Final de Los Finales

8/18/2019 Final de Los Finales

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS

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OBJETIVOS DE LOS TEMAS A TRATAR - Comprender el elemento central de la Revolución Científica como lo son: El sistema

solar, desarrollo de la ciencia, perdida de importancia a la religión en temas de ciencia,

cosmovisión mundial, entre otras…

- Entender el paradigma antiguo que es reemplazado completamente o en parte, por otro

nuevo, con mejor desarrollo y utilidad

- Conocer las etapas que llevaron el desarrollo de las diferentes disciplinas en torno a la

edad media

- !prender la significancia estructural de determinadas ciencias

- "a ela#oración de formas y procesos elementales de la naturaleza

- Comprende los m$todos, procedimientos y recursos utilizados por una entidad

- %omar decisiones en materia de inversión y cr$dito

- &ormulación de principios v'lidos para (sistemas) en general

- *osi#ilidad de o#tener mejor información que va de la mano de la creatividad y lasnecesidades

- +dentificar el componente tecnológico y disciplinar en las actividades conta#les acorde

con el pensamiento sist$mico

- !nalizar el nuevo rum#o económico glo#alizado

- Eplora la evolución istórica de la metodología de sistemas a trav$s de las principales corrientes que se detectan

- !prender la función de la organización es coordinar los esfuerzos de los individuosque componen la empresa de manera que se entienda y comprenda para cumplir eficaz yeficientemente con los o#jetivos trazados

- .ue sistema emplea la organización empresarial


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INTRODUCCIÓN

"a esencia real de la Revolución Científica comprende un amplio espacio, en el cual

fueron desarroll'ndose los ecos que dieron origen a dico eco Esta revolución

como su nom#re la indica, representa el cam#io paradigm'tico de la era en cual

reina#an formas de proceder como la especulación y la deducción *asando a tiempos

en el cual se procede mediante una forma m's sustentada, es decir con soportes firmes

#asados en la ciencia pura, es decir de cierta forma se dejó de lado la visión a$rea de los

ecos

Esta revolución, presenta las razones por las cuales la asimilación de un nuevo tipo de

fenómeno o de una nueva teoría científica de#e eigir el recazo de un paradigma m's

antiguo, no se derivan de la estructura lógica del conocimiento científico/ pues podría

surgir un nuevo fenómeno sin reflejarse so#re la pr'ctica científica pasada

El om#re a intentado dominar la 0aturaleza por tal de aprovecar sus enormes

potenciales

Esta encarnizada luca entre el om#re y la 0aturaleza, a sido la causa, pr'cticamente

siempre, de alguna derrota para el g$nero umano y son contadas las ocasiones en las

que el om#re consiguió salir victorioso Recordamos, pues, ecos tales como el

lenguaje, el descu#rimiento del fuego, la rueda o la agricultura, que an constituido

verdaderos itos en el transcurso de la istoria

!un así, ninguno de ellos a sido tan importante como lo que se llamó C+E0C+!123ER0! 4sta, supuso un cam#io radical en la forma que tenía el om#re de

enfrentarse a la realidad y al mundo, por eso, al principio no fue aceptada con facilidad

! medida que fue mostrando su efectividad, la umanidad se fue aferrando a ella como

si se tratara del remedio para todos los males del mundo 5oy en día, sin dejar de

reconocer sus logros, somos m's esc$pticos a causa de las amenazas que de ella se an

derivado

http://www.monografias.com/trabajos10/era/era.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/induccion-deduccion/induccion-deduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/induccion-deduccion/induccion-deduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos15/logica-metodologia/logica-metodologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/logica-metodologia/logica-metodologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/induccion-deduccion/induccion-deduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos15/logica-metodologia/logica-metodologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/era/era.shtml


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*or todo esto, creemos necesario acer patente el origen de este fenómeno que de forma

tan importante se introdujo en nuestra cultura

Por revolución científca se

denomina habitualmente el

periodo comprendido entre

1500 y 1700 durante el cual

se establecen los

undamentos conceptuales

e institucionales de

la ciencia moderna.Se considera revolución

científca a todos aquellos

episodios de desarrollo no acumulativo en que un paradi!ma

anti!uo es reempla"ado completamente o en parte por otro

nuevo incompatible.

#n lo que a conceptos el elemento central de la $evolución

%ientífca es el abandono de la visión cosmo!ónica en la que la

&ierra ocupaba el centro del 'niverso (sistema !eoc)ntrico de

Ptolomeo* y de la ísica aristot)lica por una en la que

los planetas se mueven en torno al Sol (sistema helioc)ntrico*

una idea que aunque tambi)n habían considerado al!unos

anti!uos (+stiarco* ue introducida con detalle por ,icol-s

%op)rnico.

REVOLUCIÓN CIENTÍFICA

http://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/sistsolar/sistsolar.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/sistsolar/sistsolar.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtml


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CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN

CIENTÍFICA:

as consecuencias de la revolución científca de la que /alileo

y ,eton ueron sus m-imos eponentes pueden dividirse en

tres !randes !rupos2 consecuencias metodoló!icas flosófcas yreli!iosas2

3esconfan"a ante las 4intuiciones4 in!enuas del sentido comn

como int)rprete de la realidad. Se incrementa el valor de la observación y de la

eperiencia y la necesidad de la verifcación empírica.

os sistemas puramente especulativos como

construcciones mentales deducidas a partir de

unos principios universales no discutidas ceden el paso

a hipótesis de traba6o basadas en la eperiencia y su6etas

a una revisión continua. ,uevo criterio de verdad. a deducción que había reinado desde Parm)nides cede

el trono a la inducción. /alileo la pr-ctica y acon

acomete la tarea de 6ustifcarla teóricamente y de elaborar

su metodolo!ía de orma que constituya el nuevo

instrumento (,ovum 8r!anum* de la ciencia en sustitución

del 9r!anon aristot)lico.

1.CONSECUENCIAS METODOLÓGICAS:

http://www.monografias.com/trabajos14/sirisaac/sirisaac.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos56/intuiciones/intuiciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elme/elme.shtml#induccionhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/sirisaac/sirisaac.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos56/intuiciones/intuiciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elme/elme.shtml#induccionhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml


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a epresión de la realidad se matemati"a. a ciencia

moderna desea predecir con eactitud los enómenos y

para ello necesita conocer las leyes ísico:matem-ticas quelos ri!en.

%ada rama de la ciencia se independi"a de las otras

(aunque aproveche indirectamente sus avances*.

Se derrumba la autoridad de +ristóteles. Se ve que

+ristóteles se equivocó al afrmar el sistema !eoc)ntrico

de eseras la incorruptibilidad de los astros el cese

del movimiento cuando cesa la causa etc. #l

despresti!io de +ristóteles aumentó tambi)n por

consider-rsele deensor a ultran"a

del m)todo deductivo y la especulación pura. %ambia el concepto de ciencia. ;a no interesa lo

deóntico sino lo enom)nico< la realidad subyacente

sino el comportamiento aparente. +l!unos científcos

como /alileo y =epler solo se interesan por establecer

las leyes matem-ticas de los movimientos.

