(762720812) Proyecto Educativo 2015 - 2018_modificado

7/24/2019 (762720812) Proyecto Educativo 2015 - 2018_modificado

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REPUBLICA DE CHILECOLEGIO SAN FELIX

Av. Central #568 a!"5$%&'()

Proyecto Educativo Institucional

Colegio San Flix

2015 - 2018


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I.* PRESEN+ACI,N

N-/re 0Colegio San Flix.De"en1en2!a 0Particular Subvencionado de Financiamiento Compartido.D!re22!3n 0Avenida Central #568.

C-4na 0Maip.+el-n- 05!" $ %.C-rre- Ele2tr3n!2- 0&an'elix"()*otmail.com.+!"- 1e E142a2!3n 0Cient+'ico , -umani&ta.7-rna1a 0Alterna /0C 0n&e1an2a Media.Gner- 0Mixto.Or!enta2!3n 0-umani&ta laica

II.* IN+RODUCCI,N

0l Proecto 0ducativo del Colegio San Flix3 e& la explicitaci4n de un conunto de accione&co*erente& ue emanan de la voluntad expre&a de todo& lo& integrante& de la comunidadeducativa3 de&tinada a generar innovacione& ue &e materialicen en un meoramiento &u&tantivode la calidad de la educaci4n impartida.

0&ta propue&ta &e orienta en lo& principio& valore& 'undamentale& del *ombre3 ue lacomunidad educativa declara conveniente para la 'ormaci4n de lo& alumno& eerciciopro'e&ional de lo& docente&. 0n ella3 &e operacionali2an diver&a& accione& pedag4gica&concreta& ue a&eguran el logro de aprendi2ae&3 el trabao en euipo3 un ambiente deconvivencia &ocial una educaci4n integral3 indi&pen&able para 'ormar meore& per&ona&3bueno& ciudadano& e'iciente& pro'e&ionale& reuerido& por la &ociedad.

(.%. C-ntet- Ge-9r:!2-

7ue&tro colegio &e encuentra locali2ado en el &ector centro , norte de la comuna e in&erto enbarrio tipo Mixto93 con caracter+&tica& re&idenciale& en decrecimiento3 con pre&encia de &ectore&comerciale& de &ervicio&.

:a ubicaci4n geogr;'ica del 0&tablecimiento *a deado de &er una real alternativa para lacomunidad inmediata3 a ue dic*a poblaci4n *a enveecido &in la debida renovaci4ngeneracional3 producindo&e una Migraci4n :ocal *acia otro& &ectore&.

Sin embargo3 al e&tar locali2ado en un barrio urbano con&olidado en contacto con importante&arteria& ve*iculare& ran&ver&al , "? >ran&ver&al , Avenida Central , Avenida Paarito&@3permite a la comunidad el acce&o directo r;pido de&de cualuier po&ici4n cardinal del entornogeogr;'ico comunal.


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(.(. IDEN+IDAD

0l Colegio San Flix nace el a1o "8 en una ca&a de la comuna como una nueva alternativa deeducaci4n. 0n ue la vocaci4n por el e&tudio el de&eo de &uperaci4n marcaron &u primerrumbo de acci4n bao la direcci4n de la Sra. /uana 0rn&t.

Bn nuevo de&tino toma la in&tituci4n cuando la& pro'e&ora& erta Duiro2 Sala& Mar+a Eimena-enr+ue2 Alborno2 a&umen la irecci4n del 0&tablecimiento. Se dea la ca&a de Santa Amanda &e tra&lada a Avenida Central #6" en el me& de enero de ". Sin embargo3 5 a1o& de&pu&&e reali2a la adui&ici4n de lo& terreno& de Avenida Central #568 con&trundo&e la& actuale&dependencia&G incorporando en el a1o 3 la modalidad de 0n&e1an2a Media Cient+'ico ,-umani&ta.

A mediado& del a1o %3 *a&ta la 'ec*a3 a&ume en plenitud la admini&traci4n dele&tablecimiento la Sra. Mar+a Eimena -enr+ue2 Alborno2G nombr;ndo&e como irector al Sr.

Aleandro A. Hodo Arancibia.

e&pu& de muc*o& a1o& de &u 'undaci4n podemo& decir ue3 nue&tra in&tituci4n *a logradoin&ertar en la &ociedad per&ona& integra&3 re&pon&able&3 con valore& de&tac;ndo&e por ello en&u& actuale& actividade&.

(.$. De!n!2!3n In;t!t42!-nal

0l cari&ma 'undacional del Colegio San Flix &e de'ine como un Proecto 0ducativoeminentemente *umani&ta3 cient+'ico3 laico plurali&ta. 0&te acervo ue tra&unta e& &u ra&goemblem;tico.

-umani&ta3 porue con&idera a la per&ona como el centro de la acci4n educativa3*aciendo propio& lo& po&tulado& valore& tradicionale& del *umani&mo univer&al.

Cient+'ico3 porue in&titue 'omenta el de&arrollo de la capacidad cr+ticoIre'lexiva deleducando3 valorando la ciencia la tecnolog+a al &ervicio del &er *umano3 &u *;bitat entorno.

:a de'inici4n laica3 del e&tablecimiento &e ba&a 'undamentalmente el no impedir el ingre&opor ra2one& de car;cter con'e&ional3 aun cuando la tradici4n de credo predominante dele&tablecimiento pro'e&e la religi4n cat4lica.

Plurali&ta3 porue con&ecuentemente con &u in&piraci4n *umani&ta no ad*iere abander+a& pol+tica& o religio&a&3 e& tolerante3 pero &e mani'ie&ta contrario a todo cuantoatente contra la dignidad de la per&ona. 0n e&te contexto e& una in&tituci4n pblica3 cuain&titucionalidad garanti2a promueve e&pacio& de participaci4n a todo& &u& e&tamento&3en un marco de re&peto tolerancia.


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(.'. Pr!n2!"!-; 1e !1ent!1a1 !n;t!t42!-nal

Somo& un 0&tablecimiento 0ducativo comprometido con &u& meta&3 de&a'+o&3 obetivo& pol+tica& de calidad meora continua en cada uno de &u& proce&o& de la& ;rea& dege&ti4n.

0ducamo& a alumno& de di'erente& e&trato& &ocioecon4mico&3 con n'a&i& en lo& m;&vulnerable&3 caracteri2ado& por la mantenci4n de un clima organi2acional arm4nico3democr;tico3 participativo e inclu&ivo.

Somo& una Comunidad 0ducativa ue con&true la2o& de &olidaridad3 a'ectividad m+&tica3 para en'rentar la& oportunidade& exigencia& ue le demanda la&tran&'ormacione& de la &ociedad actual.

Mantenemo& un e&pacio educativo de continua 'ormaci4n en convivencia e'ectiva3 ueorienta &u ue*acer *acia el camino del &aber3 ue permita al alumno experimentar de

manera diver&a &u& dimen&ione& per&onale&3 'amiliare& &ociale&3 a&+ como re&ponder demanera 'luida a una cultura univer&al cambiante diver&a.

(.5. I1ear!- F!l-;3!2- < =al3r!2-

Pr!n2!"!-; De;2r!"2!3nRe;"et- "-r la; "er;-na; Jalorar la individualidad lo& derec*o& de la&

per&ona&3 como e&peramo& ue &eanre&petado& valorado& cada uno de no&otro&.Ke&petar &u dignidad3 reconocer &u& mrito&3a&egurar igualdad de oportunidade&3 propiciar velar por la exi&tencia de un buen ambientee&colar.

