생활주제 세계 여러나라 -...

생활주제 세계 여러나라

I. 주제 전개

1. 주제 : 세계 여러나라의 생활

2. 주제 선정의 배경 21세기를 열어가고 있는 우리는 그 어느 때 보다도 빠른 속도로 변해가고 있는 세계화 시대에 살고 있

으며 이에 따른 외국 인력 유입과 국제 결혼으로 인한 민족적 문화적 다양화 현상이 더욱 가속화 되고

있다. 이를 반증하듯 1990년대 이후 농촌 청년들의 국제결혼이 늘어나면서 새롭게 ‘다문화 가정’이라는

용어가 생겨나게 되었으며 다문화 가정의 증가로 이들의 자녀들을 위한 다문화 교육의 필요성은 증대되

고 있고, 이러한 다문화 교육의 시작은 유아기 때부터 이루어져야 한다. 왜냐하면 유아기 때의 인종, 민

족성, 사회적 계층에 대한 편견이나 고정관념이 성인이 되어서까지 이어지기 때문이다. 따라서 유아로

하여금 다양한 문화를 경험하게 하고 나만이 아닌 다른 사람의 생각이나 문화를 이해하게 도움으로써

세상에 대해 보다 객관적이고 폭넓은 시각을 형성할 수 있도록 도와는 것이 필요하다. 이에 유아기부터

개개인의 특성과 문화를 이해하고 공유할 수 있는 다문화적이고 반편견적인 자세를 실천할 수 있도록

하기 위해 본 주제를 선정하였다.

3. 주제 관련 목표•다른 문화에 대한 다양성을 인정하고 존중할 수 있다.

•문화 간의 유사점과 차이점의 특징을 알 수 있다.

•인간이 평등하다는 가치를 형성할 수 있다.

•타인과 서로 돕고 협력하는 경험을 한다.

•긍정적인 자아개념을 형성할 수 있다.

4. 주요 개념•세계에는 여러 모습의 사람들이 살고 있다.

•여러 나라 사람들은 서로 같은 생각과 느낌을 가지고 있다.

•우리 주변에 다양한 가족구성 형태가 있다.

•다양한 얼굴색과 생김새를 한 친구들이 있다.

•다른 나라 사람과도 가족이 될 수 있다.

•다양한 친구들과 서로 돕고 협력하며 생활한다.

[생활주제]

세계

여러나라

좋은 수업 만들기를 위한 2010 우수수업지도안 73


5. 주제 관련 교육과정 분석

74 부산유아교육진흥원

내용 하위 내용수준별 내용

I II

사 회 생 활 영 역

표 현 생 활 영 역

가족과 함께생활하기

가족과 협력하기

이웃과 더불어 생활하기

사회 현상에 관심 가지기

예술적 표현 즐기기

다양한 문화에 관심 가지기

다른 사람을 이해하고 존중하기

조형 활동으로 표현하기

사람은 서로 다르다는 것을 안다.

여러 나라의 문화에 관심을 가진다.

가족 구성원을 안다. 다양한 가족 구조에 대해 알아본다.

친구와 사이좋게 지낸다.친구의 의견을 존중하며 집단 활동에 참여한다.

사람의 서로 다른 점을 존중하며 함께 지낸다.

여러 나라의 문화를 알아보고 존중한다.

조형 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용한다.

조형 활동에 필요한 재료와 도구를다양하게 사용한다.

감상하기

듣기

아름다움 느끼기

이야기 듣고 이해하기

문학 작품즐겨 듣기

자연과 다양한 음악, 춤, 조형물,극놀이 등을 감상하고 생각과 느낌을 나눈다.

조형 활동을 통해 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현한다.

자연과 다양한 음악, 춤, 조형물, 극놀이 등을 듣거나 보고 즐긴다.

다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣고 이해한다.

지시를 주의 깊게 듣고 이해한다.

다양한 문학 작품 듣기를 즐긴다.

협동적인 조형 활동을 통해 생각과느낌을 표현한다.

다양한 문학 작품을 듣고 그 내용을이해한다.

지시를 듣고 적절하게 행동한다.


II. 교수·학습 계획안

1. 연간 교육 계획안


1 학 기

월 주 생활주제 주 제

유치원의 친구

유치원에서의 하루

유치원에서의 안전

봄의 날씨

따뜻한 봄 즐기기

봄나들이

봄의 동물

나의 몸과 마음

소중한 나

사랑하는 나의 가족

우리 동네의 모습

우리 동네의 생활

애완동물과 농장동물

동물원 동물

즐거운 운동

맛있는 음식

여름철 생활

여름철 놀이와 안전

물과 우리 생활

유치원과 친구

3

봄

4

나와 가족

5

우리 동네

동물

여름

건강과 안전

6

7

2 학 기


5

1

2

3

4

1

2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

2

3

즐거웠던 여름방학

여러 가지 탈 것

교통기관의 구조

고마운 교통기관

교통통신과 교통생활

우리나라의 상징

우리나라의 자랑거리

우리나라의 문화

★ 세계 여러 나라의 생활

세계 여러 나라의 문화

가을의 변화

가을의 생활

가을의 동산

다양한 생활도구

생활도구를 움직이는 힘

겨울의 생활과 안전

겨울방학/성탄절

즐거웠던 우리반

형님반으로 가요

교통기관

8

우리나라

9

★세계

여러나라

10

가을

생활도구

겨울

형님반이되어요

11

12

2

★는 본시 수업

1,2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3


2. 예상되는 주제망


세계 여러 나라의 의식주

여러 나라음식

맑은 공기가 필요해요

여러 나라집

여러 나라의상

세계의 전래동화

세계의 위인

세계의 미술과 건축물

세계의음악과 춤

세계 여러 나라의위치와 모양(1/5)

여러 나라 국기(4/5)

여러 가지 머리색과모양(2/5)

생일 축하해요(3/5)

★다른 나라 사람과도 가족이 될 수 있어요

(5/5)

세계의 문화 유산

세계 여러 나라의 생활

세계

여러 나라


세계 여러 나라의 문화

세계 여러 나라와의 교류

월드컵축구

쓰레기처리방법

신나는세계 여행

여러 나라화폐

세계의스포츠

3. 주제를 위한 통합적 환경구성 계획안


언어

•다문화 관련 동화책

•세계 위인 동화책

•독서 활동지

•쓰기도구: 연필, 색연필,

싸인펜, 지우개 등

•동시판: ‘어떻게 먹을까?’

•그림카드: 누구일까요?

•그룹게임자료: 내가 만든 몽타

주 얼굴본, 지시카드 등

역할놀이

•미용실 놀이: 가발, 부분 머리

카락, 인형들, 엑세서리류,

소품상자 등

•결혼을 축하해요: 여러 나라의

결혼식 그림, 결혼행진곡

CD, 결혼식 소품들

•위인 되어 보기: 역할놀이소품,

침대 등

쌓기놀이

•여러 가지 음식그림 자료

•다양한 음식 소품

•다양한 집 그림자료, 인형

•종이벽돌 블록

•자석블록

•바퀴블록, 아이큐 블록

•탑 블록

•통나무 블록

•유니트 블록

바깥놀이

•찍기틀, 다양한 크기와 모양

의 그릇, 물뿌리개 등

•집짓기 자료: 상자, 스티로폼,

블록, 천이나 비닐 등

•깃대를 지켜라: 나뭇가지

•삽, 모래놀이 도구

음률

•다양한 악기들

•노랫말, 악보

•카셋트

수 ․조작

•그룹게임자료: 반 친구를

찾아주세요

•그룹게임자료: 어느 나라 옷

일까?

•동화책: 이가 빠지면 지붕위로

던져요, 게임판, 그림

카드, 말

•여러 나라의 명화 그림

과학

•세계 지도, 지구본

•돋보기

•여러 나라의 물건

•여행에서 찍은 사진

•기념품 조사서

•싸인펜, 연필, 지우개

•관찰 기록지

•관찰용 식물

벽면구성

•세계 지도

•세계 여러 나라의 소식 그림

자료

•세계 여러 나라의 아름다운

건축물 사진

•다양한 가족 형태의 사진자료

•가족의 날 활동 결과물

•세계가 하나임을 나타내는

유아들의 작품들

조형

•다양한 패션 잡지

•다양한 크기의 종이상자, 빨대,

요쿠르트 병 등

•여러 나라 사람의 그림자료

•여러 가지 색의 털실

•다양한 만들기 재료

•종이접기 순서도

•스템플러, 투명테이프, 펀치,

가위, 풀 등.

세계 여러나라의 생활

(환경구성)


4. 주제를 위한 통합적 자유선택활동 계획안


언어

누구일까요?(Ⅰ수준)•언어 - 말하기: 낱말과 문장으로

말하기내가 만든 몽타주(Ⅱ수준)•언어 - 읽기: 읽기에 관심가지기•사회 - 이웃과 더불어 생활하기

: 다른 사람을 이해하고 존중하기

명화로 만든 이야기(Ⅱ수준)•언어 - 말하기: 이야기 지어

말하기

역할놀이

미용실 놀이(Ⅱ수준)•사회 - 이웃과 더불어 생활하기

: 다른 사람을 이해하고존중하기

•사회 - 사회 현상에 관심 가지기- 주변 지역에 관심 가지기- 다양한 문화에 관심 가지기

쌓기놀이

음식점 꾸미기(공통수준)•사회

- 사회 현상에 관심 가지- 다양한 문화에 관심 가지기

•표현- 예술적 표현 즐기기- 조형 활동으로 표현하기- 극놀이로 표현하기

조형

여러 나라 사람 꼴라주(Ⅰ수준)•사회 - 이웃과 더불어 생활하기


•표현 - 예술적 표현 즐기기: 조형 활동으로 표현하기

나만의 전통옷을 만들어요(Ⅱ수준)•표현 - 예술적 표현 즐기기

: 조형 활동으로 표현하기

수 ․조작

반 친구를 찾아주세요(Ⅰ수준)•사회 - 이웃과 더불어 생활하기


•탐구 - 수학적 기초 능력 기르기: 자료 정리 및 결과 나타내기

어느 나라 옷일까요?(Ⅰ수준)•사회

- 이웃과 더불어 생활하기: 질서와 규칙 지키기

- 사회 현상에 관심 가지기: 다양한 문화에 관심 가지기

이가 빠지면 지붕 위로 던져요(Ⅱ수준)•사회 - 사회 현상에 관심 가지기

: 다양한 문화에 관심가지기

•탐구 - 수학적 기초 능력 기르기: 수 감각 기르기

과학

옷감의 느낌이 달라요(Ⅰ수준)•건강 - 나의 몸 인식하기: 감각

기관을 활용하기 지기•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기

: 물체와 물질에 대해 알아보기

다른 나라 물건을 살펴보아요(공통수준)•언어 - 쓰기: 쓰기 도구 사용

하기•탐구

- 과학적 기초 능력 기르기: 물체와 물질에 대해 알아보기

바깥놀이

집짓는 재료가 달라요(Ⅱ수준)•사회 - 사회 현상에 관심 가지기



모래로 케이크와 피자를 만들어요(Ⅰ수준)•표현 - 예술적 표현 즐기기

: 조형 활동으로 표현하기•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기

: 물체와 물질에 대해알아보기

음률

다양한 종소리를 들어 보아요(Ⅰ수준)•건강 - 나의 몸 인식하기

: 감각 기관을 활용하기•표현 - 자연과 생활에서 아름

다움 찾아보기: 소리․움직임․조형물에관심 가지기

•아름다움 느끼기

세계 여러나라의 생활(자유선택 활동)

5. 주제를 위한 통합적 대․소집단 활동 계획안


이야기 나누기

여러 가지 머리색과 모양(공통수준)•사회

- 이웃과 더불어 생활하기: 다른 사람을 이해하고

존중하기- 사회 현상에 관심 가지기

: 다양한 문화에 관심 가지기 여러 나라 국기(Ⅱ수준)•언어 - 말하기: 낱말과 문장으

로 말하기 •사회 - 사회 현상에 관심 가지기


생일 축하해요(Ⅱ수준)•사회 - 사회 현상에 관심가지기


•언어 - 말하기: 생각과 느낌 말하기

•표현 - 예술적 표현 즐기기: 통합적으로 표현하기

★ 다른 나라 사람과도 가족이 될 수 있어요(Ⅱ수준)

•사회- 가족과 함께 생활하기

: 가족과 화목하게 지내기- 이웃과 더불어 생활하기


•언어 - 듣기: 바른 태도로 듣기

동화 ․동극 ․동시

★ 친구마음 내마음(Ⅱ수준)•사회 - 사회 현상에 관심 가지기


•언어 - 듣기: 문학 작품 즐겨 듣기다시 만든 이야기(Ⅰ수준)•사회 - 사회 현상에 관심 가지기

: 다양한 문화에 관심 가지기

•표현 - 예술적 표현 즐기기: 극놀이로 표현하기

•언어 - 듣기: 문학 작품 즐겨 듣기

엄마의 생일선물(Ⅰ수준)•언어 - 듣기: 문학 작품 즐겨

듣기

음악

세계의 인사(Ⅱ수준)•건강 - 건강하게 생활하기

: 즐겁게 생활하기•사회 - 사회 현상에 관심 가지기


•표현 - 예술적 표현 즐기기: 음악으로 표현하기

아름다운 지구인(Ⅱ수준)•사회 - 사회 현상에 관심 가지기



조형

내가만든 친구를 소개해요(공통수준)•사회 - 이웃과 더불어 생활하기



여러 나라 전통 문양 옷 장식(공통수준)•사회 - 사회 현상에 관심 가지기



다양한 모습의 친구(Ⅱ수준)•사회 - 사회 현상에 관심 가지기



신체

나는 카우보이에요(Ⅱ수준)•건강

- 나의 몸 인식하기: 도구 및놀이 시설 활용하기

- 나의 몸 인식하기: 이동하며움직이기

•사회 - 사회 현상에 관심 가지기: 다양한 문화에 관심가지기

그림 속의 놀이를 해요(공통수준)•건강 - 나의 몸 인식하기: 바깥

에서 신체 활동하기•사회 - 사회 현상에 관심 가지기


바깥놀이

깃대를 지켜라(공통수준)•건강 - 나의 몸 움직이기: 바깥

에서 신체 활동하기•사회 - 사회 현상에 관심 가지기


다양한 건축물을 지어요(Ⅱ수준)•건강 - 건강하게 생활하기



•표현 - 예술적 표현 즐기기: 조형활동으로 표현하기

게임

맛있는 피자(Ⅰ수준)•건강 - 건강하게 생활하기



•탐구 - 수학적 기초 능력 기르기: 공간 및 도형에 대해

알아보기


세계 여러나라의 생활(대․소집단 활동)


6. 주간 교육 계획안


00반 (만 4세) 00년 0월 0주

세계 여러나라 세계 여러나라의 생활

•세계 여러 나라 사람들을 이해하고 존중하는 태도를 기른다.

•다양한 가족구성원이 있음을 알고 관심을 가진다.

반 이름

생활주제

시 기

주 제

목 표

자

유

선

택

활

동

대

․

소

집

단

활

동

음식점 꾸미기

미용실 놀이 결혼을 축하해요

누구일까요? 내가 만든 몽타주 명화로 만든 이야기

반 친구를 찾아주세요 어느 나라 옷일까? 이가 빠지면 지붕위로 던져요

옷감의 느낌이 달라요 다른 나라 물건을 살펴보아요

여러 나라 사람 꼴라주 나만의 전통 옷을 만들어요

다양한 종소리를 들어보아요

요일활동

월 화 수 목 금

여러 나라 국기생일 축하해요여러 가지

머리색과 모양세계 여러 나라의

위치와 모양

★ 다른 나라 사람과도 가족이 될 수 있어요

쌓기 놀이 영역

역할 놀이 영역

언어 영역

수 ․ 조작 영역

과학 영역

조형 영역

음률 영역

이야기나누기

(동화) 일곱색깔 무지개

(동화) 엄마의 생일선물

(동극) 다시 만든 이야기

(동화) 책 읽기 좋아하는

할머니

(동시) 친구마음 내 마음

동화․동시․동극

(노래) 아름다운 지구인

(노래)세계의 인사음률

그림속의 놀이를 해요

나는 카우보이에요신체

맛있는 피자게임

요리

동극 머리띠 만들기

★ 다양한 모습의 친구

조형

깃대를 지켜라다양한 건축물을 지어요바깥놀이


7. 일일 교육 계획안

가. 일일 활동 시간표

나. 일일 활동 내용




활동 시간 소요시간 활동 내용

09:00 ~ 10:00 60분 등원 및 자유선택활동

10:00 ~ 10:15 15분 정리 정돈 및 화장실 다녀오기

10:15 ~ 10:30 15분 자유 선택 활동 평가 및 아침 모임

10:30 ~ 10:50 20분 ★ 이야기 나누기 - 다른 나라 사람도 가족이 될 수 있어요

10 : 50 ~ 11 : 50 60분 ★ 조형 - 다양한 모습의 친구

11 : 50 ~ 13 : 20 90분 점심 식사 및 바깥놀이

13 : 20 ~ 13 : 40 20분 동시 - 친구마음 내 마음

13 : 40 ~ 14 : 00 20분 하루 일과 평가 및 귀가

자유선택활동

쌓기 놀이 영역(공통수준)

•음식점 꾸미기

역할 놀이 영역(Ⅱ수준)

•미용실 놀이

언어 영역(Ⅰ수준)

•누구일까요?

수 ․ 조작 영역(Ⅰ수준)

•반 친구를 찾아주세요

과학 영역(공통수준)

•다른 나라 물건을 살펴

보아요

조형 영역(Ⅰ수준)

•여러 나라 사람 꼴라주

음률 영역(Ⅰ수준)

•다양한 종소리를 들어보아요

★ 이야기 나누기

다른 나라 사람도 가족이 될 수 있어요

★ 조형

다양한 모습의 친구

세계 여러나라의생활


다. 일일 교수 ․ 학습 계획안


08:00 ~ 09:00 등원

09:00 ~ 10:00 놀이 계획 및 자유 선택 활동

10:00 ~ 10:30 정리 및 자유 선택 활동 평가, 아침모임

10:30 ~ 10:50 ★ 이야기 나누기 - 다른 나라 사람과도 가족이 될 수 있어요

10:50 ~ 11:50 ★ 조형 - 다양한 모습의 친구

11:50 ~ 12:00 화장실 다녀오기 및 점심 준비

12:00 ~ 13:20 점심 식사 및 바깥놀이

13:20 ~ 13:40 동시(친구마음 내 마음)

13:45 ~ 14:00 평가 및 귀가


시간/활동명 활동목표 평가자료 및 유의점활 동 내 용

08:00~09:00

등원 및

인사나누기

09:00~10:00

자유선택

활동

•선생님과 친구들에

게 바르게 인사한다.

•스스로 놀이를

계획하고 선택한다.

•여러 나라의 음식에

관심을 가진다.

•머리카락을 손질하

고 장신구로 꾸미는

것을 경험한다.