+utonomía de la ciencia rente a cualquier autoridad. a

ltima palabra corresponde a la ra"ón que parte de la

eperiencia científca y vuelve a ella para verifcar sus

conclusiones.

2.CONSECUENCIAS FILOSÓFICAS:

3. CONSECUENCIAS RELIGIOSAS:

http://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/Matematicas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/aristo/aristo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos27/leyes-matematica/leyes-matematica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/Matematicas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/aristo/aristo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos27/leyes-matematica/leyes-matematica.shtml


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#l científco moderno suprime las eplicaciones pre:

naturales de los enómenos ísicos y busca sólo las

causas inmanentes intramundanas.

"a %eoría 6eneral de 7istemas 8%679 surgió

con los tra#ajos del #iólogo alem'n "udig

von ;ertalanffy, pu#licados entre ? y


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"a comprensión de los sistemas solamente se presenta cuando se estudian los

sistemas glo#almente, involucrando todas las interdependencias de sus

su#sistemas

CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS:

a9 3e la definición de ;ertalanffy, segBn la cual el sistema es un conjunto de

unidades recíprocamente relacionadas, se deducen dos conceptos: el propósito 8u

o#jetivo9 y el de glo#alizo 8o totalidad9 Esos dos conceptos reflejan dos

características #'sicas en un sistema "as dem's características dadas a

continuación son derivan de estos dos conceptos

*ropósito u o#jetivo: %odo sistema tiene uno o algunos propósitos u o#jetivos

"as unidades o elementos 8u 2#jetos9, como tam#i$n las relaciones, definen

una distri#ución que trata siempre de alcanzar un o#jetivo

#9 6lo#alismo o totalidad: todo sistema tiene una naturaleza org'nica, por la cual

una acción que produzca cam#io en una de las unidades del sistema, con

muca pro#a#ilidad producir' cam#ios en todas las otras unidades de $ste En

otros t$rminos, cualquier estimulación en cualquier unidad del sistema afectar'

todas las dem's unidades, de#ido a la relación eistente entre ellas El efecto

total de esos cam#ios o alteraciones se presentar' como un ajuste del todo al

sistema El sistema siempre reaccionar' glo#almente a cualquier estímulo

producido en cualquier parte o unidad Eiste una relación de causa y efecto

entre las diferentes partes del sistema

!sí, el 7istema sufre cam#ios y el ajuste sistem'tico es continuo 3e los cam#ios

y de los ajustes continuos del sistema se derivan dos fenómenos el de

la entropía y el de la omeostasia

c9 Entropía: Es la tendencia que los sistemas tienen al desgaste, a la desintegración,

para el relajamiento de los est'ndares y para un aumento de la aleatoriedad !

medida que la entropía aumenta, los sistemas se descomponen en estados m's

simples "a segunda ley de la termodin'mica eplica que la entropía en los

sistemas aumenta con el correr del tiempo, como ya se vio en el capítulo

so#re ci#ern$tica

! medida que aumenta la información, disminuye la entropía, pues la

http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/travent/travent.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/travent/travent.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-estadistica/resumen-estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/termoyentropia/termoyentropia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/calor-termodinamica/calor-termodinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/calor-termodinamica/calor-termodinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/cibernetica/cibernetica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/travent/travent.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-estadistica/resumen-estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/termoyentropia/termoyentropia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/calor-termodinamica/calor-termodinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/cibernetica/cibernetica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtml


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información es la #ase de la configuración y del orden 7i por falta

de comunicación o por ignorancia, los est'ndares de autoridad, las funciones, la

jerarquía, etc de una organización formal pasan a ser gradualmente

a#andonados, la entropía aumenta y la organización se va reduciendo a formas

gradualmente m's simples y rudimentarias de individuos y de grupos 3e aí el

concepto de negentropía o sea, la información como medio o instrumento de

ordenación del sistema

d9 5omeostasis: Es el equili#rio din'mico entre las partes del sistema "os

sistemas tienen una tendencia adaptarse con el fin de alcanzar un equili#rio

interno frente a los cam#ios eternos del medio am#iente

TIPOS DE SISTEMAS:

Eiste una gran variedad de sistema y una amplia gama de tipologías para clasificarlos,

de acuerdo con ciertas características #'sicas

En cuanto a su constitución, los sistemas pueden ser físicos o a#stractos:

7istemas físicos o concretos, cuando est'n compuestos por equipos, por maquinaria y

por o#jetos y cosas reales *ueden ser descritos en t$rminos cuantitativos de desempeo

a9 7istemas a#stractos, cuando est'n compuestos por conceptos, planes, ipótesis e

ideas !quí, los sím#olos representan atri#utos y o#jetos, que mucas veces sólo

eisten en el pensamiento de las personas

En realidad, en ciertos casos, el sistema físico 8ardare9 opera en consonancia con

el sistema a#stracto 8softare9 Es el ejemplo de una escuela con sus salones de

clases, pupitres, ta#leros, iluminación, etc 8sistema físico9 para desarrollar

un programa de educación8sistema a#stracto9/o un centro de procesamiento

de datos, en el que el equipo y los circuitos procesan programas de instrucciones al

computador

En cuanto a su naturaleza, los sistemas pueden ser cerrados o a#iertos:

a9 7istemas cerrados: 7on los sistemas que no presentan intercam#io con el medio

am#iente que los rodea, pues son erm$ticos a cualquier influencia am#iental !sí,

los sistemas cerrados no reci#en ninguna influencia del am#iente, y por otro lado

tampoco influencian al am#iente

http://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teorsist/teorsist.shtml#homehttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Hardware/http://www.monografias.com/Computacion/Software/http://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/ilum/ilum.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/ilum/ilum.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml#circuitohttp://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml#circuitohttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teorsist/teorsist.shtml#homehttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Hardware/http://www.monografias.com/Computacion/Software/http://www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/ilum/ilum.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml#circuitohttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml


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0o reci#en ningBn recurso eterno y nada producen la acepción eacta del t$rmino "os

autores an dado el nom#re de sistema cerrado a aquellos sistemas cuyo

comportamiento es totalmente determinístico y programado y que operan con muy

pequeo intercam#io de materia y energía con el medio am#iente

El t$rmino tam#i$n es utilizado para los sistemas completamente estructurados, donde

los elementos y relaciones se com#inan de una manera peculiar y rígida produciendo

una salida invaria#le 7on los llamados sistemas mec'nicos, como las m'quinas

#9 7istemas a#iertos: son los sistemas que presentan relaciones de intercam#io con el

am#iente, a trav$s de entradas y salidas "os sistemas a#iertos intercam#ian materia y

energía regularmente con el medio am#iente

7on eminentemente adaptativos, esto es, para so#revivir de#en reajustarse

constantemente a las condiciones del medio

1antienen un juego recíproco con las fuerzas del am#iente y la calidad de su estructura

es óptima cuando el conjunto de elementos del sistema se organiza, aproim'ndose a

una operación adaptativa "a adapta#ilidad es un continuo proceso de aprendizaje y de

auto-organización

"os sistemas a#iertos no pueden vivir aislados "os sistemas cerrados-esto es, los