Lealta1 Lbligaci4n moral de actuar acorde con lo&valore&3 principio&3 mi&i4n obetivo& delColegio. :a lealtad &e de&arrolla 'ortalece enel tiempo3 operando en un contexto uecon&idera tanto a lo& &uperiore&3 como a lo&&ubordinado& a lo& pare&.

H-ne;t!1a1 Actuar con tran&parencia3 veracidad3

'ranue2a probidadG poniendo en ello nue&tromeor e&'uer2o capacidad.

Cal!1a1 Inte9ral Compromi&o per&onal permanente con elmeoramiento de la calidad de nue&tro &i&temaeducativo3 con el 'in de alcan2ar lo& obetivo&de la Lrgani2aci4n.


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Serv!2!- &ueda con&tante del biene&tar del otro3 conun e&p+ritu de empat+a &olidaridad.

(.6.I1ear!- E142at!v-

Pre&entamo& a continuaci4n3 auello& elemento& ue con&tituen el deario Pedag4gico 0ducativo del Colegio San FlixG la& idea& en la& cuale& nue&tro Colegio cree3 lo& valore& uea'irma3 la& conviccione& ue po&eemo& lo& 'undamento& ue in&piran nue&tro Proecto0ducativo nue&tra Mi&i4nN

Po&tulamo& una 0ducaci4n centrada en el alumno3 en la ue puedan aprovec*ar&e3e&timular&e de&arrollar&e al m;ximo3 potenciando capacidade& *abilidade& de lo&ni1o& ni1a& de nue&tro Colegio.

e&eamo& un tipo de educaci4n ue &ea capa2 de tomar lo meor de la& di&tinta&per&pectiva& pedag4gica&3 orientacione& curriculare& opcione& metodol4gica&3 paracrear un modelo de educaci4n ue potencie el proce&o de en&e1an2aI aprendi2ae atodo& &u& involucrado&.

Proponemo& un tipo de educaci4n ue ponga atenci4n a la& di'erencia& individuale& delo& e&tudiante&3 a &u& ritmo& de aprendi2ae3 a &u& e&tilo& cognitivo&G para ue ello&3 &eintegren a la &ociedad aportando a &u de&arrollo.

e&eamo& un Colegio ue e&cuc*e a lo& alumno& alumna& 3 en e&te &entido3 puedatener mantener canale& de comunicaci4n participaci4n e'ectiva& 'ormale& con la&di&tinta& in&tancia& del Colegio.

0&peramo& ue nue&tro& alumno&


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Dueremo& un per&onal a&i&tente de la educaci4n3 comprometido& con el proectoin&titucional3 con alta vocaci4n de &ervicio3 'acilitador de la labor.

>CUAL ES NUES+RA =ISION?

Con el cambio &ocial &u&citado en la& ltima& dcada&3 no& vemo& en la nece&idad de modi'icarnue&tro proecto educativo al con&tatar ue nue&tro& alumno& nue&tra& 'amilia& *an cambiado3re'leando una alta vulnerabilidad educativa. Por lo tanto3 encontramo& dentro de nue&tra& aula&alumno& alumna& con di&tinto& ritmo& de aprendi2ae& tra&torno& de aprendi2ae& CUAL ES NUES+RA ISION?

:o& grande& prop4&ito& obetivo& educacionale& ue per&igue nue&tra in&tituci4n uedandeclarado& en la re&pue&ta a do& grande& interrogante&N

- Du vamo& a con&truir como in&tituci4n educativaQNBn &ervicio educativo de 'ormaci4n integral al m;& alto nivel a alumno& alumna&3 en lo&

ciclo& de 0n&e1an2a ;&ica de 0n&e1an2a Media de&de una per&pectiva cient+'icaI*umani&ta3para el logro de aprendi2ae& &igni'icativo& en un marco de re&peto3 *one&tidad3 re&pon&abilidade integral.

- C4mo lo vamo& a con&truirQA trav& de una labor docente permanente de calidad3 orientada a lograr en lo& alumno&

una importante motivaci4n por dar lo m;ximo de &+. Btili2ando metodolog+a& e'iciente& paracon&eguir lo& obetivo& propue&to& propiciando un clima adecuado para el e&tudio elde&arrollo integral del alumno.

Sin embargo3 &e reuiere motivar para elevar la autoe&tima nece&aria para en'rentar&ituacione& tomar deci&ione& &obre &u vida 'utura3 como la po&ibilidad de tener acce&o ae&tudio& &uperiore& I&ean e&to& univer&itario& Oo tcnico& a in&ercione& laborale& ue e&tndentro de &u& expectativa&I3 'omentando el trabao colaborativo en euipo para abrir&e pa&o en

una &ociedad en con&tante cambio3 &in perder de vi&ta lo& valore& con&iderando ue lo& &ere&*umano& &omo& per'ectible& tra&cendente&.


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>CUAL ES NUES+RA PROPUES+A EDUCA+I=A?

0l Colegio San Flix promueve una educaci4n integral3 cua propue&ta educativa plantea ue elalumno alumna3 de&arrolle en euilibrio armon+a3 &u inteligencia potencial &u inteligenciaa'ectiva.

7ue&tra in&tituci4n tiene como obetivo ue el alumno


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&u& propia& vivencia& di'erencia& individuale&.

Lrgani2ar euipo& de trabao con pro'e&ionale& integrale& para 'avorecer laintegraci4n de la& e&trategia& metodolog+a& ue conllevan al logro deaprendi2ae& &igni'icativo&.

Crear un ambiente de convivencia c;lido e integrador ue 'avore2ca el &entido depertenencia3 participaci4n re&peto a la diver&idad entre todo& lo& integrante& de launidad educativa.

L'recer e&pacio& de encuentro re'lexi4n para lo& padre& apoderado&3 ue le&permita una participaci4n compromi&o de calidad 'rente a la 'ormaci4n integral de&u& *io& o pupilo&.

Promover de&arrollar e&trategia& accione& de orientaci4n de&tinada& a lograr encada alumno alumna un meor conocimiento compren&i4n de &u realidadper&onal permitiendo relacionar&e arm4nicamente con&igo mi&mo3 lo& dem;& la

&ociedad.

L'recer e&pacio& de encuentro e integraci4n de toda la unidad educativa en el;mbito deportivo3 art+&tico3 cultural &ocial.

Promover 'acilitar el de&arrollo de actividade& de per'eccionamiento docente paraoptimi2ar la& pr;ctica& pedag4gica&.

L'recer una educaci4n de calidad mediante mtodo& de aprendi2ae& e'icace& uepermitan al alumno alumna acceder a un conocimiento integral.

e&arrollar en lo& alumno& alumna& una conciencia val4rica ue le& permitarelacionar&e &ati&'actoriamente 'rente a la& &ituacione& ue amenacen &uintegridad '+&ica mental3 &u& tradicione&3 valore& co&tumbre&.

5. PRO+AGONIS+AS DE LA EDUCACI,N

5.%. Or9an!a2!3n In;t!t42!-nal0l organigrama de nue&tro e&tablecimiento e&t; determinado por &u Mi&i4n3 lo ue implica

el reconocimiento de un principio globali2ador en la ge&ti4n. Sin embargo3 &e reconoce laexi&tencia de cierto& debere& obligacione& e&pec+'ica& a cada uno de &u& integrante&N


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5.%.%. S-;tene1-r Kepre&entar legalmente en todo evento ue corre&ponda al Colegio San Flix9.

