като

ресурс, а не като човек Беше негативен Говореше грубо

Нова визия за успешния лидер

РЕЗОНАНТНИЯТ ЛИДЕР ДИСОНАНТНИЯТ ЛИДЕР

• Лидерът е като камертон, който деликатно улавя настроенията и задава необходимия тон

• Задава целите в един синхронизиран екип

• Лидерът задава целите и задачите с авторитарен стил

• Стратегия отгоре надолу

Емоционална и социална интелигентност за успешно

управлениена училището на класа

Създаване на умения заXXI век

"Развиване на емоционалната и социална интелигентност на учениците" (стратегии, методи и техники)

UNESCO, EC-Pisa, OESD, Partnership 21, ATC 21

способности за XXI век

Всяка способност, която прави човека адекватен на жизнената

ситуация и способен да се справи с изискванията на

живота в XXI век.

Благодаря за вниманието!