•여러 나라 사람의

모습에 친근감을

가진다.

•생김새의 특징을

말로 표현한다.

•서로 다른 생김새에

대해 관심을 가진다.

•준거에 따라 사람을

분류한다.

•유아들을 반갑게 맞이하고 유아의 기분과 건강상태를

살핀다.

•오늘의 날짜를 알아보고 출석카드에 스티커를 붙인 후

수첩을 바구니에 담아 둔다.

•가방과 옷을 제자리에 바르게 정리한다.

•활동이름표를 붙이고 자유롭게 선택활동을 한다.

[쌓기 놀이] 음식점 꾸미기(공통수준)

•다양한 블록으로 음식점을 만든다.

- 어느 나라 음식점이니?

- 가 본 적이 있니?

•여러 가지 음식을 이용하여 음식점을 꾸민다.

[역할 놀이] 미용실 놀이(Ⅱ수준)

•미용사와 손님의 역할을 정한다.

•여러 가지 미용 도구를 이용하여 미용실 놀이를 한다.

•역할을 바꾸어서 놀이를 한다.

[언어] 누구일까요?(Ⅰ수준)

•다양한 얼굴과 사람 모형 그림을 살펴본다.

•여러 나라 사람들의 그림 카드를 유아들이 볼 수 있도

록 책상 위에 펼쳐 놓고 교사가 먼저 술래가 되어 수수

께끼를 낸다.

•수수께끼 놀이에 익숙해지면 유아들이 직접 술래가

되어 수수께끼를 낸다.

[수․조작] 반 친구를 찾아주세요(Ⅰ수준)

•카드를 보며 생김새에 대해 이야기를 나눈다.

•먼저 교사가 제시한 준거에 따라 카드를 분류한다.

•유아가 정한 준거에 따라 반을 만들어 보고, 그 준거를

이야기 해 본다.

· 날짜판

· 출석수첩

· 스티커

· 활동이름표

· 여러 가지 블록

· 음식그림

· 의자

· 음식모형

· 그릇종류

· 다양한 가발

· 다양한 인형

· 미용실 소품류

· 여러나라 사람

그림카드

· 얼굴본·사람본

그림 자료

· 그림카드 18장

ㅇㅇ반 (만 4세) 00년 0월 0일 0요일 0/000일

세계 여러나라 세계 여러나라의 생활 다른 나라 사람과도가족이 될 수 있어요

•다양한 가족 구성에 대해 관심을 가진다.•나라는 달라도 가족은 서로 사랑하고 돕는다는 것을 안다.

반 이름

생활주제

시 기

주 제

수업일수

소주제

목 표

일과

시간표


시간/활동명 활동목표 평가자료 및 유의점

활 동 내 용

교사 유아

09:00~10:00

자유선택

활동

10:00 ~10:15

정리 및

화장실

다녀오기

10:15~10:30

자유선택

활동 평가

및 아침모임

•주변에 있는 여러

나라 물건에 관심을

가진다.

•여러 나라 물건의

특징을 탐색한다.

•여러 나라 사람들의

생김새에 관심을 가

진다.

•여러 나라 사람들의

그림을 이용하여

다양하게 꾸민다.

•다양한 종에 대해

관심을 가진다.

•여러 나라의 종소리

를 듣는다

•놀이한 교구를 정리

한다.

•스스로 손을 깨끗이

하는 습관을 기른다.

•날씨에 관심을 가지

고 관찰한다.

•하루 일과의 순서를

안다.

•활동 후의 경험에

대해 말한다.

•동화를 즐겨 들을

수 있다.

[과학] 다른 나라 물건을 살펴보아요(공통수준)

•유아들이 가지고 온 여러 나라 물건을 살펴본다.

•다른 나라의 여러 가지 물건을 관찰하여 물건의 특징을

그림이나 글로 표현해 본다.

•수집된 물건을 만든 나라 이름을 찾아보고 스티커로

표시해 본다.

[조형] 여러 나라 사람 꼴라주(Ⅱ수준)

•여러 나라 사람들의 그림을 주의 깊게 살펴본다.

•여러 나라 사람들의 얼굴 사진을 종이에 붙인 후 다양

하게 꾸민다.

•유아가 꾸민 사람들의 모습을 발표해 본다.

•친구의 작품을 감상하고 느낌을 이야기 해 본다.

[음률] 다양한 종소리를 들어보아요(Ⅰ수준)

•다양한 종을 탐색한다.

•종소리를 들어 본다.

•우리나라와 다른 나라 종의 그림을 비교해 본다.

•♪정리 음악에 맞추어 놀잇감을 정리한다.

•정리가 빨리 끝난 유아는 친구의 정리정돈을 도와준다.

•화장실을 다녀온 유아들은 조용히 앉아 음악 감상을

한다.

•모두 모여 앉으면 체조 음악에 맞추어 간단한 스트레칭

체조를 한다.

아침 인사 노래를 부르며 인사를 나눈다.

•오늘의 도우미와 함께 날짜와 날씨를 알아본다.

•자유선택 활동을 평가 한다.

- 오늘은 어떤 활동을 했나요?

- 활동을 한 경험을 말해 볼까요?

•도우미와 함께 오늘의 활동을 알아본다.

다른 나라 사람과도 가족이 될 수 있어요(Ⅱ수준)

•‘세계의 인사’ 노래를 부르며 주의 집중 한다.

•오늘은 먼저 동화를 들려줄 것임을 이야기하고 잘 들어

보도록 한다.

•‘사촌동생 쿠야’ 동화를 들려준다.

· 세계지도

· 여러 나라

물건

· 여행사진

· 관찰지

· 쓰기도구

· 여러 나라 사람

그림자료

· 여러 가지 잡지

· 만들기 도구

다양한 종그림

· 종소리 동영상

· 여러가지 종

· 정리음악

· 카세트

· 체조음악

· 날짜판 PPT

· 활동 순서판

· 그림동화

· 컴퓨터

· 프로젝션 TV

- 사촌동생의 원래

이름이 뭐였지?

- 그런데 동생의 별명이

왜 ‘쿠야’일까?

- 작은 엄마는 왜 아기

별명을 ‘쿠야’라고

했을까?

- 그렇구나.

- 민서요.

- 작은 엄마가 그렇게

불렀어요

- 작은 엄마가

외국사람이니까요.

도입

(5’)

동기

유발

10:30 ~10:50이야기 나누기

(20’)

활동절차




활 동 내 용

교사 유아

•다양한 가족 구성에대해 관심을 가진다.

•나라는 달라도 가족은 서로 사랑하고 돕는다는것을 안다.

•다문화 가족에 대해 이야기를 나눈다.

•다문화 가족 사진을 보며 이야기 나눈다.

•다양한 다문화 가족의 경우를 이야기 나눈다.- 우리 나라 사람과 외국 사람의 결혼에 의한 가족- 외국 사람끼리 만나 결혼한 가족 등

•다문화 가족도 서로 사랑하고 아끼는 마음은 같음을 이야기 나눈다.

다양한 모습의 가족사진PPT

- 오늘 들었던 동화처럼다른 나라 사람과 가족을 이룬 것을 본 적이있니?

- 그렇구나. 000가 있었구나. 그럼 000처럼 외국 사람과 가족을 이룬 것을무엇이라 부를까?

- 외국 사람과 이룬 가족을 ‘다문화 가족’이라고부른단다.

- 네. 000는 엄마가 외국사람이에요.

- 응. 잘 모르겠어요.

- 이 사진속의 가족들처럼 다문화 가족은어떻게 해서 가족이되었을까?

- 그렇지. 우리 나라 사람이 외국 사람과 결혼을해서 가족이 되는 경우도 있고 또다른 경우의가족도 있단다.

- 외국 사람과 결혼을했으니까요.

- 서로 나라가 다른 사람들끼리 결혼해서 가족이 되면 어떨까?

- 왜 그렇게 생각하지?- 그렇구나. 하지만 좋은

점도 있을거 같은데 뭐가 있을까?

- 그렇지. 또 서로 각자의나라에 대해 더 많이알 수도 있어서 좋을거 같구나.

- 좀 힘들거 같아요.

- 말이 서로 안통하잖아요.

- 다른 나라 말을 서로 배울 수 있을 거 같아요.

- 친구들의 엄마, 아빠는친구들이 아프거나 다치면 어떤 마음이실까?

- 친구들이 아픈데 엄마,아빠가 속상하고 슬픈건 왜 그럴까?

- 그렇지. 그럼 이 사진속의 엄마, 아빠는 이 아이들에 대해 어떤 마음을 가지고 있을까?

- 그렇지요. 다른 나라 사람과 결혼해서 가족이되었지만 가족들끼리서로 사랑하는 마음은모든 사람이 다 똑같아요.

- 속상해요.

- 우리를 사랑하니까 그렇지요.

- 똑같이 사랑해요.

전개

(10’)

활동

내용

제시

생각

펼치기



활 동 내 용

교사 유아

•나라는 달라도 가족

은 서로 사랑하고

돕는다는 것을 안다.

•지난 일을 회상하여

말로 표현 할 수

있다.

•다양한 모습의

친구를 만드는

방법을 안다.

•활동을 할 때 지켜

야 할 약속을 안다.

•따돌림 당하는 아이의 그림을 보며 이야기 나눈다.

•얼굴색이나 모습이 달라도 모두 사이좋게 지내는 친구

이어야 함을 이야기 나눈다.

함께 하는 조형 활동 : 다양한 모습의 친구(공통수준)

•‘아름다운 지구인’ 노래를 부르며 주의집중 한다.

•세계 여러 나라의 위치와 모양에 대해 이야기 했던

것을 회상해 본다.

•여러 가지 피부색과 머리 모양, 다양한 모습의 다른

나라 사람들에 대해 회상해 본다.

•내가 가장 관심이 있는 나라의 사람들 모습은 어떤

모습인지 생각한다.

•내가 만들고 싶은 친구가 어떤 모습의 친구인지 생각

해본다.

•오늘은 2가지 방법으로 다양한 모습의 친구를 만들

것임을 이야기한다.

•각 방법의 선택에 따라 4모둠으로 나누어 조형활동을

할 것임을 이야기한다.

•활동순서를 알아본다.

① 조형활동 주제에 따라 모둠 만들기

② 조형활동 준비하기(역할정하기, 재료알기)

③ 함께 조형활동 하기

④ 감상 및 평가하기

•활동 시 필요한 재료를 알아본다.

•큰 종이에 여러 가지 잡지 등을 이용한 콜라주 하기

•다양한 재료를 이용한 인형 만들기

•활동할 때 지켜야 할 약속을 이야기 나눈다.

•친구들과 열심히 만들기를 한다.

•안전하게 재료를 사용한다.

•조형활동 후 정리 정돈을 깨끗이 한다.

•활동이 먼저 끝난 모둠은 전이활동을 하며 기다린다.

· 그림자료

· PPT

· 세계지도

· 지구본

· 여러나라

사람 그림자료

· 2절종이

· 여러색의 털실

· 다양한재료

· PPT자료

· 컴퓨터

· 프로젝션 TV※교사가 유아들

이 이야기한 것을 적어 준다.

- 이 그림속의 친구는 어떤 기분일까?

- 왜 슬플까?

- 슬플 거 같아요.

- 친구들이 같이 놀아주지않으니까요.

- 지금 슬퍼하고 있는 이친구를 위해 어떻게 하면 좋을까?

- 우리 말이 서툴거나 모습이 달라서 우리와 잘어울리지 못하는 친구가 있으면, 우리가 말을잘 할 수 있도록 도와주고 함께 놀면서 슬퍼하는 친구가 없도록 해야 되겠지요.

- 같이 놀아야 해요.

- 네.

정리

(5’)

평가

하기

도입

(5’)

동기

유발

전개

(40’)

활동

알아

보기

약속

알아

보기

10:50~11:50조형활동

(60’)

활동절차




활 동 내 용

교사 유아

•이야기를 듣고 자신의 생각을 정확하게말한다.

•안전하게 공간을 만든다.

•말할 차례를 지켜서말한다.

•재료의 특성을 알고사용한다.

•친구들과 협동하여조형활동에 참여한다.

•조형활동으로 표현하는 과정을 즐긴다.

•다양한 재료를 이용하여 자신의 생각을표현한다.

•질서를 지켜 활동을한다.

•자신의 생각과 느낌을 적절하게 표현한다.

•작품을 감상하는 태도를 기른다.

•다른 사람의 작품을존중하는 태도를 기른다.

•조형활동 주제에 따라 모둠 만들기•조형활동을 위한 주제에 대해 이야기 나눈다.

- 내가 만들고 싶은 친구를 꾸며주기로 했지요?- 어떤 친구를 만들기로 했나요?

•유아들이 선택한 주제별로 모둠을 만든다.- 여러분들이 만들고 싶은 것이 결정되었으면, - 모둠 활동판에 이름을 붙여주세요.- 조형활동을 시작하기 전에 모둠별로 모여서

모둠의 도우미를 의논하여 정할 것을 이야기 한다.•교실의 책상을 이동하여 조형활동을 위한 공간을

유아들과 함께 만든 후 모여 앉는다.

•조형활동 준비하기•조형활동을 위해 각 유아들의 역할을 정한다.

- 모둠활동 도우미들을 정한다.- 꼴라주 또는 인형을 만들기 위해 각 유아들이

어떤 것을 만들지 서로 의논한다.•활동할 때 필요한 재료를 준비한다.

- 다양한 재료를 이용해서 조형활동을 하게 됨을 다시 이야기한다.

- 도우미가 재료 바구니를 가져다 놓는다.- 더 필요한 재료는 조형재료 교구장에서 가져다

사용 할 수 있도록 한다.

•함께 조형활동 하기•활동을 마무리해야 할 시간을 이야기한다.•모둠별로 조형활동을 한다.

- 모둠별로 만들 것을 정한다.- 여러 가지 재료를 이용하여 만들기를 한다.- 만든 것을 준비된 배경에 꾸며본다.- 만든 작품을 감상해 본다.

•감상 및 평가하기•정리 음악에 따라 정리정돈을 하고 모둠별로 앉는다.•모둠별로 만든 작품을 살펴보며 활동에 대한 감상

및 평가를 한다.- 모둠별로 무엇을 나타내려고 했는지 이야기

나눈다.- 어떤 방법으로 다른 나라 사람들을 나타내었는지

살펴 본다.- 재미있다고 생각되는 작품을 뽑아 생각을

말해본다.- 친구들과 함께 활동하며 어떤 점이 좋았는지

이야기 나눈다.•차시 예고를 한다.

- 다른 작품을 만들 수 있도록 생각해 보기- 또 다른 방법으로 다른 나라 사람들을 표현할 수

있는지 알아본다.•교실 정리를 한다.

- 모둠별로 만든 작품을 교실 앞쪽으로 옮겨 놓은후 교실 물건을 제자리에 정리한다.

· 활동선택판

· 재료준비대,· 2절종이,· 인형재료,· 휴지속대,· 나무젓가락· 여러 가지 털실· 골판지· 검정비닐종이· 가위, 풀· 포장지, 본드· 색연필· 싸인펜

※유아들의 작품 완성도보다즐겁게 참여하는 과정에 주안점을 둔다.

· 작품전시대

모둠

만들기

전개

(40’)

정리

(15’)

역할

정하기

조형

활동

하기

평가

하기



활 동 내 용

교사 유아

•바른 자세와 태도로식사를 한다.

•주변을 깨끗하게 정리 정돈 한다.

•동시의 아름다움을경험한다.

•친구의 감정과 자신의 감정을 존중한다.

•하루 일과를 알고회상한다.

•다음 주 활동을 계획 해본다.

•안전하게 귀가한다.

점심 식사 및 바깥놀이•손을 씻은 유아는 수저와 물통을 준비하여 자리에

앉는다.•모둠별로 나와서 차례대로 배식을 받는다.•점심을 다 먹은 후 그릇을 정리한다.•양치질을 한다.•바깥놀이터로 나가서 모래놀이를 한다.

친구마음 내 마음(Ⅱ수준)•‘친구 마음 내 마음’동시를 읽어 준다.•동시를 듣고 느낀 점을 이야기 해 보도록 한다.

- 친구가 장난감을 빌려주면 너희들은 마음이 어떠니?

- 동시에 나온 이 친구들은 장난감을 빌려 주었을때 마음이 어땠을까?

•동시 자료를 보며 함께 소리 내어 읽는다.

•오늘 하루 활동을 회상해 본다.- 활동에 대한 생각과 느낌을 알아본다.- ‘칭찬합시다’활동을 한다.

•다음 주 활동에 대해 알아본다.•가정통신문과 덧신을 가방에 넣는다.•헤어지는 인사를 나눈 후 복도에 줄을 선다.•유치원 현관 앞에서 귀가 방향별로 안전하게 귀가

지도 한다.

· 행주· 수저통· 물통

· 동시자료

11:50~13:20

점심 식사

및

바깥놀이

13:20~13:40

동시

13:40~14:00

평가 및 귀가

•다양한 가족 구성에 대해 관심을 가질 수 있었는가?

•나라는 달라도 가족은 서로 사랑하고 돕는다는 것을 알 수 있었는가?

총 평

평가 계획

생활주제 우리 나라

I. 주제 전개

1. 주제 : 우리나라의 자랑거리

2. 주제 선정의 배경 유아기는 사람들과 상호 작용하며 자신과 타인에 대한 기본적인 신뢰감과 생활 습관의 기초를 형성하

는 시기이다. 또 개인과 집단생활 경험을 통해 자아 개념과 정체성을 형성하고 사회와 문화에 대한 이해

를 하게 된다. 따라서 유아기에 우리나라의 문화를 접하고, 그 과정에서 우리나라 국민으로서의 자부심

을 느낄 수 있는 환경을 마련해 주는 것이 필요하다.

‘우리나라’ 생활주제 중에서도 ‘우리나라의 자랑거리’는 우리나라를 나타내는 것, 우리나라를 빛낸 사

람들, 우리나라의 문화재, 내가 할 수 있는 나라사랑, 미래를 빛낼 우리들의 모습이라는 소주제를 통해

우리나라의 상징과 문화재, 우리나라를 빛낸 위인들에 대해 알아보고, 우리나라를 사랑하며 자랑스러운

우리나라 미래를 위한 주체로서의 인식을 가지도록 하기 위하여 본 주제를 선정하였다.

3. 주제 관련 목표•우리나라 상징을 안다.

•우리나라를 빛낸 역사적인 위인에 대하여 자랑스러움을 느낀다.

•우리나라의 문화재에 관심을 가진다.

•우리나라의 자랑거리를 소개할 수 있다.

•나라 사랑을 위해 내가 할 수 있는 일을 안다.

•우리나라를 자랑스럽게 여긴다.

4. 주요 개념•우리나라를 나타내는 상징이 있다.

•우리나라를 빛낸 역사적인 위인들이 많다.

•우리나라 문화재는 조상들이 살아온 역사를 보여주는 귀중한 유산이다.

•나라 사랑을 위해 내가 할 수 있는 일이 있다.


