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OXFORD UNIVERSITY PRESS PRUEBA DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 1
| Date post: | 14-Mar-2016 |
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OXFORDUNIVERSITY PRESS
PRUEBA DE LA EVALUACIÓNDE DIAGNÓSTICO
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¿En qué cursos de la educación obligatoria
se celebrará la prueba de la evaluaciónde diagnóstico?
Al finalizar 4º de Educación Primariay 2º de Educación Secundaria Obligatoria.
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¿A partir ¿A partir de qué curso escolar qué curso escolarse celebrará esta prueba?se celebrará esta prueba?
Del curso 2008-2009.
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¿A qué alumnos se les aplicará esta prueba?
Con carácter general, a todos los alumnosde 4º de Educación Primaria y 2º de ESO,ya que es una prueba de carácter censal.
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¿A qué alumnos se les aplicará esta prueba?
Estarán exentos de realizarla los alumnosque no tengan acceso al formato de respuesta
de la prueba por su discapacidad físicao por desconocer la lengua castellana.
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¿En qué consiste esta prueba?
Es una prueba escrita, de las llamadas de lápiz y papel, en la que el alumno, a partir
de un estímulo (texto continuo o discontinuo) que describe una situación-
problema de carácter real, deberá responder a ciertas actividades en distintos formatos (preguntas de respuesta cerrada, preguntas de
respuesta abierta, preguntas que exigen la aplicación de procedimientos...).
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¿A qué se llama unidad de evaluación?
Es el nombre que en algunas comunidades autónomasse ha dado a cada una de las actividades o ejercicios
que permiten evaluar una competencia básica, es decir,al estímulo (texto continuo / discontinuo)
y a las preguntas que tiene asociadas.
En consecuencia, en la evaluación de cada competencia básica puede haber varias unidades de evaluación.
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UdE nº2.- Leer comprensivamente. (Lengua UdE nº2.- Leer comprensivamente. (Lengua castellana)castellana)
UdE nº6.- Comprender e interpretar el mundo UdE nº6.- Comprender e interpretar el mundo artístico y la representación matemática.artístico y la representación matemática.
UdE nº14.- Proyectos.UdE nº14.- Proyectos.UdE nº15.- Herramientas informáticas.UdE nº15.- Herramientas informáticas.UdE nº17.- Comprender e interpretar el mundo físico UdE nº17.- Comprender e interpretar el mundo físico
desde las matemáticas.desde las matemáticas.UdE nº21.- Me conozco como estudiante.UdE nº21.- Me conozco como estudiante.UdE nº23.- Conozco mis emociones.UdE nº23.- Conozco mis emociones.UdE nº24.- Escribir (Inglés)UdE nº24.- Escribir (Inglés)
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Unidades de Evaluación que se aplicarán
¿En qué fechas se celebrará esta prueba?
29-30 ABRIL 2009
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¿Quién aplica esta prueba?
Profesores del centro designados por la Dirección.
1010
¿Quién corrige esta prueba?
Profesores del centro nombrados por la Dirección.
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¿Se crearán en los centros grupos encargados específicamente de la
gestiónde esta prueba?
La Dirección del centro asume la coordinaciónde todo el proceso de aplicación de la prueba.
Entre otras funciones, nombrará de entre los profesores
al responsable de la evaluación de diagnóstico,a los aplicadores y a los correctores,
todos ellos profesores del centro.
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El calendario CONTENIDO TEMPORALIZACIÓNPresentación del documento. Evaluación de diagnóstico de las competencias básicas. 2009-2011. Marco teorico
Febrero Marzo 2009
Capacitación y habilitación de los responsables de la evaluación
Marzo 2009
Bajada y edición de los materiales de evaluación 3ª semana Abril 2009Aplicación de las UdE 29-30 AbrilCumplimentación de cuestionarios de opinión Ultima semana Abril y 1ª Mayo
Corrección de las UdE Primera semana de Mayo
Elaboración y difusión de los informes individuales y de centros
2ª y 3ª semana de Mayo y Junio
Elaboración y difusión del informes de la comunidad autónoma
Ultimo trimestre de cada año académico
1313
1414
¿Quién elabora esta prueba?
Es una prueba externa a los centros educativos,por lo que en su elaboración,
competencia de la Administración autonómica,no intervienen los profesores de los alumnos
que van a ser evaluados.
1515
¿Por qué se realiza esta pruebaen 4º de Educación Primaria y en 2º de
ESO?