Director

Alejandro Godoy

Administracin

Mauricio Vsquez

Coordinacin

Acadmica

Pamela Lpez

Inspectora

Pilar Riveros

Secretara

Carolina Contreras

Adquisicin y

Recaudacin

Claudio oto

Sostenedora

!imena "enr#quez

Equipo de Gestin Escolar!imena "enr#quez$ Alejandro Godoy $ Pilar

Riveros $ Pamela Lpez $ Carolina

Contreras

Coordinadora

Administrativa SEP

Carolina Contreras

Auxiliares de Aseo

Mar#a %roncoso

Alejandra Padilla

olan&e ep'lveda

Depto De Evaluacin

andra Rivera

Comit Convivencia

Escolar

(mma )uezada

D Psicopeda!!ico

Psicopeda!o!as"

- M* +rancesca ,arrios*

- Valeria Gallardo*

Psiclo!a .

Pro#esores

GP$

Conse%o de

Pro#esores

Conse%o Escolar

!imena "enr#quez$ Alejandro Godoy $ C*de Pro/esores $ Centro de Padres $ Comit0

Convivencia (scolar

Alumnos&as

Padres y

Apoderados

Centro General de

Padres y

Apoderados

Comit Se!uridad Escolar

Cristian Castillo


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Jelar por el cumplimiento de la& norma& procedimiento& ue emanen de&de elM70BC3 Agencia de Calidad3 Secretar+a& epartamento& Provinciale&.

Jelar por el cumplimiento de la& norma&3 reglamento& procedimiento& interno& ue &eadopten en 'unci4n de lo& 'ine& educacionale& del e&tablecimiento.

Preocupar&e por la mantenci4n general del e&tablecimiento.

Ke&pon&abili2ar&e de lo& in'orme& tcnico& admini&trativo& pertinente&. Ke&olver &obre la& contratacione& a reali2ar para cubrir algn cargo vacante. elegar 'uncione& en irecci4n o en uien corre&ponda. Cumplir con la& normativa& ue e&table2ca el 0&tatuto ocente el C4digo del >rabao3

en cuanto a la relaci4n laboral con docente&3 admini&trativo& auxiliare&. A&ignar recur&o& *umano& pedag4gico& de acuerdo a la& evaluacione& di&ponible& u

otra& ue l pudiera de&arrollar de la& 'ortale2a& de &u euipo docente3 para el logro delo& obetivo& meta& del e&tablecimiento.

5.%.(. D!re2t-r00n trmino& generale& le corre&pondeN

irigir al e&tablecimiento en &u organi2aci4n3 coordinaci4n3 plani'icaci4n3 &upervi&i4n evaluaci4n de todo& lo& a&pecto& relativo& a lo pedag4gico.

Preocupar&e de la correcta marc*a in&titucional del colegio en 'unci4n de lo& obetivo&e&tablecido& por la 0ducaci4n C*ilena de lo& au+ declarado& en e&te Proecto0ducativo.

Pre&idir el Hrupo de He&ti4n el Con&eo de Pro'e&ore&. Jelar por el cumplimiento de lo& reglamento& interno& vigente&. Kepre&entar al Colegio en toda& la& in&tancia& ue le corre&ponda. Propiciar un ambiente 'avorable de trabao para el cumplimiento de lo& obetivo&

propue&to&. ncorporar a la& 'amilia& como recur&o& de apoo3 reconociendo la diver&idad de

oportunidade& con ue cuenta la comunidad e&colar. Adoptar la& medida& para ue lo& padre& o apoderado& reciban regularmente in'ormaci4n

&obre el 'uncionamiento del e&tablecimiento el progre&o de &u& *io&.

0n trmino& e&pec+'ico& le corre&pondeNa. En l- "e1a939!2-0

Formular3 *acer &eguimiento evaluar3 con una vi&i4n de largo pla2o3 la& meta& obetivo& del e&tablecimiento3 lo& plane& programa& de e&tudio3 la& e&trategia& para &uimplementaci4n.

Lrgani2ar3 orientar ob&ervar la& in&tancia& de trabao tcnico I pedag4gico de

de&arrollo pro'e&ional de lo& docente& del e&tablecimiento3 'acilitando la implementaci4nde nueva& propue&ta& por parte de lo& docente&. He&tionar el de&empe1o de lo& docente& &eleccionando e implementando accione& para

ue lo& docente& logren aprendi2ae& e'ectivo& en &u& e&tudiante&. e&arrollar un ambiente de re&peto3 valoraci4n3 e&timulaci4n intelectual alta&

expectativa& para lo& di'erente& actore& de la comunidad educativa3 con el 'in de propiciarlo& aprendi2ae& de lo& e&tudiante&.


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Ke&pon&abili2ar&e por lo& re&ultado& tomar la& deci&ione& corre&pondiente& ba&ada& enevidencia&.

/. En l- a1!n!;trat!v-0 Lrgani2ar &upervi&ar el trabao de lo& docente& de lo& a&i&tente& de la educaci4n.

Programar lo& *orario& de cla&e& de colaboraci4n. Seleccionar lo& pro'e&ore& cuando vaan a &er parte del e&tablecimiento. Promover una adecuada convivencia en el e&tablecimiento educacional.

Finalmente3 el irector del e&tablecimiento educacional deber; in'ormar al &o&tenedor a lacomunidad e&colar3 en mar2o diciembre de cada a1o3 el grado de cumplimiento de la& meta& lo& obetivo& e&tablecido& para cada a1o e&colar.

5.%.$. E4!"- 1e Ge;t!3n E;2-lar0n trmino& generale& le corre&pondeN

A&e&orar a la irecci4n en la organi2aci4n3 coordinaci4n plani'icaci4n de la& actividade&

del e&tablecimiento. Con&tituir una in&tancia de di;logo multilateral para el an;li&i& de la realidad mediata e

inmediata del e&tablecimiento3 bu&cando &olucione& concreta& a ella&. 0&tar; integrado por lo& &iguiente& miembro&N

o So&tenedor.o irector3 a&umiendo el cargo de la Pre&idencia.o Admini&traci4n.o Coordinaci4n Acadmica.o n&pector+a.

5.%.'. In;"e2t-ra0n trmino& generale& le corre&pondeN

Jelar por el cumplimiento del Keglamento de Convivencia 0&colar por lo& alumno&. Supervi&ar la conducta de lo& alumno& dentro en lo& alrededore& inmediato& del

0&tablecimiento. Supervi&ar el inicio trmino de toda& la& ornada& del e&tablecimiento


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Cautelar3 'ortalecer de&arrollar la& competencia& nece&aria& para el cumplimento de la&norma& contenida& en el Keglamento de Convivencia 0&colar.

A&e&orar a irecci4n en el ;mbito ue le compete. Participar de la& reunione& tcnica&3 admini&trativa& pedag4gica& del Colegio. 0laborar lo& in'orme& &olicitado& por lo& organi&mo& &uperiore&.

ntegrar el comit de convivencia e&colar. Controlar la actuali2aci4n de lo& antecedente& per&onale& de lo& alumno&. e&arrollar en conunto con el Comit de Convivencia 0&colar un Si&tema de He&ti4n de

la Convivencia ue e&t orientado a ue en ella &e vivan lo& valore& principio& ueemanan del Proecto 0ducativo n&titucional en el cual e&t;n involucrado& todo& lo&actore& de la Comunidad 0&colar.

Cautelar el cumplimiento de la& norma& de &eguridad e *igiene. 0valuar de&de &u ;mbito el de&empe1o pro'e&ional de lo& docente& admini&trativo&. e&arrollar e implementar un Proce&o de nducci4n Admini&trativa a lo& Funcionario&

7uevo&


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0laborar llevar a cabo una e&trategia de &eguimiento monitoreo del Plan de He&ti4nSeguridad 0&colar.

n'ormar al euipo directivo al Con&eo 0&colar de lo& avance& o di'icultade& en laimplementaci4n del Plan de He&ti4n a la Comunidad 0ducativa3 lo& avance& en lapromoci4n de la Seguridad 0&colar.