sistemas que est'n aislados de su medio am#iente- cumplen el segundo principio de la

termodin'mica que dice que Duna cierta cantidad, llamada entropía, tiende a aumentar a

un m'imoD

"a conclusión es que eiste una Dtendencia general de los eventos en la naturaleza física

en dirección a un estado de m'imo desordenD 7in em#argo, un sistema a#ierto

Dmantiene así mismo, un continuo flujo de entrada y salida, un mantenimiento ysustentación de los componentes, no estando a lo largo de su vida en un estado de

equili#rio químico y termodin'mico, o#tenido a trav$s de un estado firme llamado

omeostasisD "os sistemas a#iertos, por lo tanto, Devitan el aumento de la entropía y

pueden desarrollarse en dirección a un estado decreciente orden y organizaciónD

8entropía negativa9

! trav$s de la interacción am#iental, los sistemas a#iertosD restauran su propia energía yreparan p$rdidas en su propia organizaciónD

http://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/gaita/gaita.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/mantenimiento-industrial/mantenimiento-industrial.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/mantenimiento-industrial/mantenimiento-industrial.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/gaita/gaita.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/mantenimiento-industrial/mantenimiento-industrial.shtml


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El concepto de sistema a#ierto puede ser aplicado a diversos niveles de enfoque: al nivel

del individuo, al nivel del grupo, al nivel de la organización y al nivel de la sociedad,

yendo desde un microsistema asta un supra-sistema en t$rminos m's amplios, va de la

c$lula al universo

ENFOQUES DE LOS SISTEMAS

na manera de enfrentar un pro#lema que toma una

amplia visión, que trata de a#arcar todos los aspectos,

que se concentra en las interacciones entre las partes de

un pro#lema considerado como Del todoD7e requiere de enfoque integral porque al utilizar

simult'neamente los puntos de vista de diversas

disciplinas, se tiende acia el an'lisis de la totalidad de

los componentes o aspectos #ajo estudio, así como de

sus interrelaciones

%iende acia la aplicación de una perspectiva glo#al en el sentido que no a#orda

detalladamente un su#sistema o aspecto especifico del sistema sin no cuenta previamente con sus o#jetivos, recursos y principales características

%am#i$n se puede descri#ir como:

• na metodología de diseo n marco de tra#ajo conceptual comBn• na nueva clase de m$todo científico• na teoría de organizaciones• 3irección de sistemas• n m$todo relacionado a la ingeniería de sistemas, investigación de operaciones,

eficiencia de costos, etc• %eoría general de sistemas aplicada

LA ORGANIZACIÓN COMO SISTEMA

na organización es un sistema socio-t$cnico incluido en otro m's amplio que es la

sociedad con la que interactBa influy$ndose mutuamente

%am#i$n puede ser definida como un sistema social, integrado por individuos y grupos

de tra#ajo que responden a una determinada estructura y dentro de un conteto al que

controla parcialmente, desarrollan actividades aplicando recursos en pos de

ciertos valores comunes

http://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml


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7u#sistemas que forman la Empresa:

a9 7u#sistema psicosocial: est' compuesto por individuos y grupos en interacción

3ico su#sistema est' formado por la conducta individual y la motivación, las

relaciones del status y del papel, din'mica de grupos y los sistemas de influencia

#9 7u#sistema t$cnico: se refiere a los conocimientos necesarios para el desarrollo de

tareas, incluyendo las t$cnicas usadas para la transformación de insumos en productos

c9 7u#sistema administrativo: relaciona a la organización con su medio y esta#lece los

o#jetivos, desarrolla planes de integración, estrategia y operación, mediante el diseo de

la estructura y el esta#lecimiento de los procesos de control

El modelo de organización #ajo enfoque ci#ern$tico El propósito de la ci#ern$tica es

desarrollar un lenguaje y t$cnicas que nos permitan atacar los pro#lemas de control y

comunicación en general

"o que esta#iliza y coordina el funcionamiento de los sistemas complejos como los

seres vivos o las sociedades y les permite acer frente a las variaciones del am#iente y

presentar un comportamiento m's o menos complejo es el control, que le permite al

sistema seleccionar los ingresos 8inputs9 para o#tener ciertos egresos 8outputs9

predefinidos "a regulación est' constituida por la ci#ern$tica es

una disciplina íntimamente vinculada con la teoría general de sistemas, al grado en que

mucos la consideran insepara#le de esta, y se ocupa del estudio de: el mando, el

control, las regulaciones y el go#ierno de los sistemas mecanismos que permiten al

sistema mantener su equili#rio din'mico y alcanzar o mantener un estado

*ara entender la estructura y la función de un sistema no de#emos manejarlo por

separado, siempre tendremos que ver a la %eoría 6eneral de 7istemas y a la Ci#ern$tica

como una sola disciplina de estudio

3entro del campo de la ci#ern$tica se incluyen las grandes m'quinas calculadoras y

toda clase de mecanismos o procesos de autocontrol semejantes y las m'quinas que

imitan la vida "as perspectivas a#iertas por la ci#ern$tica y la síntesis realizada en lacomparación de algunos resultados por la #iología y la electrónica, an dado vida a una

http://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/saber-motivar/saber-motivar.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/evolucion-sociedades/evolucion-sociedades.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/cofi/cofi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.monografias.com/Biologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Biologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/saber-motivar/saber-motivar.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/evolucion-sociedades/evolucion-sociedades.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/cofi/cofi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.monografias.com/Biologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtml


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nueva disciplina, la #iónica "a #iónica es la ciencia que estudia los: principios de la

organización de los seres vivos para su aplicación a las necesidades t$cnicas na

realización especialmente interesante de la #iónica es la construcción de modelos de

materia viva, particularmente de las mol$culas proteicas y de los 'cidos nucleicos

Conocer #ien al om#re es facilitar la elección de las armas necesarias para com#atir

sus enfermedades *or tanto, es natural ver una parte de las investigaciones orientarse

acia un mejor conocimiento de los procesos fisiológicos !yud'ndose de la química y

de la física es como an podido realizarse grandes progresos

7i quiere proseguir un mejor camino, de#e a#rirse m's al campo de la mec'nica y m's

aBn al campo de la electrónica En este aspecto se a#re a la Ci#ern$tica

"a Ro#ótica es la t$cnica que aplica la inform'tica al diseo y empleo de aparatos que,

en su#stitución de personas, realizan operaciones o tra#ajos, por lo general en

instalaciones industriales 7e emplea en tareas peligrosas o para tareas que requieren

una manipulación r'pida y eacta En los Bltimos aos, con los avances de

la +nteligencia !rtificial, se an desarrollado sistemas que desarrollan tareas que

requieren decisiones y auto programación y se an incorporado sensores de visión y

tacto artificial

!ntes de conocer #ien al om#re, la evolución científica eige ya la adaptación de lo

poco que se conoce a un medio que se conoce apenas mejor

"a vida en las regiones interplanetarias trastorna completamente la fisiología y, el

cam#io #rusco que so#reviene durante el paso de la tierra a otro planeta, no permite alom#re sufrir el mecanismo de adaptación Es, por tanto, indispensa#le crear un

individuo parecido al om#re, pero cuyo destino ser' aBn m's imprevisi#le, puesto que

nacido en la tierra morir' en otro lugar

$>+ 3# S?S@+S

"a teoría de sistemas o teoría geeral de los sistemas es el estudio interdisciplinario

de los sistemas en general 7u propósito es estudiar los principios aplica#les a los

http://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/aciba/aciba.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/arbla/arbla.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/moviunid/moviunid.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos31/robotica/robotica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/humed/humed.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/humed/humed.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/humed/humed.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/aciba/aciba.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/arbla/arbla.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Enfermedades/http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/moviunid/moviunid.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos31/robotica/robotica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/humed/humed.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtml


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sistemas en cualquier nivel en todos los campos de la

investigación

En ? el #iólogo !ustríaco "udig von

;ertalanffy planteó la teoría general de sistemas

propiamente dica *osteriormente, en la d$cada de

los setenta, 5um#erto 1aturana desarrolló el concepto

de !utopoiesis, el que da cuenta de la organización de

los sistemas !i!os como redes cerradas de

autoproducción de los componentes que las

constituyen F Ross !s#y y 0or#ert Fiener desarrollaron la teoría matem'tica de lacomunicación y control de sistemas a trav$s de la regulación de

la retroalimentación8ci#ern$tica9, que se encuentra estrecamente relacionada con

la teoría de control En la mísma d$cada, Ren$ %om y EC Geeman plantearon

la teoría de las cat'strofes, rama de las matem'ticas de acuerdo con #ifurcaciones

en sistemas din'micos que clasifica los fenómenos caracterizados por sB#itos

desplazamientos en su conducta

En


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*ara %omas Kun la revolución copernicana fue

una revolución en el campo de las ideas, una

transformación del concepto del universo que tenía el

om#re asta aquel momento y de su propia relación

con el mismo, y tuvo lugar en

las investigaciones astronómica En LM 0icol's

Cop$rnico se propuso incrementar la sencillez y

precisión de la teoría astronómica vigente,

transfiriendo al sol mucas de las funciones que asta entonces se atri#uían a la tierra

Esa revolución no se limita a una reforma astronómica, sino que con la pu#licación del

%e Revolution o#us de Cop$rnico se produjeron enseguida una serie de cam#ios

radicales en la forma de comprender la naturaleza por parte del om#re, innovaciones

que culminaron un siglo mas tarde con el concepto netoniano del universo

Cop$rnico vivió y tra#ajó en un periodo caracterizado por r'pidos cam#ios de orden

político, económico e intelectual que prepararían las #ases de la moderna civilización

europea y americana, se convirtió en un foco de las apasionadas controversias

religiosas, filosóficas, y sociales

"a concepción aristot$lica del cosmos fue la principal fuente y el punto de apoyo para la

pr'ctica astronómica pre-copernicana El principio de autoridad típicamente medieval

que emana#a de los escritos de !ristóteles deriva del #rillo y la originalidad de sus

ideas, y de su etensión y coerencia lógica El espacio netoniano es físicamente

neutro, al contrario del primitivo, que podríamos denominar como un espacio vital 7i

#ien la ciencia jugo un importante papel a finales de la Edad 1edia, no de#e olvidarseque las fuerzas intelectuales dominantes eran teológicas 7in em#argo, las criticas

escol'stica a la o#ra de !ristóteles ofrecieron unas alternativas importantes en algunos

puntos específicos, que desempearon una función de m'ima importancia en la

preparación del camino de Cop$rnico

"a teoría copernicana se desarrolló en el marco de una tradición científica apadrinada y

apoyada por la +glesia "a ciencia pagana y secular derivada de los contactos con eloriente musulm'n y #izantino deja#an de ser una amenaza siempre que la +glesia

http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/edadmedia/edadmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/edadmedia/edadmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos31/rol-intelectuales/rol-intelectuales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/inicristiabas/inicristiabas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/inicristiabas/inicristiabas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/edadmedia/edadmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos31/rol-intelectuales/rol-intelectuales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/inicristiabas/inicristiabas.shtml


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pudiera seguir manteniendo su liderazgo intelectual a trav$s de la integración de las

concepciones procedentes de aquella

3entro de una erudición de corte cristiano, se mantuvo a lo largo de cinco siglos

el monopolio católico so#re la ciencia "a estructura física y cosmológica del nuevo

universo cristiano plenomedieval era #'sicamente aristot$lica, derivada de las

concepciones de %omas de !quino 8-


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!ristóteles denomina la causa *ero es una causa lógica o sem'ntica, es decir, que

epresa un encadenamiento conceptual o de significaciones, sin relación alguna con la

causalidad mec'nica y empírica de la ciencia moderna

"a lógica 8la silogística9 es el verdadero 2rganon de la ciencia, lo que quiere decir la

erramienta, el m$todo por ecelencia de la ciencia, el instrumento de su despliegue

riguroso y definitivo &undamentalmente, la ciencia aristot$lica es, pues, intuitiva y

deductiva, teórica 8o contemplativa9 y discursiva 8o ver#alista9

"a ciencia moderna se inicia propiamente con &rancis ;acon "a principal o#ra de $ste

es el 0ovum 2rganum %radicionalmente el t$rmino D2rganonD designa el conjunto de

los tratados de lógica de !ristóteles y define la lógica como instrumento de la ciencia

"a o#ra de &rancis ;acon se opondr' a esta concepción El 0ovum 2rganum tiene, a la

vez, un aspecto crítico 8de la ciencia tradicional9 y un aspecto positivo 8una nueva forma

de conce#ir la ciencia9

"os principales aspectos de la crítica de ;acon a la ciencia tradicional son los

siguientes:

• "a lógica 8la silogística9 no es ni el instrumento ni la forma por ecelencia del

sa#er/

• na ciencia lógica sólo es una ciencia a priori y formal, vacía/ no ensea nada,

puesto que se limita a eplicitar el contenido de las premisas/

• "a ciencia de#e ser inductiva y no deductiva/ pero no se trata de la inducción

aristot$lica, que sólo es una intuición inmediata de lo universal en lo particular /

• "a ciencia lógica opera con pala#ras, es decir, con las Detiquetas de las cosasD, e

ignora $stas/ es preciso terminar con la confusión de las pala#ras y las cosas, origen

esencial del sa#er filosófico antiguo El lenguaje no ofrece representación correcta

de lo real y no es una fuente fia#le para la ciencia/

• Es menester recazar la ciencia li#resca, reusar todo prejuicio y argumento deautoridad en el estudio de la naturaleza/

http://www.monografias.com/trabajos29/semantica-conectores-aplicaciones-obras-literarias/semantica-conectores-aplicaciones-obras-literarias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/semantica-conectores-aplicaciones-obras-literarias/semantica-conectores-aplicaciones-obras-literarias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/semantica-conectores-aplicaciones-obras-literarias/semantica-conectores-aplicaciones-obras-literarias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/moviunid/moviunid.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/dertrat/dertrat.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/prejuicios/prejuicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/semantica-conectores-aplicaciones-obras-literarias/semantica-conectores-aplicaciones-obras-literarias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/moviunid/moviunid.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/dertrat/dertrat.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/prejuicios/prejuicios.shtml