[생활주제]

우리나라

생활주제 우리나라




I II



사회현상에 관심 가지기

우리나라와 우리 전통문화에

관심 가지기


음악으로 표현하기

움직임과 춤으로 표현하기

우리 전통 예술감상하기

전통문화에 관심을 가진다.

태극기, 애국가, 무궁화 등 우리나라 상징에 관심을 가진다.

태극기와 애국가에 대한 예절을 알고 지킨다.

통일에 관심을 가진다.

전통문화를 존중하고 친밀감을 가진다.

신체나 리듬악기를 사용하여 간단한 리듬 패턴을 만들어본다.

전통 예술에 관심을 갖고 친숙해진다.

자연과 다양한 음악, 춤, 조형물, 극놀이 등을 감상하고 생각과 느낌을 나눈다.

감상하기

듣기

탐구하는 태도 기르기

과학적 기초능력 기르기


문학 작품 즐겨 듣기

간단한도구와기계 활용하기

사물과현상에지속적인

관심 가지기

전통예술을 즐긴다.

생활 주변의 사물과 현상에 대해호기심을 가진다.

궁금한 점에 대해 지속적으로 관심을 가진다.

전래동요를 즐겨 부르며 관련된 놀이를 한다.

움직임과 춤을 통해 생각과 느낌을 자유롭게 표현한다.


전래동화, 동요, 동시를 듣고 우리말의 재미를 느낀다.


단순한 즉흥 연주를 해 본다.

우리 전통 사회에서 발명된 도구와기계에 관심을 가진다.

다양한 문학 작품을 듣고 그 내용을 이해한다.

언 어 생 활 영 역

탐 구 생 활 영 역




1 학 기


유치원의 환경


유치원에서의 친구

봄의 날씨

봄의 식물

봄의 동물과 곤충

나의 몸과 마음

소중한 나

내 몸을 지켜요

소중한 가족

우리동네

우리 동네 이웃

부산에 살아요

부산의 자랑거리

내가 좋아하는 동물

공룡

여름철 생활

여름철 놀이와 안전

신나는 여름방학

유치원과 친구

3

계절(봄)

4

나와 가족

5

우리 동네

부산

계절(여름)

동물

6

7

2 학 기


4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

2

3

깨끗한 나

맛있는 음식과 건강

즐거운 운동과 휴식

안전한 놀이와 생활

우리나라 사람들의 생활

우리나라의 놀이

★ 우리나라의자랑거리

세계 여러나라의 생활과 문화

세계 여러나라의 교류

가을의 변화

흙,물,바람과 우리 생활

공기,빛,소리와 우리생활

고마운 교통기관

교통안전

겨울의 변화

겨울의 생활과 안전

즐거운 겨울방학

즐거웠던 유치원

초등학교에 갑니다

건강과 안전

8

★ 우리나라

9

세계 여러 나라

10

계절 (가을)

환경과 생활

교통기관

초등학교에 가려면

계절(겨울)

11

12

2


1,2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

5

1

2




우리나라 사람들의 생활

우리나라의도구

우리나라의옛날물건

우리나라의 집

우리나라의음식

우리나라의옷

전통놀이한마당

우리나라의옛 이야기우리나라의

노래와 춤

우리나라의옛 그림 우리나라의

전통놀이

우리나라의상징(1/5) 미래를 빛낼

우리들의 모습 (5/5)

우리나라를 빛낸사람들(2/5)

우리나라의문화재(3/5)

★내가 할 수 있는

나라 사랑(4/5)


우리나라의자랑거리

우리나라




언어

•우리나라 위인 관련 책

•‘위인책 만들기’ 활동지

•쓰기도구: 연필, 색연필,

싸인펜, 지우개 등

•동시판: ‘이서방’

•활동지: ‘우리나라를 나타내요’

•그룹 게임자료: 게임판, 주사위,

말, 카드 등

역할놀이

•전통혼례 순서 안내 그림

•혼례용 소품: 혼례복,

유아용족두리,

유아용사모,

초례상, 병풍방석,

돗자리, 혼례상

•전통혼례상 올릴 음식그림

•전통혼례 사진

쌓기놀이

•우리나라 건축물 사진

: 첨성대, 숭례문 등

•우리나라 다양한 탑 사진

•우유팩 블록, 종이상자

•여러 가지 나무 인형

•종이벽돌 블록

•자석블록

•바퀴블록, 아이큐 블록

•통나무 블록

•유니트 블록

바깥놀이

•동대문 머리띠 2개

•동대문 놀이 노래테이프

•강강수월래 노래테이프

음률

•장구, 북, 징, 꽹과리

•‘장단 만들기’ 활동지

•장단 악보: 자진모리,

세마치, 굿거리

수 ․조작

•내가 좋아하는 위인그래프

•그룹게임자료: 게임판, 주사위,

말, 카드, 통

•우리나라 문화재 사진카드

•우리나라 위인 그림카드

•우리나라 상징 관련 퍼즐

자료

과학

•우리나라 지폐 속 인물 책

•우리나라의 다양한 지폐

: 1000원,5000원,10000원,

50000원 및 동전 등

•그리기 도구

•확대경

•우리나라 주화 액자

벽면구성

•유네스코 세계유산에 등록 된

한국의 문화․자연 유산 사진

자료

•가족여행에서 문화재를 직접

찍은 사진 자료

•유아들이 생각한 우리나라의

자랑거리 그림

•유아들의 활동 결과물

•전통문양 천정 모빌

조형

•재활용품: 종이접시, 종이봉지,

종이컵, 종이상자.

우유팩, 요쿠르트통,

요플레통 등

•지폐 크기의 종이

•다양한 만들기 재료

•우리나라 건축물 및 탑 사진

: 다보탑,첨성대 등

•스템플러, 투명테이프, 펀치,

가위, 풀 등

우리나라의자랑거리(환경구성)




언어

우리나라를 나타내요(Ⅰ수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기

: 우리나라와 우리전통문화에 관심가지기

위인책 만들기(Ⅱ수준)•언어 - 쓰기: 쓰기에 관심가지기•사회 - 사회현상에 관심가지기


재미있는 우리말(공통수준)•언어

- 쓰기: 쓰기에 관심가지기- 듣기: 문학작품 즐겨 듣기

역할놀이

전통혼례복을 입고 결혼식 하기(Ⅱ수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기


•표현 - 예술적 표현 즐기기: 극놀이로 표현하기

쌓기놀이

탑 만들기(공통수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기


•표현 - 감상하기: 아름다움 느끼기

첨성대 만들기(Ⅱ수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기



•탐구 - 과학적 기초능력 기르기: 간단한 도구와 기계활용하기

조형

내가 만든 지폐(Ⅱ수준)•탐구 - 탐구하는 태도 기르기

: 사물과 현상에 지속적인 관심가지기

•표현 - 예술적 표현 즐기기: 창의적인 표현과정 즐기기

•사회 - 나를 알고 사랑하기: 나를 소중하게 여기기

폐품으로 탑 만들기(공통수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기


•표현 - 예술적 표현 즐기기: 조형활동으로 표현하기

수 ․조작

위인 기억력 게임(Ⅱ수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기


•탐구 - 수학적 기초 능력 기르기: 규칙성 이해하기

같은 문화재를 찾아주세요(공통수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기


•탐구 - 수학적 기초능력 기르기: 자료 정리 및 결과 나타내기

과학

우리나라 지폐속 인물 알아보기(공통수준)•탐구 - 탐구하는 태도 기르기

: 사물과 현상에 지속적인 관심 가지기

바깥놀이

강강수월래(Ⅱ수준)•표현

- 예술적 표현 즐기기: 움직임과 춤으로 표현하기

- 감상하기: 우리 전통 예술 감상하기

동대문 놀이(공통수준)•사회 - 이웃과 더불어 생활하기

: 두레의 소중함을 알고협력하기

•건강 - 건강하게생활하기: 즐겁게 생활하기

음률

내가 만든 재미있는 장단책(Ⅱ수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기


•표현 - 예술적 표현 즐기기:음악으로 표현하기

우리나라의자랑거리

(자유선택 활동)



이야기 나누기

우리나라의 상징(Ⅰ수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기


•탐구 - 탐구하는 태도 기르기: 사물과 현상에

지속적인 관심가지기우리나라를 빛낸 사람들(공통수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기



우리나라의 문화재(Ⅱ수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기


•탐구 - 수학적 기초능력 기르기: 자료 정리 및 결과

나타내기★ 내가 할 수 있는 나라 사랑(Ⅱ수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기


•탐구 - 수학적 기초능력 기르기: 자료 정리 및 결과

나타내기미래를 빛낼 우리들의 모습(Ⅱ수준)•사회 - 나를 알고 사랑하기

: 나를 소중하게 여기기•언어 - 말하기

: 바른 태도로 말하기


이서방(Ⅰ수준)•언어

- 듣기: 문학작품 즐겨듣기- 말하기: 이야기 지어 말하기

맹꽁(공통수준)•언어


용기와 지혜의 나라 고구려(Ⅱ수준)•언어 - 듣기: 문학작품 즐겨듣기 •탐구 - 과학적 기초 능력 기르기:

간단한 도구와 기계 활용하기

음악

한국을 빛낸 100명의 위인들(Ⅱ수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기



재미있는 우리말(공통수준)•표현 - 예술적 표현 즐기기

: 음악으로 표현하기•언어 - 듣기

: 문학작품 즐겨듣기

조형

이서방책 만들기(Ⅰ수준)•언어 - 듣기: 문학작품 즐겨

듣기•표현 - 예술적 표현 즐기기


맹꽁책 만들기(Ⅱ수준)•언어


도자기 스크래치(공통수준)•표현 - 예술적 표현 즐기기

: 조형활동으로 표현하기

•표현 - 감상하기: 아름다움느끼기

신체

아리랑 체조(공통수준)•건강 - 나의 몸 움직이기

: 제자리에 움직이기•표현 - 감상하기: 우리 전통

예술 감상하기

바깥놀이

강강수월래(Ⅱ수준)•표현

- 예술적 표현 즐기기: 움직임과 춤으로 표현하기

- 감상하기: 우리 전통 예술 감상하기

동대문 놀이(Ⅰ수준)•사회 - 이웃과 더불어 생활하기


게임

★ 신나는 우리나라 여행(공통수준)•사회 - 사회현상에 관심가지기


•표현 - 감상하기: 우리 전통 예술 감상하기


세계 여러나라의 생활(대․소집단 활동)




00반 (만 5세) 00년 0월 0주

우리 나라 우리 나라의 자랑거리

•우리나라의 자랑거리를 안다.

•나라사랑을 위해 내가 할 수 있는 일을 안다.


반 이름

생활주제

시 기

주 제

목 표

자

유

선

택

활

동

대

․

소

집

단

활

동

첨성대 만들기 탑 만들기

내가 만든 재미있는 장단책

전통 혼례복을 입고 결혼식 하기

우리나라를 나타내요 위인책 만들기 재미있는 우리 말 문화재 도미노카드

우리나라여행 여행을 떠나요 위인 기억력 게임 같은 문화재를 찾아주세요

폐품으로 탑 만들기 내가 만든 지폐

우리나라 지폐 속 인물 알아보기

요일활동

월 화 수 목 금

★ 내가 할 수있는 나라 사랑

우리나라의 문화재

우리나라를 빛낸 사람들

우리나라의 상징미래를 빛낼

우리들의 모습


음률 영역


언어 영역


조형 영역

과학 영역

이야기나누기

(동화) 용기와 지혜의 나라 고구려

(동화) 옛날 그림도 재미있어요

(동화) 맹꽁

(동시) 이서방

(동화) 사물놀이 이야기동화․동시․동극

(노래)대문놀이

(노래)한국을 빛낸

100명의 위인들

(노래)재미있는 우리말음률

아리랑체조아리랑체조아리랑체조아리랑체조 아리랑체조신체

★ 신나는 우리나라 여행게임

도자기 스크래치맹꽁책 만들기이서방책 만들기 우리도 우리나라를빛낼거예요조형

동대문놀이훌라후프활동 훌라후프활동강강수월래 훌라후프활동바깥놀이









08:00 ~ 09:00 60분 등원 및 인사나누기

09:00 ~ 10:00 60분 자유선택활동

10:00 ~ 10:30 30분 정리정돈 및 화장실다녀오기, 동화책 읽기

10:30 ~ 10:50 20분 아침체조 및 아침모임

10:50 ~ 11:05 15분 ★ 이야기 나누기 - 내가 할 수 있는 나라 사랑

11 : 05 ~ 11 : 50 45분 ★ 게임 - 신나는 우리나라 여행

11 : 50 ~ 13 : 30 100분 점심 및 휴식

13 : 30 ~ 13 : 45 15분 동화 듣기

13 : 45 ~ 14 : 00 15분 평가 및 귀가

자유선택활동


•탑 만들기


•전통혼례복 입고 결혼식

하기

언어 영역(Ⅱ수준)

•위인책 만들기

수 ․조작 영역(Ⅱ수준)

•위인 기억력 게임


•우리나라 지폐속 인물 알아

보기

조형 영역(공통수준)

•폐품으로 탑 만들기

음률 영역(Ⅱ수준)

•내가 만든 재미있는 장단책


내가 할 수 있는 나라 사랑

★ 게임

신나는 우리나라 여행

우리 나라의자랑거리




08:00 ~ 09:00 등원 및 인사나누기

09:00 ~ 10:00 자유선택활동

10:00 ~ 10:30 정리정돈 및 화장실 다녀오기, 동화책 읽기

10:30 ~ 10:50 아침체조 및 아침모임

10:50 ~ 11:05 ★ 이야기 나누기(내가 할 수 있는 나라 사랑)

11:05 ~ 11:50 ★ 게임(신나는 우리나라 여행)

11:50 ~ 12:00 화장실 다녀오기 및 점심 준비

12:00 ~ 13:30 점심 및 바깥놀이(동대문 놀이), 휴식

13:30 ~ 13:45 동화(용기와 지혜의 나라 고구려)

13:45 ~ 14:00 평가 및 귀가



08:00~09:00

등원 및

인사나누기

09:00~10:00

자유선택

활동

•선생님과 친구들에게 바르게 인사한다.

•여러가지 방법으로탑을 만든다.

•우리나라의 옛 건축물에 대하여 관심을가진다.

•우리나라를 빛낸분들에 대하여 관심을 가진다.

•같은 위인 그림을구분한다.

•지폐의특징을 안다. •지폐속에 나오는

인물들을 안다.

•다양한 방법으로 전통혼례놀이에 참여한다.

•놀이한 교구를 정리한다.

•스스로 손을 깨끗이하는 습관을 기른다.

•책을소중하게 다룰줄 안다.

•유아들을 반갑게 맞이하고 유아의 기분과 건강상태를살핀다.

•오늘의 날짜를 알아보고 출석카드에 스티커를붙인다.•가방과 옷을 제자리에 바르게 정리한다.

[쌓기 놀이] 탑 만들기(공통수준)•벽면에 전시된 여러 탑들의 사진을 살펴본다.

▸여기가 어디일까? 본 적이 있니? 이름은 무엇일까?•내가 만들 탑의 설계도를 그린다. •설계도를 보면서, 다양한 블록과 소품을 이용하여 탑을

만든다.[조작] 위인 기억력 게임(Ⅱ수준)•위인들의 그림을 보며 이야기한다.•게임방법에 대하여 알아본다.

▸뒤집혀진 카드를 보고, 똑같은 위인 그림을 찾으면카드를 가지고 간다.

•위인 기억력 게임을 한다. [과학] 우리나라 지폐 속 인물 알아보기(공통수준)•다양한 지폐와 동전을 관찰한다. •지폐 속 인물이나 사물을 관찰하고 이야기나눈다. •지폐 속에서 나왔던 인물이나 사물을 활동지에 기록한다. [역할 놀이] 전통혼례복을 입고 결혼식하기(Ⅱ수준)•옛날 사람들이 결혼을 할 때 입는 옷에 대하여 알아본다. •전통혼례방법에 대해 알아본 뒤, 필요한 역할을 정한다. •전통혼례놀이를 하고, 역할을 바꾸어 놀이한다.•정리 음악에 맞추어 놀잇감을 정리한다. •자유선택활동 계획표 평가를 한다. •화장실을 가고 싶은 유아는 차례를 지켜 화장실에 다녀

온다. •손소독기로 손을 소독하거나, 비누 및 손세정제로 깨끗

이 손을 씻는다. •‘아침 10분 동안 동화책 읽기’ 활동을 한다.

․ 출석카드․ 날짜판․ 출석카드․ 스티커

․ 여러가지 블록․ 여러탑 사진

․ 인물그림카드14장

․ 돋보기․ 우리나라 지폐책

․ 동전 실물․ 액자

․ 혼례복․ 유아용 족두리․ 사모, 촛대․ 술잔, 술병․ 정리음악․ 종이타월 ․ 개인수건․ 자유선택 활동표

․ 동화책

ㅇㅇ반 (만 5세) 00년 0월 0일 0요일 0/000일

우리 나라 우리 나라의 자랑거리 내가 할 수 있는 나라 사랑

•우리나라의 자랑거리를 소개할 수 있다. •우리나라를 자랑스럽게 여긴다. •나라 사랑을 위해 내가 할 수 있는 일을 안다.

반 이름

생활주제

시 기

주 제

수업일수

소주제

목 표

일과

시간표



활 동 내 용

교사 유아

10:30~10:50

아침체조 및

아침모임

•다양한 신체활동을통해 긴장감을 해소하고 즐거운 마음으로 생활한다.

•세종대왕에 대하여관심을 가진다.

•말할 차례를 지켜말한다.

•말하는 사람의 이야기를 끝까지 듣는다.

•반응을 보이며 주의깊게 듣는다.

•자신의 느낌과 생각을 적절하게 표현한다.

아리랑 체조(공통 수준)•정해진 체조자리에 가서 체조준비를 한다. •음악에 맞춰 체조를 한 뒤, 자기 자리에 가서 앉는다. •인사장단에 맞춰 선생님, 친구와 반갑게 인사를

나눈다. •오늘의 날짜와 날씨, 활동에 대해 알아본다. •자유선택활동 평가를 한다. •이번 주 기본생활습관과 안전지도에 대해 알아본다.

내가 할 수 있는 나라 사랑(Ⅱ수준)•PPT자료를 보면서 얼굴이 가려진 그림에 대하여

수수께끼를 낸다.

•세종대왕 그림을 보며 이야기를 나눈다.

•뉴스 동영상을 보고 우리나라의 한글을 쓰는 다른나라에 대해 이야기를 나눈다.

•한글을 사랑하는 방법에 대해 이야기 나눈다.

․ 음악CD‘아리랑 체조’

․ 세종대왕 PPT그림자료

․ 한글 뉴스 동영상

※ 한글, 한자,영어, 일어,여러 나라 글자 그림도제시한다.

- 백성들을 사랑했던 우리나라 임금님입니다.

- 우리나라 글을 만드셨습니다.

- 이 분은 누구일까요?

- 세종대왕입니다.

- 세종대왕은 왜 한글을만드 셨을까요?