2. A;!;tente; 1e la E142a2!3n 1e A;e- Pat!- < P4erta 1e In9re;-0 Cumplir con toda& la& in&truccione& emanada& de&de la in&pector+a en cuanto a *orario&

labore&. Jelar por la mantenci4n3 cuidado a&eo del e&tablecimiento &u& dependencia&. Controlar el ingre&o &alida de cada ornada. Mantener &iempre una actitud adecuada 'ormativa para con lo& alumno&. Mantener una actitud de re&peto *acia lo& componente& de la comunidad educativa. Ke&petar cumplir la normativa interna vigente. >ener &iempre una di&po&ici4n 'avorable para &u trabao u otra& tarea& encomendada&.

5.%.5. C--r1!na2!3n A2a1!2a0

0n trmino& generale&3 le corre&pondeN Plani'icar3 coordinar3 &upervi&ar evaluar toda la ge&ti4n curricular del e&tablecimiento. Supervi&ar3 controlar3 evaluar e&timular toda& la& metodolog+a& procedimiento&

evaluativo& pertinente& ue permitan el logro de lo& obetivo& propue&to&. i&e1ar ge&tionar curricularmente lo& lineamiento& a &eguir e incentivar el meoramiento

de lo& aprendi2ae& el rendimiento de lo& alumno&3 en concordancia con el P0 PM0. i&e1ar eecutar proecto& ue puedan 'avorecer e incrementar el aprendi2ae

cualitativo de lo& alumno&.

0n trmino& e&pec+'ico&3 le corre&pondeNR-le; F4n2!-ne; < +area;

Plan!!2ar rabao >cnicoPedag4gico

Con'eccionar el plan anual. Coordinar &u eecuci4n

cumplimiento. elegar re&pon&abilidade&.

Plan Anual de >rabao >cnicoPedag4gico con elepartamento de 0valuaci4n

Con'eccionar el plan anual. Coordinar &u eecuci4n

cumplimiento. irige reunione&. elegar re&pon&abilidade&.

Con&eo& >cnico&

Pedag4gico& de Pro'e&ore&

0&tructura el con&eo.

Si&temati2a di'unde acuerdo&. irige reunione&.

Cumplimiento del de&empe1odel per&onal a &u cargo3re&pecto de &u& debere&3*orario& re&pon&abilidade&

A&igna debere&. 0ntrega *orario& de trabao. A&igna re&pon&abilidade&.

e&arrollo de lo& contenido&program;tico& el

Kevi&a plani'icacione&. Keali2a &eguimiento curricular.


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S4"erv!;!3n

C-ntr-l


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mpul&ar la eecuci4n de plane&remediale& &egn diagn4&ticoprevio.

Lrgani2ar controlar la eecuci4nde re'or2amiento& en di&tinta&

a&ignatura& ue lo reuieran. Keali2ar entrevi&ta& con lo&

apoderado& de alumno&Oa& conbao rendimiento3 &ugiriendo'orma& tiempo de&tinado ale&tudio3 en b&ueda de nueva&e&trategia& a utili2ar. 0&ta e& unaetapa po&terior a la&intervencione& anteriormentereali2ada&3 de&de el Pro'e&or dea&ignatura3 pro'e&or e'e el depto.

e P&icopedagog+a. Keali2a reunione& con

apoderado&Oa& de lo& alumno&Oa&con bao rendimiento.

Kegi&tra todo acuerdo derivado dela& reunione& con padre& apoderado&.

A;!;ten2!a ener una permanente comunicaci4n con todo& lo& e&tamento& de la comunidad e&colar. Atender a toda& la& duda& e inuietude& de todo& lo& miembro& de la comunidad e&colar. Ke&petar cumplir la normativa interna vigente. Jelar por el cuidado mantenci4n del e&tablecimiento.

0n trmino& e&pec+'ico&3 le corre&pondeN


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He&tionar el exito&o3 adecuado oportuno proce&o de pago de &ueldo& de todo& lo&'uncionario& del 0&tablecimiento.

He&tionar el exito&o3 adecuado oportuno proce&o de pago de impo&icione& obligacione& previ&ionale& de todo& lo& 'uncionario& del 0&tablecimiento.

He&tionar el exito&o3 adecuado oportuno proce&o de pago de lo& &ervicio& utili2ado& porel 0&tablecimiento. He&tionar ante el M70BC cualuier nece&idad propia del 0&tablecimiento ener una actitud de &ervicio re&peto para con todo& lo& miembro& de la comunidad

e&colar. >ener una permanente comunicaci4n con todo& lo& e&tamento& de la comunidad e&colar. Atender a toda& la& duda& e inuietude& de todo& lo& miembro& de la comunidad e&colar. Ser un canal e'iciente de in'ormaci4n entre la e&cuela la& in&titucione& relacione& con la

e&cuela.' A14!;!2!3n < Re2a41a2!3n0 Pre&upue&tar aduirir todo& lo& biene& &ervicio& &olicitado& por lo& di'erente&

e&tamento& del 0&tablecimiento3 previamente autori2ado por el 0uipo de He&ti4n. Kecaudar de manera e'ica23 a trav& de un &i&tema de ge&ti4n e'iciente3 ue &ea de ';cil

acce&o3 compren&i4n oportuno a la& nece&idade& del 0&tablecimiento. Jelar por la e'ica2 oportuna mantenci4n de toda& la& dependencia& del 0&tablecimiento


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>omar conocimiento de lo& in'orme& de vi&ita de 'i&cali2aci4n del M70BC. >omar conocimiento del n'orme de ngre&o& 0'ectivamente Percibido& lo& Ha&to&

0'ectuado&3 cada $ me&e&. Ser con&ultado &obre la programaci4n anual la& actividade& extracurriculare&. Ser con&ultado en la elaboraci4n la& modi'icacione& al Keglamento de Convivencia

0&colar.

5.%.%&. C-n;e- 1e Pr-e;-re;Lrgani&mo colegiado 'ormado por todo& lo& docente& del e&tablecimiento3 pre&idido

convocado por el irector Oo Coordinaci4n Acadmica3 ue &e rene de manera ordinariaparaN

>omar conocimiento3 re&pon&abili2ar&e apropiar&e de toda la in'ormaci4n nece&ariapara la correcta marc*a in&titucional del colegio.

Keali2ar aporte& pro'e&ionale& ue 'avore2can la marc*a in&titucional del Colegio. Anali2ar evaluar3 de manera &eme&tral3 lo& re&ultado& obtenido& en cada cur&o o'recer

la& remediale& cuando corre&ponda. Kegir&e por lo& lineamiento& e&tablecido& por el 0uipo de He&ti4n a trav& de &u&

di'erente& Proecto&


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Jelar por el aprendi2ae de todo& lo& alumno& del e&tablecimiento aplicar todo& lo&criterio& medida& ue 'avore2can &u 'ormaci4n integral.

>ener &iempre una actitud 'ormativa educadora para con lo& alumno&. Keali2ar adecuada e'icientemente la labor de e'atura cuando corre&ponda. Propiciar &u per'eccionamiento capacitaci4n pro'e&ional.

Participar activamente en lo& Con&eo& de Pro'e&ore& en otra& in&tancia& ue &eorganicen en el Centro 0ducativo. Preocupar&e del cuidado mantenci4n del e&tablecimiento. Jelar re&petar lo& acuerdo& e&tablecido& en lo& con&eo& de pro'e&ore&.

5.%.%$. Al4n-;0n trmino& generale&N

Cumplir con la pre&entaci4n per&onal el cumplimiento de la& norma& e&tablecida& por lain&tituci4n3 expl+cita& e impl+cita& en el reglamento de convivencia e&colar.