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• Es menester distinguir entre causas finales y causas eficientes, y limitarse a la

investigación de las causas eficientes para la eplicación científica de los

fenómenos

3esde el punto de vista positivo, el 0ovum 2rganum, eige:


18/64 “ ” –



en forma esquem'tica y #reve, los principios de la nueva astronomía "a o#ra entra#a en

a#ierta contradicción con lo que decían las 7agradas Escrituras, *ara salvar esta

dificultad, 2ssiander propuso a Cop$rnico la idea de presentar su sistema no como algo

real, sino adoptar una concepción fenomenista de la ciencia Esta concepción

fenomenista de la ciencia es epuesta en el prólogo de 2ssiander a la o#ra de

Cop$rnico

"a ciencia S y en especial la astronomía S no tiene, segBn 2ssiander, sino un fin Bnico,

un solo o#jeto, el de Dsalvar los fenómenosD 7u misión consiste en relacionar y ordenar

sus o#servaciones por medio de ipótesis que permitan calcular, prever y predecir las

posiciones 8visi#les y aparentes9 de los planetas

"os dos ejes centrales so#re los que gira la teoría de Cop$rnico son:


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0eton avanza la tesis de que no es posi#le refutar -filosófica o científicamente- ningBn

descu#rimiento por el eco de que parezca contradecir o contradiga un principio

general, un postulado, un sistema o cualquiera otra VipótesisW "o importante es que la

especulación no sea Vipot$ticaW "a oposición no se esta#lece entre ipótesis y

eperimentos, sino entre descu#rimiento y convencimiento *ues todo lo que no se

deduce de los fenómenos es una ipótesis/ y las ipótesis, no de#en ser reci#idas en

filosofía eperimental 0eton, en los mismos *rincipia, viola a actitud de ypoteses

non fingo y las reglas que $l mismo a#ía fijado a toda inducción y a toda analogía

generalizadora

"a actitud del ypoteses non fingo tiene m's #ien en 0eton el car'cter de un

repliegue o retirada t'cticos 3isgustado por las pol$micas que a#ía tenido que sostener

en la 2ptica, 0eton quiso cortar por lo sano toda discusión, dando así a su &ísica un

lenguaje eclusivamente matem'tico so#re una sólida #ase eperimental

THOMAS KHUN

%omas Kun es uno de los m's

destacados referentes por su o#ra "a

Estructura de las Revoluciones

Científicas *ara Kun la istoria de la

ciencia tiene periodos de crisis o de

revoluciones, y periodos de Dciencia

normalD En los periodos de ciencia

normal los sa#ios tra#ajan para desarrollar las implicaciones so#re puntos particulares

7e relaciona con el termino paradigma en el sentido que la ciencia normal, de#eresponder al paradigma dominante "a investigación, en los períodos de ciencia normal

es tratada de manera que los ecos que estudia puedan ser clasificados en las casillas

suministradas por el paradigma "a investigación normal se preocupa muy poco de

encontrar novedades Cuando un enigma científico es tan grande que no puede ser

resuelto y llega a ser considerado como una anomalía, aparece una transición acia una

crisis, es el pasaje de la ciencia normal a la ciencia etraordinaria "as revoluciones

científicas o periodos de ciencia etraordinaria aparecen cuando los especialistas no pueden ignorar por m's tiempo las anomalías que aparecen

http://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml


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*ara que una revolución científica tenga lugar, el sa#io de#e renunciar a la visión del

mundo que tenía asta ese momento y adecuarse a una nueva visión

3ice Kun al respecto de la revolución científica: "a ciencia normal es la que produce

los ladrillos que la investigación científica esta continuamente aadiendo al creciente

edificio del conocimiento científico

89 "os cam#ios revolucionarios son diferentes 89, ponen en juego descu#rimientos

que no pueden acomodarse dentro de los conceptos que eran a#ituales antes de que se

icieran dicos descu#rimientos

"as características del cam#io revolucionario que Kun enumera, son las siguientes: a9

los cam#ios revolucionarios son en un sentido olistas, no pueden acerse poco a poco

y contrasta así con los cam#ios normales o acumulativos/ #9 se desarrolla un cam#io en

que se determinan sus referentes, en el lenguaje no solo se alteran los criterios con que

los t$rminos se relacionan con la naturaleza, altera adem's el conjunto de o#jetos o

situaciones con los que se desarrollan esos t$rminos, se genera un cam#io en las

categorías taonómicas

"a característica esencial es su alteración del conocimiento de la naturaleza intrínseco al

lenguaje mismo "a violación o distorsión de un lenguaje científico que previamente no

era pro#lem'tico es la piedra de toque de un cam#io revolucionario

TYCHO BRAHE (154616!1"

http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtml


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&ue la autoridad m's importante durante la

segunda mitad del siglo PQ+ en materia de

astronomía, aunque mostra#a una línea de

pensamiento relativamente tradicional, incluso

opuesta a Cop$rnico 7in em#argo, ;rae fue

responsa#le de cam#ios de enorme importancia

en las t$cnicas de o#servación astronómica y

en los noveles de precisión que eigían la

recolección de datos astronómicos El sistema

de %yco ;rae, conocido como ticónico, es una adecuación como solución de

compromiso a los pro#lemas planteado por el 3e Revolutioni#us, ya que mantiene a la

tierra en el centro del universo, por lo que reconcilia su propuesta con las Escrituras

#OHANES KEPLER (15$116%!"

Es uno de los m's c$le#res

colegas de ;rae, fue

copernicano toda su vida, aunque

tra#ajó con argumentos

matem'ticos muco mas sólidos

"a intuición física Jepleriana

introduce un concepto mas de

suma importancia en el desarrollo

de la ciencia en el futuro: el

anima motri, fuerza que emana#a del sol y responsa#le de la ór#ita de los planetas !l

resolver este pro#lema, Kepler aca#o por convertir al copernicanismo a todos losastrónomos a partir de


22/64 “ ” –



GALILEO GALILEI (1564164&"

Escruta#a a partir de


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EL DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN CIENTÍICA:

%omando la concepción de la istoria de la ciencia de Koyr$, el panorama de la filosofía

moderna del siglo PQ++, y su relación con la ciencia, o m's eactamente como la

filosofía natural se fue gradualmente escindiendo asta convertirse en dos entidades

separadas e incluso opuestas: la filosofía y la ciencia

"os caracteres generales de la filosofía del siglo PQ++: este periodo seala la madurez

de la conciencia filosófica moderna y a#arca su etapa m's productiva 7e desarrolla un

pensamiento cuyos caracteres difieren nota#lemente del renacentista anterior

Encontramos nuevos m$todos en las prescripciones #aconianas y cartesianas, de eco,

la filosofía moderna adulta se inaugura con dos tratados metodológicos: el 0ovum

2rganon de &rancis ;acon, y el 3iscurso del 1$todo de Rene 3escartes "a filosofía

del siglo PQ++ adopta un tono severo muy próimo al de las ciencias, y mantiene con

estas una estreca relación

*ara el progreso del pensamiento, especialmente de las ciencias, fue considera#le la

creación de las !cademias, que contrasta#a con el envejecido y anquilosado de las

niversidades ! partir del siglo PQ++ la ciencia adquiere un ímpetu y una influencia

so#re la vida umana que antes no poseía, se inicia lo que podría llamarse

la profesionalización de la filosofía en ciencia Este es el primer siglo en que se puede

distinguir, aunque no con precisión, estos dos tipos de sa#ios: científicos y filósofos En

este momento los filósofos ya no pueden considerase Dom#res de cienciaD ! partir del

siglo Q ! C Cuando surgieron los primeros filósofos naturales, y asta #ien entrado el

siglo PQ+ 3C, la ciencias y la filosofía fueron la misma cosa, tuvieron el mismonom#re: filosofía natural, y fueron cultivadas sin distinción desde %ales de 1ileto asta

"eonardo 3a Qinci 0aturalmente, al iniciarse la separación entre científicos y filósofos,

la nuevas especie que predomino por #uen tiempo fue la í#rida 7in em#rago, los

om#res del siglo PQ++, tenían ya su vista dirigida al futuro y sus esperanzas en este

mundo, diferente de los de la Edad 1edia

El profeta de la nueva filosofía era &rancis ;acon 8@


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cosas por la ciencia *ropuso el m$todo inductivo, que presuponía reunir gran cantidad

de ecos, a los que se llega#a por medio de la o#servación y la eperimentación El

m$todo #aconiano surgió como un intento de corregir las deficiencias de la teoría

aristot$lica cl'sica, pero en realidad solo aporto un procedimiento para acer

inducciones graduales y progresivas, y un m$todo de eclusión 2tra gran contri#ución

fue su insistencia en que el conocimiento científico no solo conduce a la sa#iduría, sino

al poder, y que la mejor ciencia es la que se institucionaliza y se lleva a ca#o por

investigadores

"a innovación m's fructífera fue la conjunción del sistema deductivo de 3escartes con

el m$todo inductivo de ;acon "o que provocó en gran parte la eplosión científica del

siglo PQ++ fueron los dos sistemas: la reunión de los DecosD de ;acon y

la luz del an'lisis cartesiano

3e "a revolución copernicana a neton 89 na serie de características específicas de

esa $poca tuvo efectos m's concretos so#re la astronomía El Renacimiento fue un

periodo de viajes y eploraciones "as necesidades de la eploración contri#uyeron a

crear una demanda de astrónomos competentes, con lo que, asta cierto punto, cam#io

la actitud de estos acia su propia ciencia Cada nuevo viaje revela#a nuevos territorios,

nuevos productos y nuevos pue#los "os om#res no tardaron en comprender asta que

punto podía ser erróneas las antiguas descripciones de la tierra

89 "as discusiones en torno a las reformas de los calendarios tuvieron un efecto m's

directo y dram'tico en la pr'ctica de la astronomía renacentista, pues el estudio de

aquellos enfrentó a los astrónomos con la inadecuación e insuficiencia de las t$cnicasde computación que se venían empleando 3ica reforma se convirtió entonces en

un proyecto oficial de la +glesia 89 El calendario gregoriano, adoptado por primera vez

en AN, se #asa#a so#re el esta#lecimiento de c'lculos fundados en Cop$rnico *uede

comprenderse entonces porque la revolución copernicana se realizó ocurrió

precisamente en ese momento El umanismo tam#i$n desempeX un papel de car'cter

intelectual

http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/natlu/natlu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos/renacim/renacim.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/trabagenc/trabagenc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos38/humanismo/humanismo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos38/humanismo/humanismo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/natlu/natlu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos/renacim/renacim.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/trabagenc/trabagenc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos38/humanismo/humanismo.shtml


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89 la $poca del Renacimiento fue la menos dotada de espíritu crítico que aya

conocido el mundo Es la $poca de las m's #urda y profunda superstición, una $poca en

que la creencia en la magia y en la #rujería se propagó de una manera prodigiosa y

estuvo infinitamente mas etendida que en la Edad 1edia

89 el gran enemigo del Renacimiento, desde el punto de vista filosófico y científico,

fue la síntesis aristot$lica, y se puede decir que su gran o#ra es la destrucción de esta

síntesis

89 "a credulidad, la creencia en la magia, parecen consecuencias directas de esta

destrucción Efectivamente, despu$s de a#er destruido la física, la metafísica, y

la ontología aristot$licas, el Renacimiento se encontró sin física y sin ontología, es

decir, sin posi#ilidad de decidir con anticipación si algo es posi#le o no

89 na vez que esta ontología es destruida y antes de que una nueva, que no se ela#ora

asta el siglo PQ++, aya sido esta#lecida, no ay ningBn criterio que permita decidir si

la información que se reci#e de tal o cual DecoD es verdadera o no 3e esto resulta una

credi#ilidad sin límites

na de las características del umanismo, el desapego de lo mundano, deriva#a de una

tradición filosófica que ejerció gran influencia en los primeros padres dela +glesia,

eclipsada despu$s del siglo P++ con el redescu#rimiento de !ristóteles: el

neoplatonismo 3ica tradición, descu#ría la realidad no en las cosas efímeras de la vida

cotidiana, sino en un mundo espiritual eento de todo cam#io:

el neoplatonismo pasó de un salto desde el cam#iante y corrupti#le mundo de la vida

cotidiana al mundo eterno del espíritu puro, y las matem'ticas mostraron la forma dellevar a ca#o su ca#riola En el universo de *latón, la divinidad se alla#a

convenientemente representada por el sol, que proporciona#a luz, calor y fertilidad

89 "a pu#licación del 3e Revolutioni#us or#ium caelestium inaugura un profundo

cam#io dentro del pensamiento astronómico y cosmológico 3e ella se deriva un

enfoque nuevo de la astronomía planetaria

LA REVOLUCIÓN COPERNICANA Y LA IGLESIA

http://www.monografias.com/trabajos6/meta/meta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/meta/meta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/ontologia/ontologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/platon/platon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/sol/sol.shtml#solhttp://www.monografias.com/trabajos15/transf-calor/transf-calor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/meta/meta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/ontologia/ontologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/platon/platon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/sol/sol.shtml#solhttp://www.monografias.com/trabajos15/transf-calor/transf-calor.shtml


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"a +glesia jugX un importante papel en la Ypoca cuando todas las o#ras en las que se

admitía el movimiento de la tierra, se proi#ió a los católicos ensear, e incluso leer,

las teorías copernicanas

"a teoría copernicana plantea#a algunos pro#lemas de enorme importancia para los

cristianos, o#viamente de índole teológicos 3irigentes como "utero y Calvino

#landieron las Escrituras contra Cop$rnico e incitaron a la represión contra sus

seguidores, pero en general el protestantismo a#andona la luca una vez que las teorías

de Cop$rnico se vieron confirmadas con prue#as indiscuti#les

3urante los sesenta aos posteriores a la muerte de Cop$rnico, la oposición de los

católicos a su teoría fue mínima comparada con la desplegada por los protestantes