- 우리나라는 그 전까지중국에서 빌려온 한자를 쓰고 있었어요. 한자가 어려워 어른들도 글을 모르는 사람이많아 알기 쉽고 배우기쉬운 한글을 만드시게되었어요.

- 우리나라에 글자가없어서요.

- 어느 나라에서 우리 한글을 사용하고 있을까요?

- 인도네시아 찌아찌아족은 무엇이 없었나요?

- 영어, 한자도 있는데,왜 우리 한글을 사용하기로 했을까요?

- 찌아찌아 족도 글자가없어서 우리 한글을 빌려쓰게 되었어요.

- (여러나라 글자 그림을제시하며) 우리도 한글이없었다면 어떤 글자를사용하고 있었을까요?

- 얼마 전 10월 9일 한글날이 었어요. 세계에서글자가 만들어진 날짜와 만든 사람을 아는것은 한글뿐이예요. 어떤 생각이 드나요?

- 세종대왕님께 어떤 마음이 생기나요?

- 인도네시아예요

- 글자예요

- 배우기 쉬워서요. - 알기 쉬워서요.

- 한자를 쓰고 있을 것 같아요.

- 영어도 썼을 것 같아요.

- 한글만 만든 날짜와 만든 사람을 안다니깐너무 신기해요.

- 감사하고 고마운 마음이 들어요.

- 우리가 한글을 사랑하는 방법에는 무엇이 있을까?

- 글자를 바르게 써요. - 고운 말을 사용해요.

도입

(5’)

동기

유발

전개

(10’)

활동

전개

정리

(2’)

평가

하기

10:50~11:05이야기 나누기

(15’)

활동절차




활 동 내 용

교사 유아

•자신이 생각한 것이나 느낀 것을 말한다.


•말하는 사람의 이야기를 끝까지 듣는다.

•우리나라 자랑거리에 대하여 관심을가진다.

•게임을 할 때 준비해야 할 것들을 알아본다.

신나는 우리나라 여행(공통 수준)•우리나라의 자랑거리에 대하여 이야기나눈다.

•우리나라 지도판을 보며 이야기를 나눈다.

•우리나라 지도판를 완성하기 위해 게임을 하기로한다.

•TV 화면으로 게임을 할 때 준비해야 할 것들을 알아본다.

•게임을 하려면 교실을 정리하는 방법에 대해 이야기나눈다.

•큰 원을 만들어서 강강수월래를 하다가, 징소리가나면 색깔 방석에 앉는다.

․ 프로젝션TV․ PPT 자료․ 우리나라지도판

․ 우리나라의자랑거리그림 자료

※결석한 유아의 수를 고려하여 색깔방석을 준비한다.

- 세종대왕처럼 우리나라를 빛낸 위인들 중 어떤분이 계실까요?

- 지금 우리나라를 빛내는 사람들 중 축구나,수영, 야구 등을 하는운동선수는 누가 있을까요?

- 또 누가 있을까요? - 우리나라를 세계에

알리고 UN에서 열심히일하는 반기문 사무총장님도 계세요.

- 우리나라의 건축물이나그림들 중에는 어떤 자랑거리가 있을까요?

- 우리나라를 자랑할 만한 것이 또 무엇이 있을까요?

- 우리나라 자랑거리에대해 이야기했는데, 왜자랑스럽다고 생각이들었나요?

- 이순신장군입니다.- 광개토대왕입니다.

- 박지성선수입니다. - 박태환선수입니다.

- 김연아선수입니다.

- 첨성대입니다.- 석굴암입니다.

- 김치입니다.- 한복입니다.- 이순신장군은 우리나

라를 지켜서 일본을 이겼어요.

- 박지성 선수는 축구를잘해서 유명해요.

- 우리나라 지도에서 비어 있는 곳에는 무엇을붙이면 좋을까요?

- 우리나라의 자랑거리를붙였으면 좋겠어요.

- 슬기반 친구들이 서로힘을 모아 우리나라의자랑거리를 다 찾아줄수 있을까요?

- 함께 신나는 우리나라여행을 떠나 볼까요?

- 네, 좋아요.- 네

- 언제 색깔 방석에 앉을까요?

- 징소리가 들리면 색깔방석에 앉아요.

도입

(5’)

동기

유발

전개

(35’)

게임

준비

하기

11:05~11:50게임(45’)

활동절차

게임을 준비해요

1. 책상과 의자를 정리한다.

2. 강강수월래를 부른다.

3. 색깔방석으로 팀을 나눈다.



활 동 내 용

교사 유아

•주의깊게 게임방법을 듣는다.

•정해진 약속을 알고지킬 수 있다.

•질서를 지켜 팀을 정할 수 있다.

•색깔방석을 이용하여 세 팀으로 나눈다.

•어떤 방법으로 게임을 할 것인지 알아본다.

•PPT화면에 나오는 문제를 함께 듣고 협동하여 문제를 해결한다.

•답을 맞춘 팀은 3명씩 순서대로 나와서 우리나라지도판에 자랑거리 그림을 붙인다.

•우리나라 지도판에 자랑거리를 다 붙이면 게임이끝난다.

•게임을 할 때 지켜야 할 약속을 알아본다.

•유아들이 게임 할 수 있도록 책․걸상을 정리한다.•도우미가 나와서 색깔방석을 바닥에 흩어서 색깔이

보이지 않게 뒤집어 놓는다. •둥글게 큰 원을 만들어 강강수월래 노래를 부르며

강강수월래를 한다. •음악이 멈추고 징소리가 들리면 색깔 방석에 앉는다.

․ 프로젝션TV․ PPT자료․ 우리나라지도판

․ 우리나라의자랑거리 그림자료

․ 장구․ 정답판․ 정답판통

․ 전래동요CD․ 장구․ 강강수월래CD

․ CD 플레이어

․ 징, 색깔방석․ 정답판, ․ 정답통․ 지도판․ 꼬마이젤

- 어떻게 팀을 나눌까요?- 노란색 방석을 고른 친

구들은 장단 중에서 어떤 장단팀으로 하면 좋을까요?

- 내가 앉은 색깔방석의색을 보고 같은 색끼리한 팀이 되어요.

- 세마치 장단팀입니다.

- 우리나라의 상징, 인물,문화재에 관한 3가지문제를 푸는 것이예요.

- 문제를 어떻게 풀면 좋을까요?

- 활동이 끝이 났을 때는어떻게 하면 좋을까요?

- 징소리가 울리면 어떻게 답을 말하나요?

- 같은 팀 친구끼리 힘을모아서 문제를 풀어요.

- 제자리에 앉아서 다른팀이 다 할 때까지 기다려요.

- 정답판을 함께 들며 다같이 답을 말해요.

- 어떤 팀부터 우리나라지도판에 자랑거리를붙일까요?

- 각 팀에서 몇 명씩 나와서 자랑거리 그림을붙이나요?

- 장구장단을 듣고 그 장단팀 부터 붙여요.

- 3명씩 나와서 붙여요.

- 우리나라 지도판에 자랑거리 그림이 다 붙으면 어떻게 되나요?

- 게임이 끝이 나요.

- 게임을 할 때 지켜야할 약속은 무엇이 있을까요?

- 책상과 의자를 함께 옮겨요

- 함께 문제를 생각해요- 다함께 답을 말해요

- 자기가 앉은 방석이 무슨색인지 뒤집어볼까요?

- 파란색(노란색,초록색)은 무슨 장단팀인가요?

- 파란색(노란색, 초록색)이예요.

- 자진모리팀(세마치팀,굿거리팀)입니다.

전개

(35’)

게임

준비

하기

게임

약속

알기

팀

나누기

게임방법1. 문제를 듣고 함께 의논한 뒤 징소리가

울리면 정답판을 든다. 2. 답을 맞추면 3명씩 나와 지도판에

자랑거리를 붙인다.3. 자랑거리를 모두 붙이면 게임이 끝난다.




활 동 내 용

교사 유아

•질서를 지켜 활동에적극적으로 참여한다.

•우리나라의 자랑거리를 말할 수 있다.

•친구와 협력하여 우리나라 자랑거리 문제를 풀 수 있다.

•게임에 즐겁게 참여한다.


•장구장단을 들으며 세 편으로 나뉘어 앉는다. •각 팀별로 팀 이름을 소개하고 응원을 한다. •각 팀의 도우미가 나와서 게임자료를 제자리에

정리한다.

•‘신나는 우리나라 여행’의 문제를 알아본다.

[태극기를 찾아주세요]•PPT화면을 보며 첫 번째 문제를 알아본다.

•도우미는 나와서 그림판과 보드마카통을 가지고 간다.

• 징소리가 들리면 둥글게 앉아서 함께 태극기를 찾아서 표시한다.

•징소리가 들리면 활동을 멈추고 제자리에 앉는다.•태극기를 찾은 개수를 다 함께 말하고 맞는지 PPT

화면을 보며 확인한다.

[똑같은 그림을 찾아주세요]•PPT화면을 보며 두 번째 문제를 알아본다.

•도우미는 나와서 숫자판을 가지고 간다.•PPT화면에서 1~12까지의 숫자를 먼저 보여준 뒤

뒤집어서 6명의 인물들의 그림을 보여주며, 기억할수 있는 시간을 준다.

•징소리가 들리면 둥글게 앉아서 똑같은 위인들의그림을 찾아서 숫자판끼리 짝지어 놓는다.

•징소리가 들리면 활동을 멈추고 제자리에 앉는다.

․ 프로젝션TV․ PPT자료․ 우리나라지도판

․ 우리나라의 자랑거리 그림자료

․ 장구․ 정답판․ 정답판통

․ 프로젝션 TV․ PPT자료․ 게임 그림판

※유아들이 함께 활동 할수 있도록 적당한 크기의 그림판과보드마카펜을여유있게 준비한다.

․ 프로젝션TV․ PPT자료․ 게임그림판․ 숫자판(1~12)

※유아들이 충분히 그림을볼 수 있도록시간을 준다.

- 자진모리팀은 어떻게자기팀으로 갈까요?

- 세마치팀은 어떻게 자기팀으로 갈까요?

- 굿거리팀은 어떻게 자기팀으로 갈까요?

- 자진모리로 ‘덩덩덩덕쿵’입장단하면서 팀자리로가요.

- 세마치로 ‘덩덩덕쿵덕’입장단하면서 팀 자리로가요.

- 굿거리로 ‘덩기덕덩더러러 쿵기덕쿵더러러’입장단하면서 팀 자리로 가요.

- 도우미는 어떻게 정리해야할까?

- 각 팀의 도우미는 정답판, 정답판통, 지도판,꼬마이젤을 제자리에정리해볼까요?

- 바닥에 그려진 그림자자리를 보며 정리해요.

- 네.

- 어떤 문제들이 있을까요?

- 상징, 인물, 문화재입니다.

- 첫번째 문제는 우리나라의 상징인 ‘태극기를찾아주세요’ 입니다.

- 어떻게 해야 할까요?

- 그림판에서 태극기를찾아서 맞춰요.

- 어느 팀부터 우리나라지도판에 자랑거리 그림을 붙여야 할까요?

- 몇 명씩 나오면 될까요?

- 자진모리팀부터 먼저붙여요.

- 3명씩 나와요.

- 두번째 문제는 우리나라를 빛낸 사람들 그림이예요. ‘똑같은 그림을찾아주세요’ 입니다.

- 어떻게 해야 할까요?

- 똑같은 그림을 찾는 게임이예요.

전개

(35’)

팀

나누기

게임

하기



활 동 내 용

교사 유아

•우리나라의 자랑거리를 말할 수 있다.


•규칙을 알고 지킨다.

•세 팀 중 한 팀씩 똑같은 위인 그림의 숫자를 1번씩이야기한다.

•PPT화면을 보며 답이 맞는지 확인하고 맞출 때마다삼각대 그림판에 위인그림을 붙인다.

•6명의 위인들을 다 찾으면 활동이 끝난다.

[다른 부분을 찾아주세요]•PPT화면을 보며 세 번째 문제를 알아본다.

•도우미는 나와서 그림판과 보드마카통을 가지고 간다.

•징소리가 들리면 둥글게 앉아서 함께 다른 곳을 찾아서 표시한다.

•징소리가 들리면 활동을 멈추고 제자리에 앉는다.•세 팀이 순서대로 찾은 것을 1가지씩 말한다.

•PPT화면을 보면서 답을 확인한다.

※유아들이 번호판을 들고 다함께 이야기하도록 한다.

․ 프로젝션TV․ PPT자료․ 게임그림판 ․ 보너스상품(떡1되)

※유아들이 함께활동 할 수 있도록 적당한크기의 그림판과 보드마카펜을 여유있게준비 한다.

※각 팀에서 한가지씩 이야기하면, 남은 2가지는 자유롭게 유아들이 이야기하도록한다.

- 세마치팀은 어떤 것이똑같은 그림인가요?

- 굿거리팀은 어떤 것이똑같은 그림인가요?

- 1번과 6번 신사임당 입니다.

- 2번과 4번 세종대왕입니다.

- 몇 명을 더 찾으면 되나요?

- 세 명만 더 찾으면 되요.

- 세마치장단을 들려주며)어느 팀부터 우리나라지도판에 자랑거리그림을 붙여야할까요?

- 몇 명씩 나오면 될까요?

- 세마치팀부터 먼저 붙여요.

- 3명씩 나와요.

- (보너스 문제 화면을 보며) 이번 문제는 무슨문제일까요?

- (보자기로 싼 선물을 보여주며)이번 문제를 맞추면 선물을 주는데, 무슨 선물일까요?

- 세 번째 문제는 우리나라의 문화재 중 옛 그림을 잘 보고 ‘다른 부분을 찾아주세요’ 이예요.

- 어떻게 해야 할까요? - 이 그림의 제목을 무엇

일까요?- 다른 부분을 5가지를

찾아 보세요.

- 보너스 문제예요

- 송편입니다.

- 두 그림을 비교하여 다른 부분을 찾아요.

- ‘까치와 호랑이’입니다.

- 네

- 굿거리팀 다른 곳이 무엇인지 이야기해 볼까요?

- 자진모리팀 무엇인가요?- 세마치팀 무엇인가요?

- 남은 두 군데는 어디일까요?

- (다함께) ‘귀’입니다. 귀가 없어졌어요.

- (다함께) ‘꼬리’입니다.꼬리에 무늬가 없어졌어요.

- (다함께) ‘눈’입니다. 눈동자가 바뀌었어요.

- 귀가 없어졌어요.- 이빨이 없어졌어요.

- 오늘은 세 팀 모두 다 맞추었는데, 보너스 상품을받을 수 있을까?

- (굿거리장단을 들려주며)어느 팀부터 우리나라지도판에 자랑거리그림을 붙여야할까요?

- 네- 굿거리팀부터 먼저

붙여요.- 다음에는 자진모리팀,

세마치 팀이 나와서 붙여요.

전개

(35’)

게임

하기




활 동 내 용

교사 유아

•자신의 생각과 경험을 자유롭게 표현할수 있다.


•자신의 느낌을 절한어휘를 사용하여 말한다.

•게임규칙을 지켜야함을 안다.

•주변을 정리한다.


•음식을 바른 자세로즐겁게 먹는다.

•놀이도구의 사용법을알고 안전하게 사용한다.

•친구와 협력하여 활동에 참여한다.

•놀이에 필요한 규칙을 알고 지킨다.

•완성된 우리나라 지도를 보며 게임을 평가한다.

•우리나라의 자랑거리를 보면서 어떤 느낌이 드는지이야기한다.

•약속판을 보면서 전체적인 약속을 평가한다.

•게임을 하면서 받았던 보너스 선물을 어떻게 할 지이야기 나눈다.

•‘한국을 빛낸 100명의 위인들’노래를 부르며 모두함께 교실을 정리한 뒤 점심 먹을 준비를 한다.

•화장실을 다녀온 뒤 손소독기로 손을 소독하거나,비누 및 손세정제로 깨끗이 손을 씻는다.

•개인손수건이나 종이타월로 손을 닦는다. •수저와 물통을 준비하여 자리에 둔다.

•먼저 식판을 받은 유아는 감사 인사를 하고 밥을 먹는다.

•점심을 먹고 자리 주변을 깨끗이 한다. •질서를 지키며 바깥 놀이터에 나간다. •복합놀이기구를 안전하게 이용하여 놀이하거나

휴식한다. •모이는 시간이 되면 화장실을 다녀오고, 손을

깨끗이 씻는다.동대문 놀이(공통 수준)•놀이방법에 대하여 알아본다. •두사람을 뽑아 문지기로 정하고, 문 모양을 만든다. •나머지 유아들은 어깨 또는 허리를 붙잡고 한 줄로

선다. •동대문 노래를 부르며, 차례차례 문지기가 만든

문을 통과한다. •노래가 끝날 때 문지기가 손을 내려 한 사람을 잡는다. •두 사람이 잡히면 문지기를 바꾸어서 다시 시작한다.

․ 우리나라지도판

․ 보너스상품(떡1되)

․ ‘한국을 빛낸100명의 위인들’ 플래쉬 동요

․ 손소독기․ 종이타월․ 개인수건

․ 유아용 앞치마2개

- 도우미 친구들은 어떻게 하면 될까요?

- 도우미 친구들은 게임도구를 정리해요.

- 완성된 우리나라 지도를 보니까 어떤 느낌이들어요?

- 우리나라 지도에 붙여진 자랑거리에는 어떤분들이 있니?

- 또 어떤 자랑거리들이있어요?

- 오늘 게임을 하면서 어떤 것이 재미있었어요?

- 우리나라 자랑거리가다 붙어서 기뻐요.

- 이순신장군도 계세요.- 골프선수 박세리도

있어요.- 석굴암도 있어요.- 첨성대도 있어요. - 친구랑 같이 태극기 찾

는 것이 재미있었어요.- 그림이 다른 곳을 찾는

데 재미있었어요.

- 어떤 생각이 들어요? - 자랑스러워요. - 좋아요.

- 우리가 정했던 약속이잘 지켜졌던 것 같나요?

- 약속을 지키면서 게임을 하니까 어떤 점이좋은 것 같나요?

- 네, 잘 지켰어요.- 더 재미있게 게임을

할 수 있었어요.- 친구들과 같이 문제

를 풀어서 쉬웠어요.

- 오늘 받은 선물을 어떻게할까요?

- 점심 때 친구들과 함께나눠 먹어요.

정리

(5’)

평가

하기

11:50~12:00화장실

다녀오기 및 점심 준비

12:00~13:30점심 및

바깥놀이, 휴식



•동화를 듣고 내용을이해하며 즐긴다.

•광개토대왕에 대하여관심을 가진다.

•자신의 경험, 느낌을나름대로 이야기한다.

•바르게 인사한 후 안전하게 귀가한다.

용기와 지혜의 나라 고구려(Ⅱ수준)•실물화상기로 유아에게 동화를 들려준다. •동화를 듣고 난 뒤 유아들에게 이야기를 회상할 수

있는 질문을 한다.