A&i&tir ineludible puntualmente a toda& la& cla&e& del programa de e&tudio. Ke&petar a cada uno de lo& integrante& de la comunidad e&colar. Jelar por &u& derec*o& debere&3 di&cerniendo entre auella& actitude& ue &on o no

correcta&. :ograr un rendimiento 4ptimo en 'unci4n de &u& capacidade&. Mantener una di&ciplina vocabulario adecuado al interior del colegio. >ener &iempre una actitud de re&peto. Jelar por el cuidado mantenci4n de todo &u entorno inmediato. Jelar por el cuidado la protecci4n del ambiente3 mo&trando actitude& de re&peto para

con todo& lo& &ere& vivo&. Procurar tener una vida &ana3 manteniendo una buena alimentaci4n *;bito& deportivo&.

5.%.%'. A"-1era1-; >ener &iempre una actitud 'ormativa educadora para con &u pupilo. Acudir a la& reunione& de apoderado& entrevi&ta& programada&. Cumplir cabalmente el rol de apoderado Oo padre de &u pupilo. Colaborar en toda& la& e&trategia& actividade& propue&ta& por el colegio. >ener &iempre una actitud de re&peto para con todo& lo& integrante& de la comunidad

educativa. Cumplir oportunamente con lo& compromi&o& de pago aduirido& con el e&tablecimiento. Jelar por el cuidado mantenci4n del e&tablecimiento.

5.(. Per!l 1e l-; a2t-re; 1e la e142a2!3n

6.(.%. Al4na1-0l Colegio San Flix pondr; e&pecial n'a&i& en lo& aprendi2ae& &igni'icativo&complement;ndolo& con el de&arrollo motivaci4n de valore& impre&cindible& con lo&reuerimiento& de la &ociedad actual. Cada una de e&ta& do& tienen por &+ &ola una importanciarelevante. Sin embargo3 debe entender&e ue la prioridad e& a&umir la nece&aria 'u&i4n uedebe dar&e entre ambo& ee& tran&ver&ale& de la educaci4n.


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0n 'unci4n de lo& principio& declarado& en e&ta Mi&i4n3 lo& alumno& de nue&tro Colegio3 altrmino de &u ciclo educacional3 deber+an e&bo2ar el &iguiente per'ilN

a. Trea CognitivaN Ser alumno& aut4nomo& en &u aprendi2ae. Ser alumno& capace& de aplicar conocimiento&.

Ser alumno& creativo& emprendedore&. Ser alumno& con competencia& intelectuale& de&arrollada&3 potenciada& entrenada&. Manear una red de conocimiento& generale& en la& di&tinta& ;rea& del conocimiento.

b. Formativo Jal4ricoN Ser alumno& alegre&. Ser un alumno re&petuo&o de lo& derec*o& naturale& de cada *ombre. Ser re&petuo&o del planeta3 de &u patria de &u entorno. Ser alumno& comprometido& con &u vida la de lo& dem;&. Ser alumno& con conciencia &ocial. Ser alumno& con opini4n re&pon&able. Ser alumno& re&pon&able&. Ser alumno& re&petuo&o&. Ser alumno& con identidad. Ser alumno& a'ectivo&. Ser alumno& e&'or2ado&. Ser alumno& pre&entable& e *iginico&. Ser alumno& di&ciplinado&. Ser alumno& *onrado& pac+'ico&.

5.(.(. A"-1era1-;

:a educaci4n no &e concibe como un acto exclu&ivo de lo& docente&3 por el contrario3 &ereconoce ue la Familia e& la primera educadora de lo& ni1o& 4vene&. 0n con&ecuencia3 lo&padre& apoderado& ue con'orman nue&tra comunidad deben a&umir &u protagoni&mo comore&pon&able& de un proce&o 'ormativo permanente en el tiempo.

Se e&pera ue lo& padre& apoderado& de nue&tro colegio puedan3 a trav& de &ucompromi&o participaci4n3 a'ian2ar3 con&olidar e inclu&o aduirir el &iguiente per'il de atributo&m+nimo&N

Ser re&pon&able& 'rente a &u rol de padre3 apoderado o tutor. Ser eemplo po&itivo en la vida de &u& *io& en pro del crecimiento integral de ello&. Ser agente& comprometido& activo& en el proce&o de en&e1an2a aprendi2ae. Ser agente& comprometido& activo& en el proce&o 'ormativo de &u& pupilo&.

Ser re&pon&able en el control de lo& medio& de comunicaci4n &ocial rede& &ociale&3 dela& ami&tade& ue &u& *io&Oa& e&tablecen a trav& de ella&. Ser re&petuo&o& de la vida lo& derec*o& del ni1o. Ser re&petuo&o& de lo& pro'e&ore& del e&tablecimiento de todo& lo& ue pertenecen a

e&ta unidad educativa. Ser compren&ivo& tolerante&. Ser participativo en la& actividade& de &u cur&o del Colegio.


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Ser proveedore& de materiale& e in&umo& ue lo& alumno& nece&itan para reali2ar &ulabor pedag4gica.

5.(.$. D-2ente;0l gran de&a'+o de lo& educadore& e& lograr modelar po&itivamente a nue&tro& alumno&.

:a adui&ici4n de todo *;bito o valor e& con&ecuencia de un trabao diario ue &e reali2a pormedio de la actitud3 el re&peto la empat+a. 0n con&ecuencia3 lo& pro'e&ore& del Colegio SanFlix deben en todo momento re&ponder a lo& &iguiente& per'ile& de atributo&N

>ener idoneidad para eercer &u& 'uncione&. >ener una actitud tica pro'e&ional intac*able. Altamente motivado cali'icado. Ke&petuo&o de la dignidad unicidad de &u& alumno&. Ke&petuo&o de lo& apoderado&. Conciliador emocr;tico. Propiciador de la convivencia participaci4n &ocial. Ser creativo di&pue&to al cambio. Ser innovador en &u& pr;ctica& pro'e&ionale&. Plani'ica3 organi2a3 de&arrolla evala el proce&o de aprendi2ae de acuerdo a lo&

par;metro& e&tablecido& por el M70BC la irecci4n del Colegio San Flix. Comparte con el alumno el proce&o de 0n&e1an2a , Aprendi2ae. A&ume como propia la labor 'ormativa del 0&tablecimiento en cuanto la pre&entaci4n

per&onal de lo& alumno& del cuidado de la& dependencia& de &te. Ke&peta cabalmente lo& principio& e idea& del P0. Mantiene en todo momento excelente pre&entaci4n per&onal3 &obriedad correcci4n en el

de&empe1o de &u 'unci4n como miembro de un 0&tablecimiento 0ducativo. e&empe1a &u labor con diligencia colaboraci4n para la meor marc*a del proce&o de

0n&e1an2a , Aprendi2ae. 0& re&pon&able puntual para llegar al 0&tablecimiento al tomar &u cur&o de&pu& del

recreo el cambio de *ora. Participa en toda& la& actividade& ue realice el 0&tablecimientoN acto& c+vico&3

encuentro& art+&tico , culturale&3 deportivo&3 pa&torale&... Cumple con la& exigencia& de la Coordinaci4n Acadmica en 'orma oportuna

re&pon&able. Keali2a en cada cla&e actividade& propia& de e&ta no otra&3 utili2ando la totalidad del

tiempo reglamentario. A&i&te3 con'orme a lo pactado en el Contrato de >rabao3 a reunione& de apoderado&3

HP>3 con&eo& generale& de pro'e&ore&.

5.(.'. D-2ente; D!re2t!v-;Como l+dere& de ge&ti4n3 lo& docente& directivo& deben di&poner del &iguiente per'ilN

>ener ab&oluta idoneidad para eercer &u cargo. >ener un compromi&o ab&oluto con el colegio &u& intere&e&. Ser tolerante di&pue&to al di;logo. 0ercer lidera2go po&itivo al interior de la comunidad. >ener en todo momento una actitud 'ormativa.