Porque del análisis de sus resultadosse podrán adoptar decisiones educativas
que permitan su aplicación tempranaen los cursos de la propia etapa.
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¿Por qué se dice que esta prueba es externa?
Porque su elaboración no recae en los profesoresdel centro en el que estudia el alumno,
sino en la Administración educativa autonómica.
1717
¿Qué es una competencia?
La capacidad puesta en práctica de integrar conocimientos, habilidades y actitudes para
resolver problemasy situaciones en contextos diversos, es decir,
la integración de conocimientos teóricos y prácticospara poder ser aplicados en situaciones distintas
de las propiamente escolar y académica.
1818
¿Sustituye esta prueba a otras de evaluación que se le plantean al
alumnoa lo largo del curso?
No sustituye a ninguna prueba que efectúanlos profesores en el proceso de evaluación continua
del alumno ni a otras que puedan celebrarlas Administraciones educativas autonómicas.
1919
¿Qué es la muestra de controlo prueba de contraste?
Para comprobar el proceso de aplicación y correcciónde la prueba, la Administración educativa selecciona
aleatoriamente un número de centros representativos sobre los que ejerce una tutela
directaa través de la Inspección educativa,efectúa una segunda corrección...
2020
¿A quién se informa de los resultadosde esta prueba?
A los centros educativos y a las familias.La LOE indica expresamente que en ningún casolos resultados de estas evaluaciones podrán ser
utilizados para el establecimiento de clasificaciones de los centros.
A los datos de cada centro sólo podrán accederla Administración educativa y el propio centro.
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¿Qué efectos tienen los resultadosde esta prueba?
Formativo y orientador para los centros,informativo para las familias y para el conjunto
de la comunidad educativa, y sin efectos académicospara el alumno (ni positivos ni negativos).
Los resultados permitirán, gracias a la informaciónque proporcionan, desarrollar actuaciones que
permitanla mejora del sistema educativo y de los rendimientosy formación del alumno (planes de mejora, medidas
de refuerzo, proyectos de innovación, formacióndel profesorado, uso de recursos educativos...).
2222
¿Es lo mismo la prueba de la evaluaciónde diagnóstico que las evaluaciones
generalesde diagnóstico? (I)
Son diferentes, aunque ambas se enmarcanen la evaluación general del sistema educativo.
Mientras la prueba de evaluación de diagnóstico la aplican las Administraciones educativas autonómicasa todos los alumnos de los cursos 4º de Educación Primaria y 2º de ESO, las evaluaciones generales de
diagnósticoson competencia del Instituto de Evaluación
en colaboración con las Administraciones autonómicay sólo se aplican a una muestra representativa
de los alumnos de esos cursos.
2323
¿Es lo mismo la prueba de la evaluaciónde diagnóstico que las evaluaciones
generalesde diagnóstico? (II)
En el curso 2008-2009, y en la segunda quincena de abril,esta evaluación general de diagnóstico evaluará las competencias
en comunicación lingüística, matemática, en el conocimientoe interacción con el mundo físico y social y ciudadana en los alumnos de 4º de Educación Primaria de todas las comunidades autónomas (alrededor de 27.000 alumnos de unos 900 centros de toda España) —esas competencias son las mismas que se
evaluaránen el año 2010 en 2º de ESO—. Serán pruebas de lápiz y papel,
y con registros de audio para evaluar la comprensión oral.
2424
¿Qué relación tiene esta prueba con otras de carácter internacional, como es el caso de PISA, por ejemplo? (I)
Tanto la prueba de la evaluación de diagnósticocomo la prueba PISA evalúan competencias que debe lograr
el alumno en un determinado momento de su formación académica —mientras la evaluación de diagnóstico se
dirigea los alumnos de 4º de Educación Primaria y de 2º de ESO,
sea cual sea su edad, la prueba PISA se dirige a los alumnosde 15 años, independientemente del curso
en que estén matriculados—, y los resultados de ningunade las dos tienen efectos académicos para el alumno.
2525
¿Qué relación tiene esta prueba con otras de carácter internacional, como es el caso de PISA, por ejemplo? (II)
La prueba PISA, que se celebra cada tres cursosy se dirige a una muestra de alumnos, evalúa tan sólotres competencias (científica, matemática y lectora,
aunque en cada celebración se evalúa una de ellascon más detenimiento —en 2009, la comprensión lectora, y
en una muestra reducida de alumnos, la competencia lectora en formatos electrónicos—), mientras que
la evaluación de diagnóstico, que se celebrará anualmente y se dirigirá a todos los alumnos de 4º de Primaria
y de 2º de ESO, puede evaluar cualesquierade las que establece nuestro sistema educativo, a decidir
en cada curso por la Administración autonómica.