•하루일과를 회상한다.•차량이나 도보 시 지켜야 할 안전규칙에 대해 이야

기 나눈다.- 횡단보도 및 인도에서 오른쪽으로 다니기- 외출 시 부모님께 말씀드리기- 낮선 사람 따라가지 않기

•장구 장단에 맞추어 인사 노래를 부르고 선생님과친구들에게 인사한다.

•차례로 가방을 메고, 한 줄로 서서 안전하게 귀가한다.

동화그림자료, 실물화상기

장구

13:30~13:45

동화

13:45~14:00

평가 및 귀가

•우리나라의 자랑거리를 소개할 수 있게 되었는가?

•우리나라를 자랑스럽게 여기게 되었는가?

•나라 사랑을 위해 내가 할 수 있는 일을 알게 되었는가?

총 평

평가 계획

생활주제 동식물과 자연

I. 주제 전개

1. 주제 : 풀과 나무로 하는 놀이

2. 주제 선정의 배경 유아들은 유치원에서 일상적인 하루 일과로써 규칙적인 바깥놀이를 즐기고 있다. 이를 통해 신체 발

달을 증진시킬 뿐만 아니라 다양한 자연물과 자연 현상을 매일 온 몸으로 느끼며 알아가고 있다. 유아기

때부터 자연과 자연 현상에 대해 탐구하게 하는 것은 성인이 되어서 필요한 과학적인 지식의 일부를 유

아기에 습득하기 위함을 뛰어넘어, 그 자체가 유아의 하루를 풍요롭게 해주고 유아에게 즐거움을 준다.

우리 유치원에서는 주 1회(매주 금요일)의 자연체험학습과 매일 규칙적인 바깥놀이를 통해 우리 아이들

에게 자연과 인간이 더불어 살아가는 기쁨을 경험하도록 하고 있다. 유아들에게 ‘식물과 자연’이라는 주

제를 소개함에 있어 식물의 명칭과 성장과정, 쓰임새, 보호 방법 등의 지식 습득 보다는 감각적으로 식

물을 탐색하고 자연 속에서 아름다운 요소를 찾아보며 여러 가지 놀이를 즐기는 활동이 먼저 선행되어

야 함을 인식하게 되었다.

만3세 유아는 복잡하고 추상적인 개념의 이해가 어려우므로 일상생활 속에서 구체적으로 경험해 볼

수 있는 내용이나 유아가 쉽게 이해할 수 있는 내용으로 활동을 전개해야 한다. 발달 특성상 이 시기의

유아들은 구체적인 경험 속에서 감각기관을 이용해 주변 세계를 이해하게 된다. 따라서 나뭇가지, 나뭇

잎, 풀, 꽃 등과 같은 다양한 자연물을 탐색하고 조작하면서 대․소근육을 발달시키고 협응력을 증진시킬

뿐만 아니라 색, 모양, 크기, 움직임 등의 속성까지도 알아가게 되는 것이다. 따라서 ‘풀과 나무로 하는

놀이’를 주제로 하여 만3세 유아들이 자연 속에서 마음껏 몸과 마음을 키워나갈 수 있는 수업을 계획하

여 보았다.

3. 주제 관련 목표•자연을 존중하고 자연 속에서의 놀이를 즐긴다.

•자연물과 자연 현상에 대해 호기심을 가진다.

•자연물과 자연 현상을 지속적으로 탐구하는 태도를 기른다.

•자연물과 자연 현상에 대한 기초 지식을 이해하고 탐구하는 능력을 기른다.

4. 주요 개념•풀과 나무의 이름과 생김새 및 특징이 서로 다르다.

•풀과 나무로 할 수 있는 여러 가지 놀이가 있다.

•풀과 나무를 소중히 하는 마음가짐과 보호하는 방법이 있다.


[생활주제]

동식물과

자연





I II

나의 몸인식하기

감각 기관을활용하기

나의 몸움직이기

건강하게생활하기

나를 알고 사랑하기

이동하며움직이기

바깥에서 신체 활동하기

몸과 주변을깨끗이 하기

바른 식생활 하기

규칙적으로 바깥에서 신체 활동을 한다.

감각 기관을 활용해 본다. 감각 기관을 협응하여 활동한다.

걷기, 달리기, 뛰기 등을 하면서몸을 움직인다.

걷기, 달리기, 뛰기 등을 하면서 제시된 조건에 따라 몸을 움직인다.

자기 주변을 깨끗이 한다.스스로 자기 주변을 깨끗이하는습관을 기른다.

음식의 필요성을 알고 골고루 먹는다.

몸에 필요한 음식을 적당한 양으로골고루 먹는다.

나의 감정을 조절해야 할 필요성을 안다.

나의 감정을 조절하여 적절하게 표현한다.


자연과 생활에서아름다움 찾아보기

예술적 표현즐기기

나의 감정 알고조절하기

질서와 규칙 지키기

두레의 소중함을알고 협력하기

소리․움직임․조형물에관심 가지기

예술적 요소찾아보기

음악으로표현하기

움직임과 춤으로표현하기


친구와 함께 활동에 참여해 본다.친구의 의견을 존중하며 집단 활동에 참여한다.

자연과 주변 환경의 소리, 음악, 움직임, 조형물에 관심을 가진다.

다른 사람과 한 약속을 지킨다.

자연과 주변 환경에서 색․형태․질감 등을 찾아본다.

전래 동료를 즐겨 부르며 관련된 놀이를 한다.

제자리에서 움직이기

제자리에서 몸을 다양하게 움직인다.

제자리에서 제시된 조건에 따라 몸을 균형감 있게 움직인다.

음식을 소중히 여긴다.

음식을 바른 자세로 즐겁게 먹는다.

도구를 활용하여 창의적으로 움직인다.



건 강 생 활 영 역


노래를 즐겨 부른다.노래로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.

신체나 리듬 악기를 사용하여 간단한 리듬 패턴을 만들어 본다.

신체를 이용하여 주변의 움직임을다양하게 표현한다.

조형 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용한다.

조형 활동에 필요한 재료와 도구를다양하게 사용한다.



I II

예술적 표현즐기기

극놀이로표현하기

감상하기

말하기


우리 전통예술 감상하기

생각과 느낌 말하기


경험이나 간단한 이야기를 극놀이로 표현한다.

소품, 배경, 의상 등을 계획하여 협동적으로 극놀이를 한다.

말할 차례를 지켜 말한다.말할 차례를 지키며 바른 태도로 이야기를 나눈다.

책의 그림을 단서로 내용을 추측해 본다.

책의 그림을 단서로 추측하여 읽는다.

읽기

쓰기

과학적 기초 능력 기르기

수학적 기초 능력 기르기

바른 태도로말하기

이야기 지어 말하기

책에 관심가지기

쓰기 도구 사용하기

물체와 물질에 대해 알아보기

생명체와 자연환경소중하게 여기기

자연 현상에대해 알아보기

기초적인 측정 해보기

친숙한 물체의 특성을 다양한 방법으로 탐색한다.

이야기 지어 말하기를 즐긴다.

책 보는 것을 즐기고 책을 소중하게 다룬다.

생활 주변의 자연물(돌, 물, 흙 등) 탐색을 즐긴다.

간단한 도구와기계 활용하기

관심 있는 도구나 놀잇감을 여러 가지 방법으로 만들고 즐긴다.

생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용한다.

예술적 표현존중하기

나와 다른 사람의 예술 표현을소중히 여긴다.

나와 다른 사람의 예술 표현의차이를 느낀다.

자신의 요구와 생각을 말한다.자신의 요구와 생각을 정확하게말한다.

전통 예술에 관심을 갖고 친숙해진다.

전통 예술을 즐긴다.

궁금한 것을 책에서 찾아본다.

여러 가지 쓰기 도구에 관심을 가진다.

주제에 대하여 함께 이야기를 나눈다.




주변의 동․식물에 관심을 가진다.관심 있는 동․식물의 특성을 알아본다.

두 물체의 길이와 크기를 비교하고 말한다.

길이, 크기, 무게, 들이를 비교하고순서 지어 본다.





1 학 기


유치원의 환경


유치원에서의 친구

봄의 날씨와 생활

봄의 식물

봄의 동물

나의 출생과 성장

소중한 나의 몸

가족이 하는 일

사랑하는 가족

깨끗한 나의 몸

맛있는 음식과 건강



아름다운 꽃가게 놀이

싱싱한 채소가게 놀이

★ 풀과 나무로 하는 놀이

여름철의 날씨와 생활

여름철의 놀이와 안전

유치원과 친구

3

봄

4

나와 가족

5

건강과안전

★ 동식물과

자연

여름

6

7

2 학 기


4

1

2

3

5

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

2

3

육상 교통

해상 교통

항공 교통

편리하고 안전한 교통

내가 좋아하는 동물

동물들이 주는 선물

동물 보호

가을의 날씨와 생활

가을의 열매와 곡식


우리나라의 이야기와 노래

우리나라의 음식

색과 우리 생활

모양과 우리 생활

색과 모양으로 하는 감각 놀이

겨울의 날씨와 생활

겨울철의 놀이와 안전

즐거웠던 우리반

형님 반으로 가요

교통기관

8

동물과자연

9

가을

10

우리나라

색과 모양

겨울

형님반이되어요

11

12

2


1,2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

5

1

2



아름다운 꽃가게 놀이

꽃가게 놀이

꽃 선물하기꽃다발 만들기

꽃 분류하기

내가 좋아하는꽃

채소가게놀이

텃밭에서자란 채소맛있는

채소반찬

채소 분류하기여러가지

채소

재미있는숲 속 놀이터 (1/5) 숲을 소중하게

가꾸어요 (5/5)

풀과 나무와함께 놀아요 (4/5)풀과 나무와

노래해요 (3/5)

★ 풀과 나무와

함께 놀아요 (2/5)

싱싱한 채소가게 놀이

풀과 나무로 하는 놀이

동식물과

자연





언어

•손 인형, 인형극 틀•녹음기와 테이프•풀과 나무와 관련된 그림책

- 나무(글 없는 그림책)- 나무하고 친구하기 - 아카시아 파마- 나무는 좋다

•내가 좋아하는 풀꽃(세밀화로그린 풀꽃도감) 책과 풀꽃 사진 카드 약 20장: 철판 도형,나뭇잎 모양 종이, 여러 가지쓰기 도구

역할놀이

•미용실 놀이 용품 : 아카시아잎이 담긴 바구니, 고무줄, 빗, 가위, 집게, 수건, 거울, 드라이어, 머리띠, 가발 등

•나뭇잎 닦기 용품: 잎이 넓은화분, 분무기, 화장솜, 화장솜을 담을 작은 접시,작은 걸레, 스펀지 등

쌓기놀이

•다양한 적목 : 종이 벽돌 블록,단위 블록, 공간 블록,우레탄 블록 등

•다양한 모형 : 나무 모형, 사람모형, 풀 숲 모형, 들꽃모형, 바위 모형 등

•다양한 소품 : 인형, 간판 등

바깥놀이

•풀과 나무가 적절히 조성되어있는 바깥 놀이터

•나뭇잎과 풀잎을 주워서 담을수 있는 바구니 또는 주머니

음률

•나무로 만든 악기 : 캐스터네츠, 리듬막대, 우드블록

•노래 활동 자료 : 노랫말 판 •감상 활동 자료 : CD플레이어,

CD •움직임을 위한 자료: 리본, 스

카프

수 ․조작

•조각 그림(퍼즐) : 나무 부분 퍼즐, 잎 부분 퍼즐(각 퍼즐의 정정판 포함)

•조작 : 나무 구슬, 끈, 나무 열매,숟가락, 젓가락, 집게, 나뭇잎, 빗자루, 쓰레받기,쟁반

•수 : 다양한 크기의 나뭇잎, 다양한 길이의 풀잎, 다양한 굵기의 나뭇가지, 매트(융단)

과학

•식물 : 여러 가지 화초, 씨앗, 분무기, 다양한 나뭇잎,나뭇가지, 나무열매, 여러 가지 허브 잎이 든요구르트 병(로즈마리, 레몬밤, 페퍼민트, 자스민 각각 2병씩)

•관찰도구 : 돋보기, 청진기, 안대•과학도서 : 열두 달 나무 이야기•찰한 것을 그릴 수 있는 용지와

쓰기 도구 : A4 반절의 이면지,색연필

벽면구성

•조형 : 손수건을 빨래집게로 걸어 둘 수 있는 줄, 쑥,치자, 당근, 비트의 사진과 색 그림 자료, 명화 모네의 ‘포플러 나무’, 이젤과 명화 설명

•관찰 : 잎 상자 서랍의 잎 종류가 그려진 그림 자료, 허브 사진, 여름철 들풀 사진

•쌓기 : 풍경 사진이 있는 달력,놀이터와 놀이공원 사진

조형

•거즈 손수건, 나무망치, 여러가지 종류의 나뭇잎, 유성 펜

•다양한 풀즙(초록;쑥, 노랑;치자, 주황;당근, 보라;비트)을들인 밀가루 점토, 찰흙 칼,종이 접시, 기타 자연물

풀과 나무로하는 놀이

(환경구성)



언어

‘방귀뀌는 뽕나무’ 이야기 지어 말하기(공통수준)•언어 - 듣기 / 말하기: 전래 동요

를 듣고 우리말의 재미를느낀다.이야기 지어 말하기를 즐긴다.

풀꽃도감과 내가 좋아하는 풀꽃(Ⅰ수준)•언어 - 읽기: 그림을 단서로 하여

궁금한 것을 책에서 찾아본다.

철판 도형과 나뭇잎(공통)•언어 - 쓰기: 여러 가지 쓰기 도

구에 관심을 가진다.

역할놀이

나뭇잎 닦기(Ⅰ수준)•건강 - 건강하게 생활하기

: 자기 주변을 깨끗하고아름답게 가꾼다.

아카시아 파마(Ⅰ수준)•표현 - 예술적 표현 즐기기

: 미용실에서의 경험 또는 동화의 이야기를 극놀이로 표현한다.

쌓기놀이

숲 속 놀이터 구성하기(공통)•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기

: 다양한 적목을 이용해숲 속 놀이터를 창의적으로 만든다.

•사회- 이웃과 더불어 생활하기

: 친구와 함께 활동에 참여한다.

- 나의 감정 알고 조절하기: 나의 감정을 조절해야 할

필요성을 안다.

조형

나뭇잎 손수건 만들기(Ⅰ수준)•표현 - 예술적 표현 즐기기

: 조형 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을가지고 사용한다.

풀 즙 밀가루 점토놀이(공통)•표현 - 예술적 표현 즐기기: 조

형 활동을 통해 자신의생각과 느낌을 창의적으로 표현한다.

명화 감상 모네의‘포플러 나무’(Ⅰ수준)•표현 - 감상하기: 나와 다른 사

람의 예술 표현을 소중히 여긴다.

수 ․조작

나무, 잎 부분 퍼즐(Ⅱ수준)•건강 - 나의 몸 인식하기: 눈과

손을 협응하여 활동한다.나뭇잎, 풀잎, 나뭇가지 분류(Ⅰ수준)•탐구 - 수학적 기초 능력 기르기

: 두 물체의 크기, 길이, 굵기를 비교하고 말한다.

나뭇잎 쓸기(공통수준)•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기

: 생활 속에서 간단한 도구를 활용한다.

나무 열매 옮기기(공통수준)•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기

: 생활 속에서 간단한 도구를 활용한다.

과학

풀과 나무 관찰하기(Ⅰ수준)•탐구

- 과학적 기초 능력 기르기: 주변의 식물에 관심을 가진다.

- 생활 속에서 간단한 도구를관찰하기에 활용한다.

같은 허브 향기 찾기(Ⅰ수준)•건강 - 나의 몸 인식하기: 감각

기관을 활용해 본다.

바깥놀이

풀씨름, 풀잎떼기, 꽃시계 만들기,풀 썰매 타기(공통수준)•탐구

- 과학적 기초 능력 기르기: 생활 주변의 자연물의 탐색을 즐긴다.

: 관심 있는 놀잇감을 여러 가지 방법으로 만들고 즐긴다.

음률

냉이씨앗 소리 만들기(공통)•표현 - 자연과 생활에서 아름다

움 찾아보기: 자연과 주변 환경의 소리에 관심을 가진다.

풀피리 소리 듣기(공통)•표현 - 자연과 생활에서 아름다

움 찾아보기: 자연과 주변 환경의 소리에 관심을 가진다.

음악 감상 ‘나무타령’(Ⅰ수준)•표현 - 감상하기: 전통 음악에

관심을 갖고 듣는다.

풀과 나무로 하는 놀이(자유선택 활동)




이야기 나누기

숲 속 놀이터에는 무엇이 있을까

요?(공통수준)

•언어

- 말하기: 숲 속에 가면 볼 수

있는 것에 대하여 함께 이

야기를 나눈다.

- 듣기: 다른 사람의 이야기를

주의 깊게 듣고 이해한다.

★ 풀과 나무와 함께 놀아요!

(공통수준)

•언어 - 말하기: 자신이 자유롭

게 생각한 것을 말한다.

우리가 소중하게 가꾸어요

(Ⅰ수준)

•언어

- 말하기: 말할 차례를 지켜

말한다.(공통수준)

- 듣기: 다른 사람의 이야기를

주의 깊게 듣고 이해한다.


동시 - 풀이랑 놀자!(공통)

•언어 - 듣기: 동시를 듣고 우리말

의 재미를 느낀다.

동화 - 『아카시아 파마』

(공통수준, Ⅰ수준)

•언어

- 듣기: 문학 작품 듣기를

즐긴다.

- 읽기: 책의 그림을 단서로 내용

을 추측해 본다.

동극 - 『방귀뀌는 뽕나무』 (공통수준)

•언어 - 말하기: 이야기 지어 말하

기를 즐긴다.

음악

방귀 뀌는 뽕나무

(공통수준, Ⅰ수준)

•표현

- 예술적 표현 즐기기: 노래를

즐겨 부른다.

- 도구를 활용하여 창의적으

로 움직인다.

리듬 막대와 나무타령(Ⅰ수준)

•표현 - 음악으로 표현하기

: 리듬 악기를 사용하여

간단한리듬 패턴을

만들어 본다.

조형

바위그림 그리기(Ⅰ수준)

•표현 - 예술적 표현 즐기기:

조형 활동에 필요한 재

료와 도구에 관심을 가

지고 사용한다.

★ 향기 목걸이 만들기(공통수준)

•표현 - 자연과 생활에서 아름

다움 찾아보기: 자연과

주변 환경에서 향기를

찾아본다.

신체

나무와 친구되기(공통수준)

•표현 - 감상하기: 자연을 보고

느낀다.

•건강 - 나의 몸 인식하기: 감각

기관을 활용해 본다.

•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기

: 생활 주변의 자연물의

탐색을 즐긴다.

요리

산딸기 화채(공통수준)


: 요리 재료의 특성을

다양한 방법으로 탐색

한다.

•건강 - 건강하게 생활하기

: 음식을 바른 자세로

즐겁게 먹는다.