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Ser re&petuo&o de lo& derec*o& del ni1o de lo& apoderado&. Ser conciliador tolerante. Ser creativo di&pue&to en &u& 'uncione&. Ser emp;tico ante la& nece&idade& de cualuier miembro de la comunidad.

5.(.5. S-;tene1-r Claridad en la& idea& a plantear. Motivador de la :abor 0ducativa. Ke&pon&able en lo& compromi&o& pactado& con lo& alumno&3 apoderado&3 docente&3

admini&trativo& auxiliare&. Ke&petuo&o de cada miembro de la comunidad.

5.$. Per!le; De E9re;- ' e1!-0:oa alumno& alumna& ue egre&a del Colegio San Flix deber; &erN

Sabedore& ue participan del pre&ente para la con&trucci4n de &u 'uturo de &er unaporte en la edi'icaci4n de una meor &ociedad.

Comprometido& con &u& aprendi2ae& entregando el m;ximo de &u& po&ibilidade&3*abilidade&3 de&tre2a& talento& para lograr lo meor de &+.

Ke'lexivo& &obre lo& conocimiento& aduirido& para poder aplicarlo&3 explicarlo& tran&mitirlo con 'undamento.

Capace& de con&truir individual &ocialmente el conocimiento.

Capace& de comprender ue el conocimiento e&t; &ueto a con&tante& modi'icacione& reelaboracione&.

Preparado& para apreciar lo& &abere& a trav& de la valoraci4n de &u entorno inmediato.

Pr;ctico& para valori2ar lo& errore& a partir de ello& con&truir &u&citar e internali2arnuevo& aprendi2ae&.

denti'icado& comprometido& con &u realidad *i&t4rica3 &ocial3 cultural ambiental.

Preparado& para aceptar3 compartir convivir con todo& lo& componente& de la &ociedadcon uiene& interactan. nterrogar&e &obre la realidad.

Capace& de ubicar&e en la in&tituci4n3 di&tinguiendo role& 'uncione&3 debere& derec*o&.

Apto& para re&olver por &+ mi&mo en grupo& lo& problema& ue &e le pre&enten.Capace& de recibir 'ormular cr+tica& con altura& de mira&.

Con&iente& de &u entorno capace& de obrar en con&ecuencia con &entido &olidario


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cri&tiano.

i&pue&to a valori2ar adecuadamente la importancia de lo& recur&o& naturale& aprendera con&ervar el euilibrio medio ambiental.

nteligente& para re&olver &ituacione& problem;tica& cotidiana& aplicando &u&conocimiento& Oo *abilidade&.

Sean con&ciente& de la nece&idad de de&arrollar&e en la u&ticia3 en la verdad3 en lalibertad en la e&peran2a.

0n b&ueda permanente de lo& medio& apropiado& ue 'avore2can &u de&arrollo integral le permitan re&ponder a la& tendencia& de &u vocaci4n *umana para imaginar creer en&u propio proecto de vida.

0n todo momento re&pon&able& re&petuo&o&.

ncorporado& en un mundo ue cambia con&tantemente3 en donde3 &abr; elegir aprovec*ar la& meore& oportunidade& para &u vida.

6. ECANISOS DE COUNICACI,N A LA COUNIDAD00l Colegio San Flix3 con el obeto de meorar &u& proce&o& de comunicaci4n con la

Comunidad 0&colar3 utili2ar; lo& &iguiente& mecani&mo& de di'u&i4nN1* iario Mural con di'erente& tema& o valore& de acuerdo a la plani'icaci4n anual de trabao.2* Formaci4n 0&colar Men&ual con el obeto de in'ormar a docente& alumno&


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). ANLISIS SI+UACIONAL FODA

0l an;li&i& FLA del Colegio San Flix con&ider4 la& $ dimen&ione& del modelo de diagn4&ticopropue&to por el M70BC. 0n con&ideraci4n para e&te e&tudio la& ;rea& con&iderada& 'ueronN

:idera2go

He&ti4n Curricular

Convivencia 0&colar

Kecur&o&N -umano&3 materiale&3 'inanciero&

TK0A 0 H0S>V7 0S>KA>0HAS

:0KAWHL

Fortalecimiento progre&ivo de la& capacidade&

competencia& pro'e&ionale& de lo& directivo&3euipo tcnico de ge&ti4n3 ue permitaimpul&ar un proce&o de meora continua en laorgani2aci4n3 en ba&e al marco de la uenairecci4n3 con una ge&ti4n e&tratgica&i&tem;tica e'ica2.

H0S>V7 CBKKCB:AK

Propue&ta curricular de la e&cuela con 'oco enla meora continua de la pr;ctica pedag4gica3centrada en el de&arrollo de *abilidade&3preparaci4n de la en&e1an2a3 con e&trategia&

metodol4gica& e'icace& monitoreo&i&tem;tico en la adui&ici4n de lo&aprendi2ae&.

CL7JJ07CA 0SCL:AK

i'u&i4n3 an;li&i& actuali2aci4n del manual deconvivencia e&colar co*erente con la&exigencia& mini&teriale&3 ue re&pete la&creencia&3 valore& 3 principio& la identidad dela 'ilo&o'+a propue&ta por la entidad educativa.

H0S>V7 0 K0CBKSL

Anali2ar cr+ticamente la pol+tica de di&tribuci4n

de recur&o&3 en ba&e a la elaboraci4n deproecto& plane& anuale& propio& delcolegio3 ue permita agili2ar la utili2aci4n control e'iciente de lo& mi&mo&3 en 'avor de la&nece&idade& de la unidad e&colar.


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).%. atr!2e; 1e re;4lta1-; an:l!;!; FODA

%.".". :0KAWHL

FLK>A:0WAS LPLK>B7A0S

0xi&ten cierta& experiencia& docente&3 uebu&can &obre la ba&e de lo& bao& re&ultado&3meorar la& pr;ctica& pedag4gica&.

:a& deci&ione& ue &e *an tomado podr+anpermitir meorar el nivel de aprendi2ae de lo&alumno&3 &iempre cuando la& accione&obede2can a procedimiento& e&table& &i&tem;tico&.

0:A0S AM07AWASFalta de claridad &obre 'ortale2a& debilidade&de lo& e&tudiante& docente&.

Meta& de'inida& pero no concreti2ada& dellogro de lo& aprendi2ae&.

irector con 'oco en lo acadmico

FLK>A:0WAS LPLK>B7A0S0l 'oco del director3 &i bien e&ta pue&to en loacadmico3 no e& una pr;ctica regular.

0l 'oco del director e&ta pue&to en el re&ultadodel aprendi2ae de lo& e&tudiante&.

0:A0S AM07AWAS7o exi&ten procedimiento concreto e'ectivo&ue involucren a la 'amilia en el aprendi2ae de&u& *io&. Falta de tiempo& claro& para trabaode plani'icaci4n monitoreo de lo&aprendi2ae&.

0l director no garanti2a &i&tem;ticamente la&condicione& de tiempo recur&o& ue permitanimplementar procedimiento& curriculare&lectivo& no lectivo& ue garanticen unapr;ctica pedag4gica de calidad unaprendi2ae e'ica2.

%.".. H0S>V7 CBKKCB:AK

FLK>A:0WAS LPLK>B7A0S:a tendencia marca ue la in&tituci4n bu&cacumplir con el plan de e&tudio& determinadopor el Mini&terio3 en el &entido de pa&ar lo&contenido& m+nimo& obligatorio& reali2ar la&

actividade& lectiva& pree&tablecida&.