2626
¿Están obligadas las Administraciones educativas autonómicasa realizar esta prueba?
Sí están obligadas, porque su celebración derivade la aplicación de la LOE (artículos 21, 29 y 144).
Estas Administraciones, si así lo deciden, y en el marcode sus atribuciones, pueden celebrar otras pruebasde evaluación con la finalidad que deseen, en los cursos que prefieran, en las fechas que dispongan,
con el nombre que elijan..., como de hecho algunasvienen realizando desde hace varios cursos (destrezas
básicas, conocimientos y destrezas indispensables,competencias básicas, evaluación de rendimiento...).
2727
¿Qué marco legal regula esta prueba? (I)
La normativa básica la establece la LOE en sus artículos 21(para Educación Primaria) y 29 (para ESO) y 144 (evaluaciones
generales de diagnóstico), el real decreto que estableceel calendario de aplicación de la LOE (artículos 7 y 13),
así como los respectivos reales decretos de enseñanzas mínimasde esas dos etapas educativas (artículos 15 y 18, respectivamente).
En el ámbito autonómico, los decretos u órdenes que establecenlos currículos de EP y de ESO también establecen sus aspectos
básicos,que son desarrollados detalladamente en una normativa específica
que regula esta prueba (en algunas comunidades,pendiente de aprobación).
2828
¿Qué marco legal regula esta prueba? (II) Educación Secundaria Obligatoria
(LOE)“Al finalizar el segundo curso de la educación
secundaria obligatoria todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias
básicas alcanzadas por sus alumnos. Esta evaluación será competencia
de las Administraciones educativas y tendrá carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa. Estas evaluaciones tendrán como marco
de referencia las evaluaciones generales de diagnóstico que se establecen en el artículo 144.1 de esta Ley”.
Artículo 29
2929
¿Qué marco legal regula esta prueba? (III)Educación Secundaria Obligatoria
(Calendario de aplicación de la LOE)
“A partir del año académico 2008-2009 se realizaráen todos los centros docentes una evaluación de diagnóstico
al finalizar el curso 2.º de la educación secundaria obligatoria,de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas.
Dicha evaluación será relativa a las competencias básicas alcanzadas por sus alumnos y tendrá carácter formativo y
orientadorpara los centros e informativo para las familiasy para el conjunto de la comunidad educativa,de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 29
de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación”.
Artículo 13
3030
¿Qué marco legal regula esta prueba? (IV)Educación Secundaria Obligatoria
(Real Decreto de enseñanzas mínimas)
Artículo 18Artículo 18Fuente: BOE, 5 de enero de 2007Fuente: BOE, 5 de enero de 2007
3131
¿Cómo se contemplan las evaluaciones generales de diagnóstico en la LOE? (I)
El Instituto de Evaluación y los organismos correspondientesde las Administraciones educativas, en el marco de la evaluación
general del sistema educativo que les compete, colaboraránen la realización de evaluaciones generales de diagnóstico,
que permitan obtener datos representativos, tanto del alumnadoy de los centros de las Comunidades Autónomas como del conjunto
del Estado. Estas evaluaciones versarán sobre las competencias básicas del currículo, se realizarán en la enseñanza primaria y
secundariae incluirán, en todo caso, las previstas en los artículos 21 y 29.
La Conferencia Sectorial de Educación velará para queestas evaluaciones se realicen con criterios de homogeneidad.
Artículo 144.1
3232
¿Cómo se contemplan las evaluaciones generales de diagnóstico en la LOE? (II)
En el marco de sus respectivas competencias,corresponde a las Administraciones educativas
desarrollary controlar las evaluaciones de diagnóstico
en las que participen los centros de ellas dependientesy proporcionar los modelos y apoyos pertinentes
a fin de que todos los centros puedan realizarde modo adecuado estas evaluaciones,
que tendrán carácter formativo e interno.
Artículo 144.2
3333
¿Cómo se contemplan las evaluaciones generales de diagnóstico en la LOE?
(III)
Corresponde a las Administraciones educativas regularla forma en que los resultados de estas evaluacionesde diagnóstico que realizan los centros, así como los
planes de actuación que se deriven de las mismas, deban ser puestos en conocimiento de la comunidad
educativa.En ningún caso, los resultados de estas evaluaciones
podrán ser utilizados para el establecimientode clasificaciones de los centros.
Artículo 144.3
3434