게임

★ 잎사귀 멀리 던지기(Ⅰ수준)

•건강 - 나의 몸 움직이기

: 제자리에서 몸을

다양하게 움직인다.


: 식물에 관심을 가진다.

나무 열매 옮기기 경기


: 생활 속에서 간단한

도구를 활용한다.



(대․소집단 활동)



00반 (만 3세) 00년 0월 0주

동식물과 자연 풀과 나무로 하는 놀이

•풀과 나무의 생김새와 특징에 관심을 가진다.

•아름다운 풀과 나무를 소중히 여기는 태도를 기른다.

•풀과 나무로 하는 놀이를 즐긴다.

반 이름

생활주제

시 기

주 제

목 표

자

유

선

택

활

동

대

․

소

집

단

활

동

숲 속 놀이터 구성하기

꽃꽂이 나뭇잎 닦기 아카시아 파마

‘방귀 뀌는 뽕나무’이야기 지어 말하기 풀꽃도감과 내가 좋아하는 풀꽃 철판도형과 나뭇잎

나무/잎 부분 퍼즐 나뭇잎, 풀잎, 나뭇가지 분류하기(크기, 길이, 굵기)나뭇잎 쓸기 나무열매 옮기기(숟가락, 젓가락, 집게사용하기)

같은 허브 향기 찾기 풀과 나무 관찰하기

나뭇잎 손수건 만들기 풀 즙 밀가루 점토놀이명화 감상 모네의 ‘포플러 나무’

냉이씨앗 소리 만들기 풀피리 소리 듣기 음악 감상‘나무타령’

요일활동

월 화 수 목 금

풀과 나무와 함께 놀아요!

숲 속 놀이터에는무엇이 있을까?

우리가 소중하게가꾸어요



언어 영역


과학 영역

조형 영역

음률 영역

이야기나누기

(동화) 아카시아 파마

(동극) 방귀 뀌는 뽕나무

(동시) 풀이랑 놀자!동화․동시․동극

리듬 막대와나무타령

(노래) 방귀 뀌는 뽕나무음률

나무와 친구되기신체

나무 열매옮기기 경기

★ 나뭇잎 멀리던지기게임

산딸기 화채요리

풀 즙바위그림 그리기

★ 향기 목걸이만들기조형

꽃시계 만들기풀잎 떼기풀 씨름 풀 썰매 타기바깥놀이










08:00 ~ 09:00 60분 등원

09:00 ~ 10:10 70분 놀이 계획 및 자유선택활동

10:10 ~ 10:30 20분 정리 및 자유선택활동 평가

10:30 ~ 10:50 20분 이야기 나누기 - 풀과 나무와 함께 놀아요!

10:50 ~ 11:40 50분 바깥놀이 - 풀 씨름

11:40 ~ 12:00 20분 ★ 조형 - 향기 목걸이 만들기

12:00 ~ 13:20 20분 점심 및 휴식

13:20 ~ 13:40 20분 ★ 게임 - 나뭇잎 멀리 던지기

13:40 ~ 14:00 20분 평가 및 귀가

자유선택활동


•숲 속 놀이터 구성하기

역할 놀이 영역(Ⅰ수준)

•나뭇잎 닦기

언어 영역(공통수준)

•‘방귀 뀌는 뽕나무’이야기 지어

말하기

수 ․ 조작 영역(공통수준)

•나뭇잎 쓸기

과학 영역(Ⅰ수준)

•같은 허브 향기 찾기

조형 영역(Ⅰ수준)

•나뭇잎 손수건 만들기

음률 영역(공통수준)

•냉이 씨앗 소리 만들기

★ 조형

향기 목걸이 만들기

★ 게임

나뭇잎 멀리 던지기




08:00 ~ 09:00 등원

09:00 ~ 10:10 놀이 계획 및 자유선택활동

10:10 ~ 10:30 정리 및 자유 선택활동평가

10:30 ~ 10:50 이야기 나누기

10:50 ~ 11:40 바깥놀이 - 풀 씨름

11:40 ~ 12:00 ★ 조형(향기 주머니 만들기)

12:00 ~ 13:20 점심 및 휴식

13:20 ~ 13:40 ★ 게임(나뭇잎 멀리 던지기)

13:40 ~ 14:00 평가 및 귀가



08:00~09:00

등원 및

인사나누기

09:00~10:00

자유선택

활동


•다양한 블록 을 |이용해 숲 속 놀이터를창의적으로 만들고즐긴다.

•꽃꽂이와 나뭇잎 닦기를 통해 주변을 깨끗이 하고 아름답게가꾼다.

•생활 속에서 간단한도구를 활용한다.

•자기 주변을 깨끗이한다.

•유아들을 반갑게 맞이하고 유아의 기분과 건강 상태를 살핀다.

•오늘의 날짜를 알아보고 출석카드에 스티커를 붙인다.•가방과 옷을 제자리에 바르게 정리한다.•‘싱글벙글’노래로 아침인사를 나눈다.•오늘의 날짜를 알아본다.•오늘의 활동을 소개한다.

쌓기 놀이 영역: 숲 속 놀이터 구성하기(공통수준)•산책로에서 자유롭게 놀이를 즐기는 사진을 보며

‘숲 속 놀이터’를 구성하는 방법에 대해 이야기 나눈다.

•협력하여 여러 가지 블록으로 ‘숲 속 놀이터’를 만들고 꾸민다.- ‘숲 속 놀이터’의 이름을 짓고 간판을 만들어

구성물에 붙인다.

역할 놀이 영역: 나뭇잎 닦기(Ⅰ수준) •잎이 넓은 화분이 놓여 있는 책상에 앉아 나뭇잎의

먼지를 닦아준다.- 화장 솜에 분무기로 물을 적셔서 한 손은

나뭇잎을 잡고 한 손으로 화장 솜을 쥐어 나뭇잎을 부드럽게 닦아준다.

- 사용한 화장 솜은 정리한다.

수·조작 영역: 나뭇잎 쓸기•한 줌 가량의 사철나무 잎이 들어 있는 그릇을 들어

쟁반에 나뭇잎을 흩뿌린다. •작은 손빗자루로 흩어진 나뭇잎을 쟁반 가장자리의

‘□’모양 선 안으로 쓸어 넣는다.•나뭇잎들을 빗자루로 쓸어 모아서 쓰레받기에 담아

다시 그릇에 담는다.

· 출석카드· 스티커· 달력· 오늘의 활동판

· 숲 놀이를 즐기는 사진

· 여러가지 블록

· 종이와 쓰기도구

· 화분· 화장솜· 분무기· 작은 접시· 걸레

· 작은 빗자루· 쓰레받기· 그릇

ㅇㅇ반 (만 3세) 00년 0월 0일 0요일 0/000일

동식물과 자연 풀과 나무로 하는 놀이 풀과 나무와 함께 놀아요

•풀과 나무를 다양한 방법으로 탐색한다. •풀과 나무로 할 수 있는 놀이를 즐긴다.

반 이름

생활주제

시 기

주 제

수업일수

소주제

목 표

일과

시간표




09:00~10:00

자유선택

활동

10:30~10:50

이야기

나누기

•전래 동요를 듣고우리말의 재미를 느낀다.

•이야기 지어 말하기를 즐긴다.

•감각 기관을 활용해본다.

•조형 활동에 필요한재료와 도구에 관심을 가지고 사용한다.

•씨앗을 이용해 소리를 만들어 본다.

•놀이한 교구를 정리한다.


•체험학습을 다녀온느낌, 경험을 말한다.

•다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣고이해한다.


[언어] ‘방귀 뀌는 뽕나무’ 이야기 지어 말하기(공통수준)•전래 동요 ‘방귀 뀌는 뽕나무’를 듣고 노랫말의 내

용을 이해한다.

•방귀 뀌는 뽕나무 이야기의 뒤에 이어질 내용을 생각해본다.

•친구들에게 자신이 생각한 이야기를 즐겁게 이야기해본다.

과학 영역: 같은 허브 향기 찾기•로즈마리, 레몬밤, 페퍼민트, 자스민이 각 각 든 빨

간색 요구르트병 4개와 파란색 요구르트병 4개를책상 위에 놓는다.

•빨간색 요구르트병을 하나 집어서 향기를 맡아보고파란색 요구르트병 4개 중에서 같은 향기가 나는병을 찾아본다.

•같은 방법으로 4쌍의 같은 허브 향기가 나는 요구르트병을 찾아 짝을 맞춘다.

조형 영역: 나뭇잎 손수건 만들기•여러 가지 나뭇잎을 탐색한다.•거즈 손수건 아래에 나뭇잎을 깔고 나무망치로 두

들겨 나뭇잎 모양을 낸다.•완성된 손수건을 빨래집게로 걸어둔다.

음률 영역: 냉이 씨앗 소리 만들기•씨앗이 달려 있는 냉이의 대를 잡고 다른 손으로 씨

앗을 조금씩 꺾어 내린다.•냉이 씨앗이 달린 대를 귀 가까이에 대고 흔들어서

소리를 들어본다.•소리를 듣고 느낌을 이야기 나눈다.

•정리 음악에 맞추어 놀잇감을 정리한다.•자유선택활동 계획표 평가를 한다.•화장실을 가고 싶은 유아는 차례를 지켜 화장실에

다녀온다.

숲 속 놀이터에는 무엇이 있을까요?•자연체험학습의 경험을 회상하여 이야기 나눈다.

- 자연체험학습으로 어디에 가보았니?- 금곡 산책로, 금정산성, 삼락 공원, 꽃 박물관,

연지공원 등에 다녀왔어요.- 그 곳에서 무엇을 하며 놀았었니?- 나무 안아보기, 나뭇잎 기억놀이, 하늘 걷기,

곤충의 눈, 징검다리 건너기, 나뭇잎 줍기 등 여러 가지 놀이를 해보았어요.

•숲 속 놀이터에서 볼 수 있는 것들에 대해 이야기나눈다.- 이처럼 우리가 다녀온 체험학습 장소들을 풀도

있고 나무도 많아서 숲이라고 부른단다.- 숲 속 놀이터에 가면 무엇을 볼 수 있을까?

•숲 속 놀이터에서 볼 수 있는 것을 접착 종이에 그려서 칠판에 붙여본다.

· 노랫말 판· 오디오· CD

· 로즈마리· 레몬밤· 페퍼민트· 자스민· 요구르트병 8개

· 그물망· 고무줄· 색깔시트지(빨강,파랑)

· 거즈, 손수건· 나무망치· 여러 가지 나뭇

· 빨래집게

· 냉이 씨앗

· 정리음악· 자유선택활동계획표

· 필기도구

· 숲 사진

· 접착종이,· 색연필· 칠판

방귀 뀌는 뽕나무 박상문 뮤직윅스

뽕나무가 방귀를 뽕 ~ 뽕나무가 방귀를 뽕뀌어대나무가 대끼놈 하니깐 참나무가 참아라 그랬데뽕나무는 방귀를 뽕 ~ 대나무는 대끼놈 ~참나무가 제발 참어 ~ 방귀 뀌는 뽕나무 이야기



활 동 내 용

교사 유아

10:50~11:40

바깥놀이

•규칙적으로 바깥에서 신체활동을 한다.

•풀 씨름 놀이를 즐긴다.

•여러 가지 풀잎을다양한 방법으로 탐색한다.

•주변을 깨끗이 한다.

•자연과 주변 환경에서 향기를 찾아본다.

•조형 활동에 필요한재료와 도구에 관심을 가지고 사용한다.



풀 씨름•잔디, 강아지풀, 질경이 등 여러 가지 풀잎을 찾아

보고 질감을 느껴본다.•2명의 유아가 짝을 지어 자신이 고른 풀잎을 서로

교차하여 풀 씨름을 해본다.- 짝지와 마주보고 앉아서 풀의 줄기를 서로

걸리게 잡은 후에 당겨보세요.- 풀잎이 끊어지지 않은 친구가 풀잎을 가질 수

있어요.- 누가 풀잎을 많이 모으는지 풀 씨름을 다른

친구들과도 여러 번 해보자.•어떤 잎이 풀 씨름에 좋은지 이야기나눈다.

- 어떤 잎이 풀 씨름하기에 좋았니?- 질긴 잎이 이기기 쉬워요.- 질경이와 잔디가 질겨요.

•바닥에 흩어진 풀잎을 모아서 정리한다.•자유롭게 바깥 신체활동을 즐긴다.

향기 목걸이 만들기(공통수준)•향기 나는 풀을 소개하고 탐색할 수 있도록 한다.

•향기 목걸이 만드는 방법을 소개한다.

•향기 목걸이를 만들어본다.

•완성된 향기 목걸이를 목에 걸고 친구들 앞에서 자신의 목걸이를 소개한다.

· 여러가지 풀

· 여러 가지 향기나는 풀(쑥,계피잎, 각종허브)등

· 리본· 끈· 그물망도입

(5’)

동기

유발

전개

(10’)

활동

내용

제시

정리

(5’)

평가

하기

11:40~12:00조형활동 (20’)

활동절차 - 여러 가지 향기 나는풀의 향기를 맡아보자.

- 어떤 향기가 나니?- 향기 나는 풀로 무엇을

만들면 좋을까? - 여기에 끈과 그물망이

있는데 이것들로 만들수 있는 것이 있을까?

- 향기 나는 목걸이를 만들어서 무엇을 하면 좋을까?

- 약냄새가 나는것 같아요.- 달콤한 향기가 나요.- 시원한 향기가 나요.- 화장품에서 냄새요.- 화장품을 만들어요.- 목걸이를 만들어요.- 반지를 만들어요.- 목걸이가 좋겠어요.- 향기가 나는 목걸이가

만들어 질것 같아요.- 엄마에게 선물하면 엄마

가 좋아하실 것 같아요.

- 어떤 향기가 나는 목걸이를 만들었니?

- 다음에는 어떻게 활동해보면 좋을까?

- 치약 향기가 나는 목걸이를 만들었어요.

- 향기가 나는 인형을 만들어서 가지면 좋겠어요.

조형 활동 방법 및 순서

1. 끈을 유성펜으로 꾸민다.

2. 그물망 위에 자신이 좋아하는 향기나는 풀을

선택하여 놓는다.

3. 그물망으로 풀을 감싼다.

4. 리본으로 그물망을 묶는다.

5. 끈을 목에 두를 수 있을 길이로 잘라 매듭을

짓는다.

6. 향기 목걸이를 목에 걸어본다.




활 동 내 용

교사 유아

12:00~13:20

점심 및 휴식

•손을 깨끗이 씻는다.•바른 자세로 점심을

먹는다.•자기 주변을 깨끗이

한다.

•나뭇잎의 생김새와특성에 관심을 가진다.

•제자리에서 몸을 다양하게 움직인다.

•약속을 지키며 게임을 즐긴다




•손을 씻고 점심 먹을 준비를 한다.•점심을 바른 자세로 앉아서 골고루 먹는다.•점심을 먹은 후 자리 주변을 정리한다.•이를 깨끗이 닦는다.•그림책을 보며 휴식을 한다.

나뭇잎 멀리 던지기(공통수준)•여러 가지 나뭇잎을 만져보고 탐색한다.

•게임방법을 소개한다.

•약속을 지키며 나뭇잎 멀리 던지기 게임을 한다.

•나뭇잎 멀리 던지기 게임 활동을 평가한다.

•하루 일과를 회상하고 평가해본다.- 유치원에서 어떤 활동을 했니?- 오늘 하루를 보낸 기분이 어땠는지 표현해볼까?

•차량이나 도보로 하원할 때 지켜야 할 안전 규칙에대해 이야기 나눈다.

•인사 후 귀가한다.

· 비누, 수건· 도시락, 수저· 칫솔, 치약· 그림책

· 여러 가지 나뭇잎

· 고무줄,· 마분지, 양면· 테이프게임 활동 방법 및 순서

1. 유아들이 선택한 자신의 나뭇잎을 가지고 직사각형

의 공간 앞에 선다.

2. 출발선에서 나뭇잎을 던지되, 직사각형의 공간을

법어나면 다시 던진다.

3. 모든 유아가 한 번 씩 던진다.

4. 가장 멀리 던진 유아에게 나뭇잎 왕관을 만들어 준다.

※ 나뭇잎 왕관 만드는 방법 : 고무줄을 연결한 긴 마분지 머리띠에 양면 테이프를 붙여서 게임 활동에 쓰인 나뭇잎을나열하여 붙인다.

- 여기 있는 여러 가지나뭇잎들을 만져보고생김새도 잘 살펴보자.어떻게 생겼니?

- 어떤 느낌이니?- 나뭇잎들로 어떤 놀이

를 할 수 있을까?- 여기에 네모난 공간이

있는데 이것을 이용해서 놀이를 할 수 있는방법이 있을까?

- 매끈매끈해요.- 동그랗게 생겼어요.- 길쭉해요.- 커요. 이건 작아요.- 초록색인데 다 달라요.- 던지기 놀이를 해요- 많이 모으기를 해요- 네모 안에 던져 넣어요- 네모 안에 많이 넣어요- 네모 안에 멀리 던져요

- 나뭇잎이 멀리 잘 던져졌니?

- 왜 잘 던져지지 않았을 까?

- 나뭇잎 던지기 게임이재미있었니? 왜 재미있었니?

- 잘 던져지지가 않았어요.- 나뭇잎이 작아서 그래요.- 나뭇잎이 가벼워서요.- 재미있었어요.- 바람이 불어서 웃겼어요.- 왕관이 멋졌어요.

도입

(5’)

동기

유발

전개

(10’)

활동

내용

제시

정리

(5’)

평가

하기

11:40~12:00게임활동(20’)

활동절차

13:45~14:00

평가 및 귀가

•풀과 나무를 다양한 방법으로 탐색해 보았는가?

•풀과 나무로 할 수 있는 놀이를 즐겼는가?

총 평

평가 계획

I. 주제 전개

1. 주제 : 동물을 사랑해요

2. 주제 선정의 배경 동식물과 자연은 우리 생활과 매우 밀접하게 관련되어 있으며 유아들에게 매우 흥미로운 주제이다. 유

아들은 자연 속에서 동식물과 교감을 하고 애완동물이나 식물을 길러보기도 한다. 이를 통해 동식물이

라는 자연 속에서 유아들은 자연스럽게 아름다움을 느낄 수 있고 사랑하는 마음을 가지게 된다.

그러나 궁극적으로 유아들은 동식물을 좋아하고 가까이 하고 싶은 욕구만 가질 뿐 동식물을 대하는

태도에 대한 인식은 매우 부족한 실정이다. 하원 시간에 개에 물려 사고를 당한 경우, 병아리를 아파트

옥상에서 떨어뜨린 경우, 동물을 만지고 난 후 대처법을 몰라 병이 옮은 경우 등 많은 사례가 빈번히 일

어나고 있다.

‘동물을 사랑해요’라는 주제는 유아들이 다양한 동식물, 동식물의 특성, 동식물의 보호법, 동식물을

키울 때 주의할 점 등을 알고 실천하여 자연과 공존하는 삶의 즐거움을 가질 수 있도록 하기 위하여 선

정하였다.