:a organi2aci4n educativa bu&cacontinuamente cumplir con lo e&tipulado en elprograma de e&tudio& ba&e& curriculare&.

0:A0S AM07AWAS:a tendencia marcada por la& re&pue&ta&vertida& en la& encue&ta& no& indica ue en lain&tituci4n la de'inici4n3 plani'icaci4n organi2aci4n del calendario anual3 no e&conocida por el "X de la comunidad

:o& pro'e&ore&3 apoderado& alumno&muc*a& vece& de&conocen el calendarioanual. :a& *ora& de libre di&po&ici4n no &one'ica2mente u&ada& meta& poco clara& para


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educativa. el logro de aprendi2ae& cada a1o.

%.".!. CL7JJ07CA 0SCL:AK

B07 C:MA 0SCL:AK

FLK>A:0WAS LPLK>B7A0S:a& norma& de convivencia e&tablecenobligacione& m+nima& la& ue deben &ercumplida& por toda la comunidad.

0xi&ten motivaci4n pr;ctica& ue bu&canmeorar el clima e&colar pero &on irregulare&.Y&ta& repre&entan una oportunidad para lacomunidad educativa3 &iempre cuando &etran&'ormen en procedimiento& &i&tem;tico&.

0:A0S AM07AWASPoca& claridad en relaci4n de la gradualidadde la& 'alta& la con&ecuencia de e&ta&.

Se percibe como amena2a la au&encia de unapr;ctica tendiente a evitar la continua rotaci4nde pro'e&ore&3 por lo tanto no exi&ten pr;ctica&ue 'avore2can la ad*e&i4n el compromi&ode lo& docente& con el P0.

FAM:A Z APL0KALS CLMPKLM0>LS

FLK>A:0WAS LPLK>B7A0S:a exi&tencia de mecani&mo& ue bu&canin'ormar a lo& apoderado& del rendimiento de&u& *io&Oa&3 como reunione& de apoderado&previamente plani'icada& e in'ormada&.

Compromi&o de un porcentae de apoderado&a la& reunione&3 preocupaci4n dele&tablecimiento por in'ormar a lo& apoderado&de lo& avance& de &u& *io&.

0:A0S AM07AWASPoco inter& por parte del e&tablecimiento3 deincentivar en lo& apoderado& de&a'+o&acadmico& o nivelaci4n de &u& e&tudio&.

A&i&tencia irregular a reunione& deapoderado&.

%.".$. K0CBKSLSN -BMA7LS3 MA>0KA:0S Z F7A7C0KLS

CAPACA0S 0 :A CLMB7A 0SCL:AK

FLK>A:0WAS LPLK>B7A0S:o& docente& dominan la& di&ciplina& tcnica& de la a&ignatura ue imparten.Conocen dominan lo& programa& de e&tudio.

ominio de lo& docente& de lo& contenido& atratar.


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0:A0S AM07AWAS0l e&tablecimiento no cuenta con e&peciali&ta&ue apoen el trabao de lo& docente& en elaula A:0WAS LPLK>B7A0S:a e&cuela cuenta con recur&o& nece&ario&para eecutar la& cla&e&.

0xi&ten recur&o& pedag4gico&3 pero &e utili2anen 'orma parcial3 lo ue demue&tra ue e&tapr;ctica al &er &i&temati2ada podr+atran&'ormar&e en una 'ortale2a.

0:A0S AM07AWAS7o &e aprecian 7o &e aprecian

8.* PRO@EC+O +ECNICO PEDAGOGICO

Con&iderando lo& de&a'+o& de la Ke'orma 0ducacional C*ilena la mi&i4n de la in&tituci4n*emo& optado por un modelo cognitivi&ta del aprendi2ae3 pue& 'avorece una educaci4n integral3de&arrollando *abilidade& valore& por medio de contenido& mtodo&.

0l aprendi2ae cognitivi&ta proporciona en lo& alumno&


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Aprendan almacenando adecuadamente en la memoria a corto largo pla2o3recopilando dato&3 con&truendo ba&e de dato& de conocimiento&.

:a& tarea& creativa& re&ultan m;& e&timulante& ue la& repetitiva&.

Conocer la& cau&a& del xito o el 'raca&o en una tarea determinada aumenta lamotivaci4n intr+n&eca.

0l nivel de di'icultad de una tarea *a de &er 4ptimo3 'avoreciendo el pr4ximo pa&ode lo& alumno&.

7ue&tro Modelo Pedag4gico &e traduce en la entrega de conocimiento&3 por parte del docente3ue propendan en el alumnoOa el de&arrollo de &u& *abilidade&3 con el 'in ltimo de de&arrollarcompetencia&3 la& ue implican conocimiento&3 ue conducir;n al alumnoOa a una autonom+are&pon&able con la cual tomar; &u& propia& deci&ione&.

0n re&umen3 nue&tro modelo pedag4gico &e 'undamenta en cuatro pilare& conducente& aN

CONOCIIEN+OS HABILIDADES J COPE+ENCIA AU+ONOKA RESPONSABLE

0ntendindo&e porN

- CONOCIIEN+OS3 lo aduirido3 en cuanto a &abere&3 en el proce&o de en&e1an2aIaprendi2ae por cada alumnoOa

- HABILIDADES3 la& capacidade& de de&empe1o procedimentale& ue deben aduirir de&arrollar lo& alumno&Oa& en &u proce&o de en&e1an2aIaprendi2ae Ser;n e&ta&*abilidade& cognitiva& la& ue le permitir;n3 al alumnoOa3 aplicar el conocimientoaduirido &obre una realidad e&pec+'ica.

- COPE+ENCIAS 3 la re&pue&ta de lo& conocimiento& aduirido& de la& *abilidade&de&arrollada& ue *acen po&ible ob&ervar ue un alumnoOa3 cuando &e en'renta a unarealidad compleaN &elecciona conocimiento&3 de'ine la& *abilidade& nece&aria& paraen'rentar e&a realidad3 la comprende la tran&'orma.

- AU+ONOKA RESPONSABLE3 la toma de deci&ione& propia&3 ue nacen de la&competencia& aduirida& ue &e llevan a cabo en 'orma re&pon&able.


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. ESUEA DEL DISEMO CURRICULAR DE LA ESCUELA


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.%. E;4ea 1e n4e;tr- D!;e- C4rr!24lar 1e A4la


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%&. PLANES ES+RA+EGICOS DEL PRO@EC+O EDUCA+I=O INS+I+UCIONAL

:o& Plane& e&tratgico& del Proecto 0ducativo n&titucional del Colegio San Flix3 con&tituen la*erramienta 'undamental para lo& prop4&ito& de normali2aci4n3 ordenamiento meora de lo&proce&o& de conducci4n re&ultado& del e&tablecimiento.Se 'ormularon $ plane& e&tratgico&

corre&pondiente& a la& ;rea& de ge&ti4n del Colegio a lo& obetivo& propue&to&. 0&to& Plane&'ueron e&timado& para cuatro a1o&3 con&iderando &u condici4n de e&tratgico& la& exigencia&del tiempo para llevarlo& a cabo.

Cada uno de lo& plane& dar; origen anualmente a un Plan Lperativo o Plan de Acci4n Anual denue&tro Colegio3 elaborado oportunamente para ponerlo en acci4n &egn cronograma&.