3urante los siglos P+Q, PQ y PQ+ la +glesia no impuso doctrina alguna a sus fieles en

materia de cosmología

CAMINO AL NUEVO UNIVERSO

Rasgos que caracterizaron a la ciencia moderna:


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El atomismo comenzó a resurgir intensamente a partir del siglo PQ++, y mezclado con el

copernicanismo se convirtió en uno de los principios fundamentales de una nueva

filosofía que guia#a la imaginación científica

3urante el proceso conocido como Revolución Científica que llevó a la instauración de

la ciencia moderna, emos visto como la filosofía aristot$lica propia del medioevo y que

representa#a la autoridad de la +glesia, fue reemplazada por el neoplatonismo/ cómo el

principio de autoridad que ejercía la +glesia a trav$s de las Escrituras y los tetos, tanto

religiosas como filosóficas y científicas, fue reemplazado por otro nuevo criterios de

verdad, con la teoría Sipótesis-, y la o#servación de la realidad/ cómo la filosofía y las

ciencias se van paulatinamente diferenciando y distanciando asta convertirse en

disciplinas diferentes/ en el campo del lenguaje fueron mutando conceptos que

facilitaron la comprensión de la realidad, como por ejemplo el concepto de ímpetus en

el de inercia, para dar finalmente con la "ey de 6ravitación niversal/ pero

fundamentalmente, la revolución científica representa y contri#uyo significativamente a

la visión del universo que aun oy en la actualidad tenemos, y que es uno de los pilares

de la modernidad

REVOLUCIÓN CIENTÍICA APLICADA

+nstituciones Científicas

En estas se crearon instituciones como las primeras sociedades científicas realmente

significativas y esta#les

"a#oratorios

5ay indicios de que el la#oratorio esta#a inicialmente ligado eclusivamente con la

alquimia[química/ solamente de manera gradual, parece, se etendió el t$rmino para

descri#ir todos aquellos lugares en donde tenía lugar la investigación mediantemanipulaciones de los fenómenos naturales 0o o#stante, sin duda que cualquier

eposición con pretensiones de completud acerca del desarrollo del la#oratorio en los

orígenes de la ciencia moderna de#e incluir no sólo el la#oratorio químico, sino tam#i$n

el teatro anatómico, el ga#inete de curiosidades, el jardín #ot'nico y el o#servatorio

astronómico

"a aparición del la#oratorio es indicativa de un nuevo modo de investigación científica,uno que involucra la o#servación y manipulación de la naturaleza mediante

http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos6/pefi/pefi2.shtml#visihttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/evolucion-sociedades/evolucion-sociedades.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teatro/teatro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos6/pefi/pefi2.shtml#visihttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/evolucion-sociedades/evolucion-sociedades.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teatro/teatro.shtml


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instrumentos especializados, t$cnicas y aparatos que requieren de a#ilidades manuales,

al igual que de conocimiento conceptual para su construcción y eplotación &ue uno de

los rasgos distintivos de la nueva ciencia que emergió de los siglos PQ+ y PQ++

ACADEMIAS

"as primeras academias surgieron en

la +talia del siglo PQ "os tra#ajos de aquellas

primeras academias eran de alcances

enciclop$dicos 1ientras la !cademia

*latónica de &lorencia se dedica#a

principalmente a la filosofía, los estudios de la

!cademia Romana se enfocaron m's acia el

conocimiento cl'sico la arqueología, y la gran la#or de la !cademia Qeneciana consistía

en acer asequi#les para toda Europa tesoros del pensamiento y literatura griegos

imprimiendo ediciones de esos cl'sicos

Entre las del siglo PQ++ surgieron las primeras que podríamos denominar DmodernasD

Comenzando con la !cademia dei "indei en Roma 8


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El siglo PQ++ fue entonces cuando los medios de transporte y comunicación mejoraron

considera#lemente, epandi$ndose su utilización !sí la diligencia, que fue introducida

en "ondres en


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individuos que #asa#an sus innovaciones en la eperiencia !unque no fuese ciencia

aplicada, eistía tecnología

CONCLUSIÓN

na revolución implica de manera inmediata, un cam#io es por esto, lo representativo

de la revolución científica "a misma represento la sustitución del paradigma eistente

de la ciencia antigua, la cual se vio fuertemente cuestionada por los nuevos lineamientos

estipulados por los Dteóricos de la cienciaD encaminados primordialmente por 0icol's

Cop$rnico %anto así que esto dio lugar a fuertes aplicaciones de la ciencia como tal, en

la Creación de asociaciones científicas en el orden de la#oratorios, academias, y asta

comunicaciones científicas

3urante el proceso conocido como Revolución Científica que llevó a la instauración de

la ciencia moderna, emos visto como la filosofía aristot$lica propia del medioevo y que

representa#a la autoridad de la +glesia, fue reemplazada por el neoplatonismo/ cómo el

principio de autoridad que ejercía la +glesia a trav$s de las Escrituras y los tetos, tanto

religiosas como filosóficas y científicas, fue reemplazado por otro nuevo criterios de

verdad, con la teoría Sipótesis-, y la o#servación de la realidad/ cómo la filosofía y las

ciencias se van paulatinamente diferenciando y distanciando asta convertirse en

disciplinas diferentes/ en el campo del lenguaje fueron mutando conceptos que

facilitaron la comprensión de la realidad, como por ejemplo el concepto de ímpetus enel de inercia, para dar finalmente con la "ey de 6ravitación niversal/ pero

fundamentalmente, la revolución científica representa y contri#uyo significativamente a

la visión del universo que aun oy en la actualidad tenemos, y que es uno de los pilares

de la modernidad


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$>+ /#,#$+ 3# 8S S?S@+S

SISTEMAS POR DO)UIER

7i alguien se pusiera a analizar lasnociones y muletillas de modaoy por oy, en la lista aparecería(sistemas) entre los primeroslugares El concepto a invadidotodos los campos de la ciencia y

penetrado en el pensamiento y el

a#la populares y en los mediosde comunicación de masas Elrazonamiento en t$rminos desistemas desempea un papel dominante en muy variados campos, desde las empresasindustriales y los armamentos asta temas reservados a la ciencia pura 7e le dedicaninnumera#les pu#licaciones, conferencias, simposios y cursos En aos recientes anaparecido profesiones y ocupaciones, desconocidas asta ace nada que llevannom#res como proyecto de sistemas, an'lisis de sistemas, ingeniería de sistemas y así

por el estilo Constituyen el meollo de una %ecnología y una tecnocracia nuevas/ quienes

las ejercen son los (nuevos utopistas) de nuestro tiempo 8;ogusla, 9, quienes -encontraste con la cepa cl'sica, cuyas ideas no salían de entre las cu#iertas de los li #ros-est'n creando un mundo nuevo, feliz o no

"as raíces de este proceso son complejas *or un lado est' el tr'nsito desde laingeniería energ$tica -la li#eración de grandes cantidades de energía, así en lasm'quinas de vapor o el$ctricas- asta la ingeniería de control, que dirige procesosmediante artefactos de #aja energía y que a conducido a las computadoras y laautomación 5an aparecido m'quinas que se autocontrolan, del umilde termostatodom$stico a los proyectiles autoguiados de la 7egunda 6uerra 1undial, y de aí a los

proyectiles inmensamente perfeccionados de oy "a tecnología a aca#ado pensando noya en t$rminos de m'quinas sueltas sino de (sistemas) na m'quina de vapor, un


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automóvil o un receptor de radio caían dentro de la competencia del ingeniero adiestradoen la respectiva especialidad *ero cuando se trata de proyectiles o de veículosespaciales, ay que armarlos usando componentes que proceden de tecnologías

eterog$neas: mec'nica, electrónica, química, etc/ empiezan a intervenir relaciones entreom#re y m'quina, y salen al paso innumera#les pro#lemas financieros, económicos,sociales y políticos

2 #ien el tr'fico a$reo, o incluso automóvil, no es sólo cosa del nBmero de veículos enfuncionamiento sino que son sistemas que ay que planear o disponer !sí vienensurgiendo innumera#les pro#lemas en la producción, el comercio y los armamentos7e izo necesario, pues, un (enfoque de sistemas) 3ado un determinado o#jetivo,encontrar caminos o medios para alcanzarlo requiere que el especialista en sistemas 8oel equipo de especialistas9 considere soluciones posi#les y elija las que prometenoptimización, con m'ima eficiencia y mínimo costo en una red de interaccionestremendamente compleja Esto requiere t$cnicas complicadas y computadoras pararesolver pro#lemas que van mucísimo m's all' de los alcances de un matem'tico

%anto el ardare de las computadoras, la automación y la ci#ernación, como el software de la ciencia de los sistemas, representan una nueva tecnología que a sidollamada 7egunda Revolución +ndustrial y sólo lleva unas d$cadas desenvolvi$ndose

3e esta manera se cierra el círculo y volvemos a los avances de la sociedad tecnológica

contempor'nea de los cuales partimos "o que se deduce de estas consideraciones - por es#ozadas y superficiales que sean- es que en las ciencias modernas y las nuevasconceptualizaciones de la vida acen falta nuevas ideas y categorías, las cuales, de una uotra manera, giran en torno al concepto de (sistema) *ara variar, citemos a un autor sovi$tico:

"a ela#oración de m$todos específicos para la investigación de sistemas es unatendencia general del conocimiento científico de oy, al igual que la ciencia delP+P se caracteriza#a por la concentración primaria de la atención en la

ela#oración de formas y procesos elementales de la naturaleza 8"eada, en 5an,


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el om#re a de ser -y en gran medida lo es ya- un retrasado mental que oprime #otones, o un idiota informado -quiere decirse-: adiestrado en alguna especialidadlimitada, pero por lo dem's simple parte de la m'quina Esto concuerda con un #ien

conocido principio de sistemas, el de la mecanización progresiva/ el individuo seconvierte cada vez m's en un engranaje dominado por unos pocos guías privilegiados,mediocres y canculleros, que persiguen sus intereses privados tras la cortina deumo de las ideologías 87oroJin,


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sistemas encaminada a ela#orar las propiedades m's generales de los sistemasinorg'nicos, en comparación con los org'nicos/ asta cierto punto, al encuentro de estaeigencia salió la teoría de los sistemas a#iertos "a o#ra cl'sica de "otJa 89 fue la

que m's cerca llegó del o#jetivo, y le de#emos formulaciones fundamentales "a verdades que "otJa se ocupó de un concepto general de los sistemas 8sin restringiese, comoKóler, a sistemas de la física9 Como era estadístico, sin em#argo, interesado en

pro#lemas de po#laciones m's #ien que en pro#lemas #iológicos de organismosindividuales, "otJa -cosa algo rara- conci#ió las comunidades como sistemas, sin dejar de ver en el individuo una suma de c$lulas

0o o#stante, la necesidad y facti#ilidad de un enfoque de sistemas no fue evidente astaace poco Resultó por necesidad del eco de que el esquema mecanicista de víascausases aisla#les y el tratamiento merista resulta#an insuficientes para enfrentarse a

pro#lemas teóricos, especialmente en las ciencias #iosociales, y a los pro#lemas pr'cticos planteados por la tecnología moderna 7u facti#ilidad quedó en claro gracias adistintos adelantos -teóricos, epistemológicos, matem'ticos, etc- que, aunque aBn entre

#al#uceos, lo volvieron progresivamente realiza#le

! principios de la tercera d$cada del siglo PP, quien esto escri#e se sentíadesconcertado ante vacíos evidentes en la investigación y la teoría #iológicas Elenfoque mecanicista entonces imperante y que aca#a de ser mencionado, parecíadesdear, si no es que negar activamente, lo que es, ni m's ni menos, esencial en los

fenómenos de la vida El autor a#ogó por una concepción organísmica en #iología queiciera incapi$ en la consideración del organismo como un todo o sistema y viese elo#jetivo principal de las ciencias #iológicas en el descu#rimiento de los principios deorganización a sus diversos niveles "os primeros enunciados del autor datan de -


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punto de vista en comparación con el tra#ajo del presente autor

En filosofía, la formación del autor siguió la tradición del neopositivismo del grupo de

1oritz 7clicJ, posteriormente llamado Círculo de Qiena *ero, como tenía que ser, suinter$s en el misticismo alem'n, el relativismo istórico de 7pengler y la istoria delarte, aunado a otras actitudes no ortodoas, le impidió llegar a ser un #uen positivistaEran m's fuertes sus lazos con el grupo #erlin$s de la 7ociedad de &ilosofía Empírica enlos aos veintitantos/ allí descolla#an el filósofo-fisico 5ans Reicen#ac, el psicólogo! 5erz#erg, el ingeniero *arseval 8inventor del dirigi#le9En coneión con tra#ajos eperimentales acerca del meta#olismo y el crecimiento, por una parte, y con un esfuerzo por concretar el programa organísmico, por otra, fueadelantada la teoría de los sistemas a#iertos, fundada en el eco #astante trivial de que elorganismo resulta ser uno de ellos, si #ien por aquel entonces no a#ía teoría "a primera

presentación, luego de uno que otro intento, figura en este volumen como capítulo Q 3esuerte que la #iofísica parecía requerir una epansión de la teoría física acostum#rada, por el rum#o de la generalización de los principios Cin$ticos y de la teoría termodin'mica,la cual m's tarde sería conocida como termodin'mica irreversi#le

.uedó de manifiesto entonces otra generalización En mucos fenómenos #iológicos, perotam#i$n de las ciencias sociales y del comportamiento, resultan aplica#les epresiones ymodelos matem'ticos Evidentemente, no es cosa de las entidades de la física y laquímica, y en este sentido trascienden la física como parangón de (ciencia eacta)

83ico sea de paso, el autor inició una serie, &bhandlungen zur e'a(ten iologie, parasuceder a las &bhandlungen zur theoretischen iologie de 7cael, pero u#o quesuspenderlas por la guerra9 "a similitud estructural entre semejantes modelos y suisomorfismo en diferentes campos se tomaron

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Final de Los Finales

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