3. 주제 관련 목표•자연 속에는 다양한 종류의 동물이 있음을 안다.

•동물마다 그 특성이 다름을 안다.

•동물과 자연, 사람은 함께 살아가는 존재임을 안다.

•애완동물들은 생김새, 먹이, 성장과정, 사는 곳 등의 특성에 맞게 길러야 함을 이해한다.

•애완동물을 다룰 때 주의할 점을 안다.

•애완동물을 사랑하고 잘 보살피는 태도를 가진다.

4. 주요 개념•자연 속에는 다양한 종류의 동물이 있다.

•동물마다 다른 특성이 있다.

•동물은 사람과 함께 살아가는 존재이다.

•애완동물은 우리 생활 속에서 자주 볼 수 있다.

•애완동물은 생김새, 먹이, 성장과정, 사는 곳의 특성에 맞게 길러야 한다.

•애완동물을 다룰 때는 주의할 점이 있다.

•동물도 사람처럼 감정을 느낀다.

•동물을 잘 이해하면 서로 즐겁게 생활할 수 있다.

•동물로부터 내 몸을 보호하는 방법이 있다.


[생활주제]

동식물과

자연





I II

건강하게 생활하기몸과 주변을깨끗이 하기

안전하게 생활하기


안전하게 놀이하기 놀잇감, 도구, 시설물의 사용법을 알고 안전하게 사용한다.

친구와 사이좋게 지낸다.

자기 주변을 깨끗이 한다. 스스로 자기 주변을 깨끗이 하는 습관을 기른다.

사람은 서로 다르다는 것을 안다.사람의 서로 다른 점을 존중하며 함께 지낸다.

사회현상에관심 가지기


듣기

다른 사람을 이해하고 존중하기

질서와 규칙지키기

두레의 소중함을알고 협력하기

우리나라와 우리 전통문화에

관심 가지기

음악으로표현하기


이야기 듣고 이해하기


다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣고 이해한다.

지시를 주의 깊게 듣고 이해한다.

건 강 생 활 영 역


협동적인 조형 활동을 통해 생각과느낌을 표현한다.

노래를 즐겨 부른다.노래로 자신의 생각과 느낌을표현한다.

지시를 듣고 적절하게 행동한다


다른 사람과 한 약속을 지킨다.

질서를 지켜야 함을 안다. 질서를 지킨다.

친구와 함께 활동에 참여해 본다.친구의 의견을 존중하며 집단 활동에 참여한다.

다른 사람을 도와주는 경험을 해 본다.

다른 사람과 협력한다.

물건을 함께 사용해 본다. 물건을 나누어 쓰고 양보한다.

전통문화에 관심을 가진다.전통문화를 존중하고 친밀감을 가진다.




I II

듣기

문학 작품즐겨 듣기

말하기

바른 태도로 듣기


다양한 문학 작품을 듣고 그 내용을이해한다.

사물이나 사건에 대해 말한다.사물이나 사건에 대해 정확하게 말한다.

자신의 요구와 생각을 말한다.자신의 요구와 생각을 정확하게 말한다.

동화,동시를 창의적으로 지어본다.

읽기

쓰기

탐구하는 태도 기르기

과학적 기초 능력 기르기

이야기 지어 말하기

생각과 느낌말하기

읽기에 관심 가지기

쓰기에 관심 가지기

쓰기 도구 사용하기

사물과 현상에 지속적인 관심 가지기

생명체와 자연환경소중하게 여기기

주제에 대하여 함께 이야기를 나눈다.

이야기 지어 말하기를 즐긴다.

쓰기 도구의 바른 사용법에 관심을가진다.

여러 가지 쓰기 도구에 관심을 가진다.

탐구과정 즐기기

말하는 사람을 바라보며 듣는다.

반응을 보이며 주의 깊게 듣는다.

여러 가지 맥락을 활용하여 글의 내용을 추측해 본다.

말하는 사람의 이야기를 끝까지 듣는다.


생활 주변의 사물과 현상에 대해호기심을 가진다.

궁금한 점에 대해 지속적으로 관심을 가진다.

궁금한 점을 알 수 있는 방법을궁리한다. 내가 궁리한 방법대로 해 본다.

다른 사람과 함께 탐구과정에 참여한다.

나의 생각이 다른 사람과 다를 수있음을 안다.

주변의 동식물에 관심을 가진다. 관심 있는 동식물의 특성을 알아본다.

주변의 모든 생명체를 존중하고돌보는 마음을 가진다.

생명체는 서로 함께 살아가는 것임을 안다.

생명체가 살아가기에 좋은 환경에대해 알아본다.

주변에서 친숙한 글자를 찾아본다.주변에서 친숙한 글자를 찾아 읽어본다.

말이나 생각을 글로 옮길 수 있음을 안다.

자신의 생각과 느낌을 그림으로 나타내거나 긁적거리기를 즐긴다.

자기 이름의 글자에 관심을 가진다. 자기의 이름을 써본다.






1 학 기


우리유치원

지켜야 할 규칙과 약속

친구

꽃

곤충

엄마 아빠

우리 동네의 생활

우리 동네의 문화



세계인의 축제 월드컵

우리들의 월드컵

식물과 자연

★ 동물을 사랑해요

사라진 동물 공룡

유치원과 친구3

봄4

나와 가족

5

우리 동네

건강과안전

운동

★ 동식물과

자연

6

7

2 학 기


4

1

2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

2

3

빛, 물, 바람

교통기관과 에너지

교통질서와 표지판

풍요로운 가을

풍요로운 추석

생활 속의 도구

책

우리나라의 옛날과 오늘

우리나라의 문화

세계여러나라의 생활

세계여러나라의 문화

초록별 지구

끝없는 우주

김치

함께 나누는 행복

즐거운 겨울

즐거웠던 유치원

졸업과 초등학교 생활

환경과 생활8

교통기관

9

가을

생활도구

10

책

우리나라

세계여러 나라

지구와우주

겨울

아쉬움과설레임

11

12

2


1,2

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

5

1

2



식물과 자연식물의 보호

나무와 우리의 생활

식물이 잘 자라려면

나뭇잎의 종류

식물의 특성

공룡의 화석

공룡이 궁금해요공룡의

종류

공룡이 살았던 시대 공룡이

사라진 이유

다양항 동물 (1/5)동물도 권리가 있어요 (5/5)

동물로 부터 내 몸을보호하기 (4/5)

동물의 특성 (2/5)

★ 동물을 기를 때

주의할 점 (3/5)

사라진 동물 공룡

동물을 사랑해요

동식물과

자연





언어

•여러 종류의 동물 책

•애완동물 작은 책 만들기

•애완동물 키우기

•그림으로 만든 이야기 꾸미기

•전래동요 ‘개구리’로 동시 짓기

역할놀이

•동물원, 유기견 보호소 놀이

소품

- 나뭇가지나 풀

- 초록색 우드락

- 다양한 동물 사진

- 다양한 동물 모형

- 여러 가지 블록과 소꿉

- 동물 먹이 사진

쌓기놀이

•여러 가지 동물 나무 인형

•종이 벽돌 블록

•나무 블록

•레고 블록

•자석 블록

•동물원 사진

•유기견 보호소 사진

바깥놀이

•동물 손 그림자 사진

•모래놀이 도구

•다목적 모래 놀이 기구

음률

•여러 가지 타악기

•실로폰

•‘내 강아지 똥강아지’악보

수 ․조작

•토끼 먹이 모으기 게임판

•동물 패턴 나열하기

•여러 가지 동물 바느질하기

•여러 가지 동물 펀치 뚫기

•동물 비밀주머니

•내가 좋아하는 동물 그래프

•10마리를 찾아라 게임판

과학

•여러 가지 동물 모형

•돋보기

•관찰 기록지

•고구마 키우기

•당근 키우기

•양파 키우기

•애완용 새 사진

•애완용 파충류 사진

벽면구성

•동물에 대해 궁금해요

•‘우리 집 비홍이가 새끼를 낳았

어요’ 동시판

•여러 가지 동물사진

•동물이 나오는 명화

•‘애완동물을 키울 때 주의 할

점’ 화보

•동물을 사랑하는 모습 사진

조형

•가면그림 종이

•고무줄

•점토놀이 도구

•그리기 도구

•물감놀이 도구

•여러 가지 질감의 종이

•동물 종이 접기 순서도

•여러 가지 재활용품

동물을 사랑해요(환경구성)

4. 주제를 위한 통합적 자유선택 활동 계획안


언어

애완 동물 작은 책 만들기(Ⅰ수준)•언어 - 쓰기: 쓰기에 관심가지기•탐구 - 수학적 기초 능력 기르기

: 자료 정리 및 결과 나타내기

애완동물 키우기(Ⅱ수준)•표현 - 예술적 표현 즐기기

: 극 놀이로 표현하기•언어 - 말하기: 이야기 지어

말하기•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기

: 생명체와 자연환경 소중하게 여기기

역할놀이

동물원 놀이(Ⅱ수준)•건강 - 건강하게 생활하기

: 즐겁게 생활하기•사회 - 이웃과 더불어 생활하기


•표현 - 예술적 표현 즐기기: 통합적으로 표현하기

•언어 - 듣기: 바른 태도로 듣기•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기

: 간단한 도구와 기계 활용하기

쌓기놀이

동물원 만들기(Ⅰ수준)•건강 - 안전하게 생활하기

: 안전하게 놀이하기•사회 - 이웃과 더불어 생활하기

: 질서와 규칙 지키기•표현 - 예술적 표현 즐기기

: 창의적인 표현 과정 즐기기

•언어 - 말하기: 생각과 느낌 말하기

•탐구 - 탐구하는 태도 기르기: 탐구 과정 즐기기

조형

색종이로 동물 접기(공통수준)•사회 - 사회 현상에 관심 가지기

: 경제생활에 관심 가지기•조형 - 예술적으로 표현하기

: 조형 활동으로 표현하기애완동물 가면 만들기(공통수준)•사회 - 이웃과 더불어 생활하기


•표현 - 감상하기: 예술적 표현 존중하기

수 ․조작

동물 패턴 나열하기(Ⅱ수준)•언어 - 말하기: 생각과 느낌

말하기•탐구 - 수학적 기초 능력 기르기

: 규칙성 이해하기동물 비밀 주머니(Ⅰ수준)•건강 - 나의 몸 인식하기

: 감각 기관을 활용하기•언어

- 듣기: 이야기 듣고 이해하기- 말하기: 바른 태도로 말하기

과학

당근 키우기(Ⅰ수준)•언어 - 쓰기: 쓰기에 관심

가지기•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기

: 자연 현상에 대해 알아보기

애완동물을 키울 때 주의할 점(공통수준)•건강 - 안전하게 생활하기

: 위험한 상황을 알고대처하기

•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기: 생명체와 자연환경 소중하게 여기기

바깥놀이

손으로 동물 그림자 만들기(Ⅰ수준)•표현 - 예술적 표현 즐기기

: 움직임과 춤으로 표현하기

•탐구 - 탐구하는 태도 기르기: 탐구 과정 즐기기

돼지씨름(Ⅱ수준)•건강

- 나의 몸 인식하기: 나의 몸을인식하고 움직이기

- 나의 몸 움직이기: 바깥에서 신체 활동하기

음률

여러 가지 동물 소리 만들기(공통수준)•사회 - 나를 알고 사랑하기

: 나를 소중하게 여기기•표현 - 자연과 생활에서 아름다

움 찾아보기: 예술적 요소 찾아보기

내 강아지 똥강아지(Ⅱ수준)•언어 - 듣기: 이야기 듣고 이해

하기•표현 - 예술적 표현 즐기기

: 음악으로 표현하기


(자유선택 활동)




이야기 나누기

다양한 동물(Ⅱ수준)•언어

- 듣기: 이야기 듣고 이해하기 - 쓰기: 쓰기에 관심 가지기

동물의 특성(Ⅱ수준)•표현 - 자연과 생활에서 아름다

움 찾아보기: 예술적 요소 찾아보기

•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기: 생명체와 자연환경

소중하게 여기기★ 동물을 기를 때 주의할 점(공통수준)•사회 - 이웃과 더불어 생활하기



•언어 - 말하기: 이야기 지어 말하기

동물로부터 내 몸을 보호해요(Ⅱ수준)•건강 - 안전하게 생활하기

: 위험한 상황을 알고 대처 하기

동물도 권리가 있어요(Ⅱ수준)•탐구 - 과학적 기초 능력 기르기

: 생명체와 자연환경 소중하게 여기기


동물이 좋아(Ⅱ수준)

•언어 - 말하기: 이야기 지어

말하기

어디서 자니?(Ⅱ수준)

•언어 - 듣기: 문학 작품 즐겨 듣기

브레멘 음악대(Ⅱ수준)

•조형 - 예술적 표현 즐기기: 극놀

이로 표현하기

내가 할 수 있는 것(Ⅱ수준)

•사회 - 나를 알고 사랑하기: 나를

소중하게 여기기

•언어 - 쓰기: 쓰기에 관심 가지기

음악

내 강아지 똥강아지(Ⅰ수준)

•언어 - 쓰기: 쓰기에 관심

가지기

하얀 동물원(Ⅱ수준)

•표현 - 예술적 표현 즐기기:

극놀이로 표현하기

•언어 - 쓰기: 쓰기에 관심

가지기

조형

내가 좋아하는 동물 그리기

(Ⅱ수준)

•표현 - 예술적 표현 즐기기


커지는 닭(Ⅱ수준)


: 극놀이로 표현하기

말하는 앵무새 색종이 접기

(공통수준)

•사회 - 나를 알고 사랑하기

: 나를 소중하게 여기기

•언어 - 듣기: 이야기 듣고 이해

하기

신체

동물 수수께끼(Ⅰ수준)

•사회 - 나를 알고 사랑하기

: 나의 감정 알고

조절하기


: 생명체와 자연환경

소중하게 여기기

함께 살아요(Ⅰ수준)


: 창의적인 표현 과정

즐기기

바깥놀이

손으로 동물 그림자 만들기

(공통수준)

•건강 - 나의 몸 움직이기: 바깥

에서 신체 활동하기


: 움직임과 춤으로

표현하기

돼지 씨름(Ⅱ수준)


: 극놀이로 표현하기

•언어 - 쓰기: 쓰기에 관심 가지기

게임

나는 동물 박사!(공통수준)

•건강 - 건강하게 생활하기

: 즐겁게 생활하기

•사회 - 이웃과 더불어 생활하기

: 질서와 규칙 지키기

•언어 - 말하기: 낱말과

문장으로 말하기


동물을사랑해요

(대․소집단 활동)



00반 (만 5세) 00년 0월 0주

동식물과 자연 동물을 사랑해요

•자연 속에는 애완동물, 농장동물, 동물원 동물 등 다양한 동물이 있음을 안다.

•동물들의 특성이 다름을 안다.

•유해한 동물로부터 자신의 몸을 보호하는 방법을 안다.

반 이름

생활주제

시 기

주 제

목 표

자

유

선

택

활

동

대

․

소

집

단

활

동

동물원 만들기 유기견 보호소 만들기

동물원 놀이하기 유기견 보호소 놀이하기

애완동물 작은 책 만들기 애완동물 키우기

동물 비밀 주머니 동물 패턴 나열하기

애완동물이 좋아하는 먹이 알아보기 애완동물을 키울 때 주의할 점

애완동물 가면 만들기 여러 가지 동물 색종이 접기

여러 가지 동물 소리 만들기 ‘내 강아지 똥강아지’악기 연주하기

요일활동

월 화 수 목 금

동물로부터 내 몸을 보호해요

★ 동물을 기를때 주의할 점

동물의 특성다양한 동물동물도 권리가

있어요



언어 영역


과학 영역

조형 영역

음률 영역

이야기나누기

(동극) 브레맨의 음악대

(동시) 어디서 자니?

(동화) 동물이 좋아

(동화) 우리가 할 수

있는 것동화․동시․동극

(노래) 내 강아지 똥 강아지

(노래) 하얀 동물원

음률

함께 살아요동물 수수께끼신체

나는 동물 박사게임

동물 모양 쿠키 만들기요리

커지는 닭 만들기★ 민화를

이용한 이야기꾸미기

내가 좋아하는동물 그리기

말하는 앵무새색종이 접기

조형

손으로 동물 그림자 만들기 돼지씨름바깥놀이










08:00 ~ 09:00 60분 등원

09:00 ~10:20 80분 놀이 계획 및 자유선택활동

10:20 ~ 10:50 30분 정리 및 아침모임

10:50 ~ 11:10 20분 ★ 이야기 나누기 - 동물을 기를 때 주의할 점

11:10 ~ 12:00 50분 ★ 조형 - 민화를 이용한 이야기 꾸미기

12:00 ~ 13:00 60분 점심 및 휴식

13:00 ~ 13:30 30분 바깥놀이

13:30 ~ 13:50 20분 노래

13:50 ~ 14:00 10분 평가 및 귀가

자유선택활동

쌓기 놀이 영역(Ⅰ수준)

•동물원 만들기


•동물원 놀이하기

언어 영역(Ⅰ수준)

•애완동물 작은 책 만들기

수 ․ 조작 영역(Ⅱ수준)

•동물 패턴 나열하기


•애완동물을 키울 때 주의할 점

조형 영역(공통수준)

•애완동물 가면 만들기

음률 영역(공통수준)

•여러 가지 동물 소리 만들기


동물을 기를 때 주의할 점

★ 조형

민화를 이용한 이야기 꾸미기




08:00 ~ 09:00 등원

09:00 ~ 10:20 놀이 계획 및 자유 선택 활동

10:20 ~ 10:50 정리 및 아침모임

10:50 ~ 11:10 ★ 이야기 나누기(동물을 기를 때 주의할 점)

11:10 ~ 12:00 ★ 조형(민화를 이용한 이야기 꾸미기)

12:00 ~ 13:00 점심 및 휴식

13:00 ~ 13:30 바깥놀이

13:30 ~ 13:50 노래

13:50 ~ 14:00 평가 및 귀가



08:00~09:00

등원 및

인사나누기

09:00~10:00

자유선택

활동


•친구와 힘을 합쳐 동물원을 만들고 꾸민다.

•동물원에 갔던 경험을 극놀이로 표현한다.

•애완동물 이름을 글로 써본다.

•다음에 올 것을 예측해본다.

•감각기관을 활용하여수수께끼를 맞춘다.

•유아들을 반갑게 맞이하고 유아의 기분과 건강상태를 살핀다.

•오늘의 날짜를 알아보고 출석카드에 스티커를 붙인다.•가방과 옷을 제자리에 바르게 정리한다.

[쌓기 놀이] 동물원 만들기 (Ⅰ수준)•동물원 만들기를 계획한다.•재료와 도구를 준비한다.•동물원을 만들고 꾸민다.

[역할 놀이] 동물원 놀이하기 (Ⅱ수준) •동물원에 갔던 경험을 친구와 함께 이야기 나눈다.•역할을 정한다.•소품을 준비한다.•동물원 놀이를 한다.