%%.* ORGANIACI,N DE LOS PLANES ES+RA+GICOS

:o& plane& e&tratgico& con&iderado& en e&te Proecto 0ducativo n&titucional3 incorporan lo&obetivo& e&tratgico& del plan e&tratgico "5 , "83 &e organi2an de la &iguiente 'ormaN

AK0A 0 H0S>V7 7LMK0 Z CAKAC>0K[S>CAS 0: P:A7

:0KAWHL L!1era9- < Ge;t!3n In;t!t42!-nal e!2a0ene&ta ;rea bu&camo& ue nue&tro euipo dege&ti4n3 directivo&3 &ean pro'e&ionale&competente& per&ona& id4nea& para el cargoue de&empe1an.

H0S>V7 CBKKCB:AK Re;4lta1-; A2a1!2-; 1e E2elen2!a0 0ne&te &entido no& *emo& propue&to iniciar un

proce&o de &i&temati2aci4n de la Pr;cticaPedag4gica monitoreo de lo& aprendi2ae&3&egn la& indicacione& &ugerida& por el Marcode la uena 0n&e1an2a.

CL7JJ07CA 0SCL:AK El e-r l49ar "ara tra/aarN 0n e&te &entidono& proponemo& contar con un Manual deConvivencia e&colar ue re&pete lo& principio&de coexi&tencia entre todo& lo& integrante& dela comunidad educativa.

H0S>V7 0 K0CBKSLS D!;"-n!/!l!1a1 < 9e;t!3n 1e re24r;-;!nan2!er-;0 0n e&te &entido3 bu&camo&0'iciencia autonom+a en la ge&ti4n derecur&o& propio&G en relaci4n con la&caracter+&tica& de nue&tro e&tablecimiento encon&ideraci4n a lo& recur&o& propio& ueobtiene.


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". ML0:L 0 H0S>V7 P.0..

".". TK0A :0KAWHL

7LMK0 0: P:A7 L!1era9- < Ge;t!3n In;t!t42!-nal E!2a

L/0>JL 0S>KA>YHCL e&arrollar un tipo de :idera2go centrado enuna cultura e&colar de alta& expectativa&3 encada uno de lo& e&tamento& accione& delproce&o educativo3 ue permita orientar3plani'icar3 articular evaluar lo& proce&o&in&titucionale& conducir a lo& actore& de lacomunidad educativa *acia una Ji&i4n Mi&i4n n&titucional.

M0>A 0S>KA>YHCA

mplementar en un "X mecani&mo& derecolecci4n de in'ormaci4n para eldiagn4&tico evaluaci4n de lo& re&ultado&

de aprendi2ae&G a trav& de evaluacione&externa&.

mplementar en un "X in&trumento& procedimiento& anuale& de monitoreo evaluaci4n de e&trategia& en la& di&tinta&etapa& del Proecto 0ducativo n&titucional3a trav& de in'orme& cualitativo& cuantitativo&.

".. TK0A CBKKCB:AK

7LMK0 0: P:A7 Re;4lta1-; A2a1!2-; 1e E2elen2!aL/0>JL 0S>KA>YHCL

Si&temati2ar un Curr+culum 0&colar enco*erencia con el P0 con el MarcoCurricular3 otorgando relevancia a lo& proce&o&de Plani'icaci4n de la 0n&e1an2a3 a la Acci4nocente en el Aula a la 0valuaci4n de lamplementaci4n Curricular.

M0>A 0S>KA>YHCA

mplementar en un "X accione& demonitoreo evaluaci4n3 utili2ando un an;li&i&cuantitativo& cualitativo&3 de lo& re&ultado&obtenido& por nivele& de logro& de lo&aprendi2ae&.

mplementar en un "X programa& dere'or2amiento Oo pro'undi2aci4n de logro& delo& aprendi2ae&3 de acuerdo a lo& nivele& decompetencia& alcan2ada por lo& e&tudiante&3


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utili2ando un monitoreo de lo& avance&aduirido& en cuanto a lo& logro& de lo&aprendi2ae&.

Lrgani2ar en un "X expo&icione&&eme&trale&3 para la pre&entaci4n de e&tado&de avance logro& de meta& acadmica&3 atrav& de lo& re&ultado& obtenido& por cadanivel &ector de aprendi2ae.

".!. TK0A CL7JJ07CA 0SCL:AK

7LMK0 0: P:A7 El e-r l49ar "ara tra/aarL/0>JL 0S>KA>YHCL

Promover una &ana convivencia entre todo&lo& miembro& de la comunidad educativa3 apartir de un Keglamento ue oriente reguleun tipo de interacci4n democr;tica productiva3 garanti2ando la pr;ctica deaccione& ue contribuan al buen de&arrollop&ico&ocial3 cognitivo3 a'ectivo '+&ico de lacomunidad e&colar.

M0>A 0S>KA>YHCA

0&tablecer en un "X lo& principio&in&titucionale& del Colegio ue permitan &erconocido&3 practicado& evaluado& portodo& lo& integrante& de la unidadeducativa3 en un clima de con'ian2a3compromi&o colaboraci4nG a trav& de laadecuaci4n del Manual de Convivencia0&colar.

0ntregar en un X3 in'ormativo& a lacomunidad educativa3 orientado& alconocimiento de accione& interna& externa& para la meor convivencia e&colar3a trav& de ornada& de re'lexi4n3 reunione&de apoderado& Oo con&eo& de cur&o.

".$. TK0A K0CBKSLS


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7LMK0 0: P:A7 D!;"-n!/!l!1a1 < 9e;t!3n 1e re24r;-;!nan2!er-;

L/0>JL 0S>KA>YHCL

A&egurar la dotaci4n de recur&o&pro'e&ionale& id4neo& para el de&arrollo del

curr+culum3 de recur&o& 'inanciero&3 materiale& tecnol4gico&3 proce&o& de &oporte &ervicio&nece&ario& ue &ean &u'iciente& para laimplementaci4n del P03 articul;ndo&e entre &+3para el logro de &u& obetivo& meta&in&titucionale&.

M0>A 0S>KA>YHCA

mplementar en un X la adui&ici4n u&ode lo& recur&o& *umano&3 materiale&did;ctico&3 tcnico pedag4gico& tecnol4gico&3 a trav& de lo& reuerimiento&

emanado& por irecci4n3 con la 'inalidad deapoar el logro de lo& aprendi2ae&.

".5. TK0A K0SB:>ALS

7LMK0 0: P:A7 Avanan1- Qa2!a el l-9r- 1e l-;a"ren1!ae;

L/0>JL 0S>KA>YHCL

e&arrollar mecani&mo& de ge&ti4n uepermitan elevar lo& re&ultado& acadmico& delo& alumno&3 meorar lo& nivele& de e'ectividad

del per&onal de la e&cuela3 en &u& re&pectiva&'uncione&3 evaluar el grado de &ati&'acci4nde lo& di&tinto& actore& del proce&o educativo3re&pecto de la ge&ti4n global del plantel.

M0>A 0S>KA>YHCA

Crear de&arrollar en un "Xmecani&mo& ue permitan un&eguimiento permanente de lo& logro& deaprendi2ae de lo& alumno& en lo&di&tinto& 7ivele& Cur&o&G a trav& de lain&talaci4n operaci4n de regi&tro&.

n&talar operar en un "X e&trategia& regi&tro& ue permitan evaluar el nivelde logro de lo& programa& demeoramiento de lo& obetivo&in&titucionale&G a trav& de in'orme&de&arrollado& por irecci4n.

Crear de&arrollar en un "X


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indicadore& de He&ti4n ue permitanevaluar la 0'ectividad del per&onal de lae&cuela3 a trav& de pauta& deevaluaci4n3 autoevaluaci4n retroalimentaci4n.

0levar lo& re&ultado& en un "X en elSMC03 utili2ando medicione& externa&para veri'icar avance&.

0levar lo& re&ultado& obtenido& en PSBen un 5X3 utili2ando medicione& externa&para veri'icar avance&.

Date post:	23-Feb-2018
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