[언어] 애완동물 작은 책 만들기(Ⅰ수준)•여러 가지 애완동물 그림을 살펴본다.•그림을 색칠하고 동물 이름을 적는다.•여섯 개의 면이 나오도록 접은 후 중간선을 자른다.•책 모양으로 접어 책을 완성한다.

[수·조작] 동물 패턴 나열하기 (Ⅱ수준)•여러 가지 동물 카드를 살펴본다.•패턴 카드를 놓고 연결하여 나열한다.•내가 나열하고 싶은 패턴놀이를 해본다.•친구와 함께 패턴놀이 게임을 해본다.

[조작] 동물 비밀 주머니 (Ⅰ수준)•비밀 주머니에서 동물글자카드를 뽑는다.•퀴즈를 낸다.•동물모형을 찾아 나열하고 이유를 말한다.

· 출석카드· 스티커

· 여러 가지블록

· 동물사진

· 동물 모형· 나뭇가지· 풀

· 애완동물책만들기

· 활동지· 가위· 색연필

· 동물 카드

· 주머니· 동물 모형· 동물 글자카드

ㅇㅇ반 (만 5세) 00년 0월 0일 0요일 0/000일

동식물과 자연 동물을 사랑해요 동물을 기를 때 주의할 점

•동물을 기를 때 주의할 점이 있음을 안다.•친구의 의견을 존중하며 집단 활동에 참여한다.•노래로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.

반 이름

생활주제

시 기

주 제

수업일수

소주제

목 표

일과

시간표




활 동 내 용

교사 유아

09:00~10:20

자유선택

활동

10:20~10:50

정리 및

아침모임

•타악기를 이용하여동물 소리를 표현한다.

•애완동물을 키울 때주의할 점에 대해생각해 본다.

•가면 만들기를 통하여 자신의 생각과느낌을 창의적으로표현 한다.

•자기 주변을 깨끗이정리한다.

•신체활동을 통해 긴장감을 해소하고 즐거운 마음으로 생활한다.

•하루일과를 알고 규칙적으로 생활한다.

•애완동물에 대하여관심을 가진다.

[음률] 여러 가지 동물 소리 만들기(공통수준)•내가 좋아하는 동물 소리를 몸으로 표현한다.•내가 잘 낼 수 있는 동물 소리를 몸으로 표현한다.•친구가 동물 이름을 말한다.•타악기를 이용하여 동물 소리를 만든다.

[과학] 애완 동물을 키울 때 주의할 점(공통수준)•동물을 키울 때 발생할 수 있는 위험한 일을 사진으

로 살펴본다.•친구와 함께 애완동물을 키울 때 주의할 점에 대해

이야기 나눈다.

[조형] 애완 동물 가면 만들기(공통수준)•내가 좋아하는 애완동물을 생각한다.•마분지에 만들 가면을 그린다.•여러 가지 재료를 이용하여 꾸민다.•고무줄을 달아 완성한다.

정리정돈•정리 음악에 맞춰 정리를 한다.•정리가 끝 난 유아는 화장실에 다녀온다.

명상 및 온몸 체조•모임 자리에 앉아 명상 준비를 한다.•명상 음악(김영동의 ‘산행’)에 맞춰 숨쉬기를 천천히

한다.•온몸 체조 음악(이루마의 ‘학교 가는 길’)에 맞춰 두

피 마사지하기, 얼굴 마사지하기, 입과 이 움직이기,목 돌리기, 온몸 줄였다 펴기, 어깨 앞뒤로 돌리기,팔 두드리기, 등과 배 두드리기, 발목 돌리기, 발 마사지하기, 다리 두드리기, 온 몸 두드리기, 두 팔을위로 뻗기, 두 팔을 발끝까지 쭉 뻗기, 마무리 숨쉬기를 한다.

아침모임•유아들과 반갑게 인사를 나눈다. •가족별로 출석을 확인한다.•자유선택활동 평가를 한다. •오늘의 날짜와 날씨에 대해 알아본다.•하루일과를 알아본다.•오늘의 규칙을 알아본다.

동물을 기를 때 주의할 점(공통수준)•‘우리집 비흥이가 새끼를 낳았어요’노래를 부른다.

•‘동물대장 무궁이’동화를 듣는다.

· 여러 가지 타악기

· 사진· 그림· 활동지

· 마분지· 스팡클· 고무줄· 가위, 풀· 색종이

· 경음악 ‘미소’

· 명상음악

· 온몸체조 음악

· 아침모임· PPT 자료

· 새노래· PPT 자료

· 동화‘동물대장무궁이’

· PPT 자료

도입

(5’)

동기

유발

10:50~11:10이야기나누기

(20’)

활동절차- 이 노래에 나오는 친구

처럼 동물을 키워본 적있니?

- 어떤 동물을 키워보았니?

- 강아지요.- 고양이를 키워봤어요.

- 너희들처럼 동물을 키워보고 싶어 하는 친구이야기를 들어볼까?

- 네.



활 동 내 용

교사 유아


•동물을 기를 때 주의할 점을 안다.


•이야기꾸미기 활동규칙을 알고 지킨다.

•동화 속 내용에 대해 함께 이야기 나눈다.

•동물을 기를 때 주의할 점에 대해 이야기 나눈다.

민화를 이용한 이야기꾸미기(Ⅱ수준)•이야기꾸미기 활동방법을 알아본다.

•이야기꾸미기 활동규칙을 알아본다.

① 함께 바꿀 이야기를 생각한다.② 친구들과 함께 바꾼 이야기를 적는다.③ 동화읽기 발표 유아를 정한 후 연습한다.④ 나머지 유아는 동화의 그림을 덧붙여 꾸민다.⑤ 활동이 다 끝난 모둠은 깨끗하게 정리한다.

•이야기꾸미기 활동 모둠을 정한다.

· 동화‘동물대장무궁이’

· PPT 자료

· 표지· 여섯 가지 동화 장면

· 이야기꾸미기활동지 6장

· 동물 민화 그림 6장

전개

(5’)

활동

내용

제시

정리

(10’)

활동

내용

정리

전개

(35’)

활동

내용

제시

도입

(5’)

동기

유발

- 무궁이는 지금 어떤 기분일까요?

- 왜 기분이 속상했을까?

- 동물을 왜 못 데리고가지 못했을까?

- 속상한 기분이 들어요- 동물을 못 데리고

갔어요.- 동물들을 화나게

했어요.- 동물들의 마음을 잘

몰랐어요.

- 동물을 기를 때 조심해야 할 점은 어떤 것이있는지 알아볼까?

- 동물이 아플 때 어떻게해야할까?

- 동물에게 먹이를 줄 때아무것이나 주면 어떻게 될까?

- 개가 길에 변을 보면어떻게 해야 할까?

- 동물을 만지고 난 후손을 씻지 않으면 어떻게 될까?

- 새끼를 돌보는 어미 동물이나 사나운 동물은어떻게 살펴야 할까?

- 네.

- 병원에 데리고 가요.- 이불을 덮어줘요.- 동물들이 싫어해요.

- 비닐에 싸서 휴지통에버려요.

- 병이 생길 수 있어요.

- 멀리 서서 살펴봐요.

- 무궁이가 동물대장이될 수 있도록 우리가 도울 수 있을까?

- 여섯 가지의 이야기꾸미기 활동지와 동물그림(동물민화)을 준비했는데 내용은 어떻게 바꿀 수 있을까?

- 우리가 동화 내용을 바꿔서 도울 수 있어요.

- 그림을 잘라서 붙여요.- 친구와 이야기를 생각

해서 글씨로 적어요.

- 어떤 규칙이 필요할까? - 끝나면 바르게 정리해요.

- 다같이 도와서 해요.

11:10~12:00조형활동

(50’)

활동절차

- 누가 어떤 장면을 바꾸어 주면 좋을까?

- 오늘의 가족 도우미가가위, 바위, 보를 해서정해요.

- 하고 싶은 친구끼리 정해요.




활 동 내 용

교사 유아

•‘동물대장 무궁이’동화를 창의적으로지어 본다.

•친구의 의견을 존중하며 모둠 활동에참여한다.

•신의 느낌과 생각을적절하게 표현한다.

•이야기꾸미기 활동규칙을 알고 지킨다.

•적당한 양의 음식을골고루 맛있게 먹는다.

•스스로 자기 주변을깨끗이 한다.

•신체를 이용하여 동물의 움직임을 표현한다.

•동물을 기를 때 주의할 점에 대하여함께 이야기 나눈다.

•음악을 들으며 모둠별로 이야기꾸미기 활동을 한다.

•완성된 여섯가지 장면의 이야기를 소개한다.

•이야기꾸미기 활동을 평가한다.

점심 식사•손을 씻고 도시락을 준비한다.•모둠별로 점심을 받는다.•모둠별로 식사를 한다.•식사 후 흘린 음식이나 주변을 스스로 정리한다.•양치질을 한다.•바깥놀이 전까지 오후 자유선택활동을 한다.

손으로 동물 그림자 만들기(공통수준)•그림자를 잘 만들 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.•손으로 만들 수 있는 동물 그림자를 생각해본다.•친구끼리 동물 그림자를 소개하고 따라해본다. •동물 그림자 만들기 방법 책자를 보고 만들어본다.•동물 그림자가 움직이는 모습을 표현해본다.•동물 그림자 퀴즈를 내어 맞추어본다.

내 강아지 똥강아지(공통수준)•동물을 기를 때 주의할 점에 대해 이야기 나눈다.

· 여러 가지 그리기 도구

· 쓰기도구,· 색종이, 풀· 가위,· 음악 ‘내 강아지 똥강아지’

· 표지 해설· 완성된 여섯장면 동화

· 활동지

· 잡곡밥,· 버섯된장국· 멸치볶음· 콩나물무침· 김치· 요구르트

· 동물 그림자만들기 방법책자

· 악보와 노래경음악 ‘내 강아지 똥강아지’

전개

(35’)

생각

펼치기

정리

(10’)

평가

하기

- 애완동물 모둠 친구들은 무궁이가 아픈 개를만났을 때 어떻게 이야기를 바꾸면 좋을까?

- 그림은 어떻게 꾸미면좋을까?

- 누가 그림을 꾸밀까?- 누가 발표를 하면

좋을까?

- 이불을 덮어줬다고 해요- 병원으로 데리고 갔다고

해요.- 색종이로 이불을 접어서

붙이고 싶어요.- 병원그림을 그려요.- 찬우가 그림을 잘

그려요.- 내가 발표 하고 싶어요.

- 교사는 표지 해설을 준비한다.

- 지금부터‘동물대장 무궁이의 새로운 이야기를 시작하겠습니다.

- 표지 해설을 읽는다.

- 동화를 읽을 발표도우미친구들을 순서대로 완성된 그림을 들고 준비한다.

- 박수를 친다.- 차례대로 동화를 읽는다.

- 우리가 바꾼 이야기 중에서 어떤 장면이 제일기억나니?

- 모둠활동을 할 때 어떤점이 재미있었니?

- 우리가 꾸민 동화책은어디에 두면 좋을까?

- 토끼에게 풀을 뜯어서주는 장면이요.

- 거북이를 만지고 나서손을 씻는 장면이요.

- 이야기를 바꾸는 게 재미있었어요.

- 도서방 책꽂이요.

- 애완동물 기를 때 어떤점을 조심해야 할까?

- 동물을 놀리면 물릴 수도 있어요.

- 동물을 만지고 난 후 손을 깨끗하게 씻어야 해요.

- 사나운 동물 가까이 가지 않아요.

- 동물에게 뽀뽀를 하지않아요.

12:00~13:00

점심

13:00~13:30

바깥놀이

도입

(5’)

동기

유발

13:30~13:50노래(20’)

활동절차



활 동 내 용

교사 유아

•노래로 자신의 생각

과 느낌을 표현한다.

•자신의 느낌과 생각

을 적절하게 표현한

다.

•귀가 안전 규칙을

알고 실천한다.

•‘내 강아지 똥강아지’노래를 불러 본 후 노랫말을

바꾸어 본다.

•‘노랫말 바꾸기’활동을 평가한다.

평 가

•오늘의 활동을 회상하고 평가한다.

•내일 활동을 알아본다.

귀 가

•귀가 준비를 한다.

•바른 자세로 인사한다.

•귀가안전 규칙을 알아본 후 질서를 지켜 안전하게

귀가 한다(주변을 살피며 안전하게 귀가하기, 교통

안전규칙 지키기).

※‘내 강아지똥강아지’노래를 모둠활동 시간에 미리 들려준다.

· 귀가표

- 동물을 기를 때 주의할

점을 모르는 친구들도

있을 텐데 어떻게 알려

주면 좋을까?

- 동물을 기를 때 조심해

야 할것을 알리는 노래

를 만들어 불러주는 것

은 어떨까?

- 그림을 그려서 벽에 붙

여요.

- 편지를 써요.

- 좋아요.

- 우리가 말한 것을 넣어

서 만들어요.

- 사람들이 불러주면 고

맙다고 할 것 같아요.

- ‘내 강아지 똥강아지’

노래를 들어보자.

- ‘이상하다 이상해’부분

은 어떻게 바꾸면

좋을까?

- 우리가 바꾼 노랫말을

한번 읽어볼까요?

- 바꾼 노래를 다 같이

불러볼까?

- 노래를 듣는다.

- ‘조심해요 조심해’로

바꿔요

- 노랫말을 읽어본다.

- 바꾼 노래를 불러본다.

- 노랫말을 바꾸어

보았는데 어떤 느낌이

들었나?

- 어떤 사람들에게 이 노

래를 들려주면 좋을까?

- 다음에는 이 노래에 맞

춰 악기도 연주해보자.

- ‘조심해요’로 바꾸니까

더 좋은 느낌이 들었어

요.

- 동물을 키우고 있는 친

구들이요.

13:45~14:00평가 및 귀가

•동물을 기를 때 주의할 점이 있음을 알았는가?

•친구의 의견을 존중하며 집단 활동에 참여하였는가?

•노래로 자신의 생각과 느낌을 표현하였는가?

총 평

평가 계획

도입

(5’)

동기

유발

전개(10’)

활동

내용

제시

정리(5’)

평가

하기


1. 생활주제는 유아의 일상생활 속 경험 및 흥미와 요구를 반영하기에 충분한가?

2. 생활주제 선정배경이 잘 명시되어 있는가?

3. 주제 관련 목표 진술은 생활주제와 연관성이 있는가?

4. 주요개념은 구체적이거나 명확하게 진술되어 있는가?

5. 주제 관련 교육과정 분석이 영역별로 상호연관되어 있는가?

6. 주제 관련 예상 주제망은 주제에 맞게 전개 가능한 내용으로 충분한가?

7. 주제 관련 통합적 환경구성 계획이 잘 수립되어 있는가?

8. 주제 관련 통합적 자유선택활동계획이 잘 수립되어 있는가?

9. 주제 관련 통합적 대․소집단활동계획이 잘 수립되어 있는가?

10. 생활주제 - 주제 - 연간교육 - 주간교육 - 일일교육 - 활동계획의 체계가 명확한가?

소 계 /50

생

활

주

제

및

주

제

계

획

평 가 기 준 5 4 3 2 1

1. 주제 전개에 따른 내용들이 전체적으로 고르게 포함되어 있는가?

2. 주제 관련 용어의 일관성이 있는가?

3. 선정된 활동들 간에 계열성과 연계성이 있는가?

4. 선정된 활동들은 목표 도달에 적합한 활동인가?

5. 목표 진술은 한 주의 활동을 포괄할 수 있는 상위개념으로 명시되어 있는가?

6. 정적활동과 동적활동 간 균형적 안배가 되어 있는가?

7. 실내활동과 실외활동 간 균형적 안배가 되어 있는가?

8. 집단형태별(개별, 대소집단) 활동 간 균형적 안배가 되어 있는가?

9. 5개 발달영역이 골고루 포함되어 있는가?

10. 수업의 진행과정에 따라 융통성을 발휘할 수 있도록 계획되어 있는가?

소 계 /50

주

간

교

육

계

획

평 가 기 준 5 4 3 2 1

수업 분석표


사례로 수록된 수업안 이외에,

자신이 계획한 수업안도 아래 내용에 맞추어 분석해 보세요.

1. 일일교육계획의 목표와 주간교육계획의 목표 간 연계성이 있는가?

2. 일일활동이 교사선택활동과 유아선택활동으로 적절히 안배되어 있는가?

3. 일일활동이 정적활동과 동적활동으로 적절히 안배되어 있는가?

4. 일일활동이 실내활동과 실외활동으로 적절히 안배되어 있는가?

5. 일일활동이 집단형태별(대·소집단, 개별활동)로 적절히 안배되어 있는가?

6. 선정된 활동이 목표 도달에 적합한 활동인가?

7. 활동안배는 통합적 접근이 용이하도록 전후관계가 원활한가?

8. 유아의 신체적 욕구나 리듬이 반영될 수 있는 시간이 있는가?

9. 활동 간 원활한 연결이 이뤄질 수 있는 전이활동 계획이 있는가?

10. 목표 - 활동 - 평가에 일관성이 있는가?

소 계 /50

일

일

교

육

계

획

평 가 기 준 5 4 3 2 1

1. 일일교육계획의 목표와 본시활동 목표 간 연계성이 있는가?

2. 활동 목표의 진술이 구체적이고 명료한가?

3. 목표도달에 적합한 내용을 선정하였는가?

4. 선정된 내용의 효과를 극대화할 수 있는 방법으로 조직화되었는가?

5. 사전활동 - 도입 - 전개 - 마무리 - 확장활동의 연계가 명확한가?

6. 수업 내용에 적합한 발문이 구체적으로 계획되어 있는가?

7. 발문의 내용은 활동 목표에 적합하거나 동기유발에 효과적인가?

8. 수업 준비물이 상세하게 제시되어 있고 관련 내용에 적합한가?

9. 본시활동 평가는 학습 수행 여부를 평가하도록 제시되어 있는가?

10. 교실 수업 개선 기여도 및 일반화의 가치가 있는가?

소 계 /50

본

시

활

동

일반화

평 가 기 준 5 4 3 2 1


발간을 도와주신 분들

지 도

김 명 숙 부산광역시유아교육진흥원장

기 획

이 현 숙 부산광역시유아교육진흥원 운영부장

배 인 숙 부산광역시유아교육진흥원 파견교사

자료수록

최 은 미 눌차초등학교병설유치원 교사

장 예 윤 전포유치원 교사

방 주 은 감전초등학교병설유치원 교사

박 은 주 하남초등학교병설유치원 교사

손 두 란 한국몬테소리금곡유치원 교사

박 민 경 효성유치원 교사

이 지 영 꿈동산유치원 교사

좋은 수업 만들기를 위한

2010 우수수업지도안

발행일 | 2010년 12월

발행인 | 부산광역시유아교육진흥원장

발행처 | 부산광역시유아교육진흥원

T.051)266-6227, 6231, 6236

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인쇄처 | 굳앤굳디자인 T.051) 441-8288

Date post:	08-Aug-2020
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생활주제 세계 여러나라 -